Manual de Electicidad Y Magnetismo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ Página 1 de 57
COORDINACIÓN ACADÉMICA REGIÓN ALTIPLANO

FECHA DE
MANUAL DE PRÁCTICAS DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO REVISIÓN VERSIÓN
LABORATORIO DE CIENCIA BÁSICA 08/04/2016 0
Laboratorio de Ciencias Básicas

Cuadernillo de Prácticas
Electricidad y Magnetismo
FECHA DE

Cuadernillo de Prácticas
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Autores:
Ing. Miguel Ángel Monlui Martínez

Técnico Académico de la COARA-UASLP
Dra. Zaira Pineda Rico

Profesor Investigador COARA-UASLP
Dr. Francisco Javier Martínez López

Profesor Investigador COARA-UASLP.
FECHA DE
Tabla de contenido
Propuesta de procedimientos de laboratorio y uso de equipamiento ............................................................................4

Parte A.......................................................................................................................................................................4
Parte B. El procedimiento de uso por parte de los alumnos. .....................................................................................6
Parte C. El procedimiento de uso por parte de los investigadores. ...........................................................................9
Parte D. El procedimiento de reposición, reporte, reparación de materiales y equipo dañados................................9
Manual de seguridad de los laboratorios ....................................................................................................................10
Entrega de Reportes e investigaciones previas ...........................................................................................................13
Práctica No. 1 Seguridad en el laboratorio…………………………………………………………………………………...14
Práctica No. 2 Campo Electromagnético………………………………………………………………………………..........17
Práctica No. 3 Efecto Triboeléctrico, máquina de Wimshurst………………………………………………….……………19
Práctica No. 4 Ley de Coulomb………………………………………………...………………………………………………22
Práctica No. 5 Fuerza Inducida…………………………………………………………………………………………………25
Práctica No. 6 Generador De Van De Graff…………………………………………………………..……………………...29
Practica No. 7 Resistencia Eléctrica…………………………………………………………………………………… ….…35
Práctica No. 8 Puente de Wheatstone…………………………………………………………………………… …………..38
Práctica No. 9 Ley de Ohm………………………………………………………………………………………………… …41
Práctica No. 10 Circuitos equivalentes simples………………………………………………………………………….. …45
Práctica No. 11 Capacitancia………………………………………………………………………………………………… .48
Práctica No. 12 Leyes de Kirchhoff…………………………………………………………………………………………. .51

FECHA DE
Licenciatura en Ingeniería Mecánica Administrativa
Propuesta de procedimientos de laboratorio y uso de equipamiento
Parte A
I. Los responsables de los laboratorios y sus atribuciones.
Las áreas de los laboratorios de IMA están destinadas para el desarrollo de las prácticas de las materias del área
mecánica, tales como:
1. Física
2. Mecánica vectorial estática
3. Mecánica vectorial cinemática
4. Mecánica vectorial cinética
5. Física II
6. Electricidad y magnetismo
7. Termodinámica
8. Máquinas térmicas
9. Mecánica de Fluidos
10. Instalaciones y equipos térmicos
11. Circuitos hidráulicos y neumáticos
12. Transferencia de calor
13. Máquinas Hidráulicas
14. Ingeniería de materiales
15. Ingeniería de materiales II
16. Mecánica de materiales
17. Mecánica de materiales II
18. Investigación de operaciones
19. Investigación de operaciones II
20. Teoría de máquinas
21. Procesos de manufactura
22. Ingeniería de métodos
23. Procesos de manufactura II
24. Planeación y control de producción
Así como para los trabajos de investigación y tesis previamente autorizados

FECHA DE
II. El personal que integra el cuerpo de apoyo al área de los laboratorios está formado por:
a. El coordinador de la carrera de IMA, quien dirige y coordina los laboratorios.

b. Los profesores a cargo de cada laboratorio; asignados previamente por el coordinador y que tienen
nombramiento de profesor investigador de tiempo completo adscrito a la Licenciatura en ingeniería Mecánica
Administrativa en la COARA.
c. Un técnico académico; que proporciona el equipo, herramientas y materiales.
d. Alumnos de servicio social; aceptados previamente por departamento de servicio social.
III. Son usuarios de los laboratorios:
a. alumnos
b. profesores de la Coordinación Académica Región Altiplano
c. personal de apoyo
d. personal externo con permiso previo
IV. Las áreas de laboratorio se encuentran distribuidas de la siguiente manera:
1. Procesos de manufactura.
2. Ciencia básica.
3. Ingeniería de materiales.
4. Termo fluidos.
Los equipos para la realización de las prácticas están de acuerdo a cada laboratorio en particular, las cuales
incluyen: un almacén para herramientas, equipo, mesas, etc.
5. Las áreas anexas a los laboratorios son: los pasillos y sanitarios de los laboratorios.
6. Cada laboratorio cuenta con su propio almacén de herramientas y equipo para la realización de las prácticas.
7. El horario del turno matutino es de 8:00 a 12:00 horas y el turno vespertino es de las 15:00 a 19:00 hrs, por lo
que todo equipo, material herramienta se deberá regresar antes de dichas horas límite.
V. Horario de uso
El profesor de cada laboratorio deberá indicar la hora en que se usaran los espacios del laboratorio para la
realización de las prácticas.
Nota:
1. El profesor deberá planear el uso de los espacios de los laboratorios, sus prácticas en el semestre y así tener
un estimado de prácticas para los alumnos en el semestre.
2. En caso de realizar prácticas en horas que no se encuentra el técnico académico, es responsabilidad
directamente del profesor encargado; si existen algunos desperfectos se reportará inmediatamente con el
coordinador de los laboratorios de la carrera de IMA para darle solución a los posibles daños.
FECHA DE
VI. Equipo, herramienta y material
El profesor del laboratorio deberá pedir el equipo, herramienta y material con anticipación.
Nota:
1. El equipo se entregara mediante un vale de préstamo el cual incluye Asignatura/proyecto, grupo, fecha, periodo
de préstamo, nombre completo del docente y alumnos, No de equipo, herramienta, material “cantidad”, No
inventario/serie, observaciones, nombre y firma del docente responsable del proyecto, nombre y firma del
técnico académico, nombre y firma de los alumnos responsables.
2. Es responsabilidad del técnico académico de entregar en buen estado el equipo, herramienta, material.
3. Al momento de recibir del técnico académico el equipo, herramienta o material, pasa a ser responsabilidad del
profesor y alumnos.
4. Se entregara a los alumnos directamente el equipo, herramienta, material solo si el profesor a cargo lo autoriza
y será responsabilidad del profesor y alumnos.
5. Al momento de entregar el equipo, herramienta, material al técnico académico será verificado todo el material
prestado para la práctica.
Parte B. El procedimiento de uso por parte de los alumnos.
VII. De la operación.
1. Esta estrictamente prohibido entrar al laboratorio con zapatos de tipo: Tenis, de tacón y/o abiertos.
2. Esta estrictamente prohibida la entrada a cualquier área sin previa autorización.
3. El uso de las instalaciones y de los servicios prestados por los laboratorios están reservados para los maestros
del área mecánica y de los alumnos que estén inscritos en materias impartidas en cursos del área.
4. El almacén de los laboratorios prestara manuales de equipo, equipo, accesorios del equipo, materiales y
catálogos de 8:00 hrs a 12:00 hrs, y de 15:00 hrs a 19:00 hrs de lunes a viernes.
5. Para que el alumno pueda usar el equipo se requiere que el docente o asesor realice la programación
correspondiente con anticipación.
6. Esta estrictamente prohibido utilizar indebidamente el equipo y material.
7. Cualquier anormalidad en las herramientas, máquinas, dispositivos deberá de ser comunicado al profesor y
técnico académico y/o responsable de laboratorio.
8. Todas las herramientas existentes en el laboratorio son propiedad de la universidad y por ningún motivo se
prestaran para usarse fuera del laboratorio.
9. Todo alumno, docente o trabajador que requiera usar el equipo, herramientas y/o materiales deberá solicitarlo a
través del vale correspondiente para lo cual proporcionará su credencial de la institución actualizada.
10. Todo usuario debe dejar limpia el área de trabajo, equipo y herramientas utilizadas en sus prácticas.
11. Las instalaciones del laboratorio serán utilizadas únicamente para la realización de trabajos de carácter
académico, salvo autorización especial, y en horario previamente establecido.
12. Usar apropiadamente las instalaciones del laboratorio así como los útiles y herramientas que se les
proporcionó.
13. Se deberá inspeccionar el equipo antes de usarlo y reportar cualquier daño o deterioro que se presente con el
responsable del laboratorio.
14. Es obligatorio reportar por escrito cualquier accidente, daño o deterioro de los equipos; de no hacerlo de esta
manera el usuario será sancionado, ya que esto representa un problema potencial y un daño mayor al equipo.
FECHA DE
VIII. De la disciplina.
Queda estrictamente prohibido:
1. Jugar en el laboratorio
2. Distraer a cualquier persona que se encuentre operando un equipo
3. Introducir bebidas alcohólicas y todo tipo de armas.
4. Realizar cualquier otra actividad que no esté relacionada con las prácticas académicas y de investigación.
5. La persona que sea sorprendida utilizando equipo no solicitado, modificando o ajustando el equipo sin
autorización se responsabilizará por el daño que éste pudiera sufrir.
6. Queda estrictamente prohibido entrar con alimentos y bebidas a cualquier área del laboratorio, además se
recuerda que por decreto oficial se prohíbe fumar en las instalaciones públicas, incluidas las educativas.
7.
IX. Prácticas en equipo o grupo.
1. Deberá presentarse en el laboratorio a la hora que tenga asignada su práctica, con un máximo de retardo de
diez minutos.
2. Guardar compostura dentro del laboratorio, atender las instrucciones del profesor y técnico académico; así
como de tratar con el debido respeto a sus compañeros.
3. El alumno que no tenga cuidado al operar los equipos y por esta circunstancia dañe el equipo, herramienta o
lesione algún compañero, tendrá que responder por ello.
4. Queda estrictamente prohibido el uso de equipos de audio y teléfonos celulares al momento de estar
realizando las practicas.
5. El solicitante del equipo se hace responsable del buen y correcto uso de los equipos, materiales, manuales,
accesorios y catálogos que solicite en calidad de préstamo. También deberá reportar cualquier mal
funcionamiento de los equipos y/o accesorios, manuales y/o catálogos incompletos al técnico académico.
6. Queda estrictamente prohibido abrir los equipos y accesorios propiedad del laboratorio, en caso de entregar un
equipo y/o un accesorio en mal funcionamiento, manuales y/o catálogos con mutilaciones el responsable deberá
reintegrar al técnico académico un equipo, un accesorio, un manual o un catálogo completamente nuevo.
7. Los alumnos que requieran trabajar fuera de los días y horarios que da servicio este laboratorio (entre semana,
fin de semana, días festivos, días feriados o vacaciones) deberán presentar con 24 horas de anticipación a su
utilización, un escrito en el que aparezca la firma del Coordinador de carrera, de su tutor o responsable de su
proyecto justificando el uso de las instalaciones del laboratorio y datos generales del alumno. El responsable
deberá mostrar su credencial actualizada, que lo acredite como alumno de la carrera y coincidan con los datos
del escrito. De no cumplirse con estos requisitos no se permitirá el acceso al laboratorio.
8. Todo material olvidado en las áreas de laboratorios y de apoyo, se recogerá y se integrará al inventario del
almacén.
9. Al alumno que se le sorprenda sustrayendo material o equipo del laboratorio, se hará acreedor a la expulsión
definitiva de los laboratorios.
X. De la seguridad
1. Ninguna persona deberá utilizar equipo que no conozca.

FECHA DE
2. Es responsabilidad del usuario trabajar con máxima precaución así como utilizar el equipo de protección
correspondiente a fin de evitar daños a los equipos y así mismo.
3. Se recomienda usar bata en el área de laboratorios.
4. Queda estrictamente prohibido energizar las máquinas o equipo sin previa autorización.
5. Como norma de seguridad el alumno, al término de la práctica, supervisara que las válvulas gas, aire, estén
perfectamente cerradas.
6. Por razones de seguridad de los usuarios, no se permite que el alumno trabaje solo, ni en días y horario de
servicio normal, como en los días y horarios fuera de lo establecido, por lo tanto es necesario la presencia del
titular de la materia; tutor o responsable del proyecto o el profesor a cargo del laboratorio.
XI. Del docente y/o asesor

1. El docente y/o asesor presentará su programación de prácticas al inicio del semestre entregando para ello la
guía correspondiente, esto permitirá reservar el equipo, las herramientas y las áreas con anticipación.
2. Es responsabilidad del docente o asesor enseñar a los alumnos a operar, programar y seguir las indicaciones
de seguridad de las máquinas y equipos a utilizar.
3. El docente o asesor es responsable de los daños ocasionados por los alumnos a su cargo, para lo cual se
requiere una supervisión continua al desempeño de estos.
XII. De la organización
1. Todo préstamo es para uso interno, en caso de requerir herramientas o equipo para uso externo, se deberá
solicitar por medio de un vale firmado por el profesor o asesor a cargo.
2. Sólo se liberará la credencial del responsable del equipo; si la herramienta y materiales prestados son
entregados sin daño alguno, y dejando su área de trabajo limpia, de lo contrario se liberará hasta que el daño
sea reparado, y/o limpia.
3. Cuando el personal de la institución, ajeno a Ingeniería Mecánica Administrativa, necesite un equipo, accesorio,
manual o catálogo deberá solicitarlo en préstamo, por escrito, al técnico académico, en este caso el uso estará
restringido a la disponibilidad de lo solicitado y a realizar el uso en las instalaciones del laboratorio del área
mecánica, además el usuario deberá acatar todas y cada una de las disposiciones contenidas en el presente
reglamento.
4. La persona que incumpla algún punto de este reglamento se hará merecedora de una sanción, la cual será
aplicada por el profesor a cargo, coordinador de laboratorios o autoridad superior, según corresponda.
5. Para poder realizar la limpieza de las instalaciones del laboratorio deberán dejarse despejadas de equipos y/o
accesorios, así como documentos, manuales, catálogos u objetos personales, pues el personal de intendencia
no se hace responsable de la perdida de equipo, accesorios, documentos u objetos personales.
6. Las situaciones no previstas en el presente reglamento, serán resueltas por un comité formado por: los
profesores a cargo de los laboratorios del área mecánica y el coordinador de carrera.
7. El usuario que incurra en una falta a los puntos del presente reglamento será acreedor a una sanción que será
determinada por el comité mencionado en el punto anterior
8. El presente reglamento entrará en vigencia y aplicación a partir de la fecha de aprobación por la academia.
FECHA DE
Parte C. El procedimiento de uso por parte de los investigadores.

1. Los profesores investigadores deberán informar al técnico académico las necesidades de exclusividad de
espacio y equipo en un periodo determinado.
2. El profesor: presentará el plan de trabajo desglosado por fechas, notificando prácticas a elaborar y duración en
semanas que permanecerá montada dicha práctica, considerando la programación del semestre.
3. Los profesores supervisarán que el uso que se dé al material y al equipo sea el adecuado.
4. Los profesores verificarán antes de finalizar la práctica que todo el equipo y material se encuentren en orden y
completos, al finalizar la práctica deberán quedar las mesas limpias.
5. Los profesores y/o técnico académico supervisarán que ninguno de los equipos utilizados se quede conectado.
6. Los profesores deberán entregar un reporte de experiencias, al finalizar cada práctica, en caso de suscitarse
alguna anomalía. Los profesores se responsabilizarán del área donde se realiza la práctica y de las áreas de
apoyo utilizadas para el desarrollo de las mismas. En ausencia del profesor titular la práctica por ningún motivo
se suspenderá, ya que se cuenta con el técnico académico.
7. Los profesores tendrán la obligación de asistir a las reuniones a las que se les convoque por parte del
coordinador de la carrera durante el semestre.
8. Cualquier otro punto no tratado en este reglamento se resolverá por la comisión conformada por el coordinador,
los profesores a cargo de los laboratorios y técnicos académicos.
Parte D. El procedimiento de reposición, reporte, reparación de materiales y equipo dañados.

1. El profesor a cargo del laboratorio establecerá la responsabilidad de los usuarios en caso de daños de algún
equipo o material. Esta se establecerá en función de los procedimientos de uso por parte de los alumnos y por
los profesores investigadores.
2. Es responsabilidad del usuario que daño el equipo o material de reponer o reparar el mismo a criterio del
profesor a cargo del laboratorio.
3. Es responsabilidad del profesor a cargo en común acuerdo con el usuario establecer el tiempo para la
reposición y/o reparación del equipo, en un tiempo máximo de 15 días.
4. El profesor a cargo del laboratorio levantará un acta en la cual especificará el daño en el equipo, el
responsable, el motivo y la fecha de reposición y/o reparación. El acta será firmada por el profesor a cargo del
laboratorio, el técnico académico y el infractor.
5. El profesor a cargo levantará un acta en el momento de la reposición y/o reparación del equipo dañado. El acta
será firmada por el profesor a cargo del laboratorio, el técnico académico y el infractor
6. El técnico académico será encargado de firmar las cartas de no adeudo de material en los laboratorios.
7. La no reposición y/o reparación será condicionante para cualquier trámite administrativo subsecuente en la
institución.
8. Es responsabilidad del coordinador generar un reporte ante secretaría académica de incidentes en los
laboratorios del área mecánica.
9. Los puntos anteriores no aplican para el material consumible.
10. Cualquier caso no considerado en los puntos anteriores será tratado por coordinador de carrera, jefe de
laboratorios y técnico académico del área.
FECHA DE
Nota: Se anexan archivos correspondientes al manual de seguridad en los laboratorios y al inventario del equipo
existente.
Manual de seguridad de los laboratorios
Propósito El objetivo principal es otorgar la seguridad en los laboratorios; además de establecer las
normas, reglas y procedimientos para las actividades del programa de seguridad.
Alcance Aplica a todo el personal usuario de los laboratorios del área mecánica, así como cualquier
persona que desee ingresar a cualquier laboratorio de nuestra institución.
FECHA DE
Equipo de Es obligatorio para los estudiantes de esta institución cumplir con las normas de seguridad
Seguridad por lo que deberá de utilizar su equipo de seguridad apropiado:
1.- Zapato Cerrado 4.- Lentes de Seguridad
2.- Tapones Auditivos 5.- Bata
3.- Guantes de Carnaza
Área de 1. Evitar eventos no deseados.

trabajo 2. Mantener los laboratorios eficientes y productivos.
3. Llevar una coordinación y orden de las actividades de los laboratorios
Garantizar a los estudiantes y personal en general, que con el seguimiento de este manual los
laboratorios podrán ofrecer las condiciones de seguridad, salud y bienestar en un medio
Justificación e
ambiente de trabajo adecuado y propicio para el ejercicio de sus actividades o
Importancia
investigaciones; además de ofrecer a todo el personal datos generales de prevención de
accidentes, y un programa de entrenamiento y divulgación de las normas a seguir.
FECHA DE
•
FECHA DE
Entrega de Reportes e investigaciones previas
Para las prácticas que así aplique, el estudiante hará entrega de un Reporte e Investigaciones previas. El manual de
prácticas debe contener claramente las características que deberán tener dichos documentos, las cuales son
enlistadas a continuación:
• La entrega de investigaciones previas se hará antes de iniciar la práctica, el no entregarla implicará la

cancelación de la misma.
• La entrega de la investigación previa y reporte de práctica se hará en hoja de maquina tamaño carta realizada
por computadora o escrita a mano y será de forma individual o por equipo, según lo especifique el docente.
• La entrega de los reportes se realizará una semana después de la realización de la práctica sin derecho a
prórroga.
• Las Investigaciones previas deberán entregarse solamente con portadilla.
• Los Reportes de práctica tendrán la estructura de un artículo de investigación:
1. Portada
2. Introducción
3. Metodología
4. Resultados
5. Discusión/Conclusión
6. Bibliografía
El cuerpo del texto tanto del reporte como de la investigación previa será: Times New Roman, 12 pts, 1.5
interlineado, justificado. Se respetaran los márgenes que trae por defecto el programa, páginas numeradas al final
de la hoja con excepción de la portada.
Se entregarán en un folder amarillo/manila utilizando un broche baco o en hojas grapadas según aplique.
FECHA DE

Práctica No.1
Seguridad en el laboratorio
1. Introducción
Es importante conocer los principales riesgos que se dan en el manejo y utilización de la energía electromagnética. Esta
energía tiene algunas particularidades yales como: no se ve, no se oye y no se huele por lo tanto el personal no la
detecta hasta que lo golpea. La forma de producirse un accidente es por contacto directo, contacto indirecto o por arco
eléctrico. Es absolutamente necesario que cualquier persona que trabaje con la electricidad aplique estrictamente las
normas de seguridad, la electricidad es peligrosa e inclusive fatal para quienes no entienden o no practican las reglas
básicas de seguridad. Los accidentes fatales generalmente son causa del exceso de confianza o descuido.
2. Objetivo
Que el alumno conozca los riesgos qué tiene al trabajar con electricidad, la forma en que se produce un accidente, los
efectos fisiológicos directos de la electricidad y la importancia del orden, la limpieza y la humedad al trabajar con
electricidad.
2.1 Antecedentes
Los accidentes con electricidad presentan diversos efectos como pueden ser: muerte por fibrilación ventricular, muerte
por asfixia, asfixia y paro respiratorio, tetanización muscular, quemaduras internas y externas, bloqueo renal, embolias,
lesiones físicas secundarias.
Los efectos están en función de la intensidad de corriente, la duración del contacto, la resistencia eléctrica del cuerpo, el
recorrido de la corriente a través del cuerpo humano, la tensión aplicada y de la frecuencia de la corriente.
FECHA DE
2.2 Investigación previa

• ¿Qué es electricidad?
• Intensidad de corriente.
• Equipos de protección personal.
3. Metodología
3.1 Materiales y equipo por brigada

Equipo por brigada
Multímetro
Material por brigada

Ninguno
Material por el alumno

Ninguno
3.2 Seguridad
4. Procedimiento
El profesor explicará cada una de las causas de accidentes, así como las reglas de seguridad que se han enlistado y
mostrando el equipo de seguridad existente.
Se explicará la relación entre el voltaje, corriente y resistencia.

FECHA DE
5. Resultados
La electricidad y el cuerpo humano
Usa un multímetro en la función de óhmetro para medir la resistencia de su cuerpo entre las siguientes extremidades
De la mano derecha a la izquierdo:___________________________Ω Ohms.
De la mano izquierda al tobillo derecho________________________ Ω Ohms.
Explica la diferencia en las mediciones.
Repite el ejercicio anterior incrementando la presión sobre las puntas de prueba del multímetro.
De la mano derecha a la izquierdo:___________________________Ω Ohms.
De la mano izquierda al tobillo derecho________________________ Ω Ohms.
Explica la diferencia en las mediciones.
Compara tus resultados con los de tus compañero, explica las diferencias.
Ahora. Humedézcase las manos y repita las mediciones anteriores:

De la mano derecha a la izquierda:________________________________________ Ω Ohms.
De la mano izquierda al tobillo derecho. ____________________________________ Ω Ohms.
Explica las diferencias con las mediciones anteriores
5.1 Actividades complementarias

Contesta brevemente las siguientes preguntas
¿La resistencia del cuerpo humano será la misma en hombres que en mujeres?
¿La resistencia variará con la edad?
¿Qué se puede hacer para incrementar la resistencia?
¿Qué otros factores debemos cuidar para evitar un choque eléctrico?
¿Qué producirá más daño un choque eléctrico con corriente directa o con corriente alterna?
¿Es el voltaje o la corriente la que producen daños al organismo?
¿Cuáles son las condiciones ambientales que producen choques eléctricos?
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
FECHA DE
Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

Práctica No. 2
Campo Electromagnético
1. Introducción
Un Campo Electromagnético o radiación electromagnética es una combinación de ondas que se propagan a través del
espacio transportando diminutos paquetes de energía (fotones) de un lugar a otro. Por tanto, se trata de ondas con un
campo eléctrico y un campo magnético que provocan determinados efectos eléctricos y magnéticos de atracción y
repulsión en un espacio.
2. Objetivo
• Aprender el concepto de campo electromagnético.

• Manejar y visualizar por medio de un medidor que aparatos generan un campo electromagnético.
2.1 Antecedentes
Los campos magnéticos son el resultado del flujo de corriente a través de los conductores o los dispositivos eléctricos y
es directamente proporcional a esa corriente; a mayor corriente mayor campo magnético. Las unidades del campo
magnético son Gauss (G) o Tesla (T).
Siempre que la electricidad fluye por un cable, crea un campo magnético. En un solo cable, el campo suele ser bastante
débil. Una bobina, en cambio, concentra el campo magnético. Cada cable contribuye con un poco de campo magnético
y juntos se suman para hacer un imán mucho más poderoso.
Un dispositivo eléctrico que se conecta a una fuente de electricidad tiene un campo eléctrico aun cuando el aparato este
apagado. Para producir un campo magnético, el aparato debe estar conectado y encendido de forma que fluya por él
una corriente eléctrica. Las más recientes investigaciones han enfocado un potencial efecto sobre la salud debido a la
exposición sólo a campos magnéticos. Esto es porque algunos estudios epidemiológicos han informado sobre el
aumento del riesgo de cáncer asociado con las estimaciones de la exposición a campos magnéticos.
El medidor de campo electromagnético ha sido especialmente creado para medir la radiación de los campos
electromagnéticos originados por transformadores, monitores de ordenadores, televisores, separadores magnéticos y
muchos otros aparatos.

• Campo electromagnético.
• Instrumentos de medición de campo electromagnético.
FECHA DE
3. Metodología
Equipo por brigada

• Medidor de campo electromagnético

• Una aguja de hierro, destornillador o cualquier objeto cilíndrico de hierro (núcleo de hierro).
• Cable de cobre.
• Batería o acumulador.
• Ninguno
3.2 Seguridad
• Bata de laboratorio.
• Zapato cerrado o dieléctrico.
4. Procedimiento
1. Envuelve el cable alrededor de la aguja o destornillador (cuanto más espaciada esté la bobina más fuerte será
el imán), dejando un trozo de cable colgando en cada extremo.
2. Une la bobina a la fuente de energía (batería o acumulador) en intervalos cortos de tiempo.
3. Toma los clips de papel y otros objetos ferromagnéticos pequeños con ayuda de la bobina.
4. Encienda el medidor de campo, seleccione la unidad con la que desea medir y el rango de medición.
5. Realiza las mediciones del campo magnético de la bobina y anota las mediciones.
FECHA DE
5. Resultados
Eje medido Campo magnético.

X
Y
Z
• ¿Sobre qué eje se realizó la medición de campo magnético más grande?

• ¿Para qué aplicaciones es necesario el uso de un medidor magnético?
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Serway y Jewett. Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna.Volumen 2. Séptima edición. Editorial
Cengage Learning.
FECHA DE

Práctica No. 3
Efecto Triboeléctrico , Máquina de Wimshurst
1. Introducción
La electricidad estática es un fenómeno que se debe a la acumulación de cargas eléctricas en un objeto. Esta
acumulación puede dar lugar a descargas eléctricas cuando dicho objeto se pone en contacto con otro.
La electricidad estática se produce cuando ciertos materiales se frotan uno contra el otro, como lana contra plástico o
las suelas de zapatos contra la alfombra, donde el proceso de frotamiento causa que se retiren los electrones de la
superficie de un material y se reubiquen en la superficie del otro material que ofrece niveles energéticos más favorables,
o cuando partículas ionizadas se depositan en un material.
Por ejemplo, al caminar por una alfombra, especialmente las sintéticas, y la frotamos, sus electrones pasan a nuestro
cuerpo. Y entonces, al tocar la cerradura de la puerta, los electrones pasan de nosotros a la cerradura y sentimos un
calambre porque nuestros receptores nerviosos se estimulan.
2. Objetivo
• Comprender los conceptos de la electricidad estática y los efectos de los cuerpos cargados.
2.1 Antecedentes
La capacidad de electrificación de los cuerpos por rozamiento se denomina efecto triboeléctrico, este es un fenómeno
en el cual la mayoría de los materiales tienen la tendencia de entregar electrones y quedar cargados positivamente (+) o
atraerlos y quedar cargados negativamente (-) cuando son golpeados o frotados con otro material. Aunque dependiendo
de la combinación de materiales, un mismo material puede quedar cargado positiva o negativamente. En los aparatos
eléctricos el exceso de energía estática se neutraliza gracias a la toma de tierra, que absorbe dicha energía.
En una máquina Wimshurst, los dos discos de aislamiento y sus sectores de metal giran en direcciones opuestas que
pasan por las barras neutralizadoras cruzadas de metal y por sus pinceles, la carga se genera cuando las laminillas
entran en contacto con unos peines de cobre que se encuentran sujetos a los extremos de una barra aislada de
aluminio, ahí una de las laminillas pierde electrones y estos viajan al otro extremo de la barra donde la laminilla opuesta
los gana, así una laminilla tendrá carga positiva y la otra negativa.
Figura 1
FECHA DE
Los discos al girar hacen que estas laminillas cargadas se alineen con otro
par de laminillas del disco opuesto que también están en contacto con unos
peines y estos a otra barra aislada. Ahí las laminillas cargadas inducen cargas
opuestas en las laminillas del otro disco. Un desequilibrio de cargas es
inducido, amplificado y almacenado por dos pares de peines de metal con los
puntos situados cerca de la superficie de cada disco. Estos colectores se
montan sobre un soporte aislante y conectado a una salida terminal. La
retroalimentación positiva, aumenta la acumulación de cargas en forma
exponencial hasta que la tensión de ruptura dieléctrica

• Electricidad estática
• Efecto triboeléctrico
• Máquina de Wimshurst
3. Metodología

Equipo por brigada
• Máquina de Wimshurst. Partes del equipo:
ESFERAS DE METAL DISCO DE ACRILICO
BARRAS DE METAL
BARRAS CRUZADAS CON
CEPILLOS METÁLICOS.
VASOS DE LEYDEN
BASE MANIVELA
FECHA DE

• 2 velas.
• Un par de laminillas de aluminio sostenidas con un soporte aislante.
• Par de cable banana-banana.
• Pelotita de unicel forrada con papel aluminio.
• Lápiz y papel.
3.2 Seguridad
• Zapato dieléctrico, o en su caso cerrado.
4. Procedimiento
1. Observe la máquina de Wimshurst y cada uno de sus componentes.
2. Coloque las dos esferas de forma que estén separadas entre sí aproximadamente 1cm y comience a girar la
manivela.
3. Observe como se genera la chispa, conteste la primera pregunta del área de resultados y descargue la
máquina, acercando poco a poco ambas esferas hasta que estas estén en contacto.
4. Coloque una vela encendida en cada esfera, justo donde termina el excitador de la maquina eléctrica y
observe que la parte brillante de la llama es atraída por el polo negativo y repelida por el polo positivo.
5. Mediante el par de cable banana-banana, conecte las dos láminas de aluminio a las barras de metal. Y
coloque las láminas a una distancia de 5cm aprox. entre ellas.
6. Gire la manivela de la máquina de Wimshurst, y observe como ahora la chispa se crea entre las laminillas de
aluminio. Descargue la máquina.
7. Coloque una pelotita cubierta de papel aluminio entre las dos placas, y comience a girar nuevamente la
manivela. Se producirá un efecto que llamaremos efecto ping pong, ocurre porque la placa negativa al
almacenar grandes cantidades de electrones atrae a la bola buscando ceder electrones y como la placa
positiva esta carente de electrones atrae a la bola recupera electrones, y se neutraliza por un momento, pero
como la maquina sigue funcionando este efecto será continuado.
8. Descargue la máquina de Wimshurst.

FECHA DE
5. Resultados
1. ¿Por qué ocurre este efecto en la máquina de Wimshurst?
________________________________________________________________________________________
2. .Investiga acerca del tema de combustión y explica, ¿Por qué la llama de la vela es atraída por el polo negativo
y repelida por el positivo?
________________________________________________________________________________________
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Física para Ciencias e Ingeniería, Volumen II, Séptima Edición, Serway-Jewett, CENGAGE learning.
FECHA DE

Práctica No. 4
Ley De Coulomb
1. Introducción
Una esfera conductora está montada en el extremo de un aislante, varilla de contrapeso y suspendido de un cable de
torsión delgada. Una esfera idéntica está montada sobre una pista lineal calibrada. Esta segunda esfera se puede
colocar a diferentes distancias de la primera.
Cuando las esferas conductoras están cargadas, la fuerza entre ellas es proporcional a la torsión del alambre de torsión
que se requiere para que de nuevo esté en su posición de equilibrio.
2. Objetivo
Comprobar que la magnitud de las fuerzas que experimentan dos cargas en reposo es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que las separa. La fuerza es de repulsión
para cargas del mismo signo y de atracción para cargas de signos opuestos.
2.3 Antecedentes
Charles Coulomb midió las magnitudes de las fuerzas eléctricas entre objetos con carga; para hacerlo usó la balanza de
torsión que el mismo invento. El principio de operación de la balanza de torsión en el mismo que el del aparato usado
por Cavendish para medir la constante de la gravedad, con esferas eléctricamente neutras reemplazadas por esferas
por esferas con carga.
La Ley de Coulomb puede ser expresada por la fórmula:
|𝑞1||𝑞2|
𝐹=𝑘
𝑟2
Constante de Coulomb
Permitividad
3. Metodología

Equipo por brigada
• Balanza de torsión de Coulomb.
• Una fuente de alto voltaje (6000 volts), baja corriente.
Materiales por brigada
• Ninguno
FECHA DE
• Papel y lápiz
3.2 Seguridad
4. Procedimiento
• Colocar la balanza de torsión como se muestra en la figura
• Asegurarse que las esferas están completamente descargadas.

