UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “LA DOLOROSA”

INVESTIGACIÓN EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA

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DESTREZA: OICYT.5.1.3. Investigar el problema de la esencia del conocimiento y la interrelación

entre objeto y sujeto de conocimiento.

CLASE 9

METODOLOGIA

El término metodología está compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos que
significa juicio, estudio. Metodología se puede definir como la descripción, el análisis y la
valoración crítica de los métodos de investigación.

La metodología es el instrumento que enlaza el sujeto con el objeto de la investigación, sin la

metodología es casi imposible llegar a la lógica que conduce al conocimiento científico.

Cuando se inicia el capítulo de la metodología lo primero que se encuentra el investigador es la

definición del tipo de investigación que desea realizar. La escogencia del tipo de investigación
determinará los pasos a seguir del estudio, sus técnicas y métodos que puedan emplear en el
mismo. En general determina todo el enfoque de la investigación influyendo en instrumentos,
y hasta la manera de cómo se analiza los datos recaudados. Así, el punto de los tipos de
investigación en una investigación va a constituir un paso importante en la metodología, pues
este va a determinar el enfoque del mismo.

Tipos de Investigación
Básicamente no podemos encajonar a la actividad de generación de conocimiento en alguno
de los tipos que se señalaran, sino que generalmente en toda investigación se persigue un
propósito señalado, se busca un determinado nivel de conocimiento y se basa en una
estrategia particular o combinada; pero nos da una idea general del tipo de trabajo que
estamos atendiendo.

Por el propósito o finalidades perseguidas: básica o aplicada

Investigación Básica: También recibe el nombre de investigación pura, teórica o dogmática. Se

caracteriza porque parte de un marco teórico y permanece en él; la finalidad radica en
formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

Investigación aplicada: Este tipo de investigación también recibe el nombre de práctica o

empírica. Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se
adquieren. La investigación aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última; esto queda
aclarado si nos percatamos de que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico.
Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prácticas. Si una investigación involucra problemas
tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran número de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones básicas y de las aplicadas.

Mediador: Jorge Rolando Sarmiento Zumba Tercer

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Por la clase de medios utilizados para obtener los datos: Documental, De campo o
experimental.

Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo

indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier
especie. Como subtipos de esta investigación encontramos la investigación bibliográfica, la
hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en
artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en
los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, entre otros.

Investigación de campo: Este tipo de investigación se apoya en informaciones que provienen

entre otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. Como es compatible
desarrollar este tipo de investigación junto a la investigación de carácter documental, se
recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carácter documental, a fin de evitar
una duplicidad de trabajos.

Investigación experimental: Recibe este nombre la investigación que obtiene su información

de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar
la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.
Aquí se manipula una o varias variables independientes, ejerciendo el máximo control. Su
metodología es generalmente cuantitativa.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria, descriptiva o explicativa

Investigación exploratoria: Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito
de destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los
procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este
tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de
investigación y proceder a su consecuente comprobación.

Este tipo de investigación se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco
explorado y reconocido, y cuando aún, sobre él es difícil formular hipótesis precisas o de
ciertas generalidades.

Suelen surgir también cuando aparece un nuevo fenómeno, que precisamente por su novedad,
no admite todavía una descripción sistemática, o cuando los recursos que dispone el
investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo más profundo.

Investigación descriptiva: Mediante este tipo de investigación, que utiliza el método de

análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus
características y propiedades. Combinada con ciertos criterios de clasificación sirve para
ordenar, agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que
la investigación que hemos descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones
que requieran un mayor nivel de profundidad.

Su preocupación primordial radica en describir algunas características fundamentales de

conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permitan poner de

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manifiesto su estructura o comportamiento. De esta forma se pueden obtener las notas que
caracterizan a la realidad estudiada.

Investigación explicativa: Mediante este tipo de investigación, que requiere la combinación de

los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de
responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

Son aquellos trabajos donde nuestra preocupación, se centra en determinar los orígenes o las
causas de un determinado conjunto de fenómenos, donde el objetivo es conocer por que
suceden ciertos hechos a través de la delimitación de las relaciones causales existentes o, al
menos, de las condiciones en que ellas producen.

