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DEPARTAMENTO DE FÍSICA
Participantes:
Ramón Osorio Galicia
Angel Rueda Angeles
César Rueda Angeles
Jaime Rodríguez Martínez
Ricardo Gaitán Lozano
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INTRODUCCIÓN
Cada práctica cubre varios temas del programa y está dividida en:
Cuestionario previo
Objetivos
Fundamentos teóricos
Desarrollo
Cuestionario
Conclusión.
CUESTIONARIO PREVIO
Tiene como objetivo que el alumno evalúe sus conocimientos previos para el buen desarrollo
de la práctica.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Se proporcionan los conocimientos básicos de los fenómenos físicos que se presentan durante
el desarrollo de la práctica, lo que permitirá que el alumno reafirme lo adquirido en la
asignatura teórica y de esta forma pueda hacer un análisis de los resultados obtenidos en la
práctica y alcanzar los objetivos establecidos.
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BREVE HISTORIA DEL ELECTROMAGNETISMO
Tales de Mileto (Filósofo griego, 636-546 A.C.), 600 años A.C. observó que al frotar ámbar
con seda el ámbar adquiría la capacidad de atraer partículas de paja y pelusa. La palabra
griega para el ámbar es “electrón” y de ella se derivan las palabras Electricidad, Electrón y
Electrónica. También ese Filósofo observó la fuerza de atracción entre trozos de una roca
magnética natural llamada imán que se encontró en un lugar de “Magnesia”, de cuyo nombre
se derivan las palabras magneto y magnetismo. Sin embargo estas observaciones se tomaron
de manera filosófica y pasaron 22 siglos para que estos fenómenos fuesen investigados de
manera experimental.
William Gilbert (Físico Inglés, 1540-1603), alrededor del año 1600 realizó los primeros
experimentos acerca de los fenómenos eléctricos y magnéticos, además inventó el
electroscopio y fue el primero en reconocer que la tierra misma es un gigantesco imán.
Hans Christian Oersted (Danés 1777-1851) descubrió que toda corriente eléctrica da origen
a un campo magnético.
Andre Marie Ampere (Físico Francés 1775-1836), inventó el solenoide para producir
campos magnéticos.
George Simón Ohm (Alemán, 1787-1854) formuló la Ley que lleva su nombre la cual
relaciona voltaje, corriente y resistencia.
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Heinrich Hertz (Físico Alemán 1857-1894) pionero en la transmisión de ondas de radio.
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OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Analizar los conceptos, principios y leyes fundamentales del
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
CODIGO: S/C
REGLAMENTO INTERNO DEL LABORATORIO DE FÍSICA
N° Revisión: 3
OBJETIVO:
Establecer los lineamientos de funcionamiento del laboratorio para que los profesores, alumnos y personal
administrativo, puedan aplicar el método científico en la realización de las prácticas.
ALCANCE:
Aplica a las asignaturas teórico-prácticas de las siguientes carreras que se imparten en la Facultad:
CARRERA ASIGNATURAS
Ingeniería Mecánica Eléctrica Estática, Cinemática y Dinámica, Electricidad y
Magnetismo.
Ingeniería Industrial Estática, Cinemática y Dinámica, Electricidad y
Magnetismo.
Ingeniería en Estática, Cinemática y Dinámica, Electricidad y
Telecomunicaciones, Sistemas Magnetismo, Óptica y Acústica y Teoría
y Electrónica Electromagnética.
Ingeniería Agrícola Física II y Mecánica
Licenciatura en Tecnología Mecánica Clásica, Electromagnetismo, Física Moderna,
Óptica.
Química Industrial Mecánica Clásica, Electricidad y Magnetismo, Física de
Ondas
Ingeniería Química Electromagnetismo y Física de Ondas
Química Física II y Física III
Para dar cumplimiento a dicho objetivo es necesario llevar a cabo, en apego estricto, los siguientes
lineamientos:
1. El aviso para inscripciones a los Laboratorios de Física se publicará oportunamente especificando lugar, fecha
y horario de atención.
2. Para poder inscribirse, el alumno deberá presentar su tira de materias con las asignaturas respectivas e
identificación oficial vigente.
3. La inscripción a los laboratorios se realizará únicamente en la fecha establecida (después del período de altas
y bajas y antes de la tercera semana).
4. El jefe de sección entregará a cada profesor el formulario FPE-FS-DEX-01-04 (evaluación de alumnos),
antes de la primera sesión.
5. Las prácticas de laboratorio iniciarán después del periodo de altas y bajas, finalizando en la antepenúltima
semana de clases, de acuerdo al registro FPE-FES-DEX-01-07 (programa de prácticas de laboratorio), el que
deberá ser respetado, publicado y entregado a cada profesor oportunamente.
6. Para la realización de las prácticas queda prohibido:
Realizar más de una práctica por sesión.
Aceptar o agregar alumnos que no estén en el formulario FPE-FS-DEX-01-04 (evaluación de alumnos).
Juntar grupos.
7. Queda prohibido realizar prácticas que no estén en el alcance o consideradas en el Departamento de Física.
9. Para realizar cada práctica, el alumno podrá disponer del equipo y material necesario listado en la práctica,
llenando el vale de préstamo de material/equipo FPE-FS-DEX-01-03, dejando en garantía su credencial de la
UNAM o identificación oficial vigente.
10. Es responsabilidad del profesor y alumnos el buen uso y manejo del equipo y material, así como también la
devolución en buen estado de los mismos.
11. Cuando se presente una descompostura ó falla imprevista del equipo y/o material, la brigada deberá
comunicárselo a su profesor y éste a su vez al encargado en turno o responsable para que sea reemplazado
por otro en buen estado, llenando el formulario FIT-FESC-01-10 (Solicitud de mantenimiento preventivo,
calibraciones o correctivo) para que sea reparado.
12. En caso de presentarse una descompostura o rotura del equipo y/o material por negligencia, uso indebido, o
la pérdida del mismo, la brigada deberá cubrir, ya sea el costo de la reparación o reposición, a través de la
supervisión y coordinación del profesor, antes del fin de clases del semestre; de no ser así se detendrán las
calificaciones de toda la brigada y no se asentarán en listas hasta que sea saldado el adeudo. La credencial de
respaldo del vale de préstamo quedará en el laboratorio como garantía.
13. Al finalizar la práctica el alumno deberá dejar limpio el salón, no dejando papeles o basura y colocar los
bancos sobre la mesa. Así como informar de cualquier anomalía durante su estancia en el laboratorio.
14. La persona que sea sorprendida maltratando o haciendo mal uso del mobiliario o instalaciones de laboratorio,
será sancionada con la reparación del daño y lo que indique la legislación universitaria.
15. La calificación mínima aprobatoria es 6.
16. Es obligación del profesor cubrir el 100% de prácticas programadas.
17. Será responsabilidad del profesor de laboratorio dar a conocer a sus alumnos las calificaciones parciales cada
semana durante el semestre y final obtenida en la última semana de clases de acuerdo al calendario escolar
vigente.
18. Los profesores deberán entregar sus calificaciones a la jefatura de sección en el formato impreso firmado y el
archivo en electrónico FPE-FS-DEX-01-04 (evaluación de alumnos) a más tardar la última semana de clases
de acuerdo al calendario escolar vigente.
19. Es requisito acreditar el laboratorio para que el profesor de teoría asiente la calificación en actas.
20. La jefatura de sección correspondiente proporcionará el listado final de calificaciones a los profesores de
teoría.
21. La calificación del laboratorio será válida en el semestre lectivo en curso.
22. Quien haga uso de los laboratorios en la realización de proyectos académicos, acatará lo dispuesto en el
presente reglamento y en el de Seguridad e Higiene del laboratorio de Física.
23. Situaciones no contempladas en este reglamento deberán acordarse, por las partes involucradas y el
Departamento de Física.
1. El presente reglamento es aplicable a los laboratorios de Física de campo 1 y campo 4, así como obligatorio
para el personal académico, alumnos y trabajadores administrativos que hagan uso de los mismos y no excluye
a otra reglamentación que resulte.
3. Todas las actividades experimentales que se realicen en los laboratorios deberán estar supervisadas por un
responsable, previa autorización del Jefe del Departamento o Jefe de Sección correspondiente.
4. El personal académico, administrativo y alumnos que utilicen las instalaciones del laboratorio, deberán saber:
Que hacer en caso de incendios y sismos.
Las zonas de seguridad.
Las rutas de evacuación.
La ubicación del equipo para combatir incendios.
7. El profesor deberá tener identificados los riesgos específicos de cada práctica e indicar a los alumnos las
medidas de seguridad adecuadas al usar el equipo.
8. Durante el desarrollo de las actividades experimentales deberán cumplir con las siguientes disposiciones:
Debe evitarse el uso de anillos, pulseras, collares y cadenas.
De preferencia utilizar equipos y herramientas que cuenten con cable de alimentación con conexión a
tierra física.
Al utilizar fuentes de alimentación, deberán estar apagadas mientras se hacen conexiones y
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
REGLAMENTO DE SEGURIDAD E HIGIENE DEL LABORATORIO DE CODIGO: S/C
FÍSICA N° Revisión: 3
desconexiones en los circuitos eléctricos.
Revisar continuamente los cables y terminales antes de utilizarlos, verificando que no estén dañados.
Evitar estar en contacto con materiales metálicos o pisos húmedos al energizar equipo eléctrico.
No llevar ropa holgada ni cabello largo y suelto cerca de máquinas en movimiento o equipo energizado.
Para la protección de los equipos, no utilizar fusibles de mayor o menor amperaje al indicado por el
fabricante.
Al trabajar con cargas electrostáticas se deberá usar una esfera de descarga.
Cuando se utilice alto voltaje, el profesor deberá verificar que no se conecte ningún equipo a la línea
de alimentación hasta que se revisen las conexiones de acuerdo al diagrama correspondiente.
Cuando se trabaje con cautines, muflas, soldadura, agua caliente o elementos a los cuales se les
tenga que incrementar su temperatura, se deberán llevar a un área asignada para su enfriamiento y posterior
manipulación teniendo cuidado de no tocarlos.
9. Situaciones no contempladas en este reglamento deberán acordarse, por las partes involucradas y el
Departamento de Física.
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Número Título Número y Nombre de la Unidad
de la de la Temática en el programa de la
Práctica Práctica asignatura
Uso y manejo de Interfaz workshop y
1
sensores
Carga eléctrica, campo y potencial TEMA I. Campo y potencial eléctrico
2
eléctrico SUBTEMAS I.1, I.2, I.3, I.4, I.5 y I.6
TEMA II. Capacitancia
3 Capacitancia y capacitores
SUBTEMAS II.1, II.2 y II.3
Constantes dieléctricas y rigidez TEMA II. Capacitancia y dieléctricos
4
dieléctrica SUBTEMA: II.4, II.5, II.6 y II.7
Resistencia óhmica, resistividad y ley de TEMA III. Circuitos eléctricos
5
ohm - Parte I SUBETEMA: III.1, III.2 y III.3
Resistencia óhmica, resistividad y ley de TEMA III. Circuitos eléctricos
6
ohm – Parte II SUBETEMA: III.1, III.2 y III.3
Fuentes de fuerza electromotriz (parte 1) TEMA III. Circuitos eléctricos
7
(uso y manejo del osciloscopio) SUBTEMA III.7
TEMA III. Circuitos eléctricos
8 Fuentes de fuerza electromotriz (parte 2)
SUBTEMA III.5 y III.7
TEMA III. Circuitos eléctricos
9 Leyes de Kirchhoff y circuito R.C.
SUBTEMA III.6
TEMA IV. Campo magnético
10 Campos magnéticos estacionarios SUBTEMA IV.1, IV.2, IV.3, IV.4 y
IV.5
Ley de la inducción electromagnética de TEMA V. Inducción electromagnética
11 Faraday SUBTEMA V.1, V.2, V.3, V.4, V.6 y
Y circuito RL VI.5
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
PRÁCTICA No. 1
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 1
INTRODUCCIÓN TEÓRICA
El uso de la interfaz Science Workshop 750, está integrada por una serie de elementos de
hardware, requiriendo el uso de una computadora y del software DataStudio.
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Figura I.1 Vista frontal y tracera del la interfazScienceWorkshop .
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Además, como hardware se considera a los sensores que permiten la adquisición de los datos
al realizar los experimentos.
Los sensores con los que trabaja la interfaz son muy variados ya que se pueden implementar
en diferentes áreas y experimentos, estos sensores son muy sensibles por lo cual la lectura es
muy confiable y precisa figura I.3.
Los experimentos asistidos por los sensores y por la computadora son aplicaciones del mundo
real que no tienen nada que ver con una simulación. Los experimentos pueden durar una
semana, o un fin de semana, un minuto ó tan solo milésimas de segundo todo dependerá de
la complejidad del experimento a realizar.
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La ventaja de utilizar este sistema es que nos da la facilidad de poder repetir varias veces el
experimento, cambiando las condiciones iniciales cada vez. Y fundamentalmente, brindando
al estudiante las herramientas para poder satisfacer sus inquietudes y conocimientos.
El software que se tiene para utilizar la interfaz es propio del equipo y tiene como nombre
“DataStudio”
Requisitos de DataStudio
Para usar DataStudio, necesita como mínimo el equipo y los componentes siguientes:
Macintosh: System 7.5 o superior, memoria RAM disponible: 8 Mb (se recomiendan 16
Mb), puerto serie, SCSI o USB, unidad de CD-ROM y 20 MB de espacio libre en el
disco duro.
Windows: Windows 95, 98 o NT 4.0, memoria RAM disponible: 8 Mb (se recomiendan
16 Mb), puerto serie, SCSI o USB, unidad de CD-ROM y 20 MB de espacio libre en el
disco duro.
Utilización de DataStudio
Para configurar un experimento, sólo tiene que conectar los sensores a la interfaz y configurar
el software. DataStudio puede mostrar los datos de varias formas, por ejemplo, digitalmente,
analógicamente, gráficamente o en un osciloscopio.
Instrucciones de comunicación.
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ACCESO AL SOFTWARE DATA STUDIO
Abrir actividad. Seleccionar esta opción para abrir una actividad existente.
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Representar gráficamente la ecuación. Escribir una expresión matemática
(por ejemplo y =x2).
Haga clic en el botón Configuración para activar la ventana configuración del experimento.
En esta ventana puede seleccionar sensores y establecer las condiciones experimentales. Si
el software no reconoce la interfaz inmediatamente, haga clic en el botón Cambiar y
selecciónela en la lista de la ventana. Seleccione la fuente de datos. La interfaz seleccionada
se muestra seguidamente en la ventana Configuración del experimento (figura II.3).
Panel Sensores
En la ventana principal aparece el icono de Sensores, al seleccionarlo muestra una lista con
todos los sensores disponibles. Desplácese en la lista para buscar los sensores que desee
utilizar en el experimento. Para seleccionar un sensor, haga doble clic en el icono
correspondiente en el panel Sensores. El software seleccionará automáticamente el puerto
libre apropiado (figuras II.4 y II.5).
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Supongamos que elegimos el sensor de luz, cuando encontremos el sensor de luz nos
detenemos y lo seleccionamos con una pulsación doble del botón izquierdo del ratón. El
sensor se asocia automáticamente con el primer canal analógico disponible en la interfaz
virtual, en este caso el “A”. Como se muestra en la figura II.5 en donde se indica con una
bombilla encendida con el letrero “Sensor de luz” y aparece unida con una línea al canal A
de la interfaz virtual.
Presentación de datos
Panel Resumen
El panel Resumen muestra una lista de las mediciones que se pueden realizar, los datos
recopilados en el experimento y las pantallas.
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Para mostrar los datos, el sensor o los datos tienen que estar asociados a una pantalla. Al
arrastrar un tipo de pantalla de la parte inferior del panel Resumen y colocarlo en un sensor
en la parte superior, se crea una pantalla para el sensor o el conjunto de datos elegidos.
Creación de pantallas.
Para mostrar en las pantallas distintos tipos de datos, puede arrastrar el sensor o el ensayo de
datos desde la columna Resumen de datos y colocarlos en una pantalla abierta. Algunas
pantallas serán de más utilidad que otras según los sensores o las condiciones experimentales.
Gráfico
La pantalla de gráficos representa los datos de un sensor con respecto al tiempo.
Para representar un tipo de datos con relación a otro, arrastre los datos desde el resumen de
datos (en el panel Resumen) y colóquelos en el eje de tiempo (eje X) del gráfico. El nuevo
tipo de datos sustituye el tiempo y genera una representación XY (p.ej.: Fuerza con respecto
a Posición).
Al hacer clic y arrastrar un número sobre el eje se cambia directamente la escala del gráfico.
Si hace clic y arrastra la propia línea del eje, éste se desplaza en la pantalla de presentación.
Tabla
La pantalla de tabla muestra las coordenadas numéricas en columnas pareadas.
Medidor digital
La pantalla de medidor digital muestra el valor instantáneo de los datos durante la ejecución
del experimento.
Instrumento analógico
La pantalla de instrumento analógico muestra una representación gráfica de los datos
mediante un instrumento analógico gráfico.
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Histograma
La pantalla de histograma traza los puntos de datos agrupados en barras como recuentos. El
área de una barra es proporcional a la frecuencia del rango de datos especificado o al número
de veces que se ha observado un valor de medida especificado.
Osciloscopio
La pantalla de osciloscopio traza un gráfico basado en el tiempo y al igual que la
Transformada Rápida de Fourier, muestra una instantánea de un 'intervalo de tiempo'. Los
datos no se almacenan. Esta pantalla es idónea para experimentos que emplean frecuencias
de muestreo rápidas.
Cuaderno de prácticas
La pantalla de cuaderno de prácticas es un entorno de diseño avanzado e independiente. Esta
característica sirve para crear consultas científicas guiadas o como herramienta para escribir
anotaciones en el laboratorio. Los cuadernos de prácticas pueden contener pantallas de
DataStudio, gráficos y texto.
Opciones
Utilice el botón Opciones para definir las opciones de muestreo. Al hacer clic en el botón
Opciones de la ventana Configuración del experimento se abre la ventana Opciones de
muestreo.
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asociados. Las opciones restantes sirven para describir los datos de entrada manual. Puede
describir los datos y asignar nombres, prescribir unidades y especificar la precisión numérica.
Cambiar
El botón Cambiar sirve para cambiar entre interfaces PASCO. Utilice este botón para
seleccionar la interfaz apropiada (figura II.6):
Toma de mediciones
Recopilación de datos
Después de configurar el experimento, haga clic en el botón Inicio para comenzar a recopilar
datos.
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Al hacer clic en el botón Inicio, éste se convierte en el botón Detener, un clic en el botón
Detener interrumpe la recopilación de datos. El temporizador del experimento muestra la
condición de temporización actual: el tiempo transcurrido durante la recopilación de datos o
una cuenta atrás establecida en una condición de temporización inicial.
Botón Mantener/Detener
Optimizar escala
Mediante la herramienta optimizar escala es posible ajustar automáticamente la escala de un
gráfico, una Transformada Rápida de Fourier, un histograma o una pantalla de instrumento
analógico. La pantalla completa ajusta el rango automáticamente para mostrar todos los
datos.
Herramienta inteligente
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Desplazamiento de la Herramienta inteligente
Para cambiar la posición de las cruces de la Herramienta inteligente, pase el puntero del
mouse (ratón) sobre el centro de la herramienta inteligente hasta que su forma cambie a dos
flechas de dos puntas cruzadas y una mano. Arrastre las cruces de la Herramienta inteligente
a la nueva posición.
Para forzar el movimiento de las cruces hacia un eje, pase el puntero sobre la línea
discontinua perpendicular al eje sobre el que desea desplazarse hasta que su forma cambie a
una mano. Arrastre las cruces a la nueva posición.
Para cambiar el tamaño de este cuadro, haga clic en la esquina que contiene las flechas y
arrástrela hasta el nuevo punto de datos. Al hacer clic y arrastrar una línea discontinua se
cambia también el tamaño del cuadro (limitando el desplazamiento a una sola dimensión).
Herramienta Notas
La herramienta Notas permite escribir notas en un gráfico o en un histograma, así como puede
asignar etiquetas a puntos de datos individuales.
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Herramienta Estadísticas
Para editar los datos de una tabla, haga clic en la herramienta Editar datos. Si está activada
esta herramienta, se muestra una copia de los datos en la columna Resumen. El conjunto de
datos originales no se puede modificar nunca en DataStudio. Esta herramienta activa la
inserción y la supresión de botones de fila. Estos botones se emplean para insertar una fila
vacía o para eliminar una fila seleccionada en una tabla de datos.
En algunos experimentos es necesario recopilar los datos manualmente. Los datos pueden
introducirse después en DataStudio para su análisis. La manera más fácil de introducir datos
consiste en crear una tabla de datos vacía.
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En el menú Experimento, elija "Nueva tabla de datos vacía".
Al seleccionar esta opción, el software crea una pantalla de tabla en la que se pueden incluir
los nuevos datos. En el panel Resumen aparece también un indicador, para cambiar las
propiedades de los datos puede hacer doble clic en la medición de la columna Resumen.
Puede especificar el nombre de los datos, las unidades y otras propiedades, como la precisión.
Puede consultar los datos de forma selectiva mediante el botón Datos. Haga clic en el botón
Datos para activar o desactivar conjuntos de datos o para seleccionar los que desea mostrar
u ocultar. Para borrar datos de la pantalla puede utilizar el botón Quitar. Al hacer clic en el
botón Quitar se borra de la pantalla el conjunto de datos seleccionado.
Configuración de pantalla
Al hacer clic en el botón Configuración de pantalla se abre un menú en el que puede cambiar
las opciones de la pantalla. Para abrir un menú con las opciones más utilizadas, haga clic en
el botón de flecha abajo. También puede abrir el menú de opciones haciendo clic en el centro
de la pantalla de visualización.
Calculadora
La calculadora sirve para crear ecuaciones o para realizar cálculos de conjuntos de datos.
Haga clic en el botón Calcular para activar la ventana de la calculadora. Escriba las funciones
con el formato y = f (x), donde "y" es el nombre de la función y "x" es la variable. Para que
DataStudio evalúe la expresión, haga clic en el botón "Aceptar". El software resaltará los
términos no definidos, si son necesarios para realizar el cálculo. Las variables pueden
definirse como:
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Constante: establece la variable en un valor numérico. Ésta es una variable local que sólo se
utilizará en esta ecuación.
Constante del experimento: establece la variable en un valor numérico que será reconocido
por todas las ecuaciones del experimento (por ejemplo, masa del carro = 500 g).
Medición de datos: asocia una medición de datos a una variable. Realiza un cálculo sobre un
conjunto de datos completo para convertir los datos en otra cantidad elegida (por ejemplo:
calcular la cantidad de movimiento a partir de datos de velocidad). Haga clic y, sin soltar el
botón, arrastre la medición y suéltela en la ventana de la calculadora sobre la variable que
desea definir.
En toda la escala: define un área para la ecuación y el número de puntos de coordenadas del
rango.
Al hacer clic en los botones situados debajo del área de definición, puede seleccionar los
términos e introducirlos automáticamente en el formato correcto. Los términos están
agrupados en:
Herramienta de ajuste
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Uso del Cuaderno de prácticas
El Cuaderno de prácticas es un contenedor especial que puede utilizarse para tomar notas o
crear actividades en el laboratorio. Los cuadernos de prácticas pueden contener pantallas de
visualización, gráficos y texto. El Cuaderno de prácticas de DataStudio puede utilizarse para
guiar a un alumno en una actividad, dejando que éste realice cada paso de la actividad y
registre las observaciones.
Para crear un cuaderno de prácticas, haga doble clic en el icono Cuaderno de prácticas en la
lista Pantallas del panel Resumen. Se abre una página vacía de un cuaderno de prácticas.
En la pantalla Resumen, haga clic y arrastre una pantalla a la ventana Cuaderno de prácticas.
Se muestra la pantalla en la ventana.
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Esta herramienta permite importar un gráfico .bmp o .pic directamente en el cuaderno de
prácticas.
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OBJETIVOS
CONCEPTOS NECESARIOS
1. Manejo de windows.
2. Conocimiento de Office.
MATERIAL Y EQUIPO
DESARROLLO
Conclusiones.
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Bibliografía
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
PRÁCTICA No. 2
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 2
MARCO TÉORICO
Por naturaleza los cuerpos están en un estado neutro, esto indica que tienen el mismo número
de protones y electrones. Si un cuerpo contiene un exceso de electrones se dice que el cuerpo
se encuentra cargado negativamente (figura 1.1); si tiene un exceso de protones el cuerpo se
encuentra cargado positivamente (figura 2.2).
Figura 2.1 Cuerpo cargado negativamente. Figura 2.2 Cuerpo cargado positivamente.
Ley de signos de las cargas: Cargas del mismo signo se repelen y cargas de signo contrario
se atraen. En la figura 2.3, se ilustra tal situación.
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Figura 2.3 Comportamiento de las cargas (ley de las cargas)
LEY DE COULOMB.
Nos permite calcular la fuerza eléctrica entre dos cargas eléctricas puntuales, como se
observa en la figura 2.4.
qq
F k 1 22 r12 F - Fuerza eléctrica [N]
r12
1
k q1 y q2 Cargas eléctricas [C]
4 0
N m2
k 9x10 9
2 r12-- Distancia entre las cargas [m]
C
k - Constante de proporcionalidad
r12 C2
r12 ε0 = 8.85 x 10-12 2
Permitividad
r12 N m
eléctrica del vacío
Si se trata de varias cargas y se requiere encontrar la fuerza resultante sobre una de ellas,
debido a las otras cargas, entonces se realiza una suma vectorial de estas (figura 2.5)
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Generalizando:
F1 F21 F31 ...... Fn1
en donde:
F FX iˆ FY ˆj FZ kˆ
por consecuencia:
FR FX iˆ FY ˆj FZ kˆ
COS X F X
COSY F Y
COS Z F Z
FR FR FR
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CAMPO ELÉCTRICO.
F N
E
q0 C
E .- Campo eléctrico
F .- Fuerza eléctrica
𝑞𝑜 .- Carga de prueba
q q0
Pero la fuerza para una carga puntual es Fe k 2 rˆ
r
F q q q
E k 2 0 rˆ E k 2 rˆ
q0 r q0 r
Los campos eléctricos se pueden representar por líneas de fuerza (figura 2.7), para dibujar
las líneas deben cumplir las siguientes características:
Las líneas de fuerza dan la dirección del campo eléctrico en cualquier punto.
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Las líneas de fuerza se originan en la carga positiva y terminan en la carga negativa.
Las líneas de fuerza se trazan de tal forma que el número de líneas por unidad de área
de sección transversal son proporcionales a la magnitud del campo eléctrico.
Las líneas tienen dirección normal al área de donde salen o entran y nunca se cruzan.
Figura 2.7 Configuraciones del campo eléctrico para diferentes distribuciones de carga
POTENCIAL ELÉCTRICO.
Se define como el trabajo realizado por una carga para ir de un punto a otro o como la
diferencia de la energía potencial eléctrica por unidad de carga de prueba:
U U Ua
V o bien Vab b
q0 q0
ahora si el sistema es conservativo U ab wab
por tanto
wab
Vab Vb Va V
q0
1 Joule
1 volt
1 Coulomb
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Wab F dl q0 E L q0 EL
Wab
EL
q0
Vab Vb Va EL V
p rp
V p Va Edl Edr
a ra
p 1
V p Va kq dr
a r
1 1
V p Va kq , si ra
r r
p a
q
Vp k
rp
Cabe recordar que el potencial eléctrico es una magnitud escalar y su valor para “N” cargas
aisladas es:
Vp V1 V2 V3 .... Vn
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SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES
Son aquellas superficies que en cualquier punto tienen el mismo potencial (figura 2.9).
Superficie
Equipotencial
V V
V EL ; E
L m
Podemos usar el gradiente de potencial para considerar las direcciones de variación máxima
del potencial:
si V x, y, z
entonces V x, y, z E
ˆ
ademas i j k
x y z
donde
V V V
Ex ; Ey ; Ez
x y z
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OBJETIVOS.
CUESTIONARIO PREVIO.
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CONCEPTOS NECESARIOS
MATERIAL Y EQUIPO
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DESARROLLO
1.- Explicación por parte del profesor del principio de funcionamiento del electroscopio de
láminas.
2.- Frote la piel de conejo con la barra de vidrio y póngala en contacto con el electroscopio
de láminas como se muestra en la figura 2.10.
Sugerencia: Usar el guante de látex para tomar la barra de vidrio
a) Explique qué sucede con las hojas del electroscopio en el inciso 2).
3.- Frote nuevamente la barra de vidrio con la piel de conejo y acérquela lentamente al
electroscopio de láminas sin que se toque, figura 2.11.
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b) ¿Qué sucede con las hojas del electroscopio en el inciso 3)?
c) Con respecto a los incisos 2) y 3) ¿qué formas de cargar un cuerpo observó? Explique.
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Configuración de campo eléctrico.
7.- Coloque de manera correspondiente los siguientes electrodos en la caja de acrílico con
aceite comestible, dibuje las líneas de fuerza para las configuraciones que representan al
campo eléctrico debido a los electrodos utilizados.
Nota: En caso de ser posible tomar fotografías.
Dibujos o fotografías:
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e) Compare sus configuraciones anteriores con las representaciones de los libros de texto.
¿Qué concluye al respecto?
8.- Explicación por parte del profesor del uso y funcionamiento de la Interfaz y el sensor de
voltaje.
9.- Antes de armar el circuito que se muestra en la figura 2.14, verifique que:
10.- Manteniendo la fuente de voltaje apagada, mida la distancia entre las placas con un
vernier y anótelo en la tabla 2.1
Nota: Para medir las distancias siempre se debe de apagar la fuente, de lo contrario al tocar
las placas con el vernier se Provocará Un Corto Circuito.
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12.- Encienda la Interfaz .
13.- En la Computadora seleccionar el icono del programa DataStudio y dar enter para
iniciar el programa, seleccionar “crear experimento” como se muestra en la figura 2.15.
14.- En la pantalla de la figura 2.16 seleccionar uno de los tres puertos analógico (al que esté
conectado el sensor), posteriormente aparecerá una ventana con los diferentes sensores,
seleccionamos el sensor de voltaje y dar clic en Aceptar.
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15.- Se mostrara que el sensor de voltaje se encuentra activo figura2.17.
.
Figura 2.17. Activación de sensor de voltaje.
16.- En DataStudio como se muestra en la figura 2.18 seleccionar el medidor digital (se
encuentra en la parte inferior izquierda de la pantalla) dar doble clic con el cursor.
17.- Cerciore que todas las perillas de la fuente se encuentre al mínimo y posteriormente
encienda la fuente de voltaje.
18.- Para comenzar la toma de datos dar clic en “inicio” y como máximo calibrar a 8 volts
de alimentación.
Nota: Calibrar la fuente hasta 7.50 con el COARSE, posteriormente calibrar hasta 8.00 con la perilla FINE
para una mejor medición y como PROTECCION DEL EQUIPO.
Al momento de iniciar la toma de datos y calibrar; el botón de inicio aparecerá ahora como Detener.
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19.- Una vez calibrada la fuente a 8 Vcd, dar clic en detener figura 2.19.
20.- Configuración para cambio de variable en los ejes de la gráfica, para obtener la
pendiente deseada.
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22.- Dar clic en “editar todas las propiedades (P)”, en el campo de mostrar máximo poner el
valor de la distancia de la tabla 2.1. Posteriormente dar clic en aceptar figura 2.21.
23.- Dar clic nuevamente en aceptar para finalizar los cambios y cerrar la ventana de
configuraciones del experimento.
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26.- Seleccionaremos las variable a calcular, cambiando en la ventana “variable no definida
por “datos disponibles” como se muestra en la figura 2.23 posteriormente aparecerá una
ventana donde seleccionaremos “Voltaje ChA(V)” y dar clic en aceptar en la ventana de
“fuente de datos”.
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28.- Seleccionar el icono de “propiedades” que aparece en la ventana de calcular y
posteriormente aparecerá el menú de “Propiedades de los datos” en donde Nombre de la
medición escribir “campo eléctrico”, en el icono de Descripción escribiremos “medición de
campo eléctrico”, en el icono de nombre de la variable se sustituirá por “E”, en el icono de
unidades poner “V/m” y al realizar los cambios dar clic en aceptar
29.- Para finalizar dar clic en aceptar en la ventana de “calcular” y posteriormente cerrarla.
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31.- Seleccionar “voltaje, ChA(V)” y dar clic en aceptar figura 2.28.
32.- Se cambia la escala de tiempo en las ordenadas por la de distancia, dando clic en tiempo
y seleccionando distancia como se muestra en la siguiente figura 2.28.
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34.- A continuación del menú “datos” que se encuentra en la parte superior izquierda de la
pantalla seleccionaremos “E=V/m (V/m) y sin soltar el cursor arrastraremos hasta tabla 1 que
se encuentra en la parte inferior izquierda de la pantalla. Como se muestra en la figura 2.30.
35.- Seleccionar un medidor digital como se indica en el punto 16, seleccionando voltaje.
Y x
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37.- Utilizando una punta de prueba una vez localizada la distancia, introducir la punta de
prueba y dar clic en conservar y escribir el incremento. Hacer un recorrido en los ejes “Z” y
“Y” y comprobar que se forma una superficie equipotencial al obtener el mismo voltaje en
todo el recorrido figura 2.32.
Superficie
Equipotencial
Dibuje:
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g) ¿Qué sucede con el campo eléctrico respecto a los demás ejes en el punto 37?
34.- Introduzca en la cuba cualquier objeto metálico limpio y verifique que se comporta
como una superficie equipotencial.
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
PRÁCTICA No. 3
CAPACITANCIA Y CAPACITORES
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 3
CAPACITANCIA Y CAPACITORES
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVOS
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MARCO TEÓRICO
CAPACITANCIA Y CAPACITORES
El capacitor es un dispositivo que nos permite almacenar energía eléctrica. La figura 3.1a
muestra la constitución básica del capacitor y la figura 3.1b sus diferentes representaciones
gráficas.
1F 10 6 F ; 1 pF 10 12 F
En principio, el capacitor está constituido por dos placas metálicas, separadas por un material
aislante que puede ser aire o cualquier otro material dieléctrico (figura 3.1a).
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Siendo:
R 0 ó K e 0
C2
o
F
ε0 – Permitividad del vació; ε0 2
Nm m
Los Capacitores de bajo valor de capacitancia (picofaradios) tienen aislamiento pasivo, tal
como papel impregnado en aceite y varios materiales plásticos y sintéticos. Los capacitores
de valores elevados de capacitancia (microfaradios) tienen generalmente aisladores activos,
basados en procesos químicos. Esta substancia se llama "electrolito" por lo que tales
capacitores se denominan electrolíticos. Existe una diferencia fundamental entre un capacitor
común y un capacitor electrolítico, desde el punto de vista de su conexión al circuito eléctrico.
En un capacitor común, la polaridad no tiene importancia. Un capacitor electrolítico tiene
polaridad, positiva y negativa, marcados con + y - respectivamente. Se debe conectar la
terminal positiva del capacitor a la terminal de mayor potencial en el circuito eléctrico e
inversamente en lo que respecta a la terminal negativa. Cuando se conecta un capacitor con
la polaridad invertida, no solamente el electrolito no es activado sino que existe la posibilidad
de que el capacitor se deteriore por lo que puede quedar permanentemente dañado (explote).
Otro tipo de capacitor de mucho uso es el que tiene aire como dieléctrico. La mayoría de
estos son de capacitancia variable por lo que se les llama "capacitores variables". La
capacitancia varía cambiando la superficie superpuesta de las placas. Los capacitores
variables son utilizados en circuitos en los cuales el valor de la capacitancia debe ser
cambiada exactamente a fin de adaptarse a los parámetros del circuito requerido, antes o
durante el funcionamiento del circuito (ejemplo: para sintonizar frecuencias en el receptor de
radio).
La carga que se acumula en el capacitor provoca una diferencia de potencial entre sus placas.
Cuanto mayor es la carga, mayor será el voltaje sobre el capacitor, es decir, la carga Q y el
voltaje V son directamente proporcionales entre sí. Por otra parte la capacitancia C tiene
influencia inversa sobre el voltaje; una cierta carga eléctrica en un capacitor de baja
capacidad producirá un voltaje mayor si la misma carga se encontrase en un capacitor de
capacitancia elevada.
La relación entre la carga y el voltaje en un capacitor está dada por la siguiente ecuación:
Q
V
C
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Conexión de capacitores.
La ecuación que da la carga total QT que es transferida de la fuente Vf a los "n" capacitores
conectados en paralelo es la siguiente:
Qt Q1 Q2 .... Qn
Qt Q1 Q2
Qt Q1 Q2 VC1 VC 2 V (C1 C2 )
Ct C1 C2 .... Cn
Es decir, la capacitancia total de la conexión en paralelo es igual a la suma de las
capacitancias de los capacitores conectados.
Analicemos ahora un circuito eléctrico con capacitores conectados en serie según se muestra
en la figura 3.3.
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Figura 3.3 Conexión de capacitores en serie.
De acuerdo con la ley de voltajes de Kirchhoff, la suma de las caídas de voltaje en un circuito
serie es igual al voltaje de la fuente:
V f VC1 VC 2 .... VCn
De donde se obtiene:
Vf 1 1 1
....
Q C1 C 2 Cn
Además
Vf 1
Q CT
Por tanto
1 1 1 1
....
CT C1 C 2 Cn
C1C 2
CT
C1 C 2
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Almacenamiento de energía en un capacitor.
El capacitor real.
Hasta ahora hemos considerado al capacitor como elemento ideal, no obstante sabemos que
los capacitores reales no son ideales: la resistencia del material dieléctrico entre las placas no
es infinita, por esta razón existe una resistencia entre las placas del capacitor por la que fluye
corriente. Esta resistencia es llamada "resistencia de pérdidas" y su símbolo es RLK.
El capacitor puede ser representado eléctricamente por un circuito equivalente que contiene
un elemento capacitivo en paralelo con una resistencia de pérdidas (Figura 3.4).
RLK
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CONCEPTOS NECESARIOS
1. Capacitor y capacitancia.
2. Clasificación de capacitores.
3. Arreglo de capacitores en serie y paralelo.
4. Energía almacenada en los capacitores.
MATERIAL Y EQUIPO
Una Bocina.
Un generador digital de señales.
Un tablero con muestras de capacitores.
Una fuente de poder de CD.
Un multímetro.
Capacitores de 2200 F a 16V, 500F a 50V, 100 F a 16V, 47 F a 16V y 22 F a
16V.
Un Capacitor de 35 F a 25V para prueba destructiva.
Una caja de acrílico.
Conjunto de cables de conexión.
Un LED a 3 V.