• Montar la esfera deslizante tan lejos como sea posible respecto a la esfera suspendida.
• Ajustar el botón de torsión hasta balancear la fuerza y llevar el péndulo hasta la posición cero grados.
• Con las esferas a su máxima separación, cargar las esferas con un potencial de 6 kV, usando la sonda
de carga. Inmediatamente después de cargar las esferas apagar la fuente.
FECHA DE
5. Resultados
Colocar la esfera deslizante a una separación de 20 cm. ¿Qué ocurre en la esfera suspendida?
Ajuste el botón de torsión hasta balancear la fuerza y llevar el péndulo a la posición cero grados. Anotar la distancia
y el ángulo en la tabla. Repetir los pasos anteriores para una distancia de 17, 15,13, 10, 8, 6, y 5 cm.
r 1/r2 Angulo medido en la

Balanza de Coulomb
Graficar el ángulo en las ordenadas y 1/r2 en las abscisas. Explica los resultados

¿Qué ocurre a medida que va disminuyendo la distancia?
Explica relación de la distancia con los datos adquiridos en la balanza.
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Cengage Learning
FECHA DE

Práctica 5
Fuerza inducida
1. Introducción
Dado que una carga eléctrica en movimiento induce un campo magnético, podemos considerar a esta carga como un
imán. Pues bien, al igual que cuando aproximamos dos imanes comprobamos que entre ellos existe una fuerza (de
repulsión si aproximamos polos homólogos y de atracción si los polos son opuestos), una carga eléctrica que se
desplaza en las proximidades de un imán también experimentará ese tipo de fuerzas.
2. Objetivo
• Analizar la relación de la fuerza inducida (magnitud y dirección) sobre un conductor y la corriente que circula a
través de él.
• Determinar la dirección y la magnitud de la fuerza F de Lorentz sobre un circuito como función de la corriente
aplicada y la dirección del campo magnético.
2.1 Antecede
ntes
El valor de esta fuerza depende del valor de la carga eléctrica en movimiento, la intensidad del campo magnético y de la
velocidad a la que se desplaza la carga. Para determinar su valor podemos aplicar la ley de Lorentz. Para conocer su
dirección y sentido se puede aplicar la regla de la mano derecha.
𝐹 = 𝐼𝐿𝐵𝑠𝑒𝑛𝛼
Dónde:
F = fuerza expresada en newton
I= intensidad de la corriente en amperios
L= longitud del conductor en metros
B = intensidad de campo magnético en teslas
α= ángulo que forma la dirección del campo magnético con el conductor.
La fuerza de Lorentz es la fuerza ejercida por el campo electromagnético que

recibe una partícula cargada o una corriente eléctrica.
El pulgar apunta en la misma dirección que la corriente eléctrica y los demás

dedos siguen la dirección del campo magnético.
En este caso se considera la intensidad del campo magnético, la longitud y el

ángulo constantes, por lo tanto: 𝐹 ∝ 𝐼
FECHA DE

• Ley de Lorentz
• Fuerza electromotriz
• Balanza de corriente
3. Metodología

Equipo por brigada
• Balanza de corriente. Partes del equipo y sus funciones:
1
3
5
4
1. Tornillo de Soporte o fijador de la Base principal.
2. Entrada para la alimentación de corriente.
3. Extremos de brazos de la unidad principal.
4. Espiras de corriente con adaptador para la base principal en la parte trasera.
5. Magneto o imán.
• Soporte o Trípode.
• Balanza de precisión.
• Fuente de alimentación.
• Ninguno
• Papel y lápiz
3.2 Seguridad
• Zapato cerrado o dieléctrico
FECHA DE
4. Procedimiento
• Monte la unidad principal en un soporte de laboratorio con una varilla de 3/8in (1,1 cm) de diámetro o
más pequeño.
• Seleccione una espira y conéctela a los extremos de los brazos de la unidad principal.
• Colocar el soporte de laboratorio para que la porción horizontal de la lámina conductora en el soporte
principal pasa a través de la región de polo del magneto, como se muestra en la figura. La espira de
corriente no debe tocar los imanes.
Espira
Base principal
Magneto
Balanza
Soporte
• Determinar la masa del magneto sin flujo de corriente. Registre este valor en la sección de resultados.
• Conecte una fuente de alimentación y un amperímetro como se muestra a continuación.
NOTA. La base principal tiene una capacidad no mayor a 5A.
• Ajuste la corriente de la fuente de alimentación a 0,5 amperios. Determinar “la nueva Masa" del
conjunto de imán con flujo de corriente y registre este valor en la columna de la tabla de resultados.
Reste el valor de peso normal del imán a la masa del mismo con flujo de corriente. Anote esta
diferencia en la columna "Diferencia de masas". Determine la Fuerza inducida y regístrela en la
columna “Fuerza Inducida”.
• Aumente la corriente en incrementos de 0,5 amperios a un máximo de 5,0 amperios, cada vez
registrando los resultados observados.
FECHA DE
5. Resultados
Determinar el peso del Magneto: ________gramos
Tabla de resultados
Diferencia de Peso del Imán
Corriente Nueva masas Fuerza Corriente Peso del con flujo de Fuerza
(Amperes) Masa inducida (Amperes) Magneto Corriente inducida
0.5 3.0
1.0 3.5
1.5 4.0
2.0 4.5
2.5 5.0
Repetir el experimento con cada una de las seis espiras.
• Contesta brevemente
¿Qué sucede cuando se hace circular corriente a través de la espira?, Explica ¿Por qué?
¿Qué sucede al invertir la polaridad de la fuente de alimentación?
• Realizar una gráfica de la Fuerza Inducida (ordenadas) contra la corriente alimentada (abscisas) para cada una
de las espiras.
• Explica la diferencia en la fuerza inducida, según la espira utilizada.
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Cengage Learning.
FECHA DE

Práctica No. 6
Generador De Van De Graff
1. Introducción
Un generador de Van Der Graff es lo que se conoce como fuente de corriente o de intensidad. Es decir,
una fuente que provoca una intensidad determinada y que hace que ésta no varíe con el tiempo. Es justamente lo
contrario a una pila o cualquier otro tipo de batería que son fuentes de tensión, y lo que hacen es proporcionar
una diferencia de potencial constante.
El generador de Van Der Graff es una máquina que almacena carga eléctrica en una gran esfera conductora
hueca gracias a la fricción que produce una correa sobre unos peines metálicos. Las cargas son transportadas
por el peine, conectado a la esfera hasta ésta, donde se comienzan a acumular.
2. Objetivo
• Comprender los conceptos generales de la electrostática.
• Comprender el funcionamiento del Generador de Van de Graff
• Observar fenómenos de atracción y repulsión eléctrica
• Inducir dipolos en distintos cuerpos
• Verificar cuerpos cargados eléctricamente
2.1 Antecedentes
a) Esfera metálica hueca, que acumulará carga y generará

una altísima diferencia de potencial.
b) Electrodo superior, que conduce la carga desde la banda
aislante a la esfera.
c) Electrodo inferior, conectado a tierra, que recoge
electrones y los deposita sobre la banda.
d) Esfera conectada a tierra para descargar la esfera.
FECHA DE
Principio de cargas y estática
• Campo eléctrico: Propiedad del espacio alrededor de una carga eléctrica E = Q / r, donde Q es la
cantidad de carga eléctrica de un cuerpo y r, la distancia desde el cuerpo cargado al punto donde se
mide el campo eléctrico. Otra forma de escribir el campo eléctrico es: E = F / q donde F es la fuerza
eléctrica entre la carga Q (E es el campo eléctrico que produce la carga Q) y la carga q que es llamada
“carga de prueba” que a una distancia r de Q es afectado por una fuerza F.
• Carga eléctrica: Propiedad de la materia que le permite interactuar con cuerpos que también la tengan.
Existen dos tipos: positiva y negativa. La menor cantidad de carga que existe libre en la naturaleza es la
del electrón y su unidad de medida en el sistema internacional es el Coulomb. Un electrón tiene una
carga eléctrica de magnitud 1.6 x 10-19 (C).
• Corriente eléctrica: Flujo de electrones que viaja a través de una sustancia sólida, líquida o gaseosa.
• Descarga eléctrica: Cuando un cuerpo electrizado neutraliza su carga, se dice que se descarga. Esto se
puede realizar a través de un buen conductor, como un alambre conectado a tierra, como a través de un
gas. El relámpago es el caso más conocido de una descarga eléctrica a través de un gas (el aire). Para
que se realice una descarga en un gas es necesario que las moléculas de este sean iones (partículas
cargadas).
• Electrones: Partículas atómicas que contienen una carga negativa llamada unidad de carga
fundamental.
• Fuerza eléctrica: Dos cargas se atraen si son de signo distinto y se repelen si son de igual signo, la
fuerza con que reacciona es llamada “fuerza de Coulomb” y su expresión matemática (medida por
primera vez por Charles Coulomb) es la siguiente: F = Kq1q2 / r donde K es una constante cuyo valor es:
9x109 Nm2 / C2, tanto q1 como q2 son las cargas que intervienen y r es la distancia que las separa.
• Ionizar: Sacar electrones de átomos o moléculas, producir átomos o moléculas con exceso de carga.
• Potencial eléctrico: Potencial en un punto del campo eléctrico es la razón entre el trabajo realizado para
trasladar una carga de prueba desde fuera del campo hasta ese punto y el valor de dicha carga, esto se
expresa: V = W / q. Otra definición es: la razón entre la carga que origina el campo y la distancia que
existe entre dicho punto y la carga, su expresión matemática es: V = q / r.
• Electrostática
• Descarga eléctrica
• Campo eléctrico
FECHA DE
3. Metodología

Equipo por brigada
• Generador de Van de Graff , el equipo incluye:
1. Esfera metálica hueca parte superior, que será

cargada de iones negativos
2. Una columna de acrílico aislante para soportar el
montaje.
3. Dos rodillos de diferentes materiales: el superior,
que gira libre arrastrado por la banda y el inferior
movido por un motor conectado a su eje, por
medio de una polea y una correa.
4. Dos “peines” metálicos (superior e inferior) para
ionizar el aire. El inferior está conectado a tierra,
parte trasera del generador y el superior al
interior de la esfera.
5. Una correa transportadora de material aislante
(el ser de color claro indica que no lleva
componentes de carbono que la harían
conductora).
6. Un motor eléctrico montado sobre una base
aislante cuyo eje mueve por medio de una polea
y una correa el rodillo inferior.
7. Esfera metálica chica para provocar chispa
blanca-azul.
• Lápiz/pluma
• Un plumero eléctrico de pelo artificial con peine plástico
• Un foco de Neón
• Un remolino que gira al aplicar la corriente
• Un cilindro de Faraday
• Una caja de Volta con bolas de saúco
• Ninguno
• Papel y lápiz
FECHA DE
3.2 Seguridad
• Bata de laboratorio
• Zapatos dieléctricos
4. Procedimiento
1. Contestar preguntas a los incisos en el espacio de resultados al desarrollar la práctica.

