3ero RM

CURSO
DE
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
INTERMEDIO I
"SOMOS LOS PRIMEROS" CALIDAD-SERIEDAD Y EFICIENCIA INTERMEDIO II
PRESENTACIÓN
Uno de los aspectos relacionados con la formación integral de

la persona humana es la de elevar el nivel de desarrollo de
sus conocimientos, lo cual tiene en el aprender aprendiendo
uno de los mecanismos por el que el joven afirme su hábito por
el estudio y la investigación. Acciones que le garantizará el
triunfo en su vida escolar, en la vida universitaria y en el
desenvolvimiento de la vida profesional.
El presente material contiene los temas del área de

ciencias, en concordancia con los sillabus de la asignatura
de Razonamiento Matemático, correspondiente al 3er año de
secundaria. Con su entrega insistimos en el hecho de que el
estudiante desarrolle su capacidad de práctica y manejo de
las actividades que se plantean en el material presente. Los
exhortamos a que despierten sus habilidades y destrezas y
se encuentre con las verdades aún desconocidas.
El alumno, deberá portar este material de trabajo diario.
DEL ESFUERZO Y DEDICACIÓN DE CADA UNO, DEPENDE

LOS RESULTADOS QUE OBTENGA
La Institución Educativa
OMQ-2 Av. Los Rosales # 789 – Urb. Valdivieso – ATE Teléfono: 326 2986
Indice
I UNIDAD
tema Pág.
I. Situaciones Lógicas y recreativas ....................................................................................... 7
II. Operaciones matemáticas ............................................................................................... 14
III. Distribuciones y analogías ............................................................................................... 19
IV. Criptoaritmetica ............................................................................................................. 24
V. Orden de información .................................................................................................... 29
VI. Cuadro de decisiones ..................................................................................................... 37
VII. Panteo de ecuaciones .................................................................................................... 44
II UNIDAD
I. Métodos operativos I ...................................................................................................... 51
II. Métodos operativos II ..................................................................................................... 55
III. Resolución de ecuaciones ............................................................................................... 60
IV. Edades ......................................................................................................................... 64
V. Relojes ......................................................................................................................... 69
VI. Situaciones geométricas ................................................................................................ 75
VII. Área de regiones planas ................................................................................................. 81
Av. Los Rosales # 789–Urb. Valdivieso–ATE Teléfono: 326 2986 OMQ-3

I II UNIDAD
tema Pág.
I. Analisis combinatorio I ................................................................................................... 91
II. Analisis combinatorio II .................................................................................................. 96
III. Certezas ..................................................................................................................... 101
IV. Probabilidades ............................................................................................................. 106
V. Fracciones .................................................................................................................. 111
VI. Mezclas y problemas diversos ....................................................................................... 117
IV UNIDAD
I. Reducción a la unidad .................................................................................................. 123
II. Tanto por ciento .......................................................................................................... 128
III. repaso ....................................................................................................................... 132
IV. Series numéricas ......................................................................................................... 134
V. Uso del sigma ............................................................................................................. 140
VI. Conteo de figuras ........................................................................................................ 144
VII. repaso ....................................................................................................................... 149
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIVADA
OSCAR MIRÓ QUESADA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
Niels Abel probó la imposibilidad de resolver algebraicamente
ecuaciones de quinto grado.
La vida de Abel estuvo dominada por la pobreza. Después de muerto
su padre, quien era un ministro protestante, Abel tuvo que asumir la
responsabilidad de mantener a su madre y familia, en 1820.
El profesor de Abel, Holmboe, reconoció su talento para las
matemáticas, debido a su falta de dinero para asistir a una colegiatura
para ingresar a la universidad de Christiania, ingresó a la universidad
en 1821, diez años después de que la universidad fuera fundada, y se
graduó en 1822.
Abel publicó en 1823 escritos de ecuaciones funcionales e integrales .
En esto Abel dio la primera solución de una ecuación integral. En 1824
probó que era imposible resolver algebraicamente ecuaciones de
quinto grado y de su propio costo realizó publicaciones con la
esperanza de obtener reconocimiento por su trabajo.
Eventualmente ganó un premio de escolaridad del gobierno para viajar
al extranjero, visitó Alemania y Francia.
Abel fue el instrumento que le dio estabilidad al análisis matemático sobre bases rigurosas. Su mayor
trabajo «Recherches sur les fonctions elliptiques» fue publicado en 1827 en el primer volumen del
diario Crelle, el primer periódico dedicado enteramente a las matemáticas. Abel visitó este periódico en
su visita a Alemania.
Después de su visita a París, retornó a Noruega bastante débil. mientras estuvo en París visitó a un
doctor quién le informó que padecía de tuberculosis. A pesar de su mala salud y la pobreza, continuó
escribiendo sus escritos y la teoría de la ecuación y de las funciones elípticas de mayor importancia en
el desarrollo de la teoría total. Abel revolucionó el entendimiento de las funciones elípticas por el
estudio de la función inversa de esa función.
Abel viajó muy enfermo a visitar a su familia para la Navidad de 1828 en Froland. El comenzó a decaer y
estuvo seriamente enfermo y murió a los pocos meses después.
INTERMEDIO I
1er BIMESTRE
Científicos desarrollan plantas que producen electricidad

Esta tecnología podría usarse en zonas de arrozales y humedales, así como en lugares con difícil acceso a
energía
Imagínate poder cargar tu celular conectándolo a la planta que adorna tu casa. Si es que piensas que es
una locura, pues te contamos que se trata de una idea que ya está generando resultados en Holanda.
La empresa Plant-e, ubicada en Wageningen (este de Holanda), está desarrollando una tecnología
permite producir electricidad a partir de plantas, siempre estas crezcan en un medio saturado de agua,
como en un manglar, un arrozal, un pantano o simplemente en un jardín.
"El principio consiste en que la planta produzca más energía de la que necesita", explica a Marjolein
Helder, al frente de Plant-e, que perfecciona esta tecnología.
"La ventaja de este sistema con relación al eólico o al solar -explica- es que funciona incluso por la noche
y cuando no hay viento".
"Está en sus comienzos y todavía hay que mejorar mucho, pero su potencial es enorme", estima
Jacqueline Cramer, profesora de innovación sostenible de la Universidad de Utrecht y exministra de
Medio Ambiente de Holanda.
"Si este sistema acaba siendo eficiente, es posible imaginar el suministro eléctrico a zonas recónditas e
incluso instalarlo en nuestras ciudades y en el rural para producir energía verde", añade.
¿Cómo funciona este sistema?
La tecnología se basa en la fotosíntesis,

con la que la planta produce materia
orgánica. El excedente que no utiliza lo
desprende en el suelo a través de las
raíces, alrededor de las cuales viven
microorganismos que se alimentan de
ella y liberan electrones.
Colocando electrodos de carbono
cerca de las raíces, "se recolectan"
estos electrones y se puede generar
corriente.
Producir electricidad mediante las
plantas no es algo nuevo, "pero aquí no
necesitamos dañarlas", recalca Helder.
Si el agua se congela o se evapora, el sistema deja de funcionar. "Pero basta con añadir agua o que el
hielo se derrita para que vuelva a ponerse en marcha", asegura Helder.
Pero el producto estrella todavía no está listo. Se trata de un sistema en forma de tubo que podrá
sumergirse en un medio saturado de agua.
El campo de aplicación de esta tecnología es enorme, sobre todo en el sudeste asiático, rico en arrozales
y humedales y donde el acceso a la electricidad es difícil.
Según cifras del Banco Mundial, menos de la mitad de la población de Camboya (31%) y de Birmania
(49%) tiene acceso a la electricidad. En otros países como Bangladesh (55%) o Laos (66%) los
porcentajes también son bajos.
OMQ-6
d Av. Los Rosales # 789 – Urb. Valdivieso – ATE Teléfono: 326 2986
"SOMOS LOS PRIMEROS CALIDAD-SERIEDAD Y EFICIENCIA INTERMEDIO I
raz. matemático Tema

Situaciones Lógicas y
Recreativas 5
Ejemplo 2:
Objetivos “Defiende tu derecho a pensar,
porque incluso pensar de manera Siendo el mañana de pasado mañana
errónea es mejor que no pensar”. martes, ¿qué día será el anteayer del
Al finalizar el presente ayer de mañana?
capítulo, el alumno estará en
la capacidad de: Hipatía
a) sábado d) miércoles
b) lunes e) jueves
 Utilizar sus habilidades c) domingo
creativas con sentido lógico
al afrontar la resolución de
Resolución:
nuevas situaciones proble-
máticas. ♦ Dato : +1 + 2 = +3 < > martes
Piden : -2 -1 + 1 = -2
 Descubrir lo ameno que es
jugar con las matemáticas.
J V S D L M
-2 -1 0 +1 +2 +3
(Piden) (Dato)
Nociones Previas I. PROBLEMAS SOBRE RELACIÓN
DE TIEMPOS
Los ejercicios tratados en este ∴ Rpta.: e
capítulo muestran situaciones, a Ejemplo 1:
veces familiares; pero relacionados Reto
con el pensamiento creativo, y a Siendo jueves el mañana de hoy, ¿qué
medida que los vayas resolviendo, día será el anteayer del mañana de Un reo tiene ante sí dos puertas:
amigo lector, mejorará notoriamente pasado mañana? una lo conduce a la libertad y
tu capacidad de razonamiento. la otra a la silla eléctrica. Puede
a) miércoles d) jueves hacer una sola pregunta a uno
Pa r a r e s o l v e r e s t o s t i p o s b) martes e) lunes de los guardias de las puertas.
de problemas se deben sacar c) sábado Uno de ellos siempre miente y
conclusiones con solamente un el otro dice la verdad. ¿Qué debe

criterio lógico, sin hacer uso de preguntar para salvarse?, ¿qué
puerta diría tu compañero que
conocimentos profundos de la Resolución: debo abrir para salir?
matemática y la lógica.
♦ Jueves < > + 1 + 0
Se verán problemas sobre relación Jueves < > + 1
de tiempos, ejercicios con cerillos, (Dato)
problemas sobre parentescos,
problemas sobre traslados, problemas ♦ Piden: -2 +1 + 2 = +1 < > jueves
sobre calendarios, problemas sobre
certezas y problemas sobre orden de
información. ∴ Rpta.: d
Av. Los Rosales # 789 - Urb Valdiviezo - ATE Telefono 326 -2986
OMQ-7
Ejemplo 2:
La peluquería sucia
En un restaurante estaban presentes: 1 padre, 1 madre, 1 tío, 1 tía, 1 hermano,
1 hermana, 1 sobrino, 1 sobrina y 2 primos. Si cada uno consumió un menú Perico iba camino a la costa
del sol, a pasar unas vacaciones,
de 5 soles, ¿cuánto gastaron en total, como mínimo?
cuando, al atravesar un pueblo, se
le averió el auto.
a) 30 soles b) 40 soles c) 20 soles d) 50 soles e) 60 soles Mientras se lo arreglaban,
decidió hacerse cortar el cabello. El
Resolución: pueblo sólo tenía dos peluquerías,
la de Pepe y la de Tony. Perico
En este tipo de problemas debemos tener en cuenta, en el momento de la
echó una ojeada por la luna de la
resolución, que cada uno de los integrantes de la familia puede desempeñar en
peluquería de Pepe. El espectáculo
un mismo problema papeles diferentes. Así por ejemplo una misma persona no fue de su agrado.
puede ser padre e hijo a la vez. Perico: “¡Vaya suciedad! Hay que
Luego haciendo un esquema utilizando la menor cantidad de personas, se limpiar el espejo, el suelo está lleno
tiene: de cabello, el peluquero está sin
afeitar y lleva un corte de cabello
horrible”. No es de extrañar que
Perico se marchara de allí, y fuera
a dar un vistazo a la peluquería
de Tony. Perico miró a través del
escaparate.
Perico: ¡que diferencia! El
espejo está limpio, el suelo bien
barrido y Tony lleva un corte de
cabello perfecto. Pero Perico no
entró. Regresó en cambio a la otra
peluquería, pese a lo sucia que
estaba, para que le corten el cabello
allí. ¿A qué obedece su conducta?
a) No le gustó Tony.
b) Pepe le ofreció otro servicio
adicional.
c) Escogió al azar.
d) Escogió al mejor peluquero, que
en está ocasión es Pepe.
e) La de Pepe estaba más cerca de
∴ Como mínimo estuvieron 4 personas. Luego pagaron 4(S/. 5) = S/. 20 su casa.
∴ Rpta.: b
Reto
Hay que cambiar de sitio catorce cerillas de esta “rejilla” para lograr formar
tres cuadrados.
Resolución:
“Como ningún peluquero
se corta el cabello a sí mismo y
como la villa tiene solamente dos,
entonces cada uno de ellos lleva
el corte que le hizo el otro. Perico
fue prudente al decidirse por la
más sucia de las peluquerías pues
su dueño le había hecho un corte
de cabello perfecto al propietario
de la otra”.
OMQ-8
Ejemplo 1: Ejemplo 3: Ejemplo 4:
Dado el siguiente arreglo de palitos

Debido a un error al escribirse una Dado el siguiente conjunto de poleas, de fósforo.
expresión, se cambió de lugar una cifra si «A» gira en el sentido horario, «B» y
y se obtuvo lo siguiente: 82 + 36 = 100. «C» ¿en qué sentido giran?
¿Cuál debió ser la expresión correcta?
B
a) 100 b) 120 c) 150
d) 170 e) 190 C A
¿Cuántos debo sacar para que
Resolución: queden dos palitos?
Resolución:
82 + 36 = 100
Resolución:
a)
∴ Rpta.: a Giros contrarios
b)
Giros contrarios
Ejemplo 2:
c)
Ubica los números del 1 al 8, uno en Giros iguales
cada círculo, de tal manera que la Ejemplo 5:
suma de los lados sea 13.
d) ¿Cuántos palitos como mínimo debo
Giros iguales mover para que el perrito vea a la
derecha y continúe feliz?
Entonces:
H A H H A H
A
C A B
Resolución:
A (Antihorario) B (Antihorario) Resolución:
4 8 1 H (Horario) C (Horario)
3 7
6 2 5
OMQ-9
Nivel I 3) Con tres cifras "3" y utilizando 8) Escribe la palabra "DOSIS" en

las operaciones fundamentales los tres casilleros mostrados (un
(+, -, x, ÷) obtén los números: caracter por casilla).
1) Utilizando cuatro veces el número

"4" forma todos los números del 0
a) 9 =
al 10, inclusive. Usa (+ , - , x , ÷)
b) 11 =
0: 44 - 44
c) 12 =
9) ¿Qué contiene la caja mostrada?
1:
4) ¿ Cu á n t a s p e r s o n a s c o m o
mínimo hay en 4 filas de dos
GIL
4
2: +
4 personas por fila? FRÁ
4 4 3 Producto
Peruano
1
4+4+4 a) 4 b) 5 c) 6
3: 6
4 d) 7 e) 8
5
4:
5) La siguiente figura representa
seis tazas, las tres primeras
5: están llenas con café y las tres
restantes vacías. Moviendo 10) La figura mostrada representa
una sola taza deben quedar una piscina de forma cuadrada
6: intercaladas, es decir, una llena con cuatro árboles en las
y una vacía. ¿Qué taza movería esquinas. Se desea aumentar el
y cómo? doble del tamaño de la piscina
7: sin sacar los árboles y con la
condición de que cada árbol
quede siempre al costado de la
8: 4 + 4 + 4 - 4 1 2 3 4 5 6 piscina. ¿Cómo se puede lograr?
9:
6) Con cinco palitos de fósforo
10: forma veintiuno.
2) La siguiente columna de cinco

filas contiene 15 cifras impares.

1 1 1 + 11) Une los puntos con cuatro líneas
3 3 3 rectas trazadas sin levantar el
5 5 5 lápiz del papel ni pasar dos
7 7 7 7) ¿En qué condición se cumple veces por una misma línea.
9 9 9 que 11 + 3 = 2?
El problema consiste en tachar

nueve cifras, eligiéndolas
de manera que al sumar las
columnas de las seis restantes
se obtenga el número 1111.
OMQ-10
12) En una vecindad las casas son 16) La siguiente distribución de 20) En la siguiente figura, cambia
demasiado pequeñas y por cubos se pinta totalmente. de posición dos palitos, para
esa razón los baños están al ¿Cuántos cubos quedaron con obtener cinco cuadrados
frente. Dibuja tres caminos sólo dos caras pintadas? iguales.
que partan de cada una de las Obs.: No vale dejar cabos sueltos.
casas (A, B y C) y vayan al baño
respectivo sin cruzarse con los
otros dos caminos y sin salir de
la vecindad.
Casa
B
Casa Casa
A C 21) En la siguiente figura, quita dos
palitos para que queden dos
triángulos equiláteros. (No vale
17) Completa el siguiente cuadro, dejar cabos sueltos).
sabiendo que el número que va
Baño Baño Baño en cada casillero es la suma de
C B A los dos de abajo, adyacentes a
19
13) Agrega cuatro palitos de fósforo
en la figura para obtener uno. 7 20
8 22) Retira diez palitos, para obtener
cinco cuadrados iguales.
18) Dispón en cada casillero una

14) En la siguiente expresión, mueve cifra comprendida entre el 1 y el
una cifra para que se verifique la 6 (sin repetir), de tal manera que
la suma en las columnas sea la
igualdad: misma.
23 + 2 = 10 23) Divide la siguiente figura en seis
partes con sólo dos líneas rectas.
Nivel II
19) Coloca los números del 1 al

6 (sin repetir) en los círculos
correspondientes, para que la
15) ¿ C u á n t o s c u b o s i g u a l e s
suma de los lados sea 10. 24) Mediante tres líneas rectas,
(unitarios) hay en la figura?
corta el siguiente cuadro en
siete partes, de tal manera que
en cada parte haya una flor.
OMQ-11
25) Divide la figura en cuatro partes Nivel III 33) Se quiere medir exactamente
exactamente iguales en forma y 7 litros de kerosene pero solo
tamaño. se dispone de medidas de 3 y 5
30) Si tengo cinco trozos de cadenas litros. ¿Cuántos trasvases como
conformados por tres eslabones mínimo se debe hacer?
cada uno, ¿cuántos eslabones
debo abrir y cerrar como mínimo
para formar una sola cadena?

26) Divide la figura en cuatro partes

exactamente iguales en forma y
tamaño.
a) 5 b) 6 c) 7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 3
d) 4 e) 5
34) ¿Cuántos fósforos debes agregar

como mínimo para formar siete
27) Se tiene una tabla de seis metros 31) ¿ Cu á nt a s m o n e d a s co m o cuadrados?
de largo por tres metros de mínimo se debe mover para
ancho y se desea (dándole un pasar de la posición I a la
sólo corte a dicha tabla luego posición II?
uniendo las dos partes) obtener
otra tabla que tenga 9m de
largo por 2 m de ancho. ¿Cómo
se debe realizar dicho corte?
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6
I II
a) 3 b) 4 c) 5
d) 2 e) 1
28) Usando solamente ocho cifras
"8" se debe formar números que 35) Sobre una mesa hay 8 dados,
al sumarlos resulte 1000. ¿Cómo uno encima del otro (ver figura).
debemos hacer? El pequeño Juanito da vueltas
32) Se tiene dos baldes de 7 y 4 litros
alrededor de la mesa y debe
de capacidad, respectivamente.
Explica cómo se debe hacer averiguar, sin tocar los dados,
para medir 1 litro de agua cuántos puntos en total han
exactamente. quedado ocultos. Podría decir
Ud., ¿cuál fue el valor hallado
29) Se tiene una balanza de platillos por Juanito?
y tres pesas diferentes de 3; 4 y 6
kg. Explica cómo se debe hacer a) 52
para pesar exactamente 5 kg. b) 53
c) 54
d) 55
e) 56
OMQ-12
36) Coloca los números del 1 al 41) Suprimiendo de la figura ocho 45) Los cinco cubitos mostrados
9, uno en cada casillero, de palitos, debe obtenerse otra de poseen goma en todas sus caras.
tal manera que la suma de las solo seis cuadrados, que siga Para formar un cubo mínimo, se
columnas, filas y diagonales sea siendo simétrica en relación a pegan algunos cubitos más.
15. un eje dado. ¿Cuántos de ellos necesitarían
goma adicional?
a) 4
b) 6
c) 8
d) 10
e) 12
37) Coloca los números 3; 4; 5; 6; 7 y
8 (sin repetir), de tal manera que
la suma de cada lado sea 18.
46) Ubica los números: 2; 3; 4; 5; 6; 7;
18 8 y 9 en las casillas de la figura,
= sin repetir, de manera que en
42) En la figura, reemplaza las cada aspa del molino la suma
letras por números del 1 al 8 sea la misma. Halla el máximo
(sin repetir), de tal forma que valor que toma cada aspa.
en níngún caso un número
18 = cualquiera sea vecino con su a) 15
=1 consecutivo. ¿Cuál es el menor b) 17
8 c) 18
valor de «B + C»?
d) 14
a) 7 E F e) 16
38) ¿Cuántos fósforos debes mover b) 9 A B C D
como mínimo para formar cinco c) 10
cuadrados? d) 11 G H
e) 8
a) 1 47) Completa los números que
b) 2 faltan en los casilleros, teniendo
43) Coloca las cifras del 1 al 7 en en cuenta que la suma de
c) 3
cada espacio de los círculos para dos números consecutivos
d) 4 de cualquier fila debe dar el
que en cada círculo de la figura,
e) 5 la suma sea 13. número superior, sin repetirse.
39) En cada caso, mueve una 5

cifra para que se verifique la 3
igualdad.
a) 101 - 102 = 1
b) 432 - 27 = 360 48) Completa los números que
43) Distribuye en las casillas del faltan en los casilleros, teniendo
tridente, los números del 1 al 13, en cuenta que la suma de
40) En los vértices del cubo adjunto, de tal manera que la suma de las dos números consecutivos
coloca los números del 0 al 7 (sin filas I, II, III y IV sea la misma. de cualquier fila debe dar el
repetir) para que la suma de dos
número superior, sin repetirse.
números de cada arista sea un
número primo. I II III
20
12
IV 3 7
2 4
OMQ-13

Operaciones
Matemáticas 5
Operación Matemática
Es el proceso de transformación de
una o más cantidades en otras nuevas,
mediante una serie de operaciones
basadas en las operaciones básicas
Ejemplo 1: Ejemplo 3:
matemáticas.
3 2
a + 2b 2a + b
OPERADOR MATEMÁTICO Si a b = , Si a * b = ,
8b+a 2
Es un símbolo que representa a
halla (4 * 2) * (3 * 4)
una operación matemática. Nos da la
halla 3 2.
identificación de una regla o definición.
Resolución:
Resolución: (4 * 2) * (3 * 4)
OPERACIÓN OPERADOR
3 2
MATEMÁTICA MATEMÁTICO 3 + 2(2)
Adición +
3 2 =
8(2) + 3 ( 2(4)2+ 2 ) * ( 2(3)2+ 4 )
5 * 5
Sustracción - = 35
19 2(5) + 5
Multiplicación × = 7,5
2
División ÷
Radicación . Ejemplo 2: Ejemplo 4:
Valor Absoluto | | a+b
Si a * 2b3 = , Si x = 2x + 5 y x = 8x +, 7
Sumatoria ∑ 2
Máximo entero halla x

halla 3 * 54.
Límite Lim
Resolución:
Integral ∫
Resolución: En x = 2x + 5
Derivada dy
dx a * 2b3 = 3 * 54 hacemos x = x
Las reglas de operación se
basan en las operaciones básicas ya a = 3 ⇒a=9 entonces : x = 2 x + 5
Ejemplo: por otro lado: x = 8x + 7

Operador 2b3 = 54
a * b = 2a2 - 2ab + 5b b3 = 27 ⇒b=3 igualando: 2 x + 5 = 8x + 7

Regla o ley de formación
9+3 x = 4x + 1
Operación Matemática 3 * 54 = =6
2
OMQ-14
Ejemplo 5:
Si m ∆ n = m (n ∆ m)2,
calcula 16 ∆ 2.
Nivel I 6) Si x = 5x + 1,
Resolución:
calcula 2

Debemos hallar la definición de
1) Si: a * b = 4a + 5b, a) 8 b) 3 c) 15
"∆". d) 11 e) 17
calcula 2 * 3.
En : m ∆ n = m (n ∆ m)2 ... 1
a) 21 b) 23 c) 19
hacemos m = n y n = m d) 25 e) 26
7) Sabiendo que m = 2m + 3,
obtenemos: n ∆ m = n (m ∆ n) ... 2 2
halla 5

reemplazo 2 en 1 : 2) Si m # n = m2 + n2, a) 11 b) 13 c) 16
d) 15 e) 19
m ∆ n = m [n(m ∆ n)2]2 calcula 1 # 5.

m ∆ n = mn2 (m ∆ n)4 a) 21 b) 18 c) 12
d) 26 e) 15
8) Sabiendo que:
3 1
Despejando: m ∆ n =
mn2 x y = x2 + y2,
3) Si ∆ es un operador, de tal modo calcula (5 1) (-3 2)
que:
1 1
Luego 16 ∆ 2 = 3 = a) 742 b) 901 c) 118
16 x 22 4 x ∆ y = x2 + 5y, d) 845 e) 615
calcula 2 ∆ 5.

a) 21 b) 29 c) 27
d) 20 e) 17
Multiplicación Inaudi 9) Si a # b = (a + b)2 - (a - b)2,
El famoso calculista Inaudi, halla (2 # 1) # 3

para multiplicar se sirve de un
método particular. Éste es del 4) Si a # b = (a + b) (a - b), a) 92 b) 111 c) 96
modo siguiente: d) 114 e) 120
calcula 7 # 2.
Multiplicamos 326 x 618
a) 46 b) 44 c) 42
d) 45 e) 49
300 x 600 = 180 000 10) Se sabe que:
300 x 18 = 5 400
618 x 20 = 12 360 a * b = 2a - b y
618 x 6 = 3 708 m ∆ n = (m + 1) (n - 1),
5) Si m * n = (m + n) (m2-mn+n2),
Total 201 468 halla (5 * 1) ∆ (2 * 1)
calcula 2 * 1.
a) 20 b) 26 c) 12
326 x 618 = 201 468 a) 6 b) 5 c) 18 d) 9 e) 15
d) 3 e) 9
OMQ-15
q
11) Si 2p * 2 = p - pq, Nivel II 20) Si se sabe que:
F(x) = x2 + 2x + 1,
halla 8 * 3 16) Si se sabe que:
halla F(1) + F(-2) + F(F(0))
a) -12 b) -20 c) -25 x = x2 + 1
d) 30 e) 32 a) 5 b) 0 c) 9
calcula: x - x2 . x d)8 e) 10
a) x4 + 2x2 + 4
b) x4 + 1
12) Si a b = ax + 3b c) x2 + 2 21) Si se sabe que:
d) x2 + 4
3 2 = 21,
e) x2 + 2x + 1 F(x) = x2 - 1,
calcula 5 4 halla F(x+1) - F(x)
a) 37 b) 42 c) 38 17) Si se cumple que: a) 2x + 1 d) 1

d) 40 e) 35 b) x2 + 1 e) 2x
p ∆ q = p + 2q c) x2+2x+1
halla "x" en: ∞

..
x.
a+b a - b (6 ∆ 3) ∆ 6 = (x + 2) ∆ (x - 2) xx
13) Si a b = - , 22) Si F(x) = X y F(a) =, 2
3 5
halla "a".
halla x en: a) 24 b) 25 c) 26
3 3
2 a) 2 d) ∞
x 4 =
3 16
d) e) 22 b) 0 e) 2
3 3
a) 10 b) 11 c) -11 c) ... 2
d) 12 e) -10
18) Sabiendo que: 23) Sabiendo que:

a * (b + 1) = 2a - 3b,
14) Si a * b = 2a + b, n = (n)(n+1)(n)(n+1) ...
halla "x" en:
2n factores
halla x en: 5 * x = x * ( 3 * 1)
halla 5 + 6
(x * 3) * (1 * 2) = 14 a) 32 b) 19 c) 28
5 5 5
a) 74 088 b) 765 432 c) 4 500
a) 0 b) 1 c) 2
d) 78 588 e) 493 862 d) 37 e) 12
d) 3 e) 4 3
19) Sabiendo que:

24) En el conjunto de los números
15) Si a ∆ b = a2 - 1 ; si a > b
enteros se define la operación
a ∆ b = b2 - a ; si b > a, x y = xy + xy + xy + ...
* del siguiente modo:
"xy" sumandos
* a = 2a; si a es impar
calcula:
* a = a; si a es par
Entonces el valor de
5 ∆ ( 4 ∆ 17 ) halla 3 4 1/36
* (*3) + *[(*5) + 5] es:
a) 12 b) 14 c) 24 a) 256 b) 144 c) 72 a) 24 b) 36 c) 48
d) 16 e) 20 d) 16 e) 20 d) 12 e) -32
OMQ-16
25) Definimos la operación entre 29) Si se sabe que: 33) Definimos la siguiente operación
números enteros: en el conjunto de los números
m
m n = n∆ m y reales positivos:
a * b = 2a; si 0 < b < 20
y a * b = b + 1 en otros casos. a ∆ b = 3 (a + b), x * y = yx
Entonces: halla "x" en: halla x24 en la ecuación:
(5 * 21) * 3 es igual a:
(6 2) ∆ 1 = 20 ∆ x x * 25 = 2525 * x
a) 25 b) 21 c) 44
d) 42 e) 27 a) 27 b) 8 c) 12 a) 1 b) -2 c) -1
d) 60 e) 4 d) 5 e) 2
a*a
26) Si a ∆ b = y
a+b
30) Si se sabe que: 34) Si en el conjunto de los números
x * y = x - 2y, entonces 6 ∆ 2 es: naturales se define el operador
a b
= ad - bc, ∆ por:
a) -3/4 b) -1/4 c) 3/4 c d
d) 1/4 e) 4 3a - 2b ; si a > b
halla "x" en: a∆b=
3b - 2a ; si b > a
5 3 x -1
27) Sabiendo que: =2 calcula: E = (3 ∆ 1) ∆ (1 ∆ 2)
2 8 4 2
1 a) 11 b) -10 c) 13
a b = ab + ,
2 d) 9 e) 8
a) 6 b) 3/2 c) 7/3
halla "x" en: d) 13/2 e) 5/3
1 3
(5 3) = 11 ( x)
2 2
35) Si
1 1 3 b
a) b) c) Nivel III
2 3 4 = a + b - c ,
a c
1 2
d) e)
4 3 31) Sean x e y números naturales. Si halla el valor de x que satisface
se define x * y = x + 2y, entonces a la ecuación:
es verdadera:
1 x 3
− 2 =
a a a) (a * b) * a = a + 4b 5 2 3 4 5 7
28) Si =b .c,
c b) a * b = b * a
b
c) (a * b) * b = a + 4b
d) (a * b) * (a * b) = (a + 2b)2 3 x
efectúa: 1
e) (a * b) * c = a * (b * c)
2 a) 1/3 b) 7 c) 3
2 d) 13 e) 14/3
5 4 5
32) Si:
a) 25 b) 100 c) 400
a-b a-b
d) 10 e) 50 ; para a ≠ b 36) Si a * b = , entonces:
a ∆ b = a2 - b2 ab
0 para a = b 1 1 1 1
en la expresión

( 2
* 3 ) * ( 4 * - 5 es
) igual
5 ∆ x = 2 ∆ [1 ∆ (-2 ∆ 3)] a:
donde x ≠ 5, el valor de x es:
a) -1 b) -7 c) -3 a) -1/9 b) 1/8 c) 2/9

d) 3 e) 6 d) -10/9 e) 7/9
OMQ-17
37) Si: "b" factores 41) Si: x = x2 - 1 45) Si: a = a2 - 1 y
a a(a -1)(a - 2)... x = x (x + 2) ,

(b)= ,
b(b-1)(b-2)...(3)(2)(1)
a =a+5,
8 10 calcula:
calcula ( 3 ): ( 5 ) 2
calcula:
( ) ( )
2
1 3 + 2 3 + 3 - 2
a) 15 b) 81 c)
2
3 2
d) e) a) 64 b) 49 c) 81
4 9 a) 64 b) 18 c) 36
d) 36 e) 25 d) 81 e) 9
38) Si m * = m2 - 8 46) Si x = x (x + 1) ,
a+2
a* 42) Si: a* = ,
y a∆b= a-1 calcula m en:
b*
b2 - 1
al resultado de (4 ∆ 3) ∆ 6 es: b∆ = y m = 42
b
a) 1 b) 2 c) 3 c = (c - 1)2 ;
d) 4 e) 5 a) 1 b) 2 c) 3
calcula ((2*) ) ∆ d) 6 e) 0
2 1
39) Si a # b = ( a b 4a+ 35b )( , b ) a) 95

121
b) c) 81 47) Si:
halla: 5 6 6
(b a)2
121 a b= ,
5# [5 # {5 # (5# (....))}] d) 105 e) 4
14 16
100 calcula 3 5.
a) 1 b) 3 c) -2
a) 2 b) 4 c) 6
d) 5 e) 10 43) Si P m= P(m) - P(n) , d) 8 e) 10
( ) n
m2 + 6 calcula P(n)
40) Si m * n = , P(2) 48) Si:
2
calcula: a * b = 2 (b * a) - b ,
a) 1 b) -1 c) 2
E = 4 * (5 * (6 * (...))) calcula 1 * 10.
1
10000 operadores d) -2 e)
2
a) 3 b) 8 c) 4
a) 1002 b) 10002 c) 10001 d) 20 e) 23
d) 102 e) 11
44) Si x = (x - 6)x+1 ,
49) Si:
calcula:
100 x = 3x + 6 y
...
4
2 3
1 x + 1 = 3x - 6 ,
calcula 10
a) 0 b) 1 c) 100 a) 31 b) 30 c) 29
d) 1201 e) 123 d) 28 e) 26
OMQ-18

Distribuciones y
Analogías 5
En el presente capítulo, veremos
diferentes tipos de ordenamientos,
p r i n c i p a l m e n te n u m é r i co s. A
veces intervienen letras, las cuales
representarán un valor numérico.
Analogías: Distribuciones:
Analogías Ejemplo 1: Ejemplo 3:

Son ordenamientos en general de
tres columnas, cuyo valor central va 2 ( 7 ) 3 2 3 5 11
entre paréntesis. 5 (26) 1 5 2 7 17
8 ( ) 4 8 3 x 25
El objetivo es encontrar una ley de
formación.
Resolución: Resolución:
1.a Fila 22 + 3 = 7 2 × 3 + 5 = 11
Distribuciones 5 × 2 + 7 = 17
2.a Fila 52 + 1 = 26
Son arreglos en filas y columnas, 3.a Fila 82 + 4 = 68 8 × 3 + x = 25
en donde la solución se obtiene en (el valor pedido)
forma vertical (columna) u horizontal ∴ x=1
(fila).
Ejemplo 2: Ejemplo 4:
Distribuciones
Gráficas 10102 (12) 3 2 3 4
S o n a r re g l o s d e n ú m e ro s, 201031 (14) 2 3 2 3
representados en un gráfico. La regla 100356 ( ) 4 4 9 x
de formación se obtiene en base al 2 1 16
gráfico. Resolución:
Resolución:
1.a Fila (1 + 1 + 2) (3) = 12
2.a Fila (2 + 1 + 3 + 1) (2) = 14 (De izquierda a derecha)
3.a Fila (1 + 3 + 5 + 6) (4) = 60 En la 1.a columna 23 = 4 × 2
a
En la 2. columna 33 = 9 × 1
a
(el valor pedido) En la 3. columna 43 = x × 16

∴x=4
OMQ-19
Distribuciones Gráficas:
Ejemplo 5:
1
18
3 2 Nivel I 6)
14 13 X

1 3 2 En cada caso, halla el valor que 2 3 5 2 2 6
1 3 falta.
40 x
1) 4 2 3 1 9 3
1 5
3 3 2 ( 7 ) 4 a) 40 b) 20 c) 39
5 (14) 3 d) 42 e) 16
Resolución: 8 ( ) 3
1.er gráfico: a) 24 b) 23 c) 21 7)
(3 + 2 + 1) (3) = 18 d) 22 e) 10 5 (26) 1
4 (18) 2
2.° gráfico: 7 ( ) 3
2)
(1 + 1 + 3 + 5) (4) = 40
6 (53) 100
18 (22) 24 a) 52 b) 58 c) 56
3.er gráfico: d) 30 e) 55
(1 + 2 + 3 + 3 + 3) (5) 13 ( ) 113
= 60 = x
a) 14 b) 58 c) 63
d) 90 e) 66 8)
8 (30) 4
3) 7 (40) 6
2 3 5 9 ( ) 7
5 2 1
4 1 X a) 65 b) 61 c) 58
CÁNTAROS
d) 30 e) 32
Tenemos dos cántaros de barro
como los mostrados en la figura, a) 6 b) 8 c) 11
con la particularidad de que d) 2 e) 5
ambos carecen de marca alguna;
9)
esto es, su contenido no se 4) 2 3 6
puede medir. Sólo sabemos 3 5 2 4 5 20
que uno tiene once litros de 2 3 4 3 6 X
capacidad y el otro siete. 9 125 X
Usando únicamente los dos
a) 20 b) 18 c) 22
cántaros y un río caudaloso, a) 20 b) 16 c) 17 d) 21 e) 17
¿como conseguir exactamente d) 8 e) 80
seis litros de agua? ¿Cómo lo
harías? 10)
5 19 5 (65) 12
5)
8 (45) 5
2 3 5 4 3 ( ) 7
X a) 35 b) 30 c) 26
7 2 d) 27 e) 32
a) 20 b) 16 c) 10
d) 18 e) 13
OMQ-20
11) Nivel II 20)

1 2 2 0 4 6 9
3 4 4 8 3 4 9
2 2 1 X 16) 3 8 5 8 7 10 X
10 20
a) 5 b) 3 c) 4 14 20 a) 15 b) 13 c) 19
d) 7 e) 8 d) 17 e) 18
7 6
15
12)
21)
2 5 4 X
3 5 5 10
2 3 1
4 6 8 16
3 2 5 a) 24 b) 32 c) 27
5 2 2 X
7 17 X d) 36 e) 26
a) 9 b) 6 c) 7
a) 12 b) 8 c) 9
17) d) 8 e) 10
d) 13 e) 10
4 9 8
12 5 10 7 15 5
28 27 X 22)
13)
7 5 6 8 4 (24) 3

36 49 a) 60 b) 20 c) 23 3 (18) 3
d) 32 e) 80 2 ( ) 1
3 4
X a) 6 b) 4 c) 7
18) 4 5 11 d) 5 e) 2

a) 12 b) 13 c) 16
5 12 13
d) 17 e) 18 23)
3 ( 7 ) 2
3 6 6 20 X 5 (22) 3
14) 6 ( ) 7

a) 20 b) 13 c) 24
13 15 a) 28 b) 33 c) 31
d) 16 e) 17
4 6 5 4 d) 27 e) 29
5 19)
14 14 X 24)
X
2 (14) 10
8 2 2 5 8 5 2 9
7 (28) 14
a) 10 b) 15 c) 12 5 ( ) 30
d) 13 e) 17 4 3 6 2 2 3
a) 40 b) 32 c) 20
d) 48 e) 35
a) 12 b) 14 c) 20
15)
2 6 d) 22 e) 23
4 3
40 36
25)
5 2 2 (72) 3
4 (1600) 5
5 3
X 5 ( ) 8
4 a) 8000 b) 7000 c) 4000

d) 5000 e) 6000
a) 60 b) 12 c) 48
d) 55 e) 63
OMQ-21
26) 32) 6 4 36)

5 ( 3 ) 4 12 24 6 X
10 ( 5 ) 5 9 8 6 4 3 8
25 ( ) 2
3 5 2 6 3 8 4 7
a) 6 b) 5 c) 9 X 15 5 2
11
d) 3 e) 4
X a) 28 - 2 b) 27 - 3 c) 26 - 2
d) 28 - 1 e) 27 - 1
27) 4 7
3 4 3 a) 15 b) 18 c) 21
5 1 3 d) 19 e) 17 37)
6 X 8 6 (30) 9
5 (26) 8
a) 6 b) 7 c) 8 4 ( ) 11
d) 9 e) 10 33)
a) 32 b) 30 c) 28
5 8 12
d) 24 e) 25
4 3 8 17 4 4 7 X 8
28)
7 9 5
7 4 29
38) Halla el número que falta en el
3 6 19
a) 6 b) 3 c) 7 gráfico:
4 5 X
d) 5 e) 4 12 7
a) 15 b) 18 c) 21 5 8
d) 16 e) 20 ? 15
34) 49 60

29) 4 23 5 5 28 12
a) 72 b) 82 c) 92
5 2 25 7 8 d) 98 e) 102
2 4 16
X 3 27 8 X 20
9 39) Indica el número que falta en:
a) 8 b) 5 c) 2
d) 4 e) 3 a) 48 b) 54 c) 50
20 36 90
d) 53 e) 52 5 3 X
3 1 8 4 5 5
30)
15 13 8
a) 6 b) 10 c) 8
X 20 7 35) d) 12 e) 9
26 2 8 48 56 26
20 23 X
a) 6 b) 7 c) 8 40) Indica el número que falta en:
d) 9 e) 10 12 13 82
2 1
a) 33 b) 35 c) 37 1 3 3 6
Nivel III d) 36 e) 32 1 -2
0 5 9 5
En cada caso, halla el valor que 4 4
2
falta: 4 12
31) X
5 6 8 11 13
6 4 7 15
4 3 X
a) -5 b) 4 c) 6
a) 3 b) 12 c) 7 d) 5 e) -4
d) 5 e) 4
OMQ-22
41) 45) 49)

1 ( 1 ) 1 B G E D 2 3 4
2 (72) 3 1 4 7
4 ( ) 2 L S 3 5 x
a) 162 b) 240 c) 128 a) 9 b) 12 c) 8

A B C H
d) 64 e) 256 d) 11 e) 10
E D
50)
42)
? 2 15 5 7
B (H) D
E (Ñ) C
G ( ) C A J 32 35 101 37
a) S b) T c) U a) T b) S c) U
d) Z e) Y d) V e) W 3 9
102 X
43)
3 6
46) a) 60 b) 79 c) 83
15 24 2 (9) 5 d) 30 e) 64
25 5 12 3 7 (50) 1
9 5 ( ) 25
? a) 30 b) 40 c) 60
21 7 d) 50 e) 63
a) 21 b) 26 c) 25 LA EXTRAÑA COMPRA
d) 27 e) 24
Una mujer entra en una
47)
tienda y observa atentamente
44) 2 3 los artículos, numerados y
colocados por orden en una
A B C D E F
36 27 estantería. Una vez que los ha
F L ? visto, le dice al dependiente:
3 4 6 1 "Disculpe, ¿cuánto cuesta ese?".
C E G "¿Qué número es señora?",
2
responde el dependiente,
a) R b) P c) Q que no ha estado atento. "El
x uno". "Ah. Son cincuenta soles,
d) S e) T
4 6 señora".
La mujer se queda pensativa,
a) 121 b) 64 c) 72 mira otra vez a la estantería
d) 144 e) 169 y dice:
"¿Y el número quince?". "Pues
serían cien soles, como es
natural", responde éste.
"Comprendo. Quisiera
48) entonces el ciento cincuenta
4 (18) 3 y seis", concluyó la señora.
16 (16) 2 El dependiente le hizo un
289 ( ) 5 pequeño descuento de cinco
soles, dejándoselo todo por
a) 375 b) 430 c) 425 ciento cuarenta y cinco soles.
d) 515 e) 455 ¿Qué estaba comprando la
señora?
OMQ-23

Criptoaritmética 5
En el presente capítulo,
analizaremos situaciones donde
tendremos que averiguar valores
escondidos (valores numéricos), los
cuales están representados en forma
literal o simbólica. CRIPTOARITMÉTICA Ejemplo 1: Ejemplo 3:
es una palabra compuesta, que
proviene de "Cripto", escondido, y Halla A + B + C en: Halla la suma de cifras del producto:
"aritmio", numeral.
ABC + B35 = C81 7 * * ×
Sean: 4 *
Resolución: * 4 * *
abc : producto de tres valores * * 4 0
A B C +
B 3 5 * * * 7 0
abc : numeral de tres cifras
C 8 1
Resolución:
aa(2b)c: numeral de cuatro cifras
C + 5 = 11 C=6 (en unidades) 7 3 5 ×
(a+1)(2b)(3a): numeral de tres cifras B + 3 + 1 = 8 B = 4 (en decenas) 4 2
A + B = C A=2 (en centenas) 1 4 7 0
∴ A + B + C = 12 2 9 4 0
Propiedades 3 0 8 7 0
Ejemplo 2:
Respuesta : 18
1. Si
Halla A + B + C en:
a b c +
m n r ABC2 × 7 = 32CBA
x y z p entonces x = 1
Resolución:
A B C 2 ×
2. Si 7
a b + 3 2 C B A
c d
2 × 7 = 14 A = 4
p q entonces b + d = 10
7C + 1 = 3B C = 5 ; B = 6
m n q
7B + 3 = 4C
∴ A + B + C = 15
OMQ-24
Ejemplo 4:
Halla Q + U + E + S + O
en QUE + QUE = ESOS

Nivel I 7) Si: ROTA × A = 5041
ROTA × L = 15123
Resolución:
Q U E + 1) Si AB8 + 2BA = 611 , halla ALA × ROTA

Q U E
halla A + B. a) 930371 d) 330671
E S O S b) 660371 e) 770361
a) 6 b) 9 c) 10 c) 550371
d) 11 e) 8
E + E = S
1 1 2
2) Si A8GA + 5B1 = 5B95 , 8) Si 1CABLE×3 = CABLE1 ,
Q + Q = 12
halla 2A + B. halla CACA
6 6

a) 15 b) 13 c) 11 a) 2828 b) 5757 c) 4242
U + U = O (letra "O") d) 12 e) 10 d) 2525 e) 1313
3 3 6
3) Si ABBC + CCA = 2C35

9) Halla la suma de cifras totales
B ≠ 0 , halla A + 2B + 3C. que faltan en:
Ejemplo 5: * 5 * ×

a) 26 b) 31 c) 27 a) 40 * 6
Halla el cociente. d) 32 e) 33 b) 35
c) 18 * 7 * 8
d) 39 * * * 9
* * * * 2 4
4) Si a + b + c + d = 13 , e) 17 1 * * 0 *
4 8 * * *
- - * * halla abcd+badc+dcba+cdab.

2 4 a) 13444 b) 14443 c) 15433
- 8 d) 15444 e) 14445 10) Si:
AMOR + ROMA = 12562
(O es cero)
halla AA + RR + MM
Resolución: 5) Halla 12A + BB1 ,

a) 163 b) 251 c) 178
si 7A3B × 6 = 4AB86.
4 8 2 4 2 4 d) 136 e) 187
4 8 201 a) 241 b) 250 c) 236
d) 300 e) 352
- - 2 4
2 4 11) Si *
PEZ = * ,
- 8
6) Halla a + b + c en:
halla P + E + Z
2abc × 3 = abc1
Cociente : 201 a) 20 b) 13 c) 14
a) 23 b) 30 c) 20 d) 16 e) 17
d) 19 e) 18
OMQ-25
12) Halla la suma de cifras del Nivel II 21) Si: A M I G A +

dividendo en:
I M 1 M

* * * * 3 * 16) Si UU + NN + II = UNI , G I G 6 2
* 4 2 2 *
halla U + N + I. halla A + M + I + G + A.
- 7 *
* * a) 19 b) 18 c) 16 a) 26 b) 32 c) 24
- 1 * d) 20 e) 15 d) 28 e) 21
* *
* 2 17) Si: A B B C +
C C A 22) Si: A A B +
a) 12 b) 14 c) 16
2 C 3 5 B A A
d) 18 e) 21
1 3 5 2
y además B ≠ 0 ,
halla A . B
13) Si ALI × 9 = ... 843 , halla A + 2B + 3C.
a) 35 b) 32 c) 36
halla A + L + I. a) 26 b) 31 c) 27 d) 30 e) 28
d) 32 e) 33
a) 12 b) 11 c) 13
d) 14 e) 15
18) Si: 5 4 ×
23) Si: 6 8 A A
2 A B37
14) Si:
9 B 8
m1m+m2m+m3m+...+m7m = pan11 4 4 B 5

halla p + a + n. 6 - C A
C A
a) 5 b) 6 c) 7 halla el segundo producto parcial.
- -
d) 8 e) 9
a) 5344 b) 1544 c) 1844
halla A + B - C.
d) 1644 e) 1744
15) Si a) 9 b) 8 c) 6
19) Halla el cociente de: d) 3 e) 2
UNO + UNO = DOS y O=2
ABCABC : ABC
halla U + N.
a) 11 b) 101 c) 1001 24) Si A 8 5 2 36
a) 6
d) 1100 e) 110 3 6 B3A
b) 7
c) 8 B 2 5
d) 9 B 0 8
20) Si: C A B +
e) Más de una es correcta.
C B B - B 7 2
C A 4 B A A
1 A A 0
- 2 8
y además A ≠ 0 ,
halla A + B + C. halla A × B.
a) 14 b) 15 c) 13 a) 10 b) 20 c) 3
d) 18 e) 12 d) 4 e) 6
OMQ-26
25) Si: 4 A 5 B - Nivel III 35) Halla el mayor valor que puede
5 2 A tomar "M + A + R" si:

A 8 3 5 31) Si:
AMAR + RAMA = 9328
halla A + B.
BA7808 ÷ 8 = 4BA76 , y además cada letra representa
una cifra impar menor que 9.
a) 11 b) 6 c) 12 halla "A + B".
d) 8 e) 10 a) 13 b) 15 c) 19
a) 6 b) 7 c) 8 d) 17 e) 22
d) 9 e) 10
2
26) Si AB = 18A9 ,
32) Si: 6 8 A A 36) Si: 4 * ×
halla A × B. A B37 * *
* * *
B 8
a) 15 b) 18 c) 12 * * 3
d) 16 e) 24 B 5 3 * * 7
- C A
son ciertas:
C A I. La suma de las cifras del
27) Si TOMA + DAME = 7 507 ,
- - producto es 22.
II. L a s u m a d e l a s c i f r a s
donde T > D y O = cero
halla "A + B - C" reemplazadas por los
asteriscos, tanto en el
halla TODO
a) 3 b) 4 c) 5 multiplicando como en el
d) 8 e) 12 multiplicador, es 19.
a) 5010 b) 4020 c) 6010
III. La suma de las cifras de los
d) 5020 e) 4030
33) Halla la suma de las cifras que productos parciales es 22.
reemplazan a los asteriscos (*).
2 a) Sólo I b) Sólo II c) II y III
28) Si ab = 17ca , 4 * ×
d) Todas e) I y II
* 7
halla a + b + c. * * 3
* * 37) Si:
a) 10 b) 11 c) 12 * * * PENA × 99 = ...1403 ,
d) 13 e) 14
a) 45 b) 42 c) 44
d) 46 e) 47 halla "P + A + N + E".
2
29) Si x5 = abca , a) 24 b) 26 c) 25
34) Si: d) 22 e) 23
halla x (a + b + c). 973
*********
*** *******
a) 70 b) 84 c) 91 34) Si:
- ****
d) 77 e) 98
1*** ******* **
-****
*** **8**
***9 - - -**
30) Sabiendo que: - - **** **
* * * 6
-***
5 × CUATRO = VEINTE - - * * * * * *
*** - - 8
y además "A" es cero, calcula: - - -
halla la suma de las cifras del da como respuesta la suma de
T+R+E+I+N+T+A dividendo. las cifras del dividendo.
a) 20 b) 24 c) 18 a) 54 b) 55 c) 56 a) 30 b) 31 c) 32
d) 21 e) 27 d) 53 e) 52 d) 33 e) 29
OMQ-27
39) Si: 42) Si: 46) Si:
ANITA × 8 = PEPITO ABC × 6 = C59C , abcde × 99 = ...77232 ,
donde O : cero halla "B + C". halla a + b + c + d + e.

halla "P+E + P + I + T + O".
a) 5 b) 6 c) 7 a) 40 b) 36 c) 37
a) 33 b) 25 c) 30 d) 8 e) 9 d) 38 e) 35
d) 32 e) 28
47) Si:
40) Si:
3 * 4 * * ** SIN + SIN = NADA ,
* * ****
- 8 * halla N + D + S + A.
* *
- - * * a) 20 b) 16 c) 17
* 8 d) 14 e) 15
- 8
da como respuesta la suma de 43) Si:
las cifras del cociente si éste 48) Halla la suma de cifras de la raíz.
toma el menor valor posible. A3BB × 8 = 4BA76 ,
a) 8 b) 4 c) 7 halla "A + B". 5 * * 5 **

d) 5 e) 3 * *
a) 6 b) 7 c) 8 - 7 * *
d) 9 e) 10 * * *
41) Reconstruye la siguiente división - - -
y da como respuesta la suma de a) 8 b) 13 c) 10
las cifras de la parte entera del d) 9 e) 12
44) Si:
cociente.
A B 1 5B
3 * * * ** * *
* * 17
1**,5 C * *
- * 5 * * * * 49) Si:
* * 0 - - 2
- * 6 * TOC × TOC = ENTRE ,
* * * halla "A . B . C"
- * * calcula T + R + E + N.
a) 252 b) 396 c) 450
a) 6 b) 7 c) 8
d) 198 e) 336 a) 17 b) 12 c) 13
d) 9 e) 10
d) 18 e) 15
45) Halla la suma de cifras del

producto: 50) Si:

7 * * ×
PAPA + MAMA = BEBE
2 *
* 6 * * y además AE = A × B ,
* * * 8
1 * 1 * 0 calcula B + E + B + E.

a) 8 b) 9 c) 10 a) 22 b) 20 c) 24
d) 11 e) 12 d) 26 e) 12
OMQ-28

Orden de
Información 5
 Sandro es más alto que Martín b) Lateral
Objetivos pero más bajo que Luis.
 Pedro es más alto que Sandro. El procedimiento es similar al seguido
en el ordenamiento creciente o
 Afianzar el desarrollo de la
Indica verdadero (V) o falso (F), según decreciente.
creatividad y el ingenio.
 Potenciar la habilidad corresponda.
izquierda ↔ derecha
analítica.
 El más alto de los 4 es Luis. oeste ↔ este
 Ejercitar la capacidad
( ) occidente ↔ oriente
recreativa con la
matemática.  El más bajo es Martín.
( )
Ejemplo 1:
 Es imposible que Pedro sea el más
alto. ( )
Un postulante a la Católica compra
Nociones Previas 6 libros y los ubica en un estante de
En este capítulo nos encontraremos su biblioteca de la siguiente manera:
con diversos tipos de problemas en Ejemplo 2:
cuya resolución debemos tener en  El libro de Aritmética está siempre
cuenta lo siguiente: Se sabe que: junto y a la izquierda del de
Álgebra.
 La información que nos da el  Carlos es 3 cm más alto que Diego.  El libro de Física siempre junto y a
problema necesita ser ordenada.  Juan es 2 cm más bajo que Diego. la izquierda del libro de Química.
 Se comienza el ordenamiento  Juan es 5 cm más bajo que Carlos.  El libro de Geometría está a la
utilizando la información precisa  Lucy es 3 cm más baja que Diego. izquierda del de Álgebra.
o la más relacionada.  El libro de Trigonometría está a la
 Debemos verificar que la respuesta Indica verdadero (V) o falso (F), según derecha del de Aritmética y a la
final que hallamos cumpla con las corresponda. izquierda del libro de Física.
condiciones del problema.
 Diego y Juan son de la misma Indica verdadero (V) o falso (F), según
talla. ( ) corresponda.
A. ORDENAMIENTO LINEAL  Lucy es la más baja. ( )
En este caso se procede a ordenar  Diego es el más alto. ( )  El libro que está a la derecha de los
la información, ubicando los datos demás es el libro de Química.
en forma vertical u horizontal, según ( )
corresponda. Nota  El libro que está a la izquierda
de los demás es el libro de
a) Creciente o decreciente Las proposiciones: Aritmética. ( )
 A no es mayor que B, significa  El cuarto libro, contando desde
Ejemplo 1: que A puede ser menor o
el extremo derecho, es el libro de
igual que B.
Álgebra. ( )
En una fiesta se encuentran 4  A no es menor que B,
significa que A puede ser  El quinto libro, contando desde el
amigos, Sandro, Luis, Pedro y Martín.
mayor o igual que B. extremo izquierdo, es el libro de
Además:
Física. ( )
OMQ-29
Ejemplo 2: Ejemplo 2: En conclusión :

6.° Gómez
C i n co a m i g o s v a n a l E s t a d i o Se observa nueve automóviles
5.° Barrera
Monumental a ver el clásico “U” vs. estacionados en fila, y cada uno de
Alianza Lima y ocupan 7 asientos 4.° Muñoz
ellos es de un color determinado. Se
seguidos en fila. Si se sientan juntos desea saber el color del auto que está 3.° Aburto
siempre que no sean del mismo en el segundo lugar, sabiendo que: 2.° Durán
sexo, y en ese caso se deja un asiento 1.° Calderón
desocupado, entonces un jugador  El primero es blanco.
desde el campo observa que:  El de color habano está entre el
negro y el gris. Ejemplo 4:
 Susy está en el extremo derecho.  El verde está entre el azul y el rojo.
Pedro es menor que Pepe, Pipo es
 Braulio está entre Leandro y Lucía.  El de color arena está al último.
menor que Pino y Pepe es menor que
 Boris está a la izquierda de Leandro  El rojo está entre el verde y el lila.
Pipo, ¿cuál es el mayor?
que está sentado junto a Susy.  El negro está después del habano.
 El gris entre el lila y el habano. Resolución:
Indica verdadero (V) o falso (F), según Empecemos representando en

corresponda. segmentos verticales la información
1 2 3 4 5 6 7 8 9
inicial con precisión, no debemos
 Lucía se sienta en el extremo suponer lo que el enunciado nos
izquierdo. ( ) indique; veamos:
 Braulio se sienta junto a Lucía. “Pedro” es menor que “Pepe”
( )
 La quinta posición, a partir del
extremo derecho, está vacía.
( ) Ejemplo 3: Pepe
 La quinta posición, a partir del
Un edificio de 6 pisos está ocupado Pedro
extremo izquierdo, está vacía.
( ) por 6 familias, cada familia ocupa un
piso, los Aburto viven 2 pisos más
B. ORDENAMIENTO POR arriba que los Calderón y 2 pisos más
“Pipo” es menor que “Pino”
POSICIÓN DE DATOS abajo que los Barrera, los Durán viven
en el segundo piso y los Gómez no
En este tipo de ejercicios , algunos viven adyacentes con los Aburto. ¿En
datos ya tienen una posición qué piso viven los Muñoz? Pino
determinada y la ubicación de los
otros está en función de ellos. Los Pipo
Resolución:
problemas más comunes son los
problemas de edificios y los de Según el primer dato hay 2
posibilidades: Nótese que es necesario trazar 2
Ejemplo 1: segmentos debido a que no se
(1) (2) presenta ningún vínculo entre las
Cuatro hermanos viven en un edificio 6.° Barrera anteriores proposiciones.
de 4 pisos. Si Arturo vive en el primer Barrera
5.°
piso, Mario vive abajo de Jorge y * Ahora utilicemos, el vínculo que
Willy vive en el piso inmediatamente 4.° Aburto
los relacionan:
superior al de Mario, ¿en qué piso 3.° Aburto
“Pedro” es menor que “Pipo”
vive Willy? 2.° Calderón
1.° Calderón
Pino
4
Puesto que los Durán viven en el 2.° Pipo
3 piso, sólo es posible (1). Los Gómez Pepe
2
no viven en el 4.° piso, sino en el 6.° Pedro
En consecuencia los Muñoz viven en
1 el 4.° piso. ∴ Se aprecia que el mayor es Pino.
OMQ-30
Ejemplo 5: C. ORDENAMIENTO CIRCULAR
En la llegada a la meta de 100 metros En estos casos se presenta la información indicando que se ubican los datos
planos en Madrid, un periodista hizo alrededor de un objeto, formando así una línea cerrada (circunferencia).
las siguientes anotaciones de los
siete atletas participantes (Ñol, Pepe, Ejemplo 1:
Mario, Cano, Kilito, Trilcito).
 Ñol llegó antes que Pepe y Seis amigos se sientan a comer helados alrededor de una mesa.
después que Mario. - Julio está al lado de Carlos y al frente de Ana.
 Mario llegó después que Cano y - David no se sienta nunca al lado de Ana y de Carlos.
éste después que Kilito. Entonces es siempre cierto que:
 Trilcito llegó antes que Cano. A) Ana y Carlos se sientan juntos.
¿Quién llegó en cuarto lugar? B) David está a la derecha de Julio.
C) David está a la izquierda de Julio.
Resolución: D) Ana y Carlos están separados por un asiento.
Pepe  Ñol  Mario Resolución

Mario  Cano  Kilito
Cano  Trilcito
“Trilcito” y Carlos
“Kilito”
Julio Julio
6.° 5.° 4.° 3.° 2.° 1.°
rio
Ana Ana
l
Carlos
Ño
Ma
Ca
∴ En cuarto lugar Mario.

(Primera posibilidad) (Segunda posibilidad)
Ejemplo 6:
Dada la siguiente información: Al analizar las alternativas, observamos que la que cumple en ambas
I) Aristóteles es menor que José. posibilidades es la “D” (no es necesario el segundo dato).
II) José es un año menor que Walter.
III) Walter es 21 años menor que ∴ Rpta.: d
Renán.
Si resto las edades de Renán y José,
obtengo: Ejemplo 2:
Seis amigos juegan dominó alrededor de una mesa redonda. David no está al
Resolución: lado de Coquito ni de Silvia. Piero no está al lado de Liz ni de Silvia. Coquito
no está al lado de Piero ni de Liz. Regina está junto y a la izquierda de Coquito.
Renán
¿Quién está sentado junto y a la derecha de Coquito?
21
Walter - = 22 Resolución D
1 P L
* Empezando por el
José último dato, tendremos:
R S
Aristóteles
C
∴ 22 años. ∴ A la derecha de Coquito esta Silvia.
OMQ-31
Genio e Ingenio
D urante su etapa como
profesor activo, al final de un
examen un alumno se acercó
a Albert Einstein y le comentó
sorprendido: Nivel I 6) Se sabe que:
“¡Las preguntas del examen de - A es mayor que B.
este año son las mismas que las del - C es la mayor del grupo.
año pasado!” 1) Se sabe que Juan es mayor que - D es mayor que A.
“Sí” - le contestó Einstein - , José, Julio es menor que Jesