GUÍA DE TRABAJO

“UNIDAD DE REENSEÑANZA”

Profesor: Marcelo Maximiliano Rojas Asignatura: Lenguaje y Literatura Fecha: 19/03/2020 Curso: 8°
Básico
Nombre del/la estudiante:

OBJETIVO:
OA 6: Leer y comprender fragmentos de epopeya, considerando sus características y el contexto en el que se enmarcan.
OA 8: Formular una interpretación de los textos literarios leídos o vistos, que sea coherente con su análisis
OA 16: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito.

Recordando el aprendizaje

Género Lírico:
Se comprende por género lírico a todos los textos poéticos y cantares que determinan una
estructura basada en: rimas, estrofas y métrica. Los textos líricos suelen utilizar formas de
expresión en versos y prosas.

¿Qué es el lenguaje figurado?

El lenguaje figurado es aquel por el cual una palabra expresa una idea en términos de otra,
apelando a una semejanza que puede ser real o imaginaria. El lenguaje figurado se opone al
lenguaje literal, que supone que las palabras tienen el sentido que define su significado
exacto. Ejemplo: «tenía el cabello rojo como el fuego»

En la poesía el lenguaje figurado se utiliza sobre todo para crear metáforas. La metafora: Se
trata de la aplicación de un concepto o de una expresión sobre una idea o un objeto al cual no
describe de manera directa, con la intención de sugerir una comparación con otro elemento y
facilitar su comprensión. Por ejemplo: “Esas dos esmeraldas que tenía como ojos brillaban en
su rostro”.

El género épico: son aquellas narraciones en verso que cuentan hechos gloriosos de los antepasados o un suceso notable y heroico,
vivido por personajes nobles o extraordinarios, cuyas hazañas son del interés de un pueblo entero o nación. Se encuentran escritas
en verso largo de rima asonante. En la época grecolatina se le llamó Epopeya y en la época románica Cantar de Gesta (hazaña) hasta
la edad media.

Características del género épico:

1. Pueden basarse en hechos verdaderos.

2. La narración se realiza en pasado.
3. El narrador puede aparecer en la obra o no. No está siempre presente.
4. La forma que se utiliza preferentemente en la obra literaria épica o narrativa, es la prosa o el verso largo.
5. También puede ser de carácter ideológico.
6. Mezcla lo real con lo fantástico.
7. Magnificación de la figura del héroe, a través de las hazañas que realiza.
8. La mayor parte de estos contienen como personaje principal a un héroe.

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Comprensión Lectora:

Actividad: Lee atentamente el siguiente texto (en voz alta) y responde las preguntas:

Texto 1
Odisea
Homero

Al poco rato de haber dejado atrás la isla de las sirenas, vi humo e ingentes olas y percibí fuerte estruendo. A los míos, presas
del miedo, los remos se les fueron de las manos, y cayeron en la corriente, y la nave se detuvo, porque ya los brazos no batían las
largas palas. Al momento recorrí la embarcación y amonesté a los compañeros, acercándome a ellos y hablándoles con dulces
palabras:
Odiseo: ¡Oh, amigos! No somos novatos en padecer desgracias, y la que se nos presenta no es mayor que la experimentada
cuando el Cíclope, valiéndose de su poderosa fuerza, nos encerró en la excavada gruta. Pero de allí nos escapamos también por mi
valor, decisión y prudencia, como me figuro que todos recordaréis. Ahora, pues, hagamos todos lo que voy a decir: vosotros,
sentados en los bancos, batid con los remos las grandes olas del mar, por si acaso Zeus nos concede que escapemos de esta
desgracia librándonos de la muerte. Y a ti, piloto, voy a darte una orden que fijarás en tu memoria, puesto que gobiernas el timón
de la cóncava nave: apártala de ese humo y de esas olas, y procura acercarla al escollo; no sea que la nave se lance allá, sin que tú
lo adviertas y a todos nos lleve a la ruina.
Así les dije; y obedecieron sin tardanza mi mandato. No les hablé de Escila, peligro inevitable, para que los compañeros no dejaran
de remar, escondiéndose dentro del navío. Olvidé entonces la recomendación de Circe de que no armase en ningún modo; y,
poniéndome la magnífica armadura, tomé dos grandes lanzas y subí al tablado de proa, lugar donde esperaba ver primeramente
a la pétrea Escila, que iba a producir tal estrago en mis compañeros. Mas no pude verla en lado alguno y mis ojos se cansaron de
mirar a todas partes, registrando la oscura peña.
Pasábamos el estrecho llorando, pues a un lado estaba Escila y al otro la divina Caribdis, que sorbía de horrible manera la salobre
agua del mar. (…) El pálido temor se adueñó de los míos, y mientras contemplábamos a Caribdis, temerosos de la muerte, Escila
me arrebató de la cóncava embarcación los seis compañeros que más sobresalían por sus manos y por su fuerza. Cuando quise
volver los ojos a la velera nave y a los amigos, ya vi en el aire los pies y las manos de los que eran arrebatados a lo alto y me
llamaban con el corazón afligido, pronunciando mi nombre por última vez. De todo lo que padecí, peregrinando por el mar, fue
este espectáculo el más lastimoso que vieron mis ojos.
Después que nos hubimos escapado de aquellas rocas, de la horrenda Caribdis y de Escila, llegamos muy pronto a la intachable
isla de dios, donde estaban las hermosas vacas de ancha frente, y muchas lustrosas ovejas del Sol, hijo de Hiperión. Desde el mar
en la negra nave, oí el mugido de las vacas encerradas en los establos y el balido de las ovejas, y me acordé de las palabras del
vate ciego Tiresias, y de Circe de Eea, los cuales me encargaron reiteradamente que huyese de la isla del Sol, que alegra a los
mortales.

Homero. (1999). Odisea. Santiago: Santillana. (fragmento)

Glosario:
Ingente: enorme, desproporcionado.
Amonestar: reprochar, increpar, reprender.
Escollo: peñascos, muro de piedra.
Pétrea: de piedra.
Escila: en la mitología griega, monstruo marino de varias cabezas.
Caribdis: en la mitología griega, monstruo marino que tragaba y devolvía enormes cantidades de agua adoptando la forma de un
terrible remolino.

1. ¿Qué rasgo del héroe caracteriza a Odiseo? 2. ¿Qué recomendación recibió Odiseo por parte de Tiresias y
de Circe?
a) El coraje para enfrentar a los dioses.
b) El anhelo de protección de sus amigos. a) Visitar la isla del dios Sol.
c) La astucia para enfrentar las dificultades. b) Esquivar a Caribdis y Escila.
d) La ciega confianza que tiene en los dioses. c) Escapar de la isla del dios Sol.
e) La destreza física para imponerse ante los dioses. d) Obedecer las órdenes de Zeus.
e) Evitar el humo que se veía en el mar.

