Generalidades y Competencias Version Final

INTERVENCIÓN ANTE CASOS DE
ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI)
• Irene V. Intebi
ireneintebi@gmail.com
Qué sabemos sobre ASI
• Problema de salud pública y social a nivel internacional
• Mundialmente aprox. 150 millones de niñas y 73

millones de varones menores de 18 han sufrido
relaciones sexuales forzadas o violencia sexual con
contacto físico (2002)
• A nivel internacional 20% de las mujeres y 5-10% de los

varones informan haber sufrido ASI
• Ocurre en todos los países, en todas las sociedades y

Irene Intebi – Especialidad de Psicología Jurídica (Facultad de Psicología, UNC) – Marzo 2023
• Tiene consecuencias muy graves para la salud, el

desarrollo y el bienestar de los/as niños/as
• Mayoría de las víctimas son niñas
• Mayoría de los agresores son varones adultos y

adolescentes
• Las intervenciones priorizan a las víctimas
• Estrategias de prevención centradas en las niñas como

potenciales
Irene Intebi víctimas
– Especialidadde ASI apuntan
de Psicología al “empoderamiento”
Jurídica (Facultad de Psicología, UNC) – Marzo 2023
• La efectividad de estas estrategias es cuanto menos

INCIERTA.
• En los últimos años se han ampliado los conocimientos

sobre los agresores sexuales y las posibilidades de
tratamiento
• La mayoría de las víctimas de ambos sexos que han

sufrido ASI NO COMETEN agresiones sexuales
• ASI cometido por niños y varones jóvenes representa

entre Irene
20-Intebi
50% del total
– Especialidad de casos
de Psicología Jurídica (Facultad de Psicología, UNC) – Marzo 2023
• Los varones que cometen agresiones sexuales:

✔ han sufrido violencia física y/o sexual
✔ han sido testigos de violencia doméstica
✔ han sufrido discontinuidad en el cuidado durante la
infancia
• Los valores y las normas del patriarcado y de la

dominación masculina reflejan las desigualdades de
género y legitiman la violencia doméstica y sexual
perpetrada por los varones
Se considera maltrato infanto-juvenil (MI), o
abuso, a todas las formas de maltrato físico y/o
emocional, abuso sexual, negligencia o trato
negligente, o a cualquier tipo de explotación
comercial o de cualquier otra índole, que ocurren
en el contexto de relaciones de responsabilidad,
confianza o poder, y que resulten en daño real o
potencial para la salud, la supervivencia, el
desarrollo o la dignidad de los niños y niñas"
(Organización Mundial de la Salud, 2001).
Importante:
● Aún cuando sean los/as niños/as o

los/as jóvenes las víctimas de los
malos tratos, se trata de problemas
en los que toda la familia está
involucrada
● La responsabilidad de los hechos
recae sobre la persona que maltrata
activamente
Importante:
● NO se debe a trastornos psicológicos

individuales, al alcoholismo, a las
toxicomanías o a las carencias económicas o
educativas de los/as adultos/as
● Existe en todos los países y, con frecuencia,
ha pasado desapercibido; razón por la cual
las víctimas -tanto niños/as como agresores/
as- han quedado sin tratamientos
Importante:
● Produce daños sociales severos: Las

consecuencias físicas y psíquicas suelen
manifestarse en experiencias traumáticas
que tienen implicancias a lo largo de toda
la vida
● Deja conscuencias en el desarrollo
emocional de las víctimas, que se vuelven
prácticamente irreversibles cuando el
maltrato ha sido crónico
Importante:
● Es un fenómeno complejo que requiere

intervención interdisciplinar e interinstitucional,
con el objetivo de preservar la salud y el
bienestar psicofísico de niños/as y jóvenes
● En la mayoría de los países occidentales es
obligatoria la notificación de las sospechas
de malos tratos. No es competencia de la
persona que notifica comprobar la
sospecha notificada.
Importante:
● La OMS considera el maltrato hacia los/

as niños/as o los/as jóvenes no sólo
como un problema de salud sino como
una violación de los derechos de los/as
niños/as o los/as adolescentes
establecidos por la Convención por los
Derechos del Niño (CDN)
Formas de MI
● Por comisión:
Maltrato físico
Maltrato emocional
Abusos sexuales
● Por omisión:
Negligencia
Maltrato emocional
Abandono
¿Cómo definir el M.I.?
● Necesidades básicas del niño/a

