UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE

VENEZUELA
NUCLEO TINAQUILLO ESTADO COJEDES
CARRERA: PSICOLOGIA: 5to SEMESTRE
UNIDAD CURRICULAR: PSICOLOGIA DE LA
EDUCACION
 

INFORME: 3 DIVERSIDAD FUNCIONAL Y PSICOLOGÍA SOCIAL. LIMITACIONES

FUNCIONALES FÍSICAS O MOTORAS, MENTALES, SENSORIALES (AUDITIVAS O
VISUALES) E INTELECTUALES. INTERACIÓN CON LA SOCIEDAD EN TODOS LOS
ÁMBITOS DE LA VIDA COTIDIANA

ESTUDIANTES:

JUAN CARLOS FLORES ARRAIZ

CI: 6251361

MANUEL ALEJANDRO OROPEZA

PROFESOR: EFREN RODRIGUEZ ROA
   CI: 18850665
 Según la OMS deficiencia es toda perdida o anormalidad de una estructura o función
Psicológica, fisiológica o anatómica. Implica la desviación de la normalidad de una región, aparato
o sistema del organismo ya sea en su anatomía o en su funcionamiento.

Igualmente es organización, define Discapacidad como la ausencia de la capacidad

necesaria para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal
para el ser humano. La discapacidad es la expresión de las deficiencias; puede surgir como
consecuencia de deficiencias orgánicas y se exterioriza en excesos o insuficiencias apreciables en
el desempeño de una función o actividad considerada normal o rutinaria. Las discapacidades o
limitaciones de un sujeto para satisfacer demandas personales, sociales o laborales pueden ser
temporales o permanentes, reversibles o irrecuperables. La discapacidad marca la distancia que
separa lo que el sujeto puede hacer de lo que necesita o desea hacer.

En cuanto a Diversidad funcional es un término que se ha popularizado en los últimos años

con el objetivo de trabajar por la dignidad plena de aquellos individuos que poseen alguna
discapacidad que dificulta su vida diaria. Tiene como base el hecho de que existen diferentes tipos
de discapacidad y también diferentes grados. Se define como un fenómeno, característica o hecho
que forma parte de la sociedad y que tiene en cuenta de forma igualitaria a todos los miembros de
la sociedad. Por tanto, considera todas las personas poseen funcionalidades o capacidades
diferentes entre sí.

En este sentido se tiene que aclarar que no se trata de una forma diferente para referirse a
la discapacidad, sino una forma de referirse sin caer en la discriminación o exclusión. Su origen
tiene en cuenta que en la sociedad actual es frecuente que los espacios públicos y el entorno se
adapten de acuerdo a las necesidades de las personas discapacitadas. Esto tiene como fin
combatir la exclusión social, ya que se tiene la idea de que las personas con discapacidad son en
esencia excluidas e incapaces de interactuar con su entorno por sí mismas.

La diversidad funcional puede abarcar diferentes discapacidades:

◎ Diversidad Funcional Física o motriz

◎ Discapacidad Visual

◎ Diversidad Funcional Auditiva

◎ Diversidad funcional Intelectual y psíquica

◎ Diversidad Funcional Multisensorial

Ya que La OMS (2012) estima que 600 millones de personas en el mundo están
diagnosticadas con alguna discapacidad, de las cuales un 80% (480 millones) viven en países de
recursos económicos limitados y en vista de la discriminación y exclusión que pueden ejercer los
mitos de la sociedad sobre las personas con diversidad funcional que representa un obstáculo
extra para este sector de la sociedad y que deben enfrentarlo en su día a día. Por ello, se debe
romper con las creencias de que todos los casos implican la misma gravedad. Asimismo, es de
suma importancia tener empatía suficiente como para ayudar a las personas con otros grados de
funcionalidad para que puedan interactuar con su entorno en aquellas situaciones donde es
posible ofrecerles apoyo.
 Por eso desde la psicología social a partir del año 2005 se introduce el término diversidad
funcional (Palacios &Romañach, 2007; Romañach & Lobato, 2005) que es una extensión de un
Modelo Humanista centrado en la persona. Este modelo intenta eliminar la concepción dualista de
las personas: discapacitadas versus no discapacitadas (Patson, 2007). Según Roosen (2009) bajo el
Modelo Humanista se concibe a la persona en un continuo de funcionalidad, lo que disminuye la
estigmatización y promueve una visión de valía e igualdad para las personas con diversidad
funcional. Desde este modelo la diversidad funcional es parte de la condición humana y cada
persona es diversa funcionalmente.

De esta manera como futuros profesionales de la conducta humana los psicólogos y las
psicólogas tenemos la responsabilidad social de desarrollar modelos de intervención adaptados a
nuestra población y cultura. De allí que es imperativo que surja una nueva generación de
terapeutas, sensibles hacia las necesidades y la diversidad en todo sentido.