FACULTAD DE EDUCACIÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA

1er TALLER DE INFORMATICA APLICADA II

1. PRIMEROS PASOS EN CONSTRUCCIONES CON GEOGEBRA.

Construcciones utilizando el mouse y los elementos de la Barra de Herramientas sobre la Zona

Gráfica de GeoGebra.

COMPETENCIA:

 Identifica punto, línea y planos como componentes de una figura plana.

 Identifica una línea por su dirección o por su relación con otras líneas.
 Relaciona y diferencia los elementos que componen un ángulo.
 Sistematización de etapas para realizar con independencia la construcción de figuras
geométricas
 Estimular a los estudiantes a la búsqueda de relaciones teórico – prácticas mediante la
observación, la descripción, la identificación y explicación.
 Comprensión y uso del conocimiento de parte de cada estudiante para que luego pueda
relatar, relacionar y demostrar los alcances de las teorías aplicadas con sus compañeros
sobre los conceptos explorados.

RED DE CONCEPTO (S):

Punto, líneas, plano, segmento, perpendicularidad, paralelismo, punto de intersección,
mediatriz, ángulo.

MATERIALES PARA REALIZAR EL TALLER:

Computador
Software GeoGebra
Apuntes o Textos de Geometría en línea

DESCRIPCION DEL TALLER

Para el desarrollo de la práctica se coloca a disposición del estudiante, el protocolo de

construcción donde se describen los pasos, para que él utilizando el mouse, la barra de
herramientas y la ventana grafica de GeoGebra, explore, identifique, construya, piense y
muestre el producto (construcción geom étrica) y lo comparara con el producto conseguido
por sus demás compañeros y deduzca generalidades y conclusiones.

PROTOCOLO DE CONSTRUCCIÓN

Paso 1: Crear línea recta a entre dos puntos desde la barra de herramientas:
Tercera columna de botones donde seleccionamos el botón línea entre dos puntos y la
construimos sobre la ventana gráfica con el mouse.

Paso 2: Crear un punto C fuera de la línea recta a desde la barra de herramientas:

Segunda columna de botones donde seleccionamos el botón punto nuevo y lo construimos
sobre la ventana grafica y no colineal a la línea recta a.
Paso 3: Crear línea perpendicular b desde el punto C y a la línea recta a desde la barra de
herramientas:
Cuarta columna de botones donde seleccionamos el botón línea perpendicular y la construimos
sobre la ventana grafica.

Paso 4: Crear un punto D en la intersección de las líneas rectas a y b desde la barra de

herramientas:
Segunda columna de botones donde seleccionamos el botón intersección de dos objetos y lo
construimos sobre la ventana grafica.

Paso 5: Crear el segmento c entre los puntos B y C desde la barra de herramientas:

Tercera columna de botones donde seleccionamos el botón segmento entre dos puntos y lo
construimos sobre la ventana gráfica.

Paso 6: Crear la mediatriz d del segmento c desde la barra de herramientas:

Cuarta columna de botones donde seleccionamos el botón línea bisectriz y la construimos sobre
la ventana grafica.

Paso 7: Crear el ángulo α entre líneas a y b desde la barra de herramientas:

Sexta columna de botones donde seleccionamos el botón ángulo y lo construimos sobre la
ventana grafica. Se genera un ángulo recto.

Paso 8: Crear el ángulo β entre los puntos D, B y C desde la barra de herramientas:

Sexta columna de botones donde seleccionamos el botón ángulo y lo cons truimos sobre la
ventana grafica.

Paso 9: Crear el ángulo γ entre los puntos B, C Y D desde la barra de herramientas:

Sexta columna de botones donde seleccionamos el botón ángulo y lo construimos sobre la
ventana grafica.