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 3. Los marineros, ante las órdenes de Odiseo, reaccionan con:
a) Temor.
b) Aflicción.
c) Obediencia.
d) Nerviosismo.
e) Indiferencia.
5. ¿Qué hecho se narra en el párrafo tres?
a) La fundación de una nueva isla.
b) El desenlace de una triste batalla.
c) La generación de una nueva raza.
d) Una aventura del héroe durante su viaje.
e) La aventura del Cíclope que los encierra en una cueva.
Texto 2
SUÉLTASE EL LEÓN DEL CID. MIEDO DE LOS INFANTES DE
CARRIÓN.
EL CID AMANSA AL LEÓN. VERGÜENZA DE LOS INFANTES
Estaba el Cid con los suyos en Valencia la mayor
y con él ambos sus yernos, los infantes de Carrión.
Acostado en un escaño dormía el Campeador,
ahora veréis qué sorpresa mala les aconteció.
De su jaula se ha escapado, y andaba suelto el león,
al saberlo por la corte un gran espanto cundió.
Embrazan sus mantos las gentes del Campeador
y rodean el escaño protegiendo a su señor.
Pero Fernando González, el infante de Carrión,
no encuentra dónde meterse, todo cerrado lo halló,
metióse bajo el escaño, tan grande era su terror.
El otro, Diego González, por la puerta se escapó
gritando con grandes: "No volveré a ver Carrión."
Detrás de una gruesa viga metióse con gran pavor
y, de allí túnica y manto todos sucios los sacó.
Estando en esto despierta el que en buen hora nació
y ve cercado el escaño suyo por tanto varón.
"¿Qué es esto, decid, mesnadas? ¿Qué hacéis aquí
alrededor?"
IMPORTANTE:
La épica española describe la Edad Media y sus principales valores: el rey a quien son leales los súbditos y caballeros
que se destacan por sus hazañas.
Los cantares de gesta son poemas de gran extensión, escritos en verso y que eran cantados por los juglares que iban
de castillo en castillo de los señores feudales.(…) El ejemplo más importante de cantar de gesta es el cantar del Mio
Cid, en quien se alaban la valentía y la fidelidad al rey y a su familia, y se describen sus batallas y triunfos.
4. Según Odiseo, ¿cuál es la aventura más terrible que ha
vivido?
a) Huir de la isla de las Sirenas.
b) Llegar a la isla de las sirenas.
c) Estar encerrado en la gruta del Cíclope.
d) Ver a Escila devorar a sus compañeros.
e) Contemplar a las vacas y ovejas del dios Sol.
6. ¿En qué párrafos Odiseo adopta una estrategia para
enfrentar un peligro?
a) Solo dos.
b) Solo uno.
c) Solo tres.
d) Uno y dos.
e) Cuatro y cinco.
"Un gran susto nos ha dado, señor honrado, el león."
Se incorpora Mío Cid y presto se levantó,
y sin quitarse ni el manto se dirige hacia el león:
la fiera cuando le ve mucho se atemorizó,
baja ante el Cid la cabeza, por tierra la cara hincó.
El Campeador entonces por el cuello le cogió,
como quien lleva un caballo en la jaula lo metió.
Maravilláronse todos de aquel caso del león
y el grupo de caballeros a la corte se volvió.
Mío Cid por sus yernos pregunta y no los halló,
aunque los está llamando no responde ni una voz.
Cuando al fin los encontraron, el rostro traen sin color
tanta broma y tanta risa nunca en la corte se vio,
tuvo que imponer silencio Mío Cid Campeador.
Avergonzados estaban los infantes de Carrión,
gran pesadumbre tenían de aquello que les pasó.
Anónimo, Poema de mío Cid (Fragmento)
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 1. El texto precedente menciona algunas de las 2. De acuerdo al relato, ¿qué acción demuestra la lealtad de
características del contexto histórico de la obra Poema de los amigos del Cid?
Mío Cid. ¿Qué elementos del contexto mencionados en el
a) Rodean el escaño protegiendo a su señor.
texto 2 aparecen en el fragmento del texto TRES?
b) Maravilláronse todos de aquel caso del león.
a) Describe cómo era la vida en España durante la Edad c) El grupo de caballeros a la corte se volvió.
Media. d) Tanta broma y tanta risa nunca en la corte se vio.
b) La fidelidad del Cid hacia sus yernos, a pesar de su e) Estaba el Cid con los suyos en Valencia la mayor.
conducta cobarde.
c) Está escrito en verso y es cantado por juglares en los
castillos.
d) Relata los hechos de un caballero valiente y sus vasallos.
e) Describe la lealtad del Cid al rey Alfonso VI.
3. Desde la visión de mundo, ¿qué valor representa en este 4. Los Infantes de Carrión se avergüenzan porque:
fragmento el Cid?
a) Reaccionaron con miedo ante el león suelto.
a) Solidaridad. b) No vieron cómo el Cid domó al león.
b) Amistad. c) Nadie notó su ausencia tras la captura del león.
c) Valentía. d) Dormían mientras los demás protegían al Cid.
d) Responsabilidad. e) Fueron los últimos en socorrer al Cid.
e) Obediencia.