Clasificación de los Métodos de Investigación

a) El Método cuantitativo

La intención de este método es exponer y encontrar el conocimiento ampliado de un caso

mediante datos detallados y principios teóricos.
Requiere una compresión de la conducta humana y el porqué de ella. En este método el objeto
de estudio se considera externo, separado de cualquier pensamiento individual para garantizar
la mayor objetividad posible.
Su investigación es normativa, apuntando a leyes generales relacionadas al caso de estudio. La
recolección de datos suele constar de pruebas objetivas, instrumentos de medición, la
estadística, tests, entre otros. Se divide en investigación participativa, de acción y etnográfica.

b) Método Cualitativo

Tiene base en el principio positivista y neopositivista y su objetivo es el estudio de los valores y

fenómenos cuantitativos para establecer y fortalecer una teoría planteada.
Se enfoca en lo subjetivo e individual desde una perspectiva humanística, mediante la
interpretación, la observación, entrevistas y relatos.
En este método se usan modelos matemáticos y teorías relacionadas a las situaciones. Se
emplea con regularidad en las ciencias naturales, la biología, la física, entre otras.

c) Método Inductivo

A través de este método pueden analizarse situaciones particulares mediante un estudio

individual de los hechos que formula conclusiones generales, que ayudan al descubrimiento de
temas generalizados y teorías que parten de la observación sistemática de la realidad.
Es decir, que se refiere a la formulación de hipótesis basadas en lo experimentado y observado
de los elementos de estudio para definir leyes de tipo general. Consiste en la recolección de
datos ordenados en variables en busca de regularidades.

d) Método deductivo

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Se refiere a un método que parte de lo general para centrarse en lo específico mediante el

razonamiento lógico y las hipótesis que puedan sustentar conclusiones finales.
Este proceso parte de los análisis antes planteados, leyes y principios validados y comprobados
para ser aplicados a casos particulares.

En este método todo el empeño de la investigación se basa en las teorías recolectadas, no en

lo observado ni experimentado; se parte de una premisa para esquematizar y concluir la
situación de estudio, deduciendo el camino a tomar para implementar las soluciones.

e) Método analítico

Se encarga de desglosar las secciones que conforman la totalidad del caso a estudiar, establece
las relaciones de causa, efecto y naturaleza.
En base a los análisis realizados se pueden generar analogías y nuevas teorías para
comprender conductas.
Se desarrolla en el entendimiento de lo concreto a lo abstracto, descomponiendo los
elementos que constituyen la teoría general para estudiar con mayor profundidad cada
elemento por separado y de esta forma conocer la naturaleza del fenómeno de estudio para
revelar su esencia.

f) Método sintético

Busca la reconstrucción de los componentes dispersos de un objeto o acontecimiento para

estudiarlos con profundidad y crear un resumen de cada detalle.
El proceso de este método se desarrolla partiendo de lo abstracto a lo concreto, para reunir
cada segmento que compone una unidad y poder comprenderla.
Mediante el razonamiento y la síntesis se profundiza en los elementos resaltantes del análisis
de una forma metódica y concisa para conseguir una compresión cabal de cada parte y
particularidad de lo estudiado.

g) Método científico

Ofrece un conjunto de técnicas y procedimientos para la obtención de un conocimiento

teórico con validez y comprobación científica mediante el uso de instrumentos fiables que no
dan lugar a la subjetividad.
Mediante algunos experimentos se demuestra la capacidad de reproducción de un mismo
hecho al usar los mismos mecanismos en diferentes contextos accionados por distintos
individuos.
Este método tiene la capacidad de proporcionar respuestas eficaces y probadas sobre algún
caso de estudio.
Se considera uno de los procedimientos más útiles ya que permite la explicación de fenómenos
de forma objetiva, que brinda soluciones a problemas de investigación e impulsa a declarar
leyes.
Su desarrollo es riguroso y netamente lógico de forma ordenada con principios puros y
completos buscando la corrección y la superación para conquistar, ordenar y entender el
conocimiento recogido.

