CUARTO

Nivel

Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público ÁREA
y derecho humano a lo largo de la vida.
Ciencias Básicas
y sus Tecnologías

FECHA : Lunes, 22 de marzo de 2021.

20/03
DISCIPLINA : Ciencias de la Naturaleza y Salud.

EJE TEMÁTICO : Salud ambiental.

CAPACIDAD : Realizar experiencias sencillas sobre las consecuencias de la contaminación

atmosférica.

TEMA : Contaminación atmosférica.

INDICADORES : - Reconocer los elementos que contaminan la atmósfera.

- Conocer las consecuencias de la contaminación atmosférica en la salud del

ser humano.

- Valorar la importancia de evitar la contaminación atmosférica.

Exploración de saberes
RESPONDO LAS SIGUIENTES INTERROGANTES

a) ¿Qué significa contaminación del aire?

_________________________________________________________________________________

Para _________________________________________________________________________________
Trabajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
saber mas en grupo aprendido nuestras
ideas
b) ¿Qué sustancian contaminan la atmósfera?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Me informo

Un 80% del monóxido de carbono y un 40% de los óxidos de nitrógeno e hidrocarburos emitidos pro-

ceden de la combustión de la nafta y la gasolina en los motores de los coches y camiones. Otras importantes

fuentes de contaminación son las siderurgias y las acerías, las fundiciones de aluminio, las incineradoras

municipales, las refinerías de petróleo, las fábricas de cemento.

bajo solo Capa

Valoro lo de ozono:
Expresamos Es la zona de la atmósfera que abarca entre los 19 y 48 km por encima de la superficie
aprendido nuestras
ideas
de la Tierra. En ella se producen concentraciones de ozono de hasta 10 partes por millón (ppm). El ozono se

forma por acción de la luz solar sobre el oxígeno. Esto lleva ocurriendo muchos millones de años, pero los
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compuestos naturales de nitrógeno presentes en la atmósfera parecen ser responsables de que la concentra-

ción de ozono haya permanecido a un nivel razonablemente estable. A nivel del suelo, unas concentraciones

tan elevadas son peligrosas para la salud, en la década de 1970, los científicos descubrieron que ciertos pro-

ductos químicos llamados clorofluorocarbonos, o CFC (compuestos del flúor), usados durante largo tiempo

como refrigerantes y como propelentes en los aerosoles, representaban una posible amenaza para la capa de

ozono.

Al ser liberados en la atmósfera, estos productos químicos, que contienen cloro, ascienden y se descom-

ponen por acción de la luz solar, tras lo cual el cloro reacciona con las moléculas de ozono y las destruye.

Por este motivo, el uso de CFC en los aerosoles ha sido prohibido en muchos países. Otros productos quí-

micos, como los halocarbonos de bromo, y los óxidos de nitrógeno de los fertilizantes, son también lesivos

para la capa de ozono.

La capa de ozono nos protege de la radiación ultravioleta, de ahí su importancia para la vida en el pla-

neta Tierra. (Módulo para el Estudiante, Cuarto Nivel, 2019, pág. 22).

Trabajo solo
ACTIVIDADES
bajo trabajo solo Valoro lo Expresamos
grupo Leo atentamente
aprendido nuestras
ideas
Consecuencias de la contaminación

Efecto invernadero, se aplica al papel que desempeña la atmósfera en el calentamiento de la superficie

terrestre. La atmósfera es prácticamente transparente a la radiación solar de onda corta, absorbida por la

superficie de la Tierra. Gran parte de esta radiación se vuelve a emitir hacia el espacio exterior con una

longitud de onda correspondiente a los rayos infrarrojos, pero es reflejada de vuelta por gases como el dió-

xido de carbono, el metano, el óxido nitroso, los halos carbonos y el ozono, presentes en la atmósfera. Este

efecto de calentamiento es la base de las teorías relacionadas con el calentamiento global. El contenido en

dióxido de carbono de la atmósfera ha venido aumentando un 0,4% cada año como consecuencia del uso

de combustibles, fósiles como el petróleo, el gas y el carbón; la destrucción de bosques tropicales por el
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método de cortar y quemar también ha sido un factor relevante que ha influido en el ciclo del carbono.

La concentración de otros gases que contribuyen al efecto invernadero, como el metano y los cloro-

fluorocarbonos, está aumentando todavía más rápido. El efecto neto de estos incrementos podría ser un

aumento global de la temperatura, estimado en 2 a 6 °C en los próximos 100 años. Un calentamiento de esta

magnitud alteraría el clima en todo el mundo, afectaría a las cosechas y haría que el nivel del mar subiera

significativamente. De ocurrir esto, millones de personas se verían afectadas por las inundaciones. (Módulo

para el Estudiante, Cuarto Nivel, 2019, pág. 22 y 23).

1. Cito

Las consecuencias de la contaminación

a) ______________________________________________________________________________

b)
______________________________________________________________________________

Gases que contribuyen al efecto invernadero

a) ______________________________________________________________________________

b)
______________________________________________________________________________

Consecuencias del calentamiento global

a) ______________________________________________________________________________

b)
______________________________________________________________________________

2. Completo según corresponda

a) ____________________________________ , se aplica al papel que desempeña la atmósfera en el

calentamiento de la superficie terrestre.

b) El contenido en dióxido de carbono de la atmósfera ha venido aumentando un 0,4% cada año como

consecuencia del uso de __________________________________________________________

c) Un ________________________________ de esta magnitud alteraría el clima en todo el mundo,

afectaría a las cosechas y haría que el nivel del mar subiera significativamente.
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3. Investigo en materiales impresos o internet sobre los productos de uso diario que contaminan la

atmósfera terrestre. Escribo una lista de los mismos y cómo puedo evitar su uso

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

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Fuente consultada
- MEC, DGEPPJA. (2019). Módulo del Estudiante Ciencias Básicas y sus Tecnologías – Cuarto Nivel (4º Edición ed.).
Asunción: SERVIPRESS S.R.L.

Elaboradora:
Acosta Ocampo, María Del Carmen. (2020) Técnica. Dirección de Educación Básica y Media para Personas Jóvenes y Adultas.
Correctora y ajustes para el 2do Semestre:
Espínola, Roxana. (2020) Técnica. Supervisión de Apoyo Técnico Pedagógico Región 9 - Capital.
Normalizadora:
Barrios, Marta. (2021). Jefa de Departamento Asesoría Jurídica. Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas.
Diseño gráfico:
Ojeda Balbuena, Luis Gonzaga. (2021). Técnico Dirección General de Educación Permanente de Personas Jóvenes y Adultas.