Prácticas adicionales de células

Prácticas adicionales
I Trimestre
CENTRO EDUCATIVO: ______________________________________________________________________________________
ASIGNATURA: Ciencias Nivel: VII Año
PRÁCTICA: # 1.
CUESTIONARIO. Conteste las siguientes preguntas:
1. Defina célula y anote tres ejemplos.

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. Anote tres funciones principales de la célula.

________________________ , __________________________ , ________________________
3. ¿Cuáles son los dos tipos básicos de células?

_______________________________ , _________________________________
4. Escriba tres características de las células procariotas.

________________________________________ , ____________________________________ ,
_____________________________________
5. Cite tres características de las células eucariotas.

________________________________________ , ____________________________________ ,
_____________________________________
6. Anote dos ejemplos de células procariotas.

___________________________________ , ______________________________________
7. Anote dos ejemplos de células eucariotas.

___________________________________ , _______________________________________
8. Escriba cómo se dividen las células eucariotas.

___________________________________ , _______________________________________
9. Cite dos funciones de la membrana plasmática.

____________________________________ , _______________________________________
10. Defina citoplasma.

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
11. ¿Cuál es la función del núcleo?

________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
IDENTIFIQUE. Anote el nombre correspondiente para cada célula mostrada en las imágenes a continuación. Además, escriba dos
características que diferencien a cada una de las células.
_________________________________________ _________________________________________
Características: Características:
___________________________________________________ ___________________________________________________
CENTRO EDUCATIVO: ______________________________________________________________________________________
PRÁCTICA: # 2.
PALABRAGRAMA. Anote en el espacio correspondiente la palabra que completa correctamente el ejercicio.
__ __ __ __ __C__
__ __ __ __ __ __I__
__E__ __ __ __ __ __
__ __ __N__ __ __
__ __ __ __C__
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ I__
A __ __ __ __ __ __ __ __ __
1. Rama de la ciencia que investiga la composición y las propiedades de la materia y los fenómenos mediante los cuales una
sustancia se transforma en otra.
2. Ciencia que estudia los seres vivos.
3. Estudia el origen, estructura y evolución de la Tierra.
4. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante el estudio, el razonamiento, la observación y la experimentación sistemática.
5. Estudia la materia, la energía y las leyes que rigen el universo.
6. Se dedica al estudio de las condiciones atmosféricas.
7. Investiga las leyes que rigen los astros.
SOPA DE LETRAS. Encuentre los aportes de la ciencia y la tecnología en la sopa de letras y clasifíquelos en las categorías
respectivas: Ciencia y Tecnología.
M A M O G R A F Í A X V A O
K L E N L A T A D O S B I L
E V F C Q W R Y I P B M P Z
T A C H I D R O P O N I A S
J C E H W Q A B X Z B T R O
T U I M P L A N T E S I E C
A N X C Z W E R T U P O T I
B A T R A C T O R E S G O N
L S S D F G H J K L M B I A
E T N A Z I L I T R E F D G
T S A T E L I T E S D V A R
S I S T E M A D E R I E G O
Ciencias Tecnología
IDENTIFIQUE. Anote en cada uno de los recuadros, dos aportes de cada uno de los científicos costarricenses mostrados a
continuación según corresponda.
Nombre del científico Aporte

JEANNETTE BENAVIDES GAMBOA 

CLODOMIRO PICADO TWIGHT 

GIL CHAVERRI RODRÍGUEZ 

FRANKLIN CHANG DÍAZ 

MARIETTA FLORES DÍAZ 

Trabajos extraclase
I Trimestre
CENTRO EDUCATIVO: ___________________________________

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS. NOTA
DOCENTE: __________________________________
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Diferencia las células procariotas y eucariotas.
2. Identifica características relacionadas a la célula animal y vegetal.
3. Distingue componentes principales que forman los diferentes tipos de células.

TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

VALOR TOTAL 15 PUNTOS PUNTOS OBTENIDOS ________
PORCENTAJE 5% PORCENTAJE OBTENIDO ____
Estudiante: ____________________________________ Sección:_________

Escala numérica:
5. Excelente: Logra dominar los contenidos.
4. Muy Bueno: Logra dominar los contenidos, pero se limita a lo necesario para alcanzar los objetivos.
3. Bueno: Resuelve parcialmente de manera correcta el trabajo asignado.
2. Regular: Se limita a realizar lo mínimo del objetivo y contenido tratado.
1. Deficiente: Presenta las actividades incompletas sin atender las instrucciones asignadas para reforzar el logro del contenido.
ACTIVIDADES
1. Construya en forma creativa, con material de desecho una maqueta que represente la célula procariota y la célula eucariota y
señale sus principales componentes.
2. Coloree de acuerdo con lo indicado, los componentes y organelas señaladas en cada imagen.
Membrana Núcleo Aparato de Retículo

Pared celular Pared celular
nuclear celular Golgi endoplasmático
(Verde oscuro) (Verde oscuro)
(Roja) (Rosado) (Morado) (vino)
Mitocondria Centriolo Lisosoma Cloroplasto Vacuola Mitocondria
(Anaranjado) (Azul) (amarillo) (Verde claro) (Celeste) (Anaranjado)
La célula eucariótica animal La célula eucariótica vegetal

3. De manera escrita, realice un cuadro comparativo entre la célula animal y vegetal, de la siguiente manera:
Rasgos que diferencian a la célula animal Rasgos que diferencian a la célula vegetal
1. Presenta una membrana plasmática 1. Presenta una pared celular
2. Contiene centriolos
2. No contiene centriolos y lisosomas
y lisosomas
3. No presenta plastidios (cloroplastos) 3. Presenta plastidios (cloroplastos)
4. Tiene vacuolas po
4. Tiene vacuolas muy desarrolladas (grandes)
co desarrolladas (pequeñas)
4. Describa cuatro rasgos comparativos que diferencien a la célula procariótica de la célula eucariótica.
Rasgos que diferencian a la célula procariótica Rasgos que diferencian a la célula eucariótica
1. Son células simples y primitivas 1. Son células más evolucionadas y complejas
2. Tienen
2. No presentan un núcleo definido
un núcleo definido
3. Carecen de la mayoría de las organelas citoplasmáticas 3. Poseen la mayoría de las organelas citoplasmáticas
4. Comprenden las bacterias y cianobacterias 4. Son células características de animales, plantas y hongos
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS.
NOTA
DOCENTE: __________________________________
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Distingue aportes de la ciencia y la tecnología en diferentes campos.
2. Explica consecuencias para la humanidad por el uso y abuso que se le da muchas veces a la
ciencia y tecnología.
3. Brinda acciones o estrategias para realizar en beneficio del ambiente en la institución y
comunidad.
4. Aporta contribuciones de científicos costarricenses en beneficio de la humanidad.
TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

Escala numérica:
ACTIVIDADES
1. Construya en forma creativa, con material de desecho, un collage donde se muestren diferentes aportes de la ciencia y la
tecnología para el beneficio del ser humano.
2. Explique 3 consecuencias que se pueden dar por el uso inadecuado de la ciencia y la tecnología.
3. Justifique mediante cinco acciones o estrategias, de qué manera podemos contribuir en beneficio del ambiente en nuestra
institución y hogares.
4. Indague en fuentes bibliográficas escritas o digitales, los aportes de tres científicos costarricenses que no se mencionen en el
libro de texto.
Exámenes
I Trimestre
CENTRO EDUCATIVO _______________________________

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS VALOR DE LA PRUEBA 45 PUNTOS
DOCENTE _________________________ PORCENTAJE DE LA PRUEBA 25%
I PRUEBA. I TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______
NIVEL: SÉTIMO AÑO. PORCENTAJE OBTENIDO ______
DURACIÓN DE LA PRUEBA: 80 MIN. CALIFICACIÓN OBTENIDA _________
CURSO LECTIVO 20____ FIRMA DEL ENCARGADO(A) ______________
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________________SECCIÓN__________ FECHA _______

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea cuidadosamente la siguiente información
o Revise toda la prueba antes de contestarla.
o La prueba consta de 5 páginas.
o Utilice bolígrafo de tinta negra o azul preferiblemente.
o Escriba sus respuestas con letra legible.
o El uso del corrector y respuestas con lápiz anulan cualquier reclamo.
o Limítese a contestar lo que se le solicita, la información de más no se considera.
o Puede usar calculadora para la resolución de la prueba.
SELECCIÓN ÚNICA. Valor 5 puntos
 Marque con una (X) la letra que antecede a la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta incorrecta.
1. Observe la siguiente figura
Se puede afirmar que es una célula eucariota porque

A) tiene núcleo definido.
B) pertenece a una bacteria.
C) no presenta núcleo definido.
D) no posee orgánulos celulares desarrollados.
2. Un ejemplo de célula animal se ubica en la opción:

A) hongos.
B) bacterias.
C) cianobacterias.
D) arqueobacterias.
3. ¿Cuáles son dos estructuras presentes únicamente en células animales?

A) centriolo, lisosoma.
B) vacuola, cloroplasto.
C) vacuola, mitocondria.
D) pared celular, cloroplasto.
4. ¿Cuál de las características que se presentan a continuación es propia de las células procariotas?
A) son organismos pluricelulares.
B) posee orgánulos membranosos.
C) constituyen las bacterias y cianobacterias.
D) su material genético está dentro del núcleo.
5. Lea la información contenida en el recuadro a continuación:
 Presenta una pared celular.

 No contiene centriolos ni lisosomas.
 Presenta plastidios.
La información del recuadro se refiere a

A) célula animal.
B) célula vegetal.
C) célula somática.
D) célula procariota.
CORRESPONDENCIA Valor 10 puntos.

 Establezca una relación entre ambas columnas en donde se encuentran diferentes nombres de científicos y sus respectivos aportes. Las
opciones se utilizan una vez, varias veces o ninguna.
Aporte Científico
Primer científico que observó una célula. ( 4) 1. Robert Hooke
Enunció que toda célula procede de otra. ( 3) 2. Rudolf Virchow
Basó sus observaciones en tejidos vegetales. ( 8) 3. Jakob Schleiden
Científico considerado el padre de la biología. ( 6) 4. A. Leeuwenhoek
Estudió la célula con ayuda de un microscopio. ( 1) 5. Marcelo Malpighi
Sus primeras observaciones fueron en un trozo de corcho. ( 2) 6. Theodor Schwann
Propuso que todas las plantas están formadas por células. ( 2)
Postuló que todos los animales están formados por células. ( 2)
Científico que observó células sanguíneas y espermatozoides. ( 2)
Postuló el nombre de célula a los compartimentos encontrados. ( 2)
RESPUESTA CORTA. Valor 10 puntos

 Escriba la respuesta que completa cada una de las preguntas que a continuación se le formulan, haciendo uso para ello de los espacios
delineados.
1. Cite por escrito, dos ejemplos de células.

 ____________________________________
 ____________________________________
2. Anote tres funciones básicas que cumplen las células.

 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
3. Escriba cómo se clasifican las células.

 ____________________________________
 ____________________________________
4. Mencione por escrito el nombre de las estructuras esenciales presentes en toda célula.
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
IDENTIFIQUE. Valor 10 puntos
 Identifique el postulado de la teoría celular al que se refiere cada enunciado. Coloque su respuesta en el recuadro con la letra según
corresponda.
A: Unidad Anatómica F: Unidad Fisiológica R: Unidad Reproductiva
La membrana celular regula el ingreso o salida de sustancias en la célula.
Los ribosomas son organelas celulares cuya función es la síntesis de proteínas.
Los seres humanos son considerados organismos pluricelulares ya que están formados por diversos tipos de
células.
La gametogénesis es el proceso de división celular que da origen a las células sexuales.
Las bacterias son organismos unicelulares ya que están constituidos por una célula.
Las células de la piel se reproducen para dar origen a nuevas células mediante el proceso denominado
mitosis.
Los flagelos son filamentos largos y poco numerosos que desplazan algunas células.
Los cilios son filamentos que rodean la célula, permiten su desplazamiento y remueven el medio externo
para facilitar la captación del alimento.
Las células eucariotas están formadas por membrana celular, el citoplasma, núcleo.
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/36-biologia/3709-
Todas las células de cualquier planta o animal han surgido a partir de una única célula inicial por un
proceso de división, por el que se obtienen dos células hijas.
RESPUESTA RESTRINGIDA. VALOR TOTAL 10 PUNTOS
 Responda en forma clara, ordenada y legible lo que se solicita a continuación.
1. Explique dos diferencias entre la célula animal y vegetal. Valor 4 puntos.

Célula Animal Célula Vegetal
1. 1.
2. 2.
2. Mencione y explique los postulados de la teoría celular. Valor 6 puntos

__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________

II PRUEBA. I TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______

SELECCIÓN ÚNICA. Valor 10 puntos.
 Marque con una (X) dentro del paréntesis que contiene la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta
incorrecta.
1. “Se encarga de analizar las características de la energía, el tiempo y la materia”. Esta definición corresponde a la rama denominada:
A) física.
B) química.
C) geología.
D) meteorología.
2. “Esta rama de la ciencia tiene como objeto de estudio a los seres vivos”. La definición anterior corresponde a la rama denominada:
A) biología.
B) química.
C) geología.
D) astronomía.
3. “Es un procedimiento ordenado que permite a los científicos obtener respuestas a un fenómeno investigado”. La anterior definición
corresponde al término de
A) ciencia.
B) técnica.
C) tecnología.
D) método científico.
4. Un desacierto que la ciencia y la tecnología han provocado en el ambiente se ubica en la opción:
A) enfermedades.
B) contaminación.
C) muertes de seres humanos.
D) creación de la bomba nuclear.
5. ¿Cuáles son dos aportes de la CIENCIA en la agricultura?
A) fertilizantes, tractores.
B) tractores, herramientas.
C) fertilizantes, sistemas de riego.
D) abonos orgánicos, plaguicidas.
6. ¿Cuáles son dos aportes de la CIENCIA en la salud para el ser humano?

A) rayos X, radioterapia.
B) medicamentos, implantes.
C) ultrasonidos, radioterapia.
D) medicamentos, quimioterapia.
7. ¿Cuáles son dos aportes de la TECNOLOGÍA en la agricultura?
A) fertilizantes, tractores.
B) tractores, sistema de riego.
C) fertilizantes, sistemas de riego.
D) abonos orgánicos, cultivos transgénicos.
8. “La ciencia ha desarrollado sustancias plaguicidas que permiten evitar que los insectos destruyan los cultivos”. Esto es un aporte de la
ciencia en:
A) la industria.
B) el transporte.
C) la cosmética.
D) la agricultura.
9. “El desarrollo de tecnología como los electrodomésticos, ha permitido realizar las labores de una forma más cómoda” lo anterior es
un aporte de la tecnología en:
A) la salud.
B) la industria.
C) el transporte.
D) la agricultura.
10. “En la actualidad se encuentran curas y tratamientos contra enfermedades, trasplantes, medicamentos ”, éstas son contribuciones de
la ciencia en:
A) el hogar.
B) la salud.
C) el transporte.
D) la agricultura.

 Escriba la respuesta que completa cada una de las preguntas que a continuación se le formulan, haciendo uso para ello de los
espacios delineados.
1. Escriba tres aportes de la ciencia en el campo de la salud.
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
2. Cite por escrito, dos aportes de la ciencia en el campo del medio ambiente.
 ____________________________________
 ____________________________________
3. Escriba dos aportes de la tecnología en el campo de la exploración espacial.

 ____________________________________
 ____________________________________
4. Mencione por escrito tres efectos negativos de la ciencia y la tecnología en la vida del ser humano.
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
5. Cite por escrito cuatro pasos que se llevan a cabo en una investigación, según el método científico.
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
 ____________________________________
6. Escriba dos aportes del científico Franklin Chang Díaz al conocimiento científico.
 ____________________________________
 ____________________________________
7. Anote dos aportes en el campo de la salud realizados por científicos costarricenses,

 ____________________________________
 ____________________________________
8. Anote dos características que distinguen a las personas que se dedican a realizar trabajos de investigación con carácter científico.
 ____________________________________
 ____________________________________
CORRESPONDENCIA Valor 10 puntos . Establezca una
asociación entre los conceptos que se le presentan a continuación. La columna A contiene la definición de algunas de las ramas de la
ciencia y la columna B el nombre de estas. Las respuestas se pueden utilizar una vez, varias veces o ninguna.
COLUMNA A COLUMNA B
Estudia las condiciones atmosféricas.
1. Meteorología.
Ciencia que estudia los cuerpos celestes.
2. Astronomía.
Ciencia que estudia los organismos vivos.
3. Geología.
Estudia la composición de las sustancias. 4. Química.
5. Biología.
Estudia constelaciones, planetas, entre otros. 6. Física.
Estudia la relación de la materia y la energía.
Estudia la estructura y composición de la Tierra.
Estudia las características individuales de un ser vivo.
Estudia las propiedades de la materia y sus cambios.
Estudia la atmósfera y los fenómenos allí producidos.

RESPUESTA RESTRINGIDA. VALOR TOTAL 5 PUNTOS.
Lea y analice la siguiente información contenida en el recuadro, y con base en esto responda en forma clara, ordenada y legible lo
que se solicita a continuación.
La ciencia y la tecnología han contribuido a mejorar nuestras condiciones de vida, y modificar nuestro entorno para
garantizar una mejor calidad de vida. Sin embargo, han ocasionado problemas como la contaminación, desecho de
sustancias tóxicas, deterioro del medio ambiente, acumulación de desechos sólidos que afectan el agua y el suelo, entre
otros.
1. Explique dos acciones que pueda llevar a cabo para contribuir al desarrollo sostenible en su comunidad. Valor 2 puntos.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
2. Justifique con tres acciones de qué manera puede contribuir a la protección ambiental en su institución. Valor 3 puntos.
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
II Trimestre
CENTRO EDUCATIVO: ___________________________________________________________________________
PRÁCTICA: # 1.
1. ¿Qué es el Sistema Internacional de Unidades y para que se creó?

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo se dividen los prefijos del SI?

______________________________ , _________________________________
3. Escriba el nombre de 3 múltiplos del SI.

__________________________ , __________________________ , _______________________
4. Anote el nombre de 3 submúltiplos del SI.

__________________________ , ___________________________ , ______________________
5. Indique ¿cuántas horas tiene un día?

______________________________________________________________________________
6. Indique ¿cuántos segundos tiene un día?

______________________________________________________________________________
7. Indique ¿cuántos minutos tiene un día?

______________________________________________________________________________
8. Indique ¿cuántos días tiene un año?

______________________________________________________________________________
9. Indique ¿cuántas horas tiene un año?

______________________________________________________________________________
10. Justifique con dos razones la importancia de los prefijos.

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Resuelva en forma clara y ordenada lo que se le solicita a continuación. Recuerde realizar
cada uno de los pasos vistos en clase, deben aparecer todos los procedimientos.
1. Carol compró en la feria del agricultor 5 kg de papas. Esta cantidad expresada en g equivale a la siguiente cantidad.
2. Una lección de Ciencias tardan 40 min. ¿Cuántos segundos serían?
3. Realice la conversión de las siguientes operaciones.
125 g---------- mg 300 min --------- s
35 L --------- mL 40 km --------- m
2 d ------------ h 100 m ---------- hm
CENTRO EDUCATIVO: _________________________________________________________________________________
PRÁCTICA: # 2.
CUESTIONARIO
1. Defina materia.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2. Según la composición de los cuerpos, cómo se clasifica la materia?

