Semana del 13 al 17 de marzo

GENERO ARGUMENTATIVO
DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA
1ra. Sesión

Dra. Carmen Rivera Mendoza

 LOGRO DE SESIÓN

 Al finalizar la sesión, el
estudiante reconoce la
importancia del género
argumentativo a través de su
definición y estructura.
 Nos ponemos en contexto
• Los alumnos que ingresan a la universidad traen una formación que asocia la
argumentación con géneros orales, como debates y disertaciones, cuyo foco
es el empleo de unos procedimientos discursivos para disputar la victoria de
la discusión, con escasa formación en la competencia argumentativa escrita, la
que desde nuestra perspectiva se entiende como configurada por diversas
habilidades de índole cognitiva, epistémica, lingüística y pragmática ( MÜLLER,
2015 )

• Los estudiantes demuestran que no están preparados para enfrentar el nuevo

contexto, porque no cuentan con bases sólidas en cuanto al manejo de
habilidades comunicativas, ya sean orales o escritas y desconocen
mecanismos que pueden ayudarlos en este sentido, para que puedan resolver
tareas que exige la profesión. (Ada Cabrera, 2019)
INTERROGANTES

¿Qué son los géneros argumentativos?

¿Qué es un texto argumentativo?
¿Cuál es el propósito del texto
argumentativo?
¿Cuál es la estructura y en qué consiste
la estructura del texto argumentativo?
Rescatando nuestros saberes previos
 TRES MOMENTOS QUE DEFINEN A LOS
Desde la perspectiva dialógica del GÉNEROS DISCURSIVOS
lenguaje propuesta por , Bajtin, la
argumentación es un género El estilo verbal
discursivo. Es la forma en la se escribe y
El contenido temático
se define por la selección de
Se refiere al tema
recursos léxicos, fraseológicos,
Los géneros discursivos son gramaticales de la lengua.
enunciados estables que
corresponden a una esfera de la
actividad humana por su contenido,
estilo y formato.
Por su composición o
estructura de determinados
La argumentación, como género, da recursos
razón de las funciones discursivas
asumidas por los sujetos que
argumentan y revela factores de
Estos 3 elementos están vinculados indisolublemente en la
tipo pragmático y estructural Mijaíl Bajtín
totalidad del enunciado (discurso) y se determina por un modo
(1895 – 1975)
característicos de este género semejante por la especialidad de cada esfera del uso de la lengua
discursivo. que elabora sus tipos de enunciados a los que denominamos
géneros discursivos.
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https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2477/3456
 (Mijail Bajtín, 1979)
Parte afirmando que la escritura no es estática , ni
homogénea, sino que se conforma a partir de las
convenciones acordadas y desarrolladas socio
históricamente en lo que se conoce como género
discursivo.
Los géneros discursivos parten de una determinada
esfera de la actividad humana, y es de ahí que surge
una determinada forma de hablar (esfera científica,
técnica, periodística política, judicial, docencia, etc.)
Los géneros discursivos son una
serie de enunciados del lenguaje que son
agrupados porque tienen ciertas similitudes en su
contenido temático, su estilo verbal y su
composición