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g) Método hermenéutico

La hermenéutica
valora el papel de
las emociones,
pero no por ello es
una vuelta al
irracionalismo
romántico. Es una
visión
perspectivista de
la realidad que
estudia cómo se
produce la
comprensión,
especialmente la
comprensión de
textos, sin ignorar
ninguno de los elementos que se producen en ese proceso. La verdad histórica o la experiencia
artística, los sentimientos o la tradición, son aspectos que intervienen en la comprensión y
que, según defiende la hermenéutica, no han de ser despreciados ni ignorados. Por eso el
método hermenéutico puede ser visto como una revalorización de las humanidades.

La investigación hermenéutica tiene tres etapas principales y dos niveles. Las etapas son: a) el
establecimiento de un conjunto de textos, normalmente llamados cánones, para
interpretarlos; b) la interpretación de esos textos, y c) la generación de teorías sobre los
literales a y b. La primera etapa corresponde al nivel empírico y la segunda y tercera al nivel
interpretativo. La investigación suele surgir a partir de un examen de la bibliografía ya
expuesta en párrafos anteriores y la identificación de un problema. Éstos se explican para
generar una interpretación, la relación de la nueva con las existentes (la dialéctica comunal) y
la diseminación a un amplio número de lectores.

g) Método estadístico

El método estadístico consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de los

datos cualitativos y cuantitativos de la investigación. Se encarga de representar los datos
obtenidos de la encuesta o entrevista en tablas y gráficas estadísticas para luego realizar el
análisis, interpretación y proyección de las características, variables o valores numéricos de un
estudio o de un proyecto de investigación, logrando con ello una mejor comprensión de la
realidad y una optimización en la toma de decisiones.

TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN

Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el método y solo se

aplica a una ciencia. La diferencia entre método y técnica es que el método es el conjunto de

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pasos y etapas que debe cumplir una investigación y este se aplica a varias ciencias mientras
que técnica es el conjunto de instrumentos en el cual se efectúa el método.
Las técnicas son indispensables en el proceso de la investigación científica, ya que integra la
estructura por medio de la cual se organiza la investigación. Las técnicas pretenden los
siguientes objetivos:
• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.

En cuanto a las técnicas de investigación, estas se pueden clasificar de forma general en:
técnica documental y técnica de campo.

La técnica documental

Permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de
los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente
documental a que hacen referencia.

La técnica de campo

Permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios

que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva.

En forma específica tenemos las siguientes técnicas

La entrevista

La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación

profesional, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga.

Según el fin que se persigue con la entrevista, ésta puede estar o no estructurada mediante un
cuestionario previamente elaborado. Cuando la entrevista es aplicada en las etapas previas de
la investigación donde se quiere conocer el objeto de investigación desde un punto de vista
externo, sin que se requiera aún la profundización en la esencia del fenómeno, las preguntas a
formular por el entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.

Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir información acerca de las variables de estudio,

el entrevistador debe tener clara la hipótesis de trabajo, las variables y relaciones que se
quieren demostrar; de forma tal que se pueda elaborar un cuestionario adecuado con
preguntas que tengan un determinado fin y que son imprescindibles para esclarecer la tarea
de investigación, así como las preguntas de apoyo que ayudan a desenvolver la entrevista.

Al preparar la entrevista y definir las propiedades o características a valorar (variables

dependientes o independientes); es necesario establecer calificaciones, gradaciones
cualitativas o cuantitativas de dichas propiedades que permitan medir con exactitud la

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dependencia entre las magnitudes estudiadas, así como calcular la correlación existente entre
ellas aplicando métodos propios de la estadística matemática.

El éxito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel de comunicación que
alcance el investigador con el entrevistado; la preparación que tenga el investigador en cuanto
a las preguntas que debe realizar; la estructuración de las mismas; las condiciones psicológicas
del investigado; la fidelidad a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de confianza que
tenga el entrevistado sobre la no filtración en la información que él está brindando; así como
la no influencia del investigador en las respuestas que ofrece el entrevistado.