2. Conectar esfera metálica pequeña con cable a tierra al generador y ubíquese a una distancia
considerable.
3. Encender en velocidad baja el Generador de Van de Graff*.
*Apagar Generador Van de Graff después de cada experimento realizado, y no olvides descargarlo.
a. Acercar esfera metálica pequeña a esfera metálica grande (Arco disruptivo).

b. Colocar plumero eléctrico de pelo artificial en la parte superior de la esfera metálica y observar lo
que sucede.
c. Colocar foco de Neón en la parte superior de la esfera metálica y observar lo que sucede después
de cierto tiempo, al acercar esfera de metal pequeña.
d. Colocar remolino metálico en la parte superior de la esfera metálica y observar lo que sucede.
e. Colocar cilindro de Faraday en la parte superior de la esfera metálica y observar lo que sucede.
f. Colocar caja de Volta en la parte superior de la esfera metálica y observar lo que sucede.
4. Realizar mismos experimentos, pero ahora en velocidad alta y anotar conclusiones de los resultados,
diferencias que existen en cuanto a la velocidad del motor, y fenómenos estáticos en cada componente.
FECHA DE
5. Resultados
a) Arco disruptivo
i) ¿Qué sucede?
ii) ¿A qué se debe este fenómeno
iii) ¿Qué genera dicho fenómeno?
b) Plumero eléctrico de pelo artificial

i. ¿Qué sucede?
ii. ¿Por qué ocurre este hecho?
iii. Dibuje el fenómeno observado
c) Foco de Neón
i. ¿Qué observa?
ii. ¿A qué se debe este fenómeno?
d) Remolino metálico
i. ¿Qué sucede?
ii. Explique el fenómeno observado
e) Cilindro de Faraday
i. ¿Qué sucede?
f) Caja de Volta
i. ¿Qué sucede?
iii. Dibuje el fenómeno observado

FECHA DE
Definir:
a) Electrostática
b) Descarga eléctrica
c) Campo eléctrico
Establecer 5 ejemplos de la vida cotidiana de fenómenos electrostáticos
Contestar ¿Por qué el generador de Van Der Graff es una fuente de corriente y no de tensión?
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Serway y Jewett. Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna. Volumen 2. Séptima edición. Editorial
Cengage Learning.
FECHA DE

Práctica No. 7
Resistencia Eléctrica
1. Introducción
Resistencia eléctrica es toda oposición que encuentra la corriente a su paso por un circuito eléctrico cerrado, atenuando
o frenando el libre flujo de circulación de las cargas eléctricas o electrones.
2. Objetivo
Conocer las características de las resistencias eléctricas, su identificación a través del código de colores así como la
medición del valor resistivo.
2.1 Antecedentes
Las resistencias más utilizadas en los circuitos eléctricos son de carbón y en la superficie de las mismas se imprimen
cuatro bandas de colores que establecen el código de su resistencia. La primera y segunda banda indican las cifras del
valor resistivo, la tercera banda determina el multiplicador y la cuarta que se encuentra un poco más separada la
tolerancia.
FECHA DE
Al identificar las resistencias se puede tener un error que se define como la diferencia entre el valor nominal (código de
colores) y el valor real (multímetro). El error en una medición se calcula de la siguiente manera:
𝒙𝒓𝒆𝒂𝒍 ∗ 𝒙𝒏𝒐𝒎𝒊𝒏𝒂𝒍
𝒆=
𝒙𝒏𝒐𝒎𝒊𝒏𝒂𝒍

• Resistividad
• Tipos de resistencias
3. Metodología

Equipo por brigada
• Multímetro
• 10 Resistencias de diferentes valores.

• Papel y lápiz
3.2 Seguridad
• Bata de laboratorio
• Zapatos dieléctricos
4. Procedimiento
• Enumerar cada una de las 10 resistencias

FECHA DE
• Identificar el valor resistivo de las resistencias de acuerdo al código de colores mostrado en la tabla y anotar su
valor.
• Realizar la medición del valor resistivo real con ayuda de un multímetro y anotar los resultados.
• Determinar el porcentaje de error de cada una de las resistencias evaluadas.
5. Resultados
Esquema de la
Valor nominal (tabla) Valor real (medido) % de error
resistencia (colores)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Explica la diferencia entre el valor medido y el valor nominal
¿Para qué sirve calcular el porcentaje de error?

FECHA DE
Menciona tres aparatos electrodomésticos que se pueden considerar puramente resistivos
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Cengage Learning.

Práctica No. 8
Puente de Wheatstone
1. Introducción
Un puente es el nombre que se usa para denotar una clase especial de circuito de medición. Se emplean
FECHA DE
principalmente para la medición de resistencias, capacitancias e inductancias. El puente de mayor uso es el puente de
Wheatstone el cual usa el principio de corriente nula a través del galvanómetro con que cuenta el propio puente.
2. Objetivo
Comprender el funcionamiento del puente de Wheatstone para realizar la medición de resistencias eléctricas.
2.1 Antecedentes
El circuito del puente de Wheatstone es el siguiente:
Las resistencias R1 y R3 son resistencias de precisión, R2 es una resistencia variable calibrada, Rx es la resistencia
bajo medición y G es un galvanómetro de gran sensibilidad.
Si variamos R2 hasta que el galvanómetro indique cero corriente, se cumplirá que: Vac = Vbc.
𝑅𝑥 𝑅2
Dónde: 𝑉𝑎𝑐 = 𝑅𝑥+𝑅1
∗𝐸 y 𝑉𝑏𝑐 = 𝑅2+𝑅3
∗𝐸
𝑅𝑥 𝑅2 𝑅𝑥 𝑅2
Por tanto: 𝑅𝑥+𝑅1
= 𝑅2+𝑅3
Entonces se deduce: 𝑅1
= 𝑅3
𝑹𝟐∗𝑹𝟏
Por tanto: 𝑹𝒙 = 𝑹𝟑
Cuando realizamos mediciones se puede tener un error de medición se define como la diferencia entre el valor
medido y el valor verdadero. Afectan a cualquier instrumento de medición y pueden deberse a distintas causas. Las que
se pueden de alguna manera prever, calcular, eliminar mediante calibraciones y compensaciones, se denominan
sistemáticos y se relacionan con la exactitud de las mediciones. Los que no se pueden prever, pues dependen de
causas desconocidas se denominan aleatorios y están relacionados con la precisión del instrumento.
El error en una medición se calcula de la siguiente manera:
𝒙𝒓𝒆𝒂𝒍 ∗ 𝒙𝒕𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒂
𝒆=
𝒙𝒕𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒂

FECHA DE
• Puente de Wheatstone.
3. Metodología
Equipo por brigada

• Multímetro.
• Puente de Wheatstone.
• 5 Resistencias de cualquier valor en el rango de 100 Ω a 1 MΩ.

• Papel y lápiz
3.2 Seguridad
• Zapatos dieléctricos.
4. Procedimiento
1. Siguiendo las instrucciones del manual de uso del equipo, o del profesor a cargo realice las mediciones de
cada resistencia en el puente de Wheatstone y anótelos en la tabla de resultados.
2. Una vez medidas estas resistencias, clasifíquelos de menor a mayor utilizando el código de colores y registre
los valores en la tabla.
3. Por medio del Multímetro, mida nuevamente cada una de las resistencias, y anote el resultado.
4. ¿Cuál de las 3 mediciones consideras que tiene mayor precisión? ¿Porque?
5. Explique de qué manera nos podría ayudar el puente en la industria.
5. Resultados
Resistencia. Puente de Código de Colores Multímetro.

