Razones y Proporciones

Requisitos de implementación ARPA 2

El docente realiza esta ARPA 2 “Lysoform” considerando las cuatro etapas: Entrega,
activación, consolidación y plenaria. Se presentan algunas simplificaciones y extensiones,
así como también preguntas de destrabe y de verificación.

ENTREGA
El docente conforma los grupos de trabajo, de acuerdo con los estudiantes presente en ese
momento. A modo de sugerencia, puede tener en consideración dejar algunos grupos de
tres integrantes para que se incorporen los estudiantes atrasados. Explicita que el problema
está resuelto cuando todos los integrantes comprenden la forma en que fue resuelto y
pueden explicarlo.

ACTIVACIÓN
El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, atendiendo a sus consultas
(interactuando a base de preguntas), realizando preguntas de destrabe y entregando alguna
simplificación de considerarlo pertinente.

Preguntas de activación sugeridas

1. ¿De qué se trata el problema?
2. ¿Qué deben determinar?
3. ¿Qué información les entrega el problema respecto del Lysoform y agua?
4. ¿De qué manera pueden ordenar la información que les entrega el problema?
5. Si juntan 84 ml de Lysoform y 3 litros de agua, ¿cuánto líquido tienen en total?
6. ¿Cuánto Lysoform y agua deben juntar para que la mezcla sea en total 2,5 litros?

Simplificaciones
1. ¿Cuánto Lysoform necesitan diluir en 1 litro de agua? ¿Cuál sería el total de líquido
en ese caso?
2. A Ignacia le gusta tomar agua tónica con jugo de limón. No importa el tamaño del
vaso que ocupe, siempre mezcla una parte de jugo de limón y tres partes de agua
tónica. Representen la cantidad de jugo de limón y agua tónica en cada vaso. ¿Qué
relación observan entre la cantidad de jugo de limón, agua tónica y el total del
líquido?

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CONSOLIDACIÓN
El docente verifica que todos los estudiantes han comprendido la forma de resolver el
problema y pueden explicarlo.

Los estudiantes pueden utilizar una proporción, relacionando cada líquido con el total:
Lysoform Agua Total 84 3000 3084 x y 2500
Donde x = 68,09 ml e y= 2431,91 ml (si utilizamos dos decimales para el resultado)

Otra estrategia que podrían utilizar es determinar el porcentaje de Lysoform para un total
de mezcla, por ejemplo, para 1 litro de agua son 28 ml de Lysoform, es decir, el Lysoform es
un 2,72% del total de la mezcla, obviamente este razonamiento también funciona si
determinan qué porcentaje es 84 ml de 3084 ml. Con esa información, basta con que
calculen el 2,72% de 2500 ml y obtendrán la cantidad de Lysoform (68 ml) y por diferencia
determinan la cantidad de agua (2432 ml)

Preguntas de consolidación sugeridas

1. Un error común es que supongan que el agua es 2500 ml, con lo cual obtienen 70
ml de Lysoform. En este caso se sugiere pedirles que verifiquen si la suma de ambos
líquidos cumple con la condición pedida.
2. Para verificar que todos entendieron el problema se propone realizar preguntas
cruzadas, pidiéndole a uno de los estudiantes que explique una parte del
procedimiento, y a otro que continúe. También se les puede preguntar por qué
eligieron esa estrategia en particular y el docente debe profundizar en ello, no
conformándose solamente con el valor encontrado.

Extensión sugerida
Se desea preparar una mezcla que contenga 21 litros de agua, ¿qué fracción de taza del
producto debe utilizarse?

La respuesta a esta extensión es 7/3 taza de Lysoform, o bien, 2 tazas completas y 1/3 taza.

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PLENARIA
El docente debe intencionar la plenaria. La planifica en el transcurso del desarrollo de la
actividad. Una buena práctica es que el docente lleve un registro de las dificultades,
aciertos, estrategias y observaciones en general de lo sucedido en cada grupo, esto le
permitirá tener una visión panorámica y podrá sacarle mayor provecho a la plenaria.

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