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https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2477/3456
Son los que corresponden a la comunicación cotidiana, oral o escrita
(diálogo, pedido de ayuda, receta, etc.). Se caracterizan por la
inmediatez y la espontaneidad, es decir, que reflejan nuestra capacidad
como hablantes para desenvolvernos como usuarios de la lengua en la
prácticas cotidianas.
• GÉNEROS PRIMARIOS
Son complejos , más desarrollados y elaborados que los primarios,
preferentemente escritos y requieren de un proceso de planificación. Son
géneros discursivos secundarios una novela, un informe científico, una
película, un discurso político, un video musical. Los géneros secundarios,
en su proceso de elaboración, reelaboran diversos géneros primarios, por
ejemplo, cuando un diálogo se incluye dentro de una novela.
• GÉNEROS SECUNDARIOS
De aquí podemos propender por una explicación de la
argumentación como género discursivo, desde la relación
funcional de la comunicación discursiva, que se desarrolla
tanto en los géneros primarios como en los secundarios; es
decir, en diferentes esferas de la praxis humana.
https://larepublica.pe/politica/congreso/2022/07/31/freddy-
diaz-wilmar-elera-da-justificaciones-machistas-frente-a-
denuncia-por-violacion-congreso-de-la-republica-video-tvperu-
lady-camones-atmp/
https://elpais.com/elpais/2014/09/30/planeta_futuro
/1412075558_560767.html
Las ‘devadasi’: niñas de propiedad pública
Una tradición ancestral india obliga a que niñas
de las castas más bajas sean destinadas a
satisfacer las necesidades sexuales de los
hombres del pueblo Aunque la práctica está
prohibida por ley, sigue vigente y está
contribuyendo a la expansión del VIH
https://larepublica.pe/domingo/2020/12/06/la-lengua-oculta- https://elcomercio.pe/opinion/editorial/editorial-
por-mario-vargas-llosa/ perseguidos-y-atacantes-noticia/
https://www.xlsemanal.com/xlsemanal/20201130/abrazame-
nunca-se-sabe-la-carta-lector.html
https://diariocorreo.pe/videos/actualidad/arz
obispo-carlos-castillo-brindo-sermon-sobre-
la-crisis-politica-y-recordo-a-jorge-basadre-
video-peru-lima-actualidad-misa-solemne-te-
deum-corrupcion-monsenor-catedral-de-lima-
noticia/
 ALGUNOS ÁMBITOS EN LOS QUE SE DESARROLLA LOS GÉNEROS
PERIODÍSTICOS OPINIÓN ACADÉMICO JURÍDICOS JUDICIALES
El género se refiere a las
 Noticia  Columna  Apuntes  Ley  Demanda
diversas formas abstractas y
 Reportaje  Editorial  Examen  Norma  Sentencia el
 Carta d electores  Manual  Reglamento concepto lingüístico sociales de usar el lenguaje
 Tesis más operativo para
 Ensayo plantear la
enseñanza-
aprendizaje de la Un género abarca una clase de
lectura y la escritura actos comunicativos que
de los textos comparte un mismo grupo de
propios de una
propósitos.
comunidad de
práctica es el de
género discursivo
ADMINISTRATIVOS COMERCIALES CIENTÍFICOS DE LITERARIOS ORALES
El género es visto como una
INVESTIGACIÓN forma de comunicación
 Instancias  Factura  Artículos de  Novela  Sermón particular, generada en un
 Certificado  catálogos investigación  cuento  Arenga política contexto social, histórico y
 Reseña  Fábula  Lección oral espacio-temporal concreto.