No Nombre Definición Comando Algebra

1 Punto A A = (0.44, 3.06)
2 Punto B B = (4.87, 5.43)
3 Recta a Recta que pasa por A, B Recta[A, B] a: -2.37x+ 4.43y = 12.52
4 Punto C C = (0.5, 6.24)
5 Recta b Recta que pasa por C Perpendicular [C, a] b: -4.43x- 2.37y =-17.02
perpendicular a a
6 Punto D Punto de intersección de b, a Intersección[b, a] D = (3.06, 4.46)
7 Segmento c Segmento[B, C] Segmento[B, C] c = 4.44
8 Recta d Mediatriz de c Mediatriz[c] d: 4.37x- 0.81y = 6.99
9 Angulo α Angulo entre a, b Angulo[a, b] α = 90°
10 Angulo β Angulo entre D, B, C Angulo[D, B, C] Β = 34.43°
11 Angulo γ Angulo entre B, C, D Angulo[B, C, D] γ = 55.57°

PREGUNTAS

La barra de herramientas permite:

¿Crear un punto sobre una línea (recta, segmento, semirrecta,…)?,
¿El punto construido puede ser desplazado libremente sobre la línea?,
¿Este punto siempre es colineal con los otros puntos de la línea?
¿Pueden construir el punto medio de dos puntos, o de un segmento?,
¿El punto medio construido puede ser desplazado y por qué?
¿Si construyen una recta o segmento definido por dos puntos y los colocan superpuestos, la
recta o segmento se define?, ¿qué sucede? ¿por qué?
 2. EJERCICIOS O PROBLEMAS EN GEOGEBRA

1. Construya un cuadrado y describa porque lo es, ayúdese de la información que usted puede
obtener con GeoGebra para mostrarle a sus compañeros.
2. Dado un segmento AB ̅̅̅̅ y un punto C, construya un triángulo tal que C sea corte de las
mediatrices.
3. Dados tres segmentos AB ̅̅̅̅, CD
̅̅̅̅ y EF
̅̅̅̅, construya un triángulo de forma que AB
̅̅̅̅ y CD
̅̅̅̅ sean dos
̅̅̅̅ sea la mediana sobre el lado AB
lados y EF ̅̅̅̅.
4. Dados dos segmentos AB ̅̅̅̅ y CD̅̅̅̅, construya un triángulo rectángulo de forma que CD ̅̅̅̅ sea la
hipotenusa y AB ̅̅̅̅ un cateto.
5. Dados dos segmentos ̅̅̅̅ AB y ̅̅̅̅ CD construya un rectángulo de manera que esos segmentos
sean sus lados.
6. Dados tres segmentos AB ̅̅̅̅, CD
̅̅̅̅ y EF
̅̅̅̅, construya un triángulo de forma que AB
̅̅̅̅ y CD
̅̅̅̅ sean dos
lados y ̅̅
EF̅̅ sea la altura sobre el lado ̅̅̅̅ AB .
7. Dados tres segmentos ̅̅̅̅ AB , ̅̅̅̅
CD y ̅̅ EF̅̅, construya un triángulo de forma que ̅̅̅̅
AB y ̅̅̅̅
CD sean dos
̅̅̅̅ sea la altura sobre el tercer lado CD
lados y EF ̅̅̅̅.
8. Dados dos segmentos AB ̅̅̅̅ y CD
̅̅̅̅ y un ángulo β, construya un triángulo de forma que AB ̅̅̅̅ y AB
̅̅̅̅
sean dos lados y β sea el ángulo formado por ellos.
9. Dado un triángulo ABC y un punto D sobre uno de sus lados, construya un triángulo
equilátero con vértices en D, y los otros dos lados.
10. Dado un triángulo ABC, construya un triángulo semejante a ABC cuyo perímetro sea la
mitad del de ABC.

3. CONCLUSIONES.

Por Grupos redactar mínimo tres conclusiones acerca del trabajo que acaba de realizar.

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4. BIBLIOGRAFIA SUGERIDA.

Carrillo de Albornoz Torres, Agustín (2009). Geogebra: Mucho más que Geometría
Dinámica. Editorial Rama, España.