Sociología de la Educación

Prof. Universitario en Letras, Biología y Química.

U.N.S.L.
2021.-

EJE 3: La lengua y la lectura como prácticas/productos sociales, culturales e históricos

(¿Cómo problematizar las conceptualizaciones hegemónicas de la lengua y la lectura
desde un punto de vista socio-antropológico?)

 BOURDIEU, Pierre (2002) La producción y la reproducción de la lengua legítima. En P.

Bourdieu, Qué significa hablar. (Frag. Cap. 1: pág.17 a 31). Akal. Madrid - España.

Breve Síntesis

En este texto, el sociólogo francés Pierre Bourdieu, analiza cómo se produce y se reproduce una
lengua legítima u oficial al interior de un Estado Nación.

El capítulo comienza cuestionando las teorías de la lingüística moderna (de Comte, Saussure y
Chomsky), que basadas en una idea de universalidad natural del lenguaje evitan o niegan los
aspectos sociales, políticos y económicos que intervienen en el proceso de producción y apropiación
de la lengua.
En este sentido, Bourdieu sostiene que dicho proceso está íntimamente ligado con la conformación
de los Estados Nacionales: éstos instituyen una lengua oficial obligatoria para ciertos espacios y
prácticas (escuelas, administraciones públicas, instituciones políticas), creando las condiciones
necesarias para la emergencia de un mercado lingüístico unificado.

Posteriormente el sociólogo analiza los procesos político-culturales que tuvieron lugar en territorio
francés alrededor del S. XVI-XVII para dar cuenta de cómo a partir de la instauración estatal de un
aparato burocrático y de empleos administrativos específicos (a cargo de funcionarios públicos
destinados a producir y reproducir la lengua oficial), el grupo social dominante impone su lengua
como parámetro de lo correcto, lo normal, lo legítimo. Esto conlleva a una diferenciación entre los
usos sociales de la lengua que reproducen las diferenciaciones (de clase) sociales.

Finalmente Bourdieu plantea los distintos mecanismos por los cuales la lengua legítima adquiere un
valor objetivo que determina las posibilidades de lxs sujetxs de acceder o no a distintos beneficios
materiales y simbólicos para el desarrollo de sus existencias.

Objetivos de lectura

● Comprender los procesos sociales, políticos e históricos por los cuales se produce y se
reproduce una lengua legítima u oficial al interior de un Estado Nación.

● Comprender el papel que las instituciones y los funcionarios oficiales -en especial la escuela
y los/las maestras- cumplen en los procesos de producción y reproducción de esta lengua.

● Reflexionar/problematizar la naturaleza del objeto de conocimiento y enseñanza del

profesor/a en letras.