El género se refiere a las

El concepto lingüístico más operativo para plantear la enseñanza-aprendizaje de la lectura y la diversas formas abstractas y
escritura de los textos propios de una comunidad de práctica es el de género discursivo sociales de usar el lenguaje
Etimología de la palabra argumentación
• La palabra “argumento” deriva del latín arguere, que significa dejar en
claro, (en pro o en contra), y este del indoeuropeo arg que significa
“brillo”; de allí viene también argenta (plata, al tener brillo), oro (aurum).
• En ese sentido, lo que se use para confirmar o refutar debe adquirir brillo y
eso se logra usando adecuadamente el lenguaje y ciertas estrategias que
veremos en las clases a posteriori.
• El argumento es el cofre en el que viene el tesoro llamado “prueba”.
• Argumentar, en cambio, será la actividad de presentar y dar fuerza a las
pruebas mediante argumentos. No es lo, mismo presentar una prueba de
oro en una bolsa de basura, que pulida y en un estuche apropiado.
ARGUMENTO
Los argumentos son formas de
comunicarnos a partir de
razonamientos presentados
mediante al uso de proposiciones
ordenados coherentemente para
llegar a un objetivo.
Los argumentos se conforman de
premisas y conclusiones.
Cuando los argumentos se
componente de dos o más premisas
que dan necesariamente como
resultado una conclusión se les
llama silogismo
ESTRUCTURA
 Es un enunciado que cumple la función de ser
antecedente propio y necesario para llegar la
conclusión
PREMISAS  Razonamientos que nos permite llegar a la
conclusión
 Apoyan a la conclusión
 Idea principal o también llamada tesis
CONCLUSIÓN  Idea que buscamos que sea validada
CONSTRUCCIÓN DE SILOGISMO
Es tratar de relacionar 2 conceptos en este caso el
principito y la literatura que son dos conceptos que
aparecen en la conclusión y para poder relacionarlo
debe haber un nexo o puente entre ambos, ese puente
Premisa 1= Todos los libros son partes de la en este caso que tanto la literatura como el principito
Literatura son libros y eso lo establecemos dentro de las
Premisa 2= “El Principito” es un libro premisas. Asi es como funciona el silogismo, las
Conclusión= El principito es parte de la premisas nos establecen que relación hay entre una
Literatura cosa y otra para que llegamos a la conclusión de que
esa cosa esta relacionada con la otra.
 Premisa 1= Las personas que sean alumnos
deben usar uniforme
Premisa 2= Juan usa uniforme
Conclusión= Juan debe ser alumno

Premisa 1= María solo tiene vasos de vidrio

Premisa 2= Este vaso es de María
Conclusión= Este vaso es de vidrio
 ¿QUÉ ES ¿EN QUÉ TEXTO SE
ARGUMENTACIÓN ? ARGUMENTA?
Los textos argumentativos circulan en
contextos muy variados y esto hace que
algunas de sus características presenten
variaciones.
La argumentación es el mecanismo a través
del cual se sustenta un punto de vista en un
discurso oral o escrito, con la intención de
persuadir a los interlocutores para que
asuman dicha postura como válida o se
adhiera a ella.

También hay que tener en cuenta que la

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https://coe.academia.iteso.mx/tag/texto-argumentativo/
mayoría de ellos no son argumentativos, por lo
que se apoyan en otra modalidades de
organización discursiva como la exposición , la
descripción o de narración.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN

1.¿Por qué es importante el género argumentativo en tu

quehacer universitario?

2. ¿Cuáles son los errores más comunes en la argumentación,

de acuerdo al planteamiento de los artículos propuestos?

3. ¿Por qué es importante argumentar en la universidad?

4. ¿Qué es la argumentación? cite diversos autores a partir de

las lecturas planteadas. (artículos en la carpeta de material de
ayuda)

La actividad es personal y se debe presentar por la plataforma

Blackboard
Éxitos
•A manera de conclusión…
"La verdad no nace ni se encuentra en /a cabeza de un
sólo hombre, sino que se origina entre Los hombres
que la buscan conjuntamente, en el proceso de su
comunicación dialógice. (M. M. Bajtin)”.
Referencias
• https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/21506/Cassany_LIBURUAehuei08-
02.pdf?sequence=1&isAllowed=y
• https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/enunc/article/view/2477/3456
• Centro de Escritura Javeriano. (2017). La argumentación. Cali, Colombia: Pontificia Universidad
Javeriana. Recuperado de: https://www.javerianacali.edu.co/centro-escritura/recursos/la-
argumentacion
 http://scielo.sld.cu/pdf/im/v22n2/1815-5944-im-22-02-67.pdf Dificultades en la redacción de
textos argumentativos relacionados con la ciencia.
 https://www.scielo.br/j/ep/a/yMssbsDgJYzMKzY8zFMfvBg/?lang=es&format=pdf Análisis de textos
argumentativos elaborados por estudiantes chilenos de pedagogía
 http://www.scielo.org.co/pdf/leng/v50n1/2539-3804-leng-50-01-146.pdf Argumentaciones
escritas en estudiantes universitarios: un análisis lexicométrico de recursos lingüísticos.
GRACIAS