__________________________________ , _______________________________
3. Defina propiedad física y mencione 3 ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4. ¿A qué se llama propiedades organolépticas? Escriba tres ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
5. Defina propiedad química y anote dos ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6. Defina cambio físico y anote 3 ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
7. Defina cambio químico y escriba 3 ejemplos.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
8. Cuál es la diferencia entre un cambio físico y químico.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
9. ¿Qué utilidad nos brinda el conocer las propiedades de los materiales que utilizamos en nuestra vida cotidiana?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
10. Defina estado de agregación de la materia.
__________________________________________________________________________________________________
11. Defina fuerza de cohesión.
__________________________________________________________________________________________________
12. Defina fuerza de repulsión.
__________________________________________________________________________________________________
13. Escriba tres características del estado sólido.
________________________, ______________________ , _________________________
14. Escriba tres características del estado líquido.
________________________, ______________________ ,_________________________
15. Escriba tres características del estado gaseoso.
________________________, _______________________ , ________________________
16. Escriba dos características del estado plasma.
____________________________________ , ____________________________________
17. Escriba dos características del estado BEC.
___________________________________ , _____________________________________
18. Anote ¿cuáles son los dos factores que determinan los cambios de estado de agregación de la materia?
___________________________________ , _____________________________________
19. ¿Cuáles son los dos tipos de cambios de estado?
___________________________________ , _____________________________________
20. Defina sublimación y anote dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
21. Defina fusión y anote dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
22. Defina evaporación y escriba dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
23. Defina sublimación inversa y escriba dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
24. Defina condensación y anote dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
25. Defina solidificación y escriba dos ejemplos.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
26. Brinde tres ideas de cómo se aprovechan los cambios de estado de agregación de la materia.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
RESPUESTA CORTA. Escriba en el espacio correspondiente lo que se le solicita a continuación.
1. Anote el nombre de las tres propiedades generales de la materia.

o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
2. Cite por escrito tres propiedades físicas denominadas organolépticas.

o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
3. Escriba tres propiedades químicas de la materia.

o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
o _____________________________________________________
Trabajos extraclase
II Trimestre

NOTA
DOCENTE: __________________________________
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Diferenciar unidades y símbolos de las magnitudes fundamentales y derivadas.
2. Distingue diferentes instrumentos de medición y su función específica.
3. Explica la importancia del Sistema Internacional de Unidades.
TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

Escala numérica:
ACTIVIDADES:
A. Realice un diccionario pictórico, con el tema de los instrumentos de medición, anote su función y la unidad respectiva para
expresar las diferentes magnitudes. (balanza, metro, cronómetro o reloj, termómetro, dinamómetro, probeta,
calorímetro).
B. Clasifique las unidades en fundamentales y derivadas.
Unidades fundamentales Unidades derivadas
C. Explique la diferencia entre estimaciones y mediciones y justifique con dos razones la importancia de las mediciones.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
D. Explique con dos razones la importancia del SI.

____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

NOTA
DOCENTE: __________________________________
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Distingue propiedades físicas y químicas de la materia y su utilidad en diferentes campos.
2. Explica la importancia de los estados de agregación de la materia en diferentes campos del
quehacer diario.
3. Brinda estrategias para realizar en beneficio del ambiente en la institución y comunidad para
realizar una adecuada gestión de residuos.
TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

Escala numérica:
ACTIVIDADES
1. Realice en forma creativa, con material de desecho, un diccionario pictórico, con cada una de las propiedades físicas y
químicas de la materia mencionada en el libro de texto. Además indique dos aplicaciones de cada una en los distintos
campos del quehacer humano.
2. Explique con dos razones, la importancia o utilidad de cada uno de los estados de agregación de la materia.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________
3. Brinde cinco estrategias para el manejo adecuado en el tema de residuos y su correcto desecho.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________
Exámenes
II Trimestre
I PRUEBA. II TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea cuidadosamente la siguiente información:

 Marque con una (X) la opción que contiene la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta incorrecta.
1. De acuerdo con el SI la unidad de FUERZA y LONGITUD son respectivamente
A) m 3 y Kg/m3.
B) litro y g/mL.
C) newton y m .
D) litro y Newton.
2. En el SI las unidades básicas de medida de longitud, masa y tiempo, se presentan respectivamente con los símbolos
A) M, kg, S.
B) M, kg, s.
C) m, kg, s.
D) m, kg, seg.
3. En el SI la unidad que se utiliza para expresar el TIEMPO es
A) minuto.
B) newton.
C) segundo.
D) kilogramo.
4. Los símbolos para representar las unidades de longitud, intensidad de corriente eléctrica y temperatura en el SI son
respectivamente
A) m, A y K
B) m, cd y K
C) Km, A y °C
D) km, cd y °C
5. Una magnitud derivada se presenta en la opción

A) masa.
B) tiempo.
C) velocidad.
D) cantidad de materia.
6. Los siguientes instrumentos indicados con los números 1, 2 y 3, en ese orden, se utilizan para medir
1 2 3
A) longitud, peso y masa.

B) longitud, fuerza y peso.
C) temperatura, masa y calor.
D) temperatura, fuerza y calor.
7. El prefijo deci tiene el siguiente valor

A) 101
B) 10-1
C) 10-2
D) 102
8. En el SI el prefijo que corresponde a la cantidad 1000 000 000 recibe el nombre de

A) kilo.
B) micro.
C) Giga.
D) deca.
9. En la cantidad 25 µm, se usa el prefijo µ que equivale a

A) 1 000 000.
B) 0, 000 001.
C) 1 000 000 000.
D) 0, 000 000 001.
10. El prefijo deca tiene el siguiente valor

A) 101
B) 103
C) 10-1
D) 103
11. En el SI el prefijo que corresponde a la cantidad 0, 001 recibe el nombre de

A) mili.
B) kilo.
C) deca.
D) Mega.
12. Carmen compra 5 m de varilla de construcción, esta longitud expresada en cm corresponde a

A) 5 cm.
B) 50 cm.
C) 0,5 cm.
D) 500 cm.
13. Si usted hace un viaje de vacaciones a la ciudad de Liberia y el viaje duró dos horas, este tiempo equivale en minutos a la
siguiente cantidad
A) 120 min.
B) 500 min.
C) 0, 04 min.
D) 9000 min.
14. Ana es una estudiante que disfruta mucho haciendo deporte. Ella corre 3000 m todas las tardes, esta distancia expresada en
kilómetros equivale a
A) 3 km.
B) 30 km.
C) 3000 km.
D) 3 000 000 km.
15. Carlos compró en la feria del agricultor 5 kg de papas. Esta cantidad expresada en g equivale a la cantidad
A) 5 g.
B) 50 g.
C) 500 g.
D) 5000 g.
CORRESPONDENCIA Valor 10 puntos.
 Establezca una relación entre ambas columnas. Las opciones se utilizan una vez, varias veces o ninguna.
COLUMNA A COLUMNA B
Rita toma 2000 mL de agua diariamente ( )
El tren recorre una distancia de 60 km ( )
El lote de una casa mide 3 hm ( )
S. Submúltiplos
La pizarra mide 600 cm ( )
La carrera duró 5005 µs ( )
R. Múltiplos
La ducha de mi casa consume 7 kW ( )
El internet de mi casa es de 10 Mb ( )
La balanza marca en una bolsa de arroz 2 Kg ( )
Luis tiene una llave maya de 32 Gb ( )
La regla de Ana es de 60 mm ( )

 Identifique cuál es el instrumento de medida que se debe utilizar en cada una de las siguientes situaciones y anótelo en el espacio
correspondiente.
a) El volumen de una botella de agua _____________________________
b) La temperatura de una olla con agua caliente _______________________
c) La masa de una bolsa de azúcar ______________________________
d) El peso de un block de cemento _________________________________
e) El calor que se transfiere en una mezcla _____________________________

1. Cite por escrito cómo se dividen los prefijos del SI.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
2. Escriba el nombre de cuatro unidades fundamentales del SI.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
3. Anote el nombre de cuatro unidades derivadas del SI.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
RESPUESTA RESTRINGIDA. Valor 5 puntos
 Conteste en forma clara y ordenada lo que se le solicita a continuación.
1. Explique para qué se creó el Sistema Internacional de Unidades. Valor 1 punto.

