AMDG

COLEGIO SAGRADO CORAZÓN

VIVIANA ARCE LÓPEZ
PLANEMIENTO MENSUAL-MARZO
FÍSICA 11°

CRITERIO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIA DE MEDIACIÓN INDICADORES

Valorar la importancia de los El profesor mediante una clase magistral explica la aplicación matemática del Determina la eficacia de la
Principio de Arquímedes y la Fuerza de empuje en la solución de problemas. Hidrostática en las diversas formas
conceptos de Hidrostática en el
Los estudiantes mediante la técnica grupo de trabajo resuelven Aplico mi de resolver un problema.
contexto humano. conocimiento de la pág. 26, 27, 28 y 29 de libro.

Analizar las características de la Los estudiantes elaboran una lista de aplicaciones de la hidrostática en el Identifica las características de la
desarrollo del ser humano y realizan los apuntes necesarios en sus cuadernos. Hidrostática en términos de los
Hidrostática, así como el de los
vocablos: densidad, presión, presión
términos: densidad, presión, Se motiva a los y las estudiantes a realizar la actividad: “Fuego” de la pág. 33 en el interior de un líquido, presión
del libro, ellos realizan los apuntes necesarios en los espacios correspondientes, atmosférica.
presión en el interior de un líquido,
por otra parte, mediante la técnica lluvia de ideas los estudiantes exponen
presión atmosférica. posibles respuestas a las interrogantes planteadas.

Se invita a los y las estudiantes a estudiar las aplicaciones de la hidrostática en Plantea implicaciones de las
la página 34 del libro, en grupos de trabajo realizan sus aportes sobre el tema, características densidad, presión,
realizan anotaciones en el cuaderno. presión en el interior de un líquido,
presión atmosférica en la
Los estudiantes mediante la técnica grupo de trabajo resuelven Aplico mi Hidrostática.
conocimiento de la pág. 35, 36 y 37 de libro.

Aplica la Hidrostática en el Principio

de Arquímedes y la Fuerza de
Empuje en la solución de problemas.

Analizar las características de la Ley Por medio de una lluvia de ideas el docente identifica los conocimientos previos Identifica las características de la Ley
de los y las estudiantes sobre ¿Qué afecta el estado de equilibrio de un fluido? de Boyle.
de Boyle.
El docente guía la realización de la actividad exploratoria “¡A explorar se ha
dicho!” página 40 del libro Física 11 de Publicaciones Porras mediante grupo de Plantea implicaciones de las
trabajo exponen las posibles justificaciones a las preguntas propuestas. características de la Ley de Boyle.
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VIVIANA ARCE LÓPEZ
PLANEMIENTO MENSUAL-MARZO
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Utilizar la Ley de Boyle en la Se solicita a los estudiantes leer las páginas 41 y 42 del libro Física 11, Resuelve problemas utilizando la ley
seguidamente mediante la técnica debate reconoce las características de la Ley de Boyle.
solución de problemas.
de Boyle.

Se les solicita a los estudiantes que resuelvan la actividad "Aplico mi

Analizar las características de la Ley
de Boyle.
conocimiento" de las páginas 43 y 44 de libro, mediante grupo de trabajo,
realizan los antes respectivos.
Los estudiantes basados en sus conocimientos previos anotan en sus cuadernos Identifica las características de la Ley
cinco ejemplos sobre la influencia de la Ley de Boyle en los procesos biológicos de Boyle.
e industriales.

Se les solicita a los estudiantes realizar la actividad exploratoria “¿Simulador Plantea implicaciones de las
respiratorio?” ubicada en la página 47 de libro, luego socializan las respuestas características de la Ley de Boyle.
mediante un foro.
Resuelve problemas utilizando la ley
Con ayuda del docente los y las estudiantes estudian el tema aplicaciones de Boyle.
matemáticas de los gases ideales en las páginas 48 a la 51 y 57, 58 del libro de
texto de libro mediante la técnica lluvia de ideas comparan los beneficios de la
aplicación de la Ley de Boyle en los procesos biológicos e industriales.
Con ayuda del docente, abordando cualquier duda de los y las discentes, se Determina la eficacia de la Ley de
solicita que resuelvan "Aplico mi conocimiento" de las páginas. 52 a la 54 y 59 Boyle en la resolución de problemas.
a 61del libro, pueden trabajar en sus comunidades científicas.