Wheatstone
1
FECHA DE

• Determinar el error de las mediciones
5.2 Conclusiones
6. Bibliografía
Cengage Learning.
http://es.slideshare.net/scourge/puente-de-wheatstone1

Práctica No.9
Ley de Ohm
FECHA DE
1. Introducción
La ley de Ohm establece que la diferencia de potencial que existe entre los extremos de un conductor es
proporcional a la intensidad de la corriente que circula por el mismo. Ley de Ohm tiene aplicaciones tanto en la
Física como en la Electricidad, además de que permite establecer la relación consumo-perdida en las instalaciones
eléctricas de los hogares y la industria. En aplicaciones más sofisticadas, la ley de Ohm permite determinar cuáles
son los valores de carga que necesita un circuito para obtener el mejor rendimiento. Esta práctica incluye la
construcción de un circuito resistivo de un elemento y muestra cómo se utiliza el multímetro en la medición del
voltaje y la corriente en un circuito eléctrico cerrado.
2. Objetivo
• Confirmar la Ley de Ohm en la implementación de circuitos resistivos.

• Utilizar el multímetro para la medición de corriente y voltaje en circuitos.
• Utilizar el multímetro de gancho para la medición de corriente en circuitos.
2.1 Antecedentes
El campo eléctrico en el interior de un conductor se encuentra es cero cuando el conductor se encuentra en
equilibro estático. En un conductor de área de sección transversal A que transporta una corriente I, se puede
definir la densidad de corriente J:
𝐼
𝐽≡
𝐴
Donde J tiene unidades de amperes (A). Si la densidad de corriente no es uniforme y la superficie del área de
sección transversal A no es perpendicular a la dirección de la corriente. En algunos materiales la densidad de
la corriente es proporcional al campo eléctrico. Donde 𝜎 es la conductividad del conductor. Los materiales que
obedecen la ecuación anterior obedecen la ley de Ohm. En un conductor uniforme de longitud ℓ y un área de
sección transversal A. La diferencia de potencial ∆𝑉 = 𝑉𝑏 − 𝑉𝑎 , establece un campo eléctrico E.
𝐼 ∆𝑉
𝐽= = 𝜎𝐸 = 𝜎
𝐴 ℓ
Considerando que ℓ ⁄𝜎𝐴 , se puede definir la diferencia de potencial en el alambre:

Δ𝑉
∆𝑉 = 𝑅𝐼 por lo que 𝑅 = 𝐼
Considerando que el recíproco de la conductividad es la resistividad, al valor de R se le conoce como la
resistencia del material y está medida en Ohm (Ω).
Investigue sobre los siguientes conceptos.
• Equilibrio estático
FECHA DE
• Densidad de corriente
• Ley de Ohm
• Conductividad y resistividad
• Diferencia de potencial
3. Metodología

Equipo por brigada:
• Fuente de voltaje y fuente de corriente.
• Multímetro
• Amperímetro de gancho
• 2 cables con caimán
• Placa de pruebas (Protoboard)
• 4 Resistores de diferentes valores: 𝑅1 = 𝑅2 = 1𝐾 Ω, 𝑅2 = 2.2 𝐾Ω y 𝑅3 = 470 Ω, 𝑅4 = 10𝐾
Ω.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Fuent Fuent
e de e de
corrie voltaj
nte e

• Papel y lápiz
FECHA DE
3.2 Procedimiento
1) Identifique el equipo y material con los símbolos de cada uno mostrados en la sección anterior.
2) Armar el siguiente circuito en el protoboard y calcular la corriente que fluye por el resistor usando la fórmula ley
de Ohm.
3) Utilizando el multímetro, conecte el circuito anterior de acuerdo a lo mostrado abajo y mida la corriente que
fluye por el resistor.
Cable rojo Cable negro
4) Utilizando el amperímetro de gancho, conecte el circuito anterior de acuerdo a lo mostrado abajo y mida la
corriente que fluye por el resistor.
5) Armar el siguiente circuito en el protoboard y calcule el voltaje en el resistor.

FECHA DE
6) Utilizando el multímetro, mida el voltaje en el resistor.
7) Repita los pasos 1 al 6 sustituyendo R1 por R2 y R3, respectivamente.
4. Resultados
Elabore el reporte con los resultados de la práctica incluyendo las operaciones realizadas para el cálculo de las
resistencias y capacitancias equivalentes.
5. Bibliografía
Cengage Learning.
Laboratorio de
Práctica No.10
Circuitos equivalentes simples
FECHA DE
1. Introducción
Los circuitos equivalentes se utilizan para simplificar un circuito de múltiples elementos con el fin de facilitar su
análisis. Esta práctica aborda la obtención de circuitos equivalentes simples para encontrar la impedancia
equivalente y la capacitancia equivalente, respectivamente. En la práctica, los valores de impedancia y
capacitancia impresos en los elementos resistivos y capacitivos tienen una tolerancia que se puede encontrar
utilizando un multímetro. El valor de la tolerancia permite calcular el error entre el valor ideal del circuito
equivalente y su valor real.
2. Objetivo
• Uso del multímetro para medición de resistencia y capacitancia.

• Implementar las conexiones de elementos resistivos y capacitivos en serie y paralelo.
• Comprender el uso de los circuitos equivalentes.
2.1 Antecedentes
Resistencia equivalente
La resistencia equivalente de dos o más resistores conectados en serie es la suma numérica de las resistencias
individuales.
𝑁
𝑅𝐸𝑞 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + ⋯ + 𝑅𝑁 = ∑ 𝑅𝑛
𝑛=1
El inverso de la resistencia equivalente de dos o más resistores conectados en paralelo es la suma numérica de los
inversos de las resistencias individuales.
𝑁
1 1 1 1 1 1
= + + + ⋯+ =∑
𝑅𝐸𝑞 𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑁 𝑅𝑛
𝑛=1
Capacitancia equivalente
El inverso de la capacitancia equivalente de dos o más capacitores conectados en serie es la suma numérica de los
inversos de las capacitancias individuales.
𝑁
1 1 1 1 1 1
= + + + ⋯+ =∑
𝐶𝐸𝑞 𝐶1 𝐶2 𝐶3 𝐶𝑁 𝐶𝑛
𝑛=1
La capacitancia equivalente de dos o más capacitores conectados en paralelo es la suma numérica de las
FECHA DE
capacitancias individuales.
𝑁
𝐶𝐸𝑞 = 𝐶1 + 𝐶2 + 𝐶3 + ⋯ + 𝐶𝑁 = ∑ 𝐶𝑛
𝑛=1
• Conexión de resistencias en serie y paralelo

• Conexión de capacitores en serie y paralelo
3. Metodología

Equipo por brigada
• Multímetro
• 6 resistencias
• 6 capacitores cerámicos o de poliéster
1. 2. 3.

• Papel y lápiz
4.2 Procedimiento
1. Tome el multímetro y coloque el señalador en el símbolo de ohm para medir la resistencia de los resistores
(Figura A).
2. Mida la resistencia en cada uno de los resistores 𝑟 y verifique con el valor que viene impreso en el elemento de
acuerdo a la tabla de colores 𝑅.
3. Calcule el error entre la resistencia real y el valor impreso: ∆𝑅 = |𝑅 − 𝑟|.
4. Conecte los resistores en serie y calcule la resistencia equivalente.
5. Mida con el multímetro la resistencia de los resistores en serie.
6. Conecte los resistores en paralelo y calcule la resistencia equivalente.
FECHA DE
7. Mida con el multímetro la resistencia de los resistores en paralelo.

8. Conecte los capacitores en paralelo y calcule la capacitancia equivalente.
9. Mida con el multímetro la capacitancia de los capacitores en paralelo.
10. En el multímetro, cambie el señalador para medir la capacitancia (Figura B).
11. Mida la capacitancia en cada uno de los capacitores 𝑐 y verifique con el valor que viene impreso en el
elemento 𝐶.
12. Calcule el error entre la capacitancia real y el valor impreso: ∆𝐶 = |𝐶 − 𝑐|.
13. Conecte los capacitores en serie y calcule la capacitancia equivalente.
14. Mida con el multímetro la capacitancia de los capacitores en serie.
Figura A Figura B
5. Resultados
resistencias y capacitancias equivalentes.
6. Bibliografía
Cengage Learning.

Practica No. 11
Capacitancia
FECHA DE
1. Introducción
La capacitancia eléctrica es la propiedad que tienen los cuerpos para mantener una carga eléctrica, es una medida de la
cantidad de energía eléctrica almacenada para una diferencia de potencial eléctrico. El dispositivo utilizado para almacenar
energía es el condensador.
2. Objetivo
Armar un circuito RC con el objetivo de comprobar la carga y descarga del capacitor modificando la relación resistencia-
capacitancia, calculando la constante de tiempo 𝜏 del circuito en cada caso.
2.1 Antecedentes
Carga de un capacitor
Considérese un circuito en serie. Supóngase que el capacitor esta inicialmente descargado. No existe corriente cuando el
interruptor S está abierto, si el interruptor se cierra al T=0, la carga empezara a fluir, produciendo una corriente en el circuito, y
el capacitor comenzara a cargarse. Obsérvese que durante el proceso de carga, las cargas no saltan a través de las placas del
capacitor ya que el espacio entre las placas representa un circuito abierto. Por el contrario, la carga se transfiere de una placa
a la otra a través de la resistencia, el interruptor y la batería hasta que el capacitor este totalmente cargado. El valor de la carga
máxima depende de la FEM de la batería. Una vez que se alcanza la carga máxima, la corriente en el circuito es cero.
La constante de tiempo
𝜀 𝑄 𝑄
𝜏 = 𝑅𝐶 = × = =𝑇
𝐼 𝐶 𝑄 ⁄𝑇
Mantener el voltaje: Carga y descarga

FECHA DE

• Capacitancia
• Circuito RC
3. Metodología
Equipo por brigada

• Generador de funciones (señales de onda cuadrada).
• Osciloscopio

• 4 Capacitores
• Resistencias

• Papel y lápiz
Seguridad
Procedimiento
FECHA DE
• Enumerar cada uno de los 4 capacitores.
• Identificar el valor capacitivo de cada capacitor y anotar su valor.
• Realizar la medición del valor capacitivo real con ayuda de un multímetro y anotar los resultados.
• Determinar el porcentaje de error de cada una de las resistencias evaluadas y anotarlo en la tabla 1
• Realizar el circuito RC planteado y tomar las lecturas de voltaje y polaridad de los cuatro capacitores
• Leer la capacitancia, voltaje y polaridad de cuatro capacitores y anotarlos en la tabla 2
• Determinar la constante de tiempo 𝜏 = 𝑅𝐶 de un circuito y anotarlo en la tabla 2.
4. Resultados
Valor nominal (tabla) Valor real (medido) % de error
1
2
3
4
Capacitor Faradios Voltaje Polaridad Constante de Tiempo

¿Qué ocurre cuándo un capacitor se polariza directa o inversamente?
FECHA DE
¿Qué ocurre cuándo un capacitor electrolítico se quema?

¿Qué ocurre cuándo un capacitor cerámico no tiene polaridad?
4.2 Conclusiones
5. Bibliografía
Serway y Jewett. Física para ciencias e ingeniería con Física Moderna.Volumen 2. Séptima edición. Editorial Cengage
Learning.

FECHA DE
Practica No. 12
Leyes de Kirchhoff
1. Introducción
Las leyes de Kirchhoff son utilizadas en el área de ingeniería eléctrica para encontrar las corrientes y tensiones en
cualquier punto de un circuito eléctrico, se fundamentan en la conservación de la energía y la carga en los circuitos
eléctricos. En esta práctica estudiaremos las leyes de Kirchhoff en la implementación de circuitos resistivos en
diferentes configuraciones, utilizando el multímetro para medir las corrientes y tensiones correspondientes.
2. Objetivo
Encontrar las corrientes y tensiones (voltajes) en varios puntos de un circuito utilizando las leyes de Kirchhoff y
comprobar los cálculos a partir de mediciones utilizando el instrumental correspondiente.
2.1 Antecedentes
Las leyes de Kirchhoff para circuitos eléctricos son dos:

Ley de nodos o de la unión
En cualquier nodo, la suma de las corrientes que entran en ese nodo es igual a la
suma de las corrientes que salen. De forma equivalente, la suma de todas las
corrientes que pasan por el nodo es igual a cero
∑ 𝐼𝑘 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 + ⋯ + 𝐼𝑛 = 0
𝑘=1
Ley de mallas o de la espira
La suma de las diferencias de potencial a través de todos los elementos

alrededor de cualquier malla o espira de un circuito cerrado es igual a cero.
∑ 𝑉𝑘 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 + ⋯ + 𝑉𝑛 = 0
𝑘=1

FECHA DE
• Nodos y mallas en circuitos

• Corrientes y voltajes en nodos y mallas
• Medición de corriente y voltaje en circuitos utilizando multímetro.
3. Metodología
3.1 Materiales y equipo

Equipo por brigada
• Protoboard
• 1 bateria alcalina de 1.5V
• 1 bateria alcalina de 9V
• 3 resistencias R1, R2 y R3
• 0.5 m de cable UTP ( o 6 alambres con pin)
• Pinzas de corte y pinzas de punta
• Cinta de aislar
• Papel y lápiz
3.2 Procedimiento
1. Corte los 50 cm de alambre UTP en 4 segmentos y pele las puntas 1 cm, utilizando las pinzas de corte y
pinzas de punta.
2. Usando la cinta de aislar una cada polo de las baterías a uno de los segmentos del alambre utilizando la
cinta de aislar.
3. Conecte las baterías y resistencias para formar el circuito A.
4. Utilizando la ley de corriente de Kirchhoff calcule la corriente en cada una de las resistencias.
5. Con el multímetro normal o multímetro de gancho, mida la corriente en cada uno de las resistencias.
6. Utilizando la ley de voltaje de Kirchhoff calcule el voltaje en cada una de las resistencias.
7. Mida el voltaje en cada uno de las resistencias utilizando el multímetro.
8. Conecte las baterías y resistencias para formar el circuito B.
9. Repita los pasos 4 al 8.
10. Con el multímetro mida la resistencia de los resistores R1, R2 y R3. Utilice el valor medido de las
corrientes del circuito y utilice la Ley de Ohm para calcular el voltaje en cada resistor. Compare los
resultados obtenidos con el cálculo teórico.
FECHA DE
Circuito A. Circuito B.
4. Resultados
corrientes y voltajes en cada uno de los circuitos propuestos.
5. Bibliografía
Cengage Learning.

Manual de Electicidad Y Magnetismo

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SAN LUIS POTOSÍ Página 1 de 57

COORDINACIÓN ACADÉMICA REGIÓN ALTIPLANO

Laboratorio de Ciencias Básicas

Laboratorio de Ciencias Básicas

Ing. Miguel Ángel Monlui Martínez

Dra. Zaira Pineda Rico

Dr. Francisco Javier Martínez López

Propuesta de procedimientos de laboratorio y uso de equipamiento ............................................................................4

Práctica No. 2 Campo Electromagnético………………………………………………………………………………..........17

Práctica No. 3 Efecto Triboeléctrico, máquina de Wimshurst………………………………………………….……………19

Práctica No. 4 Ley de Coulomb………………………………………………...………………………………………………22

Práctica No. 5 Fuerza Inducida…………………………………………………………………………………………………25

Práctica No. 6 Generador De Van De Graff…………………………………………………………..……………………...29

Practica No. 7 Resistencia Eléctrica…………………………………………………………………………………… ….…35

Práctica No. 8 Puente de Wheatstone…………………………………………………………………………… …………..38

Práctica No. 9 Ley de Ohm………………………………………………………………………………………………… …41

Práctica No. 10 Circuitos equivalentes simples………………………………………………………………………….. …45

Práctica No. 11 Capacitancia………………………………………………………………………………………………… .48

Práctica No. 12 Leyes de Kirchhoff…………………………………………………………………………………………. .51

Licenciatura en Ingeniería Mecánica Administrativa

Propuesta de procedimientos de laboratorio y uso de equipamiento

I. Los responsables de los laboratorios y sus atribuciones.

Así como para los trabajos de investigación y tesis previamente autorizados

a. El coordinador de la carrera de IMA, quien dirige y coordina los laboratorios.

III. Son usuarios de los laboratorios:

IV. Las áreas de laboratorio se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

VI. Equipo, herramienta y material

Parte B. El procedimiento de uso por parte de los alumnos.

1. Ninguna persona deberá utilizar equipo que no conozca.

XI. Del docente y/o asesor

Parte C. El procedimiento de uso por parte de los investigadores.

Parte D. El procedimiento de reposición, reporte, reparación de materiales y equipo dañados.

Manual de seguridad de los laboratorios

1.- Zapato Cerrado 4.- Lentes de Seguridad

2.- Tapones Auditivos 5.- Bata

3.- Guantes de Carnaza

Área de 1. Evitar eventos no deseados.

Entrega de Reportes e investigaciones previas

• La entrega de investigaciones previas se hará antes de iniciar la práctica, el no entregarla implicará la

• Las Investigaciones previas deberán entregarse solamente con portadilla.

• Los Reportes de práctica tendrán la estructura de un artículo de investigación:

Laboratorio de Ciencias Básicas

2.2 Investigación previa

3.1 Materiales y equipo por brigada

Material por brigada

Material por el alumno

Se explicará la relación entre el voltaje, corriente y resistencia.

La electricidad y el cuerpo humano

Ahora. Humedézcase las manos y repita las mediciones anteriores:

5.1 Actividades complementarias

Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

• Aprender el concepto de campo electromagnético.

2.2 Investigación previa

3.1 Materiales y equipo por brigada

Equipo por brigada

Material por brigada

2. Une la bobina a la fuente de energía (batería o acumulador) en intervalos cortos de tiempo.

Eje medido Campo magnético.

• ¿Sobre qué eje se realizó la medición de campo magnético más grande?

5.1 Actividades complementarias

Laboratorio de Electricidad y Magnetismo

2.2 Investigación previa

3.1 Materiales y equipo por brigada