_________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2. Justifique con dos razones la importancia de los prefijos. Valor 2 puntos.

_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. Explique la diferencia entre mediciones y estimaciones. Valor 2 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

II PRUEBA. II TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea cuidadosamente la siguiente información:

 Marque una equis sobre la letra que antecede a la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta
incorrecta.
1. Lea el siguiente texto:

“Todo lo que ocupa un lugar en el espacio y tiene masa”.
La anterior afirmación se refiere al concepto de

A. masa.
B. materia.
C. densidad.
D. cantidad de sustancia.
2. ¿Cuál de las siguientes opciones contiene una propiedad química?

A. color.
B. dureza.
C. volatilidad.
D. fermentación.
3. Lea la siguiente afirmación: “El alcohol es un líquido volátil, se evapora con facilidad”. ¿A qué tipo de propiedad se refiere la
afirmación?
A. Propiedad física.
B. Propiedad general.
C. Propiedad química.
D. Propiedad organoléptica.
4. ¿Qué nombre reciben las propiedades de la materia que sufren cambios en su composición hasta transformarse en una nueva
sustancia?
A. Físicas.
B. Químicas.
C. Extensivas.
D. Generales.
5. Lea las siguientes propiedades del fósforo.
1. Es incoloro.
P 2. Es rojo o blanco plateado.

3. Forma compuestos químicos.
¿Cuáles números señalan propiedades físicas del fósforo?

A. 2 y 3.
B. 1 y 3.
C. 1 y 2.
D. 1, 2 y 3.
6. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un ejemplo de cambio físico?
A. Fotosíntesis.
B. Cortar papel.
C. Digerir un caramelo.
D. La dureza del diamante.
7. Una característica del condensado Bose-Einstein es

A. Son compresibles.
B. Poseen forma indefinida.
C. Se forma cuando alcanza cero absoluto.
D. Adopta la forma del recipiente que los contiene.
8. La materia que se encuentra únicamente en el sol y las estrellas pertenece al estado de agregación
A. sólido.
B. líquido.
C. plasma.
D. gaseoso.
9. Una característica del estado sólido se encuentra en la opción:

A. se trasladan.
B. no se mueven.
C. rotan y trasladan.
D. presentan vibración.
10. “Las moléculas se encuentran muy separadas unas de las otras y las fuerzas de cohesión casi no actúan debido a la distancia
entre ellas”. La información anterior se refiere al estado de la materia:
A. BEC.
B. sólido.
C. líquido.
D. gaseoso.
11. ¿Cuál de las siguientes propiedades se encuentran en el estado líquido?

A. volumen definido.
B. forma y volumen definido.
C. fuerza de repulsión amplia.
D. fuerza de atracción muy grande.
12. El proceso contrario a la solidificación recibe el nombre de

A. fusión.
B. sublimación.
C. evaporación.
D. condensación.
13. Observe la siguiente imagen
La imagen anterior se refiere al cambio de estado denominado
A. sublimación.
B. solidificación.
C. evaporación.
D. condensación.
14. Lea cuidadosamente los siguientes ejemplos sobre cambios de estado
I. Hervir agua.
II. Desaparición de las bolitas de naftalina al contacto con el aire.
III. Al encender una vela la cera cercana a la llama se derrite
Los nombres de los cambios de estado ejemplificados son

A. I. condensación, II. fusión, III. fusión.
B. I. sublimación, II. fusión, III. solidificación.
C. I. evaporación, II. sublimación, III. fusión.
D. I. condensación, II. sublimación, III. fusión.
15. Observe la siguiente imagen
La imagen anterior representa el cambio de estado denominado

A. fusión.
B. evaporación.
C. solidificación.
D. condensación.

1. Anote, de acuerdo a la composición de la materia cómo se clasifican las propiedades.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
2. Escriba cuáles son los dos factores que ocasionan un cambio de estado en la materia.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
3. Cite por escrito el nombre de las dos fuerzas presentes en los estados de agregación.
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
4. Mencione por escrito, cómo se clasifican los cambios de estado de la materia.

o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
5. Anote dos ejemplos del estado de agregación denominado plasma.

o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
6. Escriba dos características del estado de agregación de la materia denominado BEC.

o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
7. Escriba tres ventajas de realizar una adecuada gestión de residuos.

o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
o _________________________________________________________________________
CORRESPONDENCIA: Valor 10 puntos.
 Establezca una asociación entre la definición de las diferentes propiedades físicas y químicas de la columna A con su respectiva
clasificación, según la columna B. Puede utilizar la respuesta varias veces.
COLUMNA A COLUMNA B
Posibilidad de una sustancia de modificarse cuando se combina con
( )
oxígeno. Esta propiedad es muy útil al seleccionar materiales. F. Propiedad Física.
Es la resistencia que opone un material al ser rayado. Esta propiedad es
( )
muy útil en la Mineralogía.
Capacidad de una sustancia al arder en presencia de oxígeno. Esta
( )
propiedad se utiliza en la fabricación de ciertos materiales.
Propiedad química en sustancias de origen natural provocadas por la
( )
presencia de algunas bacterias.
Es la propiedad que se determina con el tacto para percibir la disposición en
( )
el espacio de las partículas del cuerpo.
La superficie brillante de los metales que los protege se pierde al exponerse
( )
a la acción del oxígeno del aire.
Capacidad de los cuerpos para deformarse cuando se aplica una fuerza y de
( )
recuperar su forma original. Q. Propiedad Química.
Es la temperatura a la cual una sustancia sólida pasa al estado líquido. Esto
( )
determina la escogencia de materiales de construcción.
Las sustancias que presentan esta propiedad, cuando reaccionan, envenenan
( )
y causan daño a los organismos vivientes.
Capacidad de una sustancia de disolverse en un líquido a una temperatura
( )
determinada. Esta cualidad nos facilita disolver sustancias.
Lea y analice la siguiente información contenida en el recuadro, y con base en esto responda en forma clara, ordenada y legible lo
que se solicita a continuación.
En la actualidad se ha tratado de crear conciencia y despertar el interés en los ciudadanos sobre

