Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Alumno:
Pamela Arite Cazares Santos.
Modulo 10
Construcción de proyectos de intervención e investigación educativa.
Unidad 3
Construcción de proyectos de intervención educativa.
Actividad 3
El escenario y población para la intervención educativa.

Carrera:
Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica.
Grupo:
6
Profesor:
Nereyda Martínez Ramírez.

El escenario de la intervención.

El escenario de intervención contiene una conjugación de diferentes elementos.

El escenario es el espacio que se utilizara para la intervención y que es el punto
de reunión de los participantes en la misma. En el escenario, quien interviene
construye mediaciones entre diferentes universos; la es, en este aspecto, una
escucha que intenta analizar y que busca comprender y explicar los diferentes
relatos, construyendo un lugar polifónico donde diferentes voces se entrecruzan y
dialogan, con lenguajes disimiles.

La intervención en lo social tiene un ámbito espacial que va siendo definido según

la singularidad de cada circunstancia, problema o demanda. Las formas de
comprender y explicar serán diferentes según los marcos teóricos conceptuales
que se utilicen, los postulados ideológicos y las influencias de la época de quien
interviene.

La intervención designa, nombra, califica y le da de forma a las cuestiones sobre

las cuales actúa. Su conformación trasciende limites predeterminados y generan
diversas situaciones de dialogo entre territorio y contexto.

La población a la que se dirige la intervención.

Las intervenciones poblacionales están dirigidas a la población en su conjunto

para la modificación de los contextos, los entornos y las condiciones sociales,
económicas, culturales o ambientales a fin de que se conviertan en potenciadores
de la salud, el bienestar y el desarrollo humano, y que, además, favorezcan o
faciliten elecciones saludables a los ciudadanos.
De conformidad con lo anterior, corresponde al sector salud gestionar que las
políticas, planes, programas y proyectos de los diferentes sectores se orienten a la
garantía de los derechos a la vida y la salud, de acuerdo con las prioridades
territoriales en salud y de forma pertinente con las características poblacionales y
territoriales del momento histórico.

La forman individuos, grupos (u otras unidades) con unas características comunes

pertinentes para la intervención. Como pueden ser la edad, el género, la
procedencia, los valores culturales, las circunstancias territoriales, educativas,
laborales o sociales, entre otras.
Referencias

El proceso de incidencia en políticas públicas. Fundación SES, 2004.

ww.fundses.org.ar/archi/.../conceptual_inciden_politi_public.pdf; Celiberti, L. Los sentidos de la democracia
y la participación: participación y democracia: actores, prácticas y discursos.
www.redemulher.org.br/cursojm/Lilian%20Celiberti.pdf. Marulanda, D. Las Asambleas Ciudadanas. Una
modalidad de alianza entre actores sociales para la superación de la pobreza y la convivencia pacífica. BM.
2003. www.fundacioncorona.org.co/bajarDocDos.php?tl=1&per=195. Exigibilidad de los DESC desde las
políticas públicas. ilsa.org.co:81/biblioteca/dwnlds/utiles/capacidaDESC/cap3.pdf; Larrain, S. Participación

ciudadana y salud. UNICEF.