5.- ¿Cuál es el propósito del texto leído? 6.- ¿Qué característica del héroe se infiere en este
fragmento?
a) Por la forma en versos, expresar los sentimientos de los
personajes. a) La gran fuerza física del Cid.
b) Por la narración de acontecimientos, contar los hechos b) El grado de amistad que tiene con sus yernos.
heroicos del Cid. c) La valentía al enfrentar al león.
c) Informar de lo ocurrido entre el Cid y sus yernos, los d) La obediencia de sus mesnadas.
Infantes de Carrión. e) La nobleza del Cid al no querer avergonzar a sus yernos.
d) Convencer sobre el valor del Cid y la cobardía de sus
yernos.
e) Narrar los hechos ocurridos al Cid pues se trata de una
novela histórica.

Actividad: Vocabulario contextual

Reemplaza las palabras destacadas en el texto 2, por un término que no altere el significado de esta.

ESCAÑO MESNADAS PAVOR

a) Cargo a) Tropa a) Miedo
b) Puesto b) Amigos b) Rapidez
c) Empleo c) Caballeros c) Valentía
d) Asiento d) Sirvientes d) Agilidad
e) Oficio e) Gente e) Temblor

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 23. PESADUMBRE 24. IMPONER 25. INFANTE
a) Sentimiento a) Designar a) noble
b) Rabia b) Asignar b) sirviente
c) Molestia c) Aplicar c) niño
d) Herida d) Alarmar d) pariente
e) Obstáculo e) Superar e) soldado

Texto 3:

“Laesmayor
1.- ¿Cuál parte de
la intención delellos fueron víctimas del impetuoso Ares,2.-y Explica
autor? el que yo estimaba
con más que
tus palabras ¿de todos, el que
qué trata salvaba de los
el relato?
peligros a la ciudad y a nosotros, le has matado tú cuando defendía a su patria: Héctor. Por él vengo ahora a las naves
aqueas, y traigo con este objeto un rescate inmenso. Respeta, Aquiles, a los dioses y apiádate de mí en recuerdo de tu
padre. Aun soy más digno de compasión, porque he tenido el ánimo de hacer lo que nadie ha hecho en la tierra: besar la
mano del matador de su hijo”.
3.- Interpreta la frase: “besar la mano del matador de su 4.- ¿Qué sentimiento te produce este relato?
hijo”. Ilíada de Homero

Texto 4:
Actividad: Lee atentamente el siguiente texto y subraya las frases que encuentres en el lenguaje figurado.

1.- Elige una frase que subrayaste en el texto anterior y explícala con tus propias palabras.

Frase en lenguaje figurado: Mi explicación:

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2.- Interpreta el lenguaje figurado de los siguientes versos.

Tus ojos son dos grandes soles.

Esta recámara es un congelador.

Mi mamá tenía mucha prisa, parecía un rayo.

Su piel de nieve y sus ojos de carbón.

Tu cabello, hermosa cascada

Tus palabras son puñales que se clavan en mi pecho.

El agua que dejaste en el coche ya está hecha caldo.

El tiempo es oro.

Tu presencia es la luz que ilumina mi vida.

PRODUCCIÓN TEXTUAL: Trabajo de redacción

A continuación debes escribir un relato épico utilizando lo aprendido y utilizando todo el espacio asignado.

Durante la escritura:
Redacta tomando en cuenta las posibilidades expresivas del lenguaje para describir los espacios, personajes y sucesos contados.
Vincula las distintas palabras, oraciones y párrafos con preposiciones, conjunciones y modos conjuntivos de tal modo que el relato
resulte fluido y coherente. Utiliza un vocabulario adecuado y pertinente a la propuesta de tu cuento. El cuento debe resultar claro,
entretenido y fluido, la ortografía debe estar literal, acentual y puntual de forma correcta.

Producción de texto:
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