La entrevista es una técnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona, aun cuando tenga
algún tipo de limitación como es el caso de analfabetos, limitación física y orgánica, niños que
posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.

Aquella entrevista que está estructurada a partir de un cuestionario la información que se

obtiene resulta fácil de procesar, no se necesita de un entrevistador muy diestro y hay
uniformidad en el tipo de información que se obtiene; sin embargo, esta alternativa no
posibilita profundizar en los aspectos que surjan en la entrevista.
La entrevista no estructurada es muy útil en estudios descriptivos, y en la fase del diseño de la
investigación; es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos y de situaciones;
permite profundizar en el tema y requiere de tiempo y de personal de experiencia para
obtener información y conocimiento del mismo. En ésta se dificulta el tratamiento de la
información.

La encuesta

La encuesta es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un

cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o
valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo
responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que colaboran en la
investigación.

La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal calificado a la

hora de hacerla llegar al encuestado. A diferencia de la entrevista la encuesta cuenta con una
estructura lógica, rígida, que permanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo.
Las respuestas se escogen de modo especial y se determinan del mismo modo las posibles
variantes de respuestas estándares, lo que facilita la evaluación de los resultados por métodos
estadísticos.

La Observación

Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar
información y registrarla para su posterior análisis.

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La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el

investigador para obtener el mayor número de datos. Gran parte del acervo de conocimientos
que constituye la ciencia ha sido lograda mediante la observación.

Existen dos clases de observación: la Observación no científica y la observación científica. La

diferencia básica entre una y otra está en la intencionalidad: observar científicamente significa
observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea
observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la
observación. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido
y por tanto, sin preparación previa.

El Test

Es una técnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr información
sobre rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y
características individuales o colectivas de la persona (inteligencia, interés, actitudes,
aptitudes, rendimiento, memoria, manipulación, etc.). A través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y evaluadas por el investigador.

INSTRUMENTOS

El cuestionario

El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta. En el cuestionario

se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar
los hechos a través de la valoración que hace de los mismos el encuestado o entrevistado,
limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste.

No obstante, a que el cuestionario se limita a la observación simple del encuestado, éste

puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso internacionales,
pudiéndose obtener información sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.

La estructura y el carácter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las preguntas

que se les formula a los interrogados. Las preguntas en el cuestionario por su contenido
pueden dividirse en dos grandes grupos: pregunta directa o indirecta.
La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de interés del
investigador. La formulación de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas más
difíciles de la construcción de las encuestas.
Ejemplo de pregunta directa:
¿Le agrada a usted la profesión de maestro?
Ejemplo de pregunta indirecta:
¿Quisiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro?
Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las preguntas, hay que definir
su forma, utilizándose en sociología el cuestionario abierto y cerrado.

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La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma, ni se

definen las variantes de respuestas esperadas. Este tipo de preguntas no permite medir con
exactitud la propiedad, solo se alcanza a obtener una opinión.

La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelación, su respuesta para determinada cantidad
de variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.

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El guion para la entrevista

Un guion para una entrevista es la lista de preguntas que se planea hacerle al entrevistado
durante la entrevista. Escribir un guión para una entrevista puede parecer simple, pero hay
mucho más que sólo escribir una lista de preguntas. Un buen guión debe tener un balance
entre preguntas directas, preguntas de seguimiento y otros posibles temas que puedan surgir
durante la entrevista. La clave para hacer las preguntas adecuadas es prepararse antes de que
comience la entrevista.

Ficha de Observación

Las fichas de observación son instrumentos de la investigación de campo. Se usan cuando el

investigador debe registrar datos que aportan otras fuentes como son personas, grupos
sociales o lugares donde se presenta la problemática.

Son el complemento del diario de campo, de la entrevista y son el primer acercamiento del
investigador a su universo de trabajo.

Estos instrumentos son muy importantes, evitan olvidar datos, personas o situaciones, por ello
el investigador debe tener siempre a la mano sus fichas para completar el registro anecdótico
que realiza cuando su investigación requiere trabajar directamente con ambientes o
realidades.

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