● Condiciones: comportamiento parental inadecuado,
daño en el niño/a, relación causal
● Daño real y potencial
● Perspectiva evolutiva
● Factores de vulnerabilidad en el niño/a
● Sin valorar la intencionalidad
● El maltrato psicológico: sustrato común
● Diferenciar tipologías
Con frecuencia las diferentes
formas de maltrato infantil
suelen coexistir
Los malos tratos contra los/as niños/
as y los/as jóvenes no comienzan
de manera brusca e impredecible.
Por lo general, el comienzo es
insidioso, la evolución es crónica y
episodios de características más
leves suelen agravarse con el
tiempo.
Fases de la Intervención
● DETECCIÓN Y NOTIFICACIÓN
● INVESTIGACIÓN
● EVALUACIÓN
● TOMA DE DECISIÓN
● INTERVENCIÓN
● PUESTA EN MARCHA DEL PLAN DE CASO
● REEVALUACIÓN PERMANENTE
● CIERRE DEL CASO
Competencias en la Intervención
● Confirmar el problema
● Determinar qué profesionales y qué servicios

intervienen en cada fase
● Coordinar red de intervención
● Evaluaciones periódicas para valorar efectos

de la intervención
LA INTERVENCIÓN ANTE EL
MALTRATO INFANTIL
● Establecer con claridad ante qué

situaciones se pondrá en marcha el
proceso de intervención
● Establecer los distintos pasos del
proceso de intervención
● Establecer las competencias de los
distintos equipos y de los/as profesionales
● Pautar la comunicación y la
coordinación entre distintos equipos y
profesionales
Detección y notificación
● Objetivos:
– Que las personas que conozcan la posible existencia
de un situación de desprotección lo comuniquen a la
autoridad competente. ¿A quién/es?
– Que la población general y en especial aquellos
agentes en contacto con niños/as conozcan los
indicadores de detección de este tipo de situaciones
– Evitar actuaciones inadecuadas.
– Evitar o reducir la “pirámide de la desprotección infantil”
IMPEDIMENTOS HABITUALES PARA
LA DETECCIÓN
● CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS CASOS DE

MALTRATO
✔ Quienes sufren el problema no piden ayuda e incluso lo
ocultan/niegan
✔ En muchas ocasiones, quienes lo sufren no tienen
conciencia de que el maltrato sea un problema, forma
parte de la dinámica y el modo habitual de funcionamiento
familiar
✔ Ocurre en la intimidad del domicilio familiar, sin testigos
✔ En muchos casos no hay indicadores claros, ni físicos ni
comportamentales. La “invisibilidad” del fenómeno.
LA DETECCIÓN
● DIFICULTADES QUE AFECTAN A LOS

PROFESIONALES Y LA POBLACIÓN
GENERAL
✔ El carácter “impensable” del fenómeno del
maltrato
✔ Desconocimiento de cuáles son las
situaciones de maltrato infantil
✔ Minimización de sus consecuencias
LA DETECCIÓN
● DIFICULTADES QUE AFECTAN A LOS

PROFESIONALES Y A LA POBLACIÓN GENERAL
✔ Concepciones erróneas (“monstruos”, clases
sociales bajas)
✔ Desconocimiento de sus indicadores
✔ Atribución del maltrato a valores/costumbres
culturales
✔ La privacidad de la familia
✔ Negación/evitación de la propia responsabilidad
LA NOTIFICACIÓN
✔ Desconocimiento de dónde y cómo notificar

✔ Experiencias previas de notificación negativas
✔ Incredulidad en las posibilidades de resolver el
problema
✔ Temor a las consecuencias si no se confirma la
notificación
✔ Temor a la agresión o represalias de los padres
✔ Creencia de que nadie tiene derecho a intervenir en
problemas ajenos
LA NOTIFICACIÓN
✔ Creencia de que nadie puede imponer a otros
criterios sobre la educación y crianza de los/as
hijos/as
✔ Incapacidad de creer que el maltrato puede ser
cometido por una persona de status profesional/
social elevado
✔ Temor a críticas o rechazo por haber realizado la
notificación
✔ Confianza en la propia capacidad para resolver el
problema
Investigación
● Objetivos:
– Verificar la existencia de la situación de maltrato

infantil
– Evaluar su gravedad y sus posibilidades de

repetición
– Evaluar la necesidad de adoptar medidas de

urgencia, y, eventualmente, adoptarlas
Investigación
Conclusiones
● Se confirma la existencia de maltrato

● Se confirma y se requiere una medida
protectora para el niño/a
● No se confirma, pero no se descarta
● No se confirma, pero existen otras dificultades
en la familia
● No se confirma y el niño/a está bien cuidado
Evaluación
● Objetivos:
– Identificar los factores individuales, familiares y
sociales que pueden estar relacionados con el
origen y mantenimiento de la situación de
maltrato, así como los aspectos positivos del
funcionamiento familiar.
Evaluación
● Objetivos:
– Evaluar cuáles han sido las consecuencias de la
situación de maltrato en el desarrollo del niño/a
– Identificar factores de riesgo y factores de protección
– Determinar las necesidades de tratamiento y apoyo
al niño/a y sus hermanos/as
– Determinar el pronóstico de capacitación parental.
Resumen
1. ¿Existe maltrato infantil?
1. Necesidades cubiertas VS no cubiertas
2. Tipología del maltrato
2. ¿Nivel de Gravedad del maltrato?

1. Gravedad Invest.
2. Factores de protección
3. Pronostico rehabilitación familiar
4. Colaboración figuras parentales
3. ¿Riesgo de reocurrencia?
Resumen
4. Pronóstico de capacitación familiar
Eval.
5. Hipótesis clínicas del funcionamiento familiar
Reflexiones finales
• Es posible prevenir un porcentaje significativo de ASI.

Este tipo de agresiones no es inevitable
• Se puede prevenir en cualquier momento del ciclo vital.
Sin embargo, cuanto más precoz sea la prevención,
mejor será
• Aunque los hombres y los niños son responsables de la
mayoría del ASI, no se los debe considerar solamente
como un problema sino como parte de la solución
Reflexiones finales
• El desarrollo y la puesta en marcha del trabajo preventivo

de ASI debe tener un enfoque de género
• No marginalizar a los padres varones de la crianza de sus
hijos/as sino incluirles, alentarles y apoyarles para que
cumplan este rol
• En el caso de los agresores/as, etiquetemos los
comportamientos no a las personas
• Muchos pero no todos los agresores/as han sufrido malos
tratos y/o abusos sexuales en su infancia pero la mayoría
de los/as sobrevivientes
Irene Intebi de ASI
– Especialidad de Psicología no(Facultad
Jurídica se convierten en – Marzo 2023
de Psicología, UNC)
Reflexiones finales
• La prevención del ASI es un problema no solo de los

profesionales
• Las nuevas tecnologías generan desafíos para los/as
jóvenes que tienen que aprender a establecer límites
sanos y saludables con sus pares y con los/as adultos/as
• Contar con recursos económicos limitados no impiden el
desarrollo de acciones de prevención primaria
• Es esencial el apoyo político y de los planificadores de
políticas públicas, en todos los niveles
. Reflexiones finales
• La priorización de desarrollar recursos para las víctimas y
el castigo y la prisión de los agresores/as, ha demorado
prestar atención de las estrategias y los programas
preventivos
• ASI no es la consecuencia de una causa única y, por lo
tanto, no existe la solución única. Se necesita una
estrategia enfocada en múltiples niveles que incluyan la
prevención primaria, secundaria y terciaria
• Se pueden atacar las causas de la violencia sexual

contra niños/as invirtiendo en salud, educación, apoyo a
las familias y en el desarrollo comunitario de servicios;
abordando las desigualdades de género; cuestionando
actitudes y comportamientos que alientan la violencia
con intervenciones lo más precoces posibles
• Combinar las acciones de prevención del ASI con
acciones preventivas de otras formas de violencia que
tienen las mismas causas maximiza el impacto y la
inversión
• Están destinadas al fracaso las acciones preventivas sin

un marco legal que funcione bien y cuente con buenos
recursos
• Parte de las estrategias preventivas debe ser la
intervención precoz con niños con alto riesgo de cometer
agresiones sexuales
• Encarcelar a los/as agresores/as sexuales no es la
solución del problema, es solo una parte
• Criminalizar y rotular tempranamente a jóvenes que

agreden sexualmente puede ser muy dañino y
contraproducente ya que los puede llevar a agredir
en el largo plazo. La mayoría de los agresores
juveniles no se continúan agrediendo en su adultez.
Hay que tratar a los niños que agreden sexualmente
en primer lugar como niños que son, priorizando sus
necesidades ya que muchos de ellos sufrieron
violencia y abusos en su infancia

Generalidades y Competencias Version Final

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INTERVENCIÓN ANTE CASOS DE

ABUSO SEXUAL INFANTIL (ASI)

• Problema de salud pública y social a nivel internacional

• Mundialmente aprox. 150 millones de niñas y 73

• A nivel internacional 20% de las mujeres y 5-10% de los

• Ocurre en todos los países, en todas las sociedades y

• Tiene consecuencias muy graves para la salud, el

• Mayoría de las víctimas son niñas

• Mayoría de los agresores son varones adultos y

• Las intervenciones priorizan a las víctimas

• Estrategias de prevención centradas en las niñas como

• La efectividad de estas estrategias es cuanto menos

• En los últimos años se han ampliado los conocimientos

• La mayoría de las víctimas de ambos sexos que han

• ASI cometido por niños y varones jóvenes representa

• Los varones que cometen agresiones sexuales:

• Los valores y las normas del patriarcado y de la

● Aún cuando sean los/as niños/as o

● NO se debe a trastornos psicológicos

● Produce daños sociales severos: Las

● Es un fenómeno complejo que requiere

● La OMS considera el maltrato hacia los/

● Necesidades básicas del niño/a

● Determinar qué profesionales y qué servicios

● Coordinar red de intervención

● Evaluaciones periódicas para valorar efectos

● Establecer con claridad ante qué

● CARACTERÍSTICAS PROPIAS DE LOS CASOS DE

● DIFICULTADES QUE AFECTAN A LOS

● DIFICULTADES QUE AFECTAN A LOS

✔ Desconocimiento de dónde y cómo notificar

– Verificar la existencia de la situación de maltrato

– Evaluar su gravedad y sus posibilidades de

– Evaluar la necesidad de adoptar medidas de

● Se confirma la existencia de maltrato

2. ¿Nivel de Gravedad del maltrato?

4. Pronóstico de capacitación familiar

• Es posible prevenir un porcentaje significativo de ASI.

• El desarrollo y la puesta en marcha del trabajo preventivo

• La prevención del ASI es un problema no solo de los

• Se pueden atacar las causas de la violencia sexual

• Están destinadas al fracaso las acciones preventivas sin

• Criminalizar y rotular tempranamente a jóvenes que

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