DESARROLLO
1.- Explicación por parte del profesor, con ayuda del tablero de muestra de capacitores, de
los diferentes tipos y sus características (figura 3.5).
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Prueba destructiva de capacitores.
2.- Arme el circuito de la figura 3.6, observe que en la conexión de la polaridad del capacitor
esta invertida y además tiene un voltaje mayor al voltaje de trabajo. Antes de energizar el
circuito debe estar puesta la caja de acrílico
3.- Energice el circuito, déjelo conectado por un lapso de tiempo y observe lo que sucede.
22 F
16 V
20 VC
b) ¿Por qué debemos respetar el valor del voltaje y la polaridad especificados en los
capacitores?
4.- Explicación por parte del profesor del funcionamiento de un capacitor como filtro de
señal de audio.
Generador Bocina
de funciones
Figura 3.7 Circuito de audio.
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6.- Varíe la frecuencia en el generador, hasta escuchar un sonido y siga incrementándola
hasta que se deje de oír.
7.- Mantenga una frecuencia audible y a continuación agregue un capacitor que sirva como
filtro, según se muestra en la figura 3.8 y escuche el cambio de sonido. Repetir el experimento
con distintos capacitores.
Generador Bocina
de funciones 50 VCD
d) ¿Cómo funciona un capacitor como filtro para señales de audio y qué concluye respecto
a lo sucedido?
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9.- Desconecte el capacitor, teniendo cuidado de no tocar sus terminales y conéctelo a las
terminales del voltmetro según se muestra en la figura. 3.10.
10.- Repita el inciso 8 y 9, pero ahora conecte un LED (diodo emisor de luz) a las terminales
del capacitor, cuidando su polaridad, como se indica en la figura 3.11 y observe lo que sucede.
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Circuitos con capacitores.
12.- Mida el voltaje en los capacitores C1 y C2, anotando los valores obtenidos en la tabla
3.1.
14.- Mida el voltaje en cada capacitor C1 y C2 y concentre sus resultados en la tabla 3.1.
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15.- Arme el circuito de la figura 3.14.
16.- Mida el voltaje en cada capacitor C1, C2 y C3 concentrando sus resultados en la tabla 3.1.
g) A partir de la tabla 3.1, diga si, se cumple o no la relación de carga igual en capacitores en
serie y justifique su respuesta con cálculos.
Cálculos:
Página 67 de 162
h) Para capacitores conectados en paralelo el voltaje es igual entre sus terminales. De acuerdo
a los valores de la tabla 3.1 ¿Se cumple para los circuitos de las figuras, 3.13 y 3.14?
i) De acuerdo a las mediciones de la figura 3.12 y 3.13 ¿En qué circuito se almacena una
mayor energía?, justifique su respuesta con cálculos.
Cálculos:
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
PRÁCTICA No. 4
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 4
CUESTIONARIO PREVIO:
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OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Molécula no polar (dipolo eléctrico inducido). Es aquella en la cual los centros de gravedad
de los protones y electrones coinciden, además al introducirse en un campo eléctrico los
protones y electrones sufren un desplazamiento orientándose en la dirección del campo
eléctrico (figura 4.2).
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Se define momento dipolar eléctrico como el producto de una de las cargas por la distancia
de separación entre ellas, denotada por p q C m cuya dirección se indica en la figura
4.3.
𝑞𝑁 𝑞𝑁 𝑞𝑙 −𝑞𝑖
∮ ⃗⃗⃗
𝐸 ∙ 𝑑𝑠 = = ∯ ⃗⃗⃗
𝐸 ∙ 𝑑𝑠 = 𝑆𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝐸𝐷 =
𝑠 𝜀0 𝑠 𝜀0 𝜀0 𝑆
o bien E D E Ei
Dónde: E D Campo eléctrico resultante en el material dieléctrico
E Campo eléctrico debido a la carga libre (q )
Ei Campo eléctrico debido a la carga inducida (qi )
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También se define la razón del momento dipolar a la unidad de volumen como el vector
polarización dado por
p
v
Al sustituir
p q S
Se tiene
C
p 2
m
X e 0 E D
ED l
0
Donde
l
ED
0 1 X e
l
ED l
0 R
Además de R Se tiene:
0
CD
R ó KR
C0
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CONCEPTOS NECESARIOS
MATERIAL Y EQUIPO
Un medidor de capacitancia.
Un capacitor de placas circulares.
Muestras circulares de: madera, papel cascaron, hule y fibra de vidrio.
Un transformador eléctrico.
Una caja para ruptura de rigidez dieléctrica.
Un autotransformador variable (variac).
Un multímetro.
Muestras cuadradas de: madera, papel cascarón, plástico, vidrio y hule.
Caja de acrílico con aceite comestible nuevo.
Caja de acrílico con aceite del número 40.
Cables de conexión.
Una regla graduada de 30 cm.
Un Vernier.
DESARROLLO
1.- Con ayuda del profesor mida la capacitancia del capacitor de placas paralelas, separadas
1mm, como se indica en la figura 4.5.
Página 74 de 162
2.- Obtenga los valores de capacitancia requeridos en la tabla 4.1.
Nota: Para calcular la constante de permitividad eléctrica del aire, considere que el diámetro de las
placas circulares es de 25.4cm.
a) Con los valores obtenidos en la tabla 4.1, determine el valor de la permitividad del aire y
compárelo con la permitividad del vacío.
3.- Haciendo referencia a la figura 4.5, coloque entre las placas del capacitor: madera, papel
cascaron, hule y fibra de vidrio (una a la vez); midiendo la capacitancia en cada caso, primero
con dieléctrico y luego sin él, conservando la distancia al sacar el dieléctrico, concentre sus
mediciones en la tabla 4.2.
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Rigidez dieléctrica.
5.- Encontrar el voltaje del secundario (Vs) del transformador para los diferentes valores de
voltaje del primario (Vp) según muestra la tabla 4.3.
RELACIÓN DE
Vp [V] Vs [V] TRANSFORMACIÓN
V
a= P
Vs
1
Precaución: La caja del probador de ruptura debe estar cerrada al aplicar el voltaje.
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7.- Fije una separación de 10 mm entre electrodos e incremente lentamente la diferencia de
potencial con ayuda del variac como se muestra en la figura 4.8, hasta que se produzca la
ruptura de rigidez dieléctrica.
8.- Realice varias pruebas de acuerdo a la tabla 4.4 y concentre sus lecturas en la misma.
c) Calcule el campo eléctrico de ruptura para cada distancia, anotando sus resultados en la
tabla 4.4 y calcule el valor promedio de ER (campo eléctrico mínimo de ruptura).
Cálculos:
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9.- Con ayuda del dispositivo de la figura 4.9 y de acuerdo a la tabla 4.5 introduzca las
muestras de dieléctrico (una a la vez) juntando los electrodos de tal manera que la muestra
quede fija entre ellos; incremente lentamente la diferencia de potencial y determine el voltaje
de ruptura correspondiente, concentre sus mediciones en la misma.
10.- Ahora respecto a la tabla 4.5 considerando los aceites sumerja completamente los
electrodos en cada caso (figura 4.10); manteniendo una separación entre ellos de 2 mm
incremente lentamente la diferencia de potencial hasta lograr la ruptura de rigidez dieléctrica
y concentre sus resultados en la misma tabla.
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Figura 4.10 Ruptura de rigidez dieléctrica de diferentes aceites.
d) Atendiendo a la tabla 4.5 ¿Por qué algunos materiales no rompen su rigidez dieléctrica?
e) A partir de los resultados anotados en la tabla 4.5 ¿Qué dieléctrico sólido, y que dieléctrico
líquido es el mejor, considerando el voltaje de ruptura y la rigidez dieléctrica?
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PRÁCTICA No. 5
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 5
PARTE I
CUESTIONARIO PREVIO
Bandas
Resistencias Primera Segunda Tercera Cuarta
1 Café Negro Rojo Oro
2 Rojo Violeta Rojo Oro
3 Café Negro Naranja Plata
4 Amarillo Violeta Naranja Plata
5 Rojo Rojo Verde Rojo
6 Café Negro Negro Oro
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OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Se recordara que un conductor es un material en cuyo interior hay electrones libres que se
mueven por la fuerza ejercida sobre ellas por un campo eléctrico. El movimiento de las cargas
constituye una corriente. Si deseamos que circule una corriente permanente en un conductor,
se debe mantener continuamente un campo, o un gradiente de potencial eléctrico dentro de
él. Consideremos la figura 5.1 si hay “n” electrones libres por unidad de volumen, la carga
total (dq) que atraviesa el área (s) en el tiempo (dt) y con una velocidad (v) es:
dq nesvdt
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La cantidad de carga que atraviesa una sección de hilo conductor por unidad de tiempo, o
sea, (dq/ dt), se denomina intensidad de corriente (i), dada por:
dq coulomb
i ; Ampere; A
dt s
Ahora bien de las ecuaciones anteriores de la carga total (dq) y de intensidad de corriente (i)
se tiene:
i =nevs
i ampere A
J ;
s metro 2 m 2
Cabe mencionar que para materiales conductores se tiene la relación lineal J E
(expresión vectorial de la ley Ohm) donde es la conductividad propia del material.
Recordando
V E dl Se tiene V 1 J dl
J
donde para el hilo conductor de la figura 5..1, V l
l l
y de la ecuación de densidad de corriente eléctrica (J) tenemos V i , o bien V i,
s s
l
y definiendo R resistencia eléctrica (óhmica) del conductor, V =Ri ley de Ohm,
s
Donde:
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También la resistencia eléctrica de los materiales conductores varía con la temperatura y se
da por la expresión:
R R0 1 T T0
Donde:
R =resistencia a la temperatura T
R0 = resistencia a la temperatura T0
= coeficiente de variación de la resistencia con la temperatura.
Se define potencia eléctrica (P) como la razón de energía (U) a la unidad de tiempo dada
dU
por P y si recordamos (U =W) para campos conservativos,
dt
Vi watts,W .