la importancia de la protección ambiental. A diario requerimos consumir diferentes productos
de necesidad básica como alimentación, vestido, transporte y diversas actividades que
representan mucha importancia en nuestras vidas. Se han implementado políticas para lograr un
desarrollo sostenible, en donde satisfagamos todas estas necesidades básicas sin comprometer
los recursos de las generaciones futuras.
El reto en educación ha sido implementar diferentes programas para concientizar a la población
estudiantil y comunidad en general para colaborar con la reducción de productos que dañen el
ambiente, por productos que sean amigables o mejor conocidos como biodegradables.
Logrando así maximizar cualidades en ciertos materiales, sacar ventaja de las propiedades de
descomposición que poseen (cambios físicos y químicos) de ahí la importancia de conocer las
condiciones que podamos aprovechar o evitar en diversos materiales y lograr juntos contribuir
al progreso del país.
1. Comente dos acciones que pueda llevar a cabo para contribuir en la reducción de la huella de carbono en su hogar. Valor 2 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. Justifique con tres acciones de qué manera colabora su institución con el programa bandera azul ecológica o programas similares.
Valor 3 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
III Trimestre
PRÁCTICA: # 1.
1. ¿Cómo se clasifica la materia de acuerdo a su composición?

_____________________________________ _______________________________________
2. ¿Cómo se clasifica la materia de acuerdo a la interacción de sus componentes?
____________________________________ ________________________________________
3. Defina sustancia pura, cómo se clasifica y anote dos ejemplos.
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________¿Cómo se
clasifican las mezclas?
_____________________________________ ________________________________________
4. Anote dos ejemplos de materia homogénea.
_____________________________________ ________________________________________
5. Anote dos ejemplos de materia heterogénea.
_____________________________________ ________________________________________
6. ¿Cómo se clasifica la materia heterogénea?
_____________________________________ ________________________________________
7. ¿Cómo se clasifican las disoluciones?
________________________ ____________________________ _________________________
8. ¿Qué utilidad tienen las disoluciones?
________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________¿Cómo se
denominan las fases en las disoluciones?
____________________________________ _________________________________________
9. ¿Cómo se denominan las fases en las mezclas heterogéneas?
____________________________________ _________________________________________
10. ¿Cómo se clasifican los coloides?
______________________________________________________________________________
11. ¿Qué utilidad tienen los coloides en la vida de los seres vivos?
______________________________________________________________________________
12. ¿Qué efectos se pueden presentar en los coloides?
__________________________ _________________________ __________________________
IDENTIFICACIÓN. Llene el siguiente cuadro con la información que se solicita a continuación. Indique con una X en la casilla
correspondiente para cada uno de los diferentes materiales.
MATERIAL Mezcla Homogénea Mezcla Heterogénea
Oro
Agua
Humo
Sangre
Pintura
Madera
Mayonesa
Coca cola
Gallo pinto
Agua de mar
Alcohol etílico
Granizado(copo)
Ensalada de frutas
Jarabe para la tos
PRÁCTICA: # 2.
CUESTIONARIO
1. ¿Cuál es la importancia de la atmósfera? Justifique mediante tres razones.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________Escriba dos
consecuencias de la contaminación atmosférica y cómo podemos contribuir a reducirla.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________Anote tres
consecuencias del cambio climático global y cómo podemos reducir su impacto.
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________Defina hidrosfera y
cuál es su importancia.
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________¿Cómo se
divide la hidrosfera de acuerdo a su cantidad de sal?
_________________________________ , _______________________________________
2. ¿Cómo se clasifican las masas de agua?

_________________________________ , _______________________________________
3. De dos ejemplos de aguas superficiales.

_________________________________ , _______________________________________
4. De dos ejemplos de aguas subterráneas.
_________________________________ , _______________________________________
5. Defina ciclo hidrológico y su importancia.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________Anote tres
factores naturales que contaminan el agua.
________________________ , _________________________ , _____________________
6. Escriba tres factores artificiales que contaminan el agua.

________________________ , _________________________ , _____________________
7. Defina fenómeno ENOS.

_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________¿Cuál es la
diferencia entre el fenómeno del niño y la niña?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________¿Cómo
afectan cada uno de estos fenómenos a la población y seres vivos en nuestro país?
_______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Trabajos extraclase
III Trimestre
DOCENTE: __________________________________ NOTA
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Describe los diferentes procesos que se necesitan para separar mezclas por métodos físicos
y su importancia.
2. Explica cómo influye el estado de agregación de una mezcla en la selección del método de
separación.
3. Investiga la función de los métodos de separación de mezclas.
TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

Estudiante: ____________________________________ Sección: _________
Escala numérica:
ACTIVIDADES:
A. Realice un diccionario pictórico, donde defina cada uno de los métodos de separación de mezclas vistos en clase, ilústrelo
mediante imágenes y cite una aplicación que tenga en el campo de la industria, medicina u otras actividades del quehacer
humano.
B. Explique, como influye el estado de agregación de una sustancia al seleccionar el método de separación de mezcla idóneo.
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
C. Explique la utilidad de los métodos de separación de mezclas, justifique con tres razones.
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

NOTA
DOCENTE: __________________________________
FECHA DE ENTREGA ___________________________
Escala Numérica
Indicadores
1 2 3 4 5
1. Determina las consecuencias del cambio climático en la agricultura del país.
2. Describe los efectos negativos que conllevan los cambios climáticos sobre la flora y fauna.
3. Brinda estrategias para reducir la contaminación atmosférica.
TOTAL
NIVEL: SÉTIMO AÑO

Escala numérica:
ACTIVIDADES
1. Lea con atención el siguiente texto:
La contaminación atmosférica cambia el clima de la Tierra, pero no todos los agentes contaminantes de la atmósfera
ejercen el mismo efecto. Hay diversos tipos de contaminación atmosférica. Algunos tipos hacen que nuestro planeta se
caliente a una tasa más rápida. Otros hacen que el índice de calentamiento del planeta desacelere, generando un
enfriamiento temporal.
La contaminación atmosférica incluye gases de efecto invernadero. Uno de ellos es el dióxido de carbono, proveniente
de la emisión de vehículos y camiones. Los gases de efecto invernadero causan el calentamiento del planeta atrapando
1. Explique con tres razones, cómo podría afectar esta situación la agricultura en nuestro país?
2. Describa con cinco ideas, como afecta el cambio climático la vida de la flora y fauna del planeta.
3. Anote cinco estrategias que podríamos emplear para reducir la contaminación atmosférica
Exámenes
III Trimestre

I PRUEBA. II TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______

 Marque con una (X) la opción que contiene la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta incorrecta.
1. ¿Cuál de los siguientes materiales corresponde a un ejemplo de sustancia pura?

A. vidrio.
B. latón.
C. acero.
D. oxígeno.
2. Según su composición, el aire se clasifica como:

A. elemento.
B. compuesto.
C. mezcla homogénea.
D. mezcla heterogénea.
3. ¿Cuál de los siguientes materiales representa una sustancia pura?

A. acero.
B. bronce.
C. oro de 14 K.
D. sulfato de cobre.
4. Según su composición, el ácido sulfúrico H2SO4 se clasifica como:

A. Elemento.
B. Compuesto.
C. Mezcla Homogénea.
D. Mezcla Heterogénea.
5. Lea las siguientes características:
 Homogénea.
 Composición constante.
 Sus componentes no se separan por medios físicos.
Se refieren al material denominado

A. coloide.
B. disolución.
C. suspensión.
D. compuesto.
6. Lea la siguiente información:
“El agua oxigenada es un compuesto inorgánico que posee hidrógeno y oxígeno en su estructura”.
¿Cómo se clasifica la sustancia subrayada en el enunciado anterior?

A. mezcla.
B. coloide.
C. elemento.
D. compuesto.
7. Lea la siguiente información

o Amalgama.
o Aleaciones.
o Espuma.
o Mayonesa.
De las sustancias anteriores ¿cuáles corresponden a disoluciones?

A. espuma-mayonesa.
B. aleaciones-espuma.
C. amalgama-mayonesa.
D. amalgama-aleaciones.
8. Cuando una disolución tiene mayor cantidad de soluto del que puede disolverse en una cantidad de disolvente, en condiciones
normales se denomina
A. coloide.
B. disolución saturada.
C. disolución insaturada.
D. disolución sobresaturada.
9. ¿En cuál opción se ubica un ejemplo de coloide?

A. agua.
B. pintura.
C. azúcar.
D. refresco gaseoso.
10. ¿Qué tipo de mezclas se separan con el método de la destilación?

A. dos sólidos.
B. dos líquidos.
C. líquido y un gas.
D. sólido y un líquido.
11. Este método se utiliza para separar sólidos insolubles de líquidos. El concepto anterior se refiere al siguiente método de
separación de mezclas
A. filtración.
B. destilación.
C. decantación.
D. evaporación.
12. Este método es muy empleado en las empresas salinas para separar la sal del agua, también se emplea para limpiar el agua
de la arena en los tanques de agua. El método de separación de mezcla mencionado corresponde a
A. filtración.
B. destilación.
C. evaporación.
D. decantación.
13. Es un método empleado para separar el suero de la sangre o bien del ADN y otras sustancias que son muy difíciles de
separar por métodos físicos. El ejemplo anterior pertenece al método de separación denominado: filtración.
A. evaporación.
B. cromatografía.
C. centrifugación.
14. Observe la siguiente ilustración

¿Cuál es el nombre del método de separación representado en la imagen anterior?
A. filtración.
B. destilación.
C. magnetismo.
D. decantación.
15. Este método es empleado en ciencias forenses para analizar y detectar sustancias. La aplicación del método de separación de
mezclas anterior se refiere a:
A. filtración.
B. destilación.
C. decantación.
D. cromatografía.
RESPUESTA CORTA. Valor 15 puntos.

1. Cite por escrito cuáles son los dos componentes que forman las disoluciones.
 _____________________________________________
 _____________________________________________
2. Escriba cuáles son las dos fases que presentan los coloides.
 _____________________________________________
 _____________________________________________
3. Anote cómo se clasifica la materia según su composición.

 _____________________________________________
 _____________________________________________
4. Cite por escrito cómo se clasifican las mezclas homogéneas.

 _____________________________________________
 _____________________________________________
5. Escriba cómo se clasifican las sustancias puras.

 _____________________________________________
 _____________________________________________
6. Escriba cuáles son tres factores que afectan la velocidad de la disolución.

 _____________________________________________
 _____________________________________________
 _____________________________________________
7. Mencione por escrito cuáles son dos fenómenos que se pueden dar en los coloides.
 _____________________________________________
 _____________________________________________

 Identifique y marque con una X en la casilla correspondiente para cada uno de los diferentes materiales, clasifique según
corresponda.
MATERIAL Mezcla homogénea Mezcla heterogénea
Alcohol
Madera
Mayonesa
Gallo pinto
Piedra pómez
Fresco de chan
Agua con arena
Agua con azúcar
Ensalada de frutas
Amalgama dental
RESPUESTA RESTRINGIDA. Valor 5 puntos
 Conteste en forma clara y ordenada lo que se le solicita a continuación.

1. Explique mediante dos ideas la importancia de los métodos de separación de mezclas en la industria. Valor 2 puntos.
2. Explique con tres razones la importancia de las disoluciones en la vida de los seres vivos. Valor 3 puntos.

II PRUEBA. II TRIMESTRE PUNTOS OBTENIDOS______

 Marque con una equis la letra que antecede a la respuesta correcta, en caso de error haga un asterisco sobre la respuesta incorrecta.
1. Lea el siguiente texto
Es un fenómeno océano-atmosférico que consiste en la interacción de las aguas superficiales del

Océano Pacífico tropical con la atmósfera circundante.
¿Cómo se llama el proceso descrito en el recuadro anterior?
a) ENOS.
b) Cambio Climático.
c) Efecto Invernadero.
d) Calentamiento Global.
2. La fase fría del ENOS se denomina
a) El Niño.
b) La Niña.
c) Oscilación Sur.
d) Cambio Climático.
3. La fase del ENOS que provoca sequía en las zonas costeras del Pacífico se denomina
a) ENOS.
b) El Niño.
c) La Niña.
d) Calentamiento Global.
4. La hidrosfera es la parte de nuestro planeta que se encuentra formada por:

a) agua salada.
b) agua líquida.
c) agua superficial.
d) agua dulce y salada.
5. El tipo de agua que se forma al filtrarse por el terreno y depositarse en rocas porosas, formando el 30% del agua dulce se denomina
a) oceánicas.
b) superficiales.
c) subterráneas.
d) continentales.
6. El agua que se encuentra formada por océanos y mares se denomina

a) agua dulce.
b) agua oceánica.
c) agua continental.
d) agua subterránea.
7. Es correcto afirmar que el mayor porcentaje de agua se encuentra en

a) ríos.
b) lagos.
c) océanos.
d) pantanos.
8. Agua formada por ríos, lagunas, lagos y acuíferos, corresponde a:

a) agua dulce.
b) agua salada.
c) aguas oceánicas.
d) aguas subterráneas.
9. “Componente vital del ciclo de agua dulce. Recogen agua de lluvia la retienen y filtran lentamente para recargar los acuíferos”. La
definición anterior corresponde al término de:
a) charcas.
b) lagunas.
c) pantanos.
d) humedales.
10. “Capa de aguas estancadas y poco profundas en la cual crece una vegetación acuática a veces muy densa”. La definición anterior
corresponde a:
a) lago.
b) charcas.
c) pantanos.
d) glaciares.
11. Se define como la capa o formación geológica permeable que permite la circulación y almacenamiento del agua subterránea por
sus poros o grietas. La definición anterior corresponde al término:
a) río.
b) charca.
c) acuífero.
d) pantano.
12. Un factor natural que contamina el agua se ubica en la opción

a) pesticidas.
b) detergentes.
c) erupción volcánica.
d) desechos industriales.
13. Un factor androgénico que contamina el agua se ubica en la opción

a) sedimentos.
b) aguas residuales.
c) erupciones volcánicas.
d) mercurio en la corteza.
14. Una forma de contaminación de aguas subterráneas se ubica en la opción:
a) sedimentos.
b) hidrocarburos.
c) pozos sépticos.
d) restos volcánicos.
15. Una estrategia para reducir la contaminación de las aguas se encuentra en la opción:
a) evitar la tala de árboles.
b) reducción del consumo de agua.
c) evitar el uso de productos con CFC´s.
d) mantener en buen estado los pozos sépticos.

1. Escriba cómo se encuentra dividida la hidrosfera de acuerdo a la cantidad de sal que la compone.
 _______________________________________
 _______________________________________
2. Cite por escrito dos razones de la importancia del ciclo hidrológico.

 _______________________________________
 _______________________________________
3. Escriba tres causas artificiales de contaminación del agua.

 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
4. Mencione por escrito, tres actividades que realiza el ser humano que pueden alterar el clima y afectar de manera directa el recurso
hídrico.
 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
5. Anote tres consecuencias del Fenómeno del Niño.

 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
6. Escriba dos soluciones para la prevención de contaminación de las aguas.

 _______________________________________
 _______________________________________
7. Escriba tres ejemplos de aguas continentales.

 _______________________________________
 _______________________________________
 _______________________________________
8. Cite por escrito con dos razones que utilidad poseen los humedales para el ser humano.
 _______________________________________
 _______________________________________
Responda en forma clara, ordenada y legible lo que se solicita a continuación.
a. Explique con dos razones por que el cambio climático tiene efectos sobre la hidrosfera y escriba tres soluciones para reducir este
problema. Valor 5 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b. Como institución: ¿Justifique dos acciones que podemos realizar para ayudar a reducir el impacto del cambio climático y sus
consecuencias en la hidrosfera? Valor 2 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
c. Explique mediante tres razones la importancia de las aguas dulces para los seres vivos. Valor 3 puntos.
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Prácticas adicionales de células

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Prácticas adicionales

CENTRO EDUCATIVO: ______________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Ciencias Nivel: VII Año

1. Defina célula y anote tres ejemplos.

2. Anote tres funciones principales de la célula.

3. ¿Cuáles son los dos tipos básicos de células?

4. Escriba tres características de las células procariotas.

5. Cite tres características de las células eucariotas.

6. Anote dos ejemplos de células procariotas.

7. Anote dos ejemplos de células eucariotas.

8. Escriba cómo se dividen las células eucariotas.

9. Cite dos funciones de la membrana plasmática.

10. Defina citoplasma.

11. ¿Cuál es la función del núcleo?

CENTRO EDUCATIVO: ______________________________________________________________________________________

ASIGNATURA: Ciencias Nivel: VII Año

PALABRAGRAMA. Anote en el espacio correspondiente la palabra que completa correctamente el ejercicio.

2. Ciencia que estudia los seres vivos.

3. Estudia el origen, estructura y evolución de la Tierra.

4. Conjunto de conocimientos obtenidos mediante el estudio, el razonamiento, la observación y la experimentación sistemática.

5. Estudia la materia, la energía y las leyes que rigen el universo.

6. Se dedica al estudio de las condiciones atmosféricas.

7. Investiga las leyes que rigen los astros.

Nombre del científico Aporte

CENTRO EDUCATIVO: ___________________________________

2. Identifica características relacionadas a la célula animal y vegetal.

3. Distingue componentes principales que forman los diferentes tipos de células.

NIVEL: SÉTIMO AÑO

Estudiante: ____________________________________ Sección:_________

Membrana Núcleo Aparato de Retículo

La célula eucariótica animal La célula eucariótica vegetal

1. Presenta una membrana plasmática 1. Presenta una pared celular

3. No presenta plastidios (cloroplastos) 3. Presenta plastidios (cloroplastos)

NIVEL: SÉTIMO AÑO

Estudiante: ____________________________________ Sección:_________

CENTRO EDUCATIVO _______________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________________SECCIÓN__________ FECHA _______

SELECCIÓN ÚNICA. Valor 5 puntos

Se puede afirmar que es una célula eucariota porque

2. Un ejemplo de célula animal se ubica en la opción:

3. ¿Cuáles son dos estructuras presentes únicamente en células animales?

5. Lea la información contenida en el recuadro a continuación:

 Presenta una pared celular.

La información del recuadro se refiere a

CORRESPONDENCIA Valor 10 puntos.

RESPUESTA CORTA. Valor 10 puntos

1. Cite por escrito, dos ejemplos de células.

2. Anote tres funciones básicas que cumplen las células.

3. Escriba cómo se clasifican las células.

IDENTIFIQUE. Valor 10 puntos

A: Unidad Anatómica F: Unidad Fisiológica R: Unidad Reproductiva

La membrana celular regula el ingreso o salida de sustancias en la célula.

Los ribosomas son organelas celulares cuya función es la síntesis de proteínas.

URL del artículo: http://www.ejemplode.com/36-biologia/3709-

RESPUESTA RESTRINGIDA. VALOR TOTAL 10 PUNTOS

 Responda en forma clara, ordenada y legible lo que se solicita a continuación.

1. Explique dos diferencias entre la célula animal y vegetal. Valor 4 puntos.

2. Mencione y explique los postulados de la teoría celular. Valor 6 puntos

CENTRO EDUCATIVO _______________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________________SECCIÓN__________ FECHA _______

INSTRUCCIONES GENERALES: Lea cuidadosamente la siguiente información

4. Un desacierto que la ciencia y la tecnología han provocado en el ambiente se ubica en la opción:

5. ¿Cuáles son dos aportes de la CIENCIA en la agricultura?

Estudiante: ____________________________ Sección:_

Estudiante: ____________________________ Sección:_

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________SECCIÓN FECHA _

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________SECCIÓN FECHA _

, , ___

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____________, _ , ______________

Estudiante: ____________________________ Sección:_

Estudiante: ____________________________ Sección:_

NOMBRE DEL ESTUDIANTE ___________________SECCIÓN FECHA _