EVALUACIÓN PERMANENTE

COMUNICACIÓN ESCRITA
EVALUACIÓN PERMANENTE N° 01

INSTRUCCIONES GENERALES:

● Esta Evaluación se desarrolla en forma individual.

● Recuerda que esta Evaluación tiene un peso del 10% de la nota promedio total.

CONTENIDO DE LA EVALUACIÓN:

I. INSTRUCCIONES

 Leer detenidamente cada una de las indicaciones de la evaluación a fin de cumplir con
todos los puntos solicitados.
 Si tuviera duda con respecto a lo solicitado, debe comunicarla oportunamente al docente
para que sea aclarada en un plazo prudente y pueda cumplir con los plazos de entrega de
la Evaluación.

II. PREGUNTAS

Ejercicio 1:

A continuación, tienes una serie de enunciados. Completa aquellos a los que consideres
que les falta sentido y pon punto a todas las oraciones. (7 puntos)

1. Los aplicados alumnos del curso Comunicación Escrita que se pasan todo el día

estudiando

2. El presidente pronunció un brillante discurso en la sesión de investidura

3. Tranquilizaron a la niña

4. Presentamos al autor

5. El automóvil que nos entregaron la semana pasada

6. En el restaurante donde fuimos atendidos con amabilidad

7. Las tres melodías que tocó el pastor con su flauta mientras cuidaba su rebaño

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Ejercicio 2:

Vas a expandir las oraciones 2 y 4 del ejercicio anterior (Ejercicio 1) aplicando las reglas
vistas en clase. (2 puntos)

Modelo:

 Tranquilizaron a la niña.

Regla aplicada: añadir una circunstancia al comienzo.

 En la consulta del médico, tranquilizaron a la niña.

2. El presidente pronunció un brillante discurso en la sesión de investidura

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4. Presentamos al autor

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Ejercicio 3:

Sustituye los elementos en cursiva por una sola palabra. Debes cuidar que no cambie el
significado. (3 puntos)

1. Me desagradan las personas que gritan mucho.

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2. La policía encontró a los niños que se habían perdido.

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3. El pescado que han comido estaba fresco.

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Ejercicio 4:

Sustituye los elementos en cursiva por un pronombre. Puedes elegir entre lo, la, los y las. (4
puntos)

1. Me han aconsejado leer dos nuevos libros de aventuras.

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2. Vencer la timidez que me impide hablar en público es lo más difícil para mí.

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3. El tiempo transcurrido hizo imposible la solución del problema.

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4. Me temo que ese curso va a ser más difícil de lo que aparenta.

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Ejercicio 5:

Con cada grupo debes formar una oración. Utiliza los enlaces que, quien, donde (y sus
posibles
combinaciones en la que, en el que, etc.). Recuerda que, en cada grupo, puede haber más de
una posibilidad. (4 puntos)

1. Los niños entraron en una enorme sala de cristal.

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2. Un hombre muy raro esperaba sentado en la sala.

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3. Seis cuadros de Pablo Picasso fueron robados por unos desconocidos.

4. Los desconocidos ingresaron sigilosamente en el Museo.

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5. La gente dijo que la reunión no resultó divertida.

6. La gente participó en la reunión.

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7. Derribaron esa casa.

8. Yo nací en esa casa.

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