Vdq
se tiene P
dt
V2
Para una resistencia en particular: PR Ri R o PR R donde podemos escribir:
2
R
Ri R2 W indicando que la cantidad de calor producido por segundo es
dH
PR
dt
directamente proporcional al cuadrado de la corriente, por tanto:
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CONCEPTOS NECESARIOS
1. Resistencia óhmica
2. Ley de Ohm en su forma vectorial y escalar
3. Caída de potencial
4. Puente de Wheatstone
5. Resistividad y conductividad
6. Variación de la resistividad con la temperatura
MATERIAL Y EQUIPO
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DESARROLLO
Código de colores.
1.- Usando el código de colores (Figura 5.2) identifique los valores de tres resistencias y
concentre los resultados en la tabla 5..1.
2.- El profesor describirá el uso y manejo del equipo Puente de Wheatstone (figura 5.3).
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3.- Realice con el puente de Wheatstone la medición de las tres resistencias indicadas en la
tabla 5.1 y concentre sus resultados en la misma.
Óhmetro.
4.- Utilice el multímetro en su función de óhmetro (figura 5.4), para medir las mismas
resistencias anteriores y concentre sus valores en la tabla 5.1.
a) ¿Qué condiciones se deben cumplir para medir el valor de la resistencia desconocida por
medio del puente de Wheatstone?
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Potencial inducido.
b) Considerando los valores de resistencia dados por el código de colores, calcular el voltaje
máximo ( VMAX RPR ) que se puede aplicar a cada una de ellas y concentre sus resultados
en la tabla 5.2.
R Vmáx [V]
R1=100
R2=2.7 K
R3=47 K
5.- Arme el circuito de la figura 5.5, considerando las resistencias empleadas en el inciso a)
una a la vez.
c) Alimente el circuito de la figura 5.5 con un voltaje menor o igual al calculado en la tabla
5.2 para cada resistencia y realice mediciones de voltaje e intensidad de corriente y concentre
sus resultados en la tabla 5.3.
d). - Aplicando la Ley de Ohm, encuentre el valor para cada una de las resistencias de la tabla
5.3, y concentre sus resultados en la misma.
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e) ¿Con qué método obtuvo mayor exactitud en la medición de resistencia óhmica? (tome
como referencia el valor obtenido por código de colores, sin considerar la tolerancia)
Sensor de
corriente
Sensor de
voltaje
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9.- Posteriormente en la ventana del “Generador de señal” activar “Medir voltaje de salida”
y seleccionar Voltaje CC, en la selección de voltaje debe comenzar en cero volts, como se
muestra en la figura 5.8.
10.- Las fechas izquierda derecha se utilizan para seleccionar el intervalo de los
12.- Seleccionar un medidor digital para corriente y uno para voltaje, también una tabla y
seguir el procedimiento como se realizó en la práctica 2 numeral 30.
13.- Para comenzar el experimento realizar dar clic en “inicio” y en “Generador de señal “,
realizar incrementos de un volt hasta diez volts, se sugiere sostener el último voltaje por lo
menos 3 minutos (aunque la resistencia este quemada), los resultados se observaran en la
gráfica.
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PRÁCTICA No. 6
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 6
PARTE II
16.- De acuerdo a la tabla 6.5 mida la resistencia óhmica en cada caso y concentre los
resultados en la misma.
LONGITUD RESISTENCIA
cm
0
10
20
30
40
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50
60
70
80
90
100
Tabla 6.5 Resistencia óhmica en función de la longitud.
g) Realice una gráfica de resistencia contra longitud, a partir de los valores obtenidos en la
tabla 6.5.
Dibujo/ fotografía:
h) ¿Qué relación nos muestra la gráfica y la tabla 6.5, respecto a resistencia contra longitud?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17.- Mida el diámetro de sección transversal de los conductores, llene las columnas
correspondientes al diámetro y al área en la tabla 6.6
18.- Mida la resistencia óhmica de cada uno de los conductores contenidos en el tablero
(figura 6.10) y concentre sus valores obtenidos en la tabla 6.6.
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Figura 6.10 Medición de la resistencia óhmica de conductores de diferentes calibres.
i) ¿Coinciden los datos obtenidos de diámetro y área de los conductores con la tabla de datos
del fabricante de conductores de cobre?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
j) Con los valores de la tabla 6.6, realice una gráfica de resistencia contra área.
Dibuje/fotografía:
Página 94 de 162
Determinación de la resistencia respecto a la conductividad de los conductores
19.- Conecte las minas, una a la vez como se muestra en la figura 6.11.
20.- Aplique una diferencia de potencial de 1 [V] a cada una de las minas de carbón, mida la
intensidad de corriente eléctrica y concentre sus mediciones en la tabla 6.7; calculando lo que
se indica.
Página 95 de 162
Determinación de la resistencia debido a la variación de la temperatura
PC
Interfaz
Sensor de
temperatura
parrilla
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24.- Abrir una tabla y una gráfica de temperatura contra resistencia.
25.- Para iniciar el experimento dar “inicio” y encender la parrilla y detener hasta alcanzar la
temperatura de 80o C. (PRECAUCIÓN: RETIRAR EL SENSOR DE TEMPERATURA DEL
AGUA PARA EVITAR SE DAÑE)
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
PRÁCTICA No. 7
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
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LABORATORIO DE ELECTROMAGNETISMO
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
PRÁCTICA No. 7
CUESTIONARIO PREVIO.
OBJETIVOS.
II. Realizar mediciones de los parámetros de los diferentes tipos de onda, usando el
osciloscopio.
MARCO TEÓRICO
Para los propósitos de esta práctica, en el cual se tratan parámetros de C.A. (cuyos valores
varían con el tiempo) y C.C. (cuyos valores son constantes en el tiempo), el osciloscopio es
el instrumento de medida más apropiado.
FORMAS DE ONDA.
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Si se conecta un generador de funciones al osciloscopio y se calibra correspondientemente la
base de tiempo, se visualizará en la pantalla del osciloscopio una representación gráfica de
la señal. En la figura 7.1 se muestran varias formas de ondas comunes.
a - Senoidal b - Cuadrada
c - Diente de sierra d - Triangular
e - Rectangular f - Voltaje continuo
De acuerdo a la figura 7.1, se puede distinguir entre C.C, C.D. y C.A. así como también
definirlas:
Señal continua (C.C.): Es una señal de amplitud fija. Está representada gráficamente a lo
largo del eje de tiempo (f).
Señal directa (C.D.): Es una señal que varía en amplitud pero no cambia de polaridad con
respecto al eje del tiempo (c).
Señal alterna (C.A.): Es una señal de amplitud variable y que cambia de polaridad a lo largo
del eje de tiempo y está representada gráficamente en el mismo eje (a), (b), (d) y (e).
Definición de parámetros
La figura 7.2 muestra diversas posibilidades para la medición del periodo de una onda
senoidal.
Para medir el periodo de una forma de onda particular, se debe calibrar el eje horizontal (eje
X) del osciloscopio en unidades de tiempo, (Tiempo/división).
Para simplificar la medición, la pantalla del osciloscopio está reticulada. La figura 7.3
muestra como aparece una onda senoidal en la pantalla de un osciloscopio, con base de
tiempo fijada en 1 s, es decir que cada división representa un microsegundo.
T= 4 x 1s = 4 s
La amplitud.
Es la altura máxima de una onda (cresta), o la profundidad máxima (valle) respecto al nivel
de referencia.
La señal alterna está definida por tres parámetros:
Vp
VRMS VEF 0.707Vp V (2)
2
Donde:
VP = es el valor de pico en volt
VEF = es el valor eficaz en volt
El valor eficaz es denominado también “Valor cuadrático medio” RMS (“Root Mean
Square”).
El valor de un voltaje senoidal se mide con el osciloscopio según lo indicado en la figura 7.4
Antes de la medición se debe calibrar el eje vertical (Y) en unidades de volt por división
(Volt/división). En la figura (7.4) cada división representa un volt, por lo tanto, el voltaje
pico (VP) de la onda en la figura (7.4) es igual a 2 volt. El voltaje pico a pico (VPP) es de 4
volt. Substituyendo los valores en la ecuación (2) se obtiene el valor eficaz.
NOTA: La ecuación de voltaje eficaz se cumple únicamente para una señal senoidal pura.
Para otras formas de onda se necesitan métodos más complicados para los cálculos, lo cual
está fuera del alcance de conocimientos requeridos en esta práctica.
MATERIAL Y EQUIPO
Osciloscopio analógico
2.- Conecte la señal de salida (50 ) del generador de señales a la entrada del osciloscopio,
como se muestra en la figura 7.6.
a) Atendiendo a los valores del periodo registrados en la tabla 7.1 determine la frecuencia.
4.- Conecte la señal de salida de C.A de la fuente escalonada a la entrada del osciloscopio
como se muestra en la figura 7.7.
5.- De acuerdo a los valores dados en la tabla 7.2 mida la amplitud de los voltajes: Vp y Vpp
y regístrelos en la misma.
6.- Mida el valor eficaz, con el multímetro para cada uno de los valores dados en la tabla 7.2
y regístrelo en la columna correspondiente
d) Explique.
Osciloscopio digital
8.- Conecte la señal de salida de C.A de la fuente escalonada a la entrada del osciloscopio
como se muestra en la figura 7.9.
9.- De acuerdo a los valores dados en la tabla 7.3 mida los parámetros indicados y regístrelos
en la misma.
PRÁCTICA No. 8
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
PRÁCTICA No. 8
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Fuente de fuerza electromotriz (fem, ) es todo dispositivo capaz de transformar algún tipo
de energía a energía eléctrica. Como ejemplos el generador eléctrico que transforma energía
mecánica en energía eléctrica, la pila (batería) que transforma energía química en energía
eléctrica.
Una fuente de voltaje ideal mantiene constante su voltaje independientemente de la corriente
que fluye en ella. Sin embargo las fuentes de voltaje ideales no existen, pues todas las fuentes
poseen una resistencia interna. Consideramos el circuito de la figura 8.1a para tal
circunstancia la lectura del voltímetro es la fuerza electromotriz ( ) de la pila.
(a) (b)
Se tiene
P Pri PR
y en términos de voltaje y corriente
I ri I 2 RI 2
Por tanto al despejar
RI VR
ri
I I
Tenemos:
VR R VR
ri R
I R IR
Finalmente
VR
ri R
VR
MATERIAL Y EQUIPO
1.- Utilizando el osciloscopio observe las formas de onda de las siguientes fuentes de fuerza
electromotriz (FEMs): celda fotovoltaica, termopar, pila y generador eléctrico. Nota: el
generador se conecta a c.d.
a) Clasifique en base a lo observado en el inciso a) el tipo de voltaje que genera cada fuente
de FEM y realice la gráfica correspondiente.
3.- Coloque dos electrodos de diferente material según se indica en la tabla 8.1, mida la
diferencia de potencial y observe la polaridad en cada uno, concentrando los resultados en la
misma.
ELECTRODOS POLARIDAD VOLTAJE
(+ ó -) V
cobre - plomo Cu Pb
cobre - carbón Cu C
cobre - aluminio Cu Al
plomo - carbón Pb C
plomo – aluminio Pb Al
carbón – aluminio C Al
5.- Mida el voltaje , de la pila nueva en vacío (sin carga), con el interruptor “S” abierto,
concentre su medición en la tabla 8.2.
6.- Ahora cierre el interruptor S y a continuación mida el voltaje (VR) y regístrelo en la tabla
8.2.
7.- Cambie la pila nueva por la pila usada en el circuito de la figura 8.3 y repita los pasos
indicados en los incisos 5) y 6).
8.- Considerando los valores obtenidos en la tabla 8.2, calcule la resistencia interna de las
pilas nueva y usada, empleando la siguiente fórmula:
Conexión de pilas
9.- Mida el voltaje de cada pila y anote sus lecturas en la tabla 8.3 (identifique cada pila) .
Pila A B C D
Voltaje V
10.- Conecte dos pilas (serie aditiva) según se muestra en la figura 8.4, mida y anote en la
tabla 8.4 el voltaje total entre terminales, a continuación, repita el mismo procedimiento con
3 y 4 pilas.
Número de Voltaje [ V ]
pilas Serie Paralelo
2
3
4
12.- Conecte las pilas como se indica en la figura 8.6 (conexión serie sustractiva), mida y
anote en la tabla 8.5 el voltaje total entre terminales.
b) Explique por qué son iguales los valores obtenidos en la tabla 8.5.
PRÁCTICA No. 9
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
PRÁCTICA No. 9
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Los circuitos en los cuales las resistencias no están en conexiones sencillas (en serie o en
paralelo) y hay fuentes de fuerza electromotriz en diferentes ramas, no pueden resolverse en
general por el método de la resistencia equivalente y la Ley de Ohm. Gustav Robert Kirchhoff
(1824-1887) enunció dos reglas llamadas leyes de Kirchhoff que permiten resolver tales
circuitos sistemáticamente.
LEYES DE KIRCHHOFF
Ley de los nodos (ley de corrientes).- La suma algebraica de las corrientes que inciden en un
nodo es cero.
i
j 1
j 0
Para propósitos de esta ley se denomina positivo el sentido de una corriente que fluye desde
un nodo y negativo si fluye hacia el nodo.
Ley de voltajes.- La suma algebraica de los voltajes de todos los elementos (activos y
pasivos) alrededor de cualquier trayectoria cerrada (malla) es cero.
fems Ri 0
Para propósitos de esta ley se elige como positivo un sentido de recorrido de la malla
(usualmente el sentido de las agujas de un reloj). Todas las corrientes y las FEMs que tengan
este sentido son positivas y las que tengan sentido contrario serán negativas.
El primer paso para aplicar las leyes de Kirchhoff es asignar un sentido a todas las corrientes
desconocidas en cada rama del circuito. La solución se efectúa basándose en los sentidos
supuestos. Si una o más soluciones de las ecuaciones atribuye valor negativo a una corriente,
su verdadero sentido es opuesto al que habíamos asignado.
A continuación aplicamos dichas leyes al circuito de la figura 9.1.
1 R1I1 R3 I 3 0 (2)
Igualmente a la malla II
R3 I 3 R2 I 2 2 0 (3)
Ordenando el sistema de ecuaciones
I1 I 2 I 3 0 (1)
(2)
R 1I1 R 3 I 3 1
(3)
R 2 I 2 R 3 I 3 ε 2
Donde
1
C
VR Ri R (t ) , VC iC (t )dt
Multiplicando por (d/dt)
d 1
RiC (t ) iC (t )dt 0 , i(t ) iR (t ) iC (t )
dt C
diC (t ) 1
iC (t ) 0
dt RC
Ecuación diferencial homogénea, lineal, primer orden, coeficientes constantes cuya solución
homogénea es del tipo
iC (t ) Ke Dt
Haciendo (d/dt)=D
1 1
DiC (t )
iC (t ) 0 , ( D )iC (t ) 0,
RC RC
1 1
D 0 , D- Raíz característica
C RC
Sustituyendo se tiene
( RC
1
iC (t ) Ke
)t
VR
i(t 0) iC (t 0) i R (t 0)
R R
Sustituyendo en ecuación anterior
( RC
1
Ke , K
)( 0 )
R R
Por lo tanto
( RC
1
iC (t ) Para todo t0
)t
e [V] ;
R
VC (t ) 1 e
( RC
1 )t
V Para todo t0.
1
C
RiC (t ) ( iC (t )dt ) 0 ; iC (t ) iR (t )
Multiplicando por (d/dt) tenemos
diC (t ) 1
(-) iC (t ) 0
dt RC
Cuya solución homogénea es.
( RC
1
iC (t ) Ke
)t
( RC
A
1
iC (t ) Para todo t0
)t
e ;
R
También
1 1 ( RC1 )t
C C R
VC (t ) i C (t ) dt e dt
Finalmente
( RC
V
1
VC (t ) e Para todo t0.
)t
;
MATERIAL Y EQUIPO
2.- Realice y anote las mediciones de voltaje y corriente de acuerdo a la tabla 9.1.
Nota: Una vez alimentado el circuito, verificar que los voltajes de las fuentes sean los solicitados .
Velocidad de
muestreo
Sensor
analógico
.
5.- Seleccionar una tabla y una gráfica de voltaje vs tiempo.
8.- Para observar la descarga del capacitor dar clic en “inicio” y presionar Sw2 y detener
cuando la gráfica se vuelva asintótica.
NOTA: En ningún momento debe tener presionado Sw1 y Sw2 simultáneamente de lo contrario
ocasionará un cortocircuito a la fuente, Interfaz y el circuito de trabajo, ocasionando daños irreversibles
al equipo mencionado.
e) Verifique cuando menos un dato de voltaje sobre la resistencia empleando las ecuaciones
de carga y descarga.
PRÁCTICA No. 10
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
PRÁCTICA No. 10
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVOS
MARCO TEÓRICO
Un campo magnético por sí mismo debe atribuirse a carga eléctricas en movimiento. Sin
embargo es común considerar como fuentes ordinarias de campo magnético los imanes o
magnetitas y una corriente eléctrica que fluye en hilos conductores (se atribuye al físico
Danés H. C. Oersted dicho descubrimiento).
1.- Son líneas cerradas o continuas. Sin embargo para el caso de un imán, se considera que
las líneas se inician convencionalmente en un polo magnético norte y se dirigen a un polo
magnético sur (internamente al imán estas se cierran).
Ley de Gauss para el magnetismo “afirma que el flujo magnético (B) que pasa por una
superficie cerrada “hipotética” cualquiera debe valer cero”
Matemáticamente:
B B ds 0 (No existen polos magnéticos aislados)
S
2.- Son líneas continuas, de tal forma que la tangente en un punto de la línea, nos da la
dirección del campo magnético en ese punto.
3.- Para determinar la dirección de las líneas de fuerza debido a una corriente eléctrica en un
hilo conductor, se aplica la regla de la mano derecha “se toma al conductor con la mano
derecha; con el dedo pulgar se apunta hacia donde fluye la corriente y la dirección de los
dedos restantes nos indican la dirección de las líneas de fuerza”.
DEFINICIÓN DE CAMPO MAGNÉTICO ( B )
Teniendo presente la fuerza electrostática entre dos cargas en reposo, como se indica la figura
(10.1) se tiene:
1 qq1 r
F N Ley de Coulomb
4 0 r 2 r
qq r
FB o 21 v v1
4r r
N s2
Dónde: o 4 10 7 2 ó que es la constante de permeabilidad magnética
C
del aire.
Descomponiendo en factores
q r
FB qv o 21 v1
4r r
Donde se define:
o q1 r
B v1 Inducción magnética o campo magnético
4r 2 r
N s 𝑊𝑒𝑏𝑒𝑟 𝑊𝑏
Donde las unidades para B ó [𝑇𝑒𝑠𝑙𝑎, 𝑇], ó [ 𝑚2 , 𝑚2 ]
C m
i r
dB o 2 dl Ley de Biot y Savart
4r r
Donde idl es un pequeño elemento de corriente. Ahora aplicando la Ley de Biot y Savart a
un hilo conductor rectilíneo infinito al cual fluye una corriente, ver figura (10.3) se tiene:
i
BP 0 T
2r
Además, al evaluar la circulación de B , para una trayectoria cerrada se tiene:
CB B dl Donde 𝐶𝐵 = 𝜇0 ∙ 𝑖
L
Por lo tanto,
L
B dl 0i Ley circuital de Ampere
Además: B Beˆ
“La circulación de un campo magnético es igual a la corriente encerrada por la trayectoria
cerrada seleccionada” figura 10.3.
BP
p
r
B
1. Campo magnético
2. Características de las líneas de inducción magnética
3. Experimento de Oersted
4. Ley de Ampere
5. Fuerza magnética
MATERIAL Y EQUIPO
1.- Coloque el imán de barra horizontalmente sobre la mesa de trabajo, a continuación sobre
él ponga una hoja de papel y rocíe limadura de hierro, finamente con el salero de manera
uniforme.
3.- Coloque dos imanes de barra como se indica en la figura 10.4. Para cada caso ponga una
hoja sobre ellos y rocíe finamente limadura de hierro.
5cm
Figura 10.4a
Figura 10.4b
Figura 10.4c
4.- Explicación por parte del profesor del uso y funcionamiento de la Interfaz y el sensor de
campo magnético.
N S
X cm
8.- Seleccionar una tabla y un gráfico que contengan campo magnético vs distancia, y un
medidor digital.
10.- En el sensor de campo pulsar el botón de TARE, para compensar el campo magnético
de la tierra.
Experimento de Oersted.
15.- Ajuste la fuente de poder hasta obtener una corriente eléctrica de 5A aproximadamente
y observe el sentido del campo magnético indicado por las brújulas.
17.- Si invierte el sentido de la corriente ¿Cuáles serían sus conclusiones respecto a las líneas
de fuerza en el inciso e)?
18.- La dirección del campo magnético indicada por las brújulas en el inciso e) ¿Coincide
con la regla de la mano derecha?
19.- Coloque alrededor de la bobina circular cuatro brújulas como se muestra en la figura
10.6 (cerciórese que el eje axial de la bobina no coincida con el norte – sur geográfico). A
continuación mediante la fuente de poder ajuste la corriente eléctrica a 3A y observe la
orientación de las brújulas
d) Dibuje las líneas de campo magnético producido por la bobina circular, auxíliese por la
orientación de las brújulas.
PC Interface
Fuente CD
30 V a 10 A Solenoide
Sensor de fuerza
PC
N
Imán
X cm
S Imán
Interface
26.- Iniciar la toma de datos con la separación de 15cm y dar “Tare” al sensor de fuerza para
compensar la fuerza inicial, dar “inicio” y posteriormente “conservar”, haciendo decrementos
de 1cm, considerando que la distancia más cercana entre las caras de los imanes debe ser
3cm, para evitar un posible accidente y no rebasar las especificaciones del sensor de fuerza
que es de 50N.
PC Imán
X cm
Fuente CD
30 V a 10
A Electroimán
Nota: el electroimán tiende a calentarse muy rápido se recomienda un uso breve de este para evitar
fallas.
PRÁCTICA No. 11
TEMA II.
SUBTEMAS:
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
PRÁCTICA No. 11
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVOS
V1 (t ) N1
d
B1max sen( t)
dt
V1 (t ) N1 B1max cos( t)
N1 B1max
V1 (t ) cos( t ) V
2
cos( t) V
V1max
V1 (t )
2
V1 (t ) N1 (t )
a
V2 (t ) N 2 (t )
Esta ecuación recibe el nombre de “relación de transformación”, indica que los voltajes
inducidos primario y secundario, se relacionan entre sí por el número de espiras del primario
y secundario.
V1 (t ) i2 (t ) V1 (t ) N1
; a
V2 (t ) i1 (t ) V2 (t ) N 2
N1 i2 (t )
N 2 i1 (t )
i2 (t )
a
i1 (t )
Si una fuerza electromotriz constante se aplica a un circuito serie RL, se genera una
corriente transitoria cuya expresión para el proceso de energización se obtiene a partir de la
figura 11.4.
𝑑𝑖
𝑉𝐿 = 𝑖𝑅 + 𝐿
𝑑𝑡
𝑉𝑓 𝑅𝑡
𝑖𝐿 (𝑡) = (1 − 𝑒 − 𝐿) [𝐴 ]
𝑅
𝐿
Donde 𝑅
= 𝜏𝐿 [𝑆] (constante de tiempo inductiva)
𝑑𝑖𝐿 𝑅𝑡
𝑉𝐿 (𝑡) = −𝐿 = 𝑉𝑓 ∙ 𝑒 − 𝐿 [𝑉 ]
𝑑𝑡
𝑑𝑖𝐿
𝐿 + 𝑖𝑅 = 0
𝑑𝑡
𝑉𝑓 − 𝑅𝑡
𝑖𝐿 (𝑡) = (𝑒 𝐿) [𝐴 ]
𝑅
En la figura 11.5 se muestra una gráfica cualitativa de 𝑖𝐿 (𝑡) en relación a las ecuaciones del
proceso de energización y desenergización respectivamente.
MATERIAL Y EQUIPO
Transformador regulador
Medición de voltaje
1.- Arme el circuito mostrado en la figura 11.6 empleando las bobinas iguales de 250 espiras.
Voltaje [V]
Circuito
Primario Secundario
En vacío
Tabla 11.1 Transformador regulador
5.- Reemplazar en el circuito primario de la figura 11.6, la bobina de 250 espiras por una de
1000 espiras.
6.- Realice las mediciones de la misma forma en que lo hizo en el experimento anterior y
anote los resultados en la tabla 11.2.
7.- Realice las mismas mediciones que los experimentos anteriores, pero ahora colocando la
bobina de 250 espiras en el primario y la de 1000 espiras en el secundario y anote los
resultados en la tabla 11.3.
Voltaje [V]
Circuito
Primario Secundario
En vacío
Tabla 11.3 Transformador elevador
8.- Con los datos de los experimentos realizados llene la tabla 9.4 y calcule el voltaje del
secundario y los flujos magnéticos para cada caso.
Básico
Reductor
Elevador
Tabla 11.4 Obtención de datos teóricos.
c) ¿Qué factores cree que intervengan respecto de sus resultados teóricos y experimentales?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Sensor
analógico
13.- Ya armado el circuito, para la toma de datos de carga del inductor dar “inicio” tratando
de pulsar el interruptor Sw1 al mismo tiempo y mantenerlo hasta que en el osciloscopio se
muestre una señal con un valor constante y dar clic en “detener”.
14.- Para observar la descarga del inductor dar clic en “inicio” y presionar Sw2 y detener
cuando la señal que se observa en el osciloscopio se vuelva asintótica a las abscisas.
PRÁCTICA No. 12
PROPIEDADES MAGNÉTICAS
TEMA II.
SUBTEMAS:
ALUMNO
NUMERO DE CUENTA
GRUPO
PROFESOR
SEMESTRE LECTIVO
ELEMENTOS DE EVALUACIÓN
ELEMENTO % Calificación
Examen Previo (Investigar y Comprender) 20
Trabajo en equipo
10
PRÁCTICA No. 12
PROPIEDADES MAGNÉTICAS
CUESTIONARIO PREVIO
OBJETIVO
MARCO TEÓRICO
Materiales Magnèticos
Lineales No Lineales
Dónde: χMes
M 0 ; R 1 M magnética
la susceptibilidad 0 ; R 1 M 0 ; R 1
Por lo tanto: B N o M contribución al campo magnético total, por parte del núcleo en
su forma vectorial;
m
A
M
Donde: V m
Ahora bien el campo magnético neto de un solenoide con núcleo de hierro, en su interior, es
la suma vectorial de las contribuciones del campo magnético externo, el del solenoide Bext
y la magnetización del núcleo.
Por lo tanto:
Bext
H
o o bien; Bext o H
y teniendo presente que para materiales lineales M depende linealmente de H de
manera que:
M M H
Y haciendo R 1 M
Y se tiene B o R H donde o R
Por lo cual B H relación entre el campo magnético total en un material y la
intensidad magnética que es una medida del efecto de las corrientes libres.
B
Finalmente: R nùcleo ( Adimensional)
O Baire
B
B B =flujo magnético medido; S =superficie transversal del núcleo.
S
CONCEPTOS NECESARIOS
MATERIAL Y EQUIPO
Un solenoide
Tres núcleos (aluminio, cobre, hierro)
Una fuente de poder de 0-30 VCD; 10 A
Conjunto de cables de conexión
Soporte universal con aditamentos
Interfaz con sensor de campo magnético.
Una computadora con el software DataStudio.
Vernier o Regla de plástico
DESARROLLO
1.- Explicación por parte del profesor del uso y funcionamiento de la Interfaz y el sensor
de campo magnético.
2.- Armar el dispositivo como se muestra en la figura 12.2, sin prender la fuente de voltaje.
5.- Se mostrará que el sensor de campo magnético este activo y que se encuentre en “1x”
en unidades de “gauss” como se muestra en la figura 12.5.
7.- Abrir una gráfica y cambiar el eje de las abscisas de “tiempo” por “corriente eléctrica”
(El procedimiento lo puede consultar en la práctica “2” numeral “20”)
8.-Abrir una tabla que contenga “Intensidad de campo magnético” y “Corriente eléctrica”
a) Hierro c) Cobre
b) Aluminio d) Aire
10.- Coloque el hierro dentro de la bobina y el sensor en el centro de la bobina, bien fijo y
aproximadamente a 5 mm por arriba del entrehierro como se muestra en la figura 12.6.
NOTAS:
Durante la toma de lecturas evite usar anillos, relojes o adornos metálicos.
Evite cambiar de núcleo cuando esté pasando corriente.
Las tomas de lectura con aire deben realizarse en el menor tiempo posible, pues sin núcleo la bobina
sufre un calentamiento excesivo.
13. Dar Clic en “conservar” e introducir el valor de la corriente eléctrica iniciando en cero e
incrementándola para cada evento en 0.2 ampere, hasta alcanzar el valor de 1.6 ampere.
a) A partir de los datos obtenidos, calcule la permeabilidad relativa de cada uno de los
materiales, en las unidades adecuadas
B
r B = campo magnético en el material
Bo
Bo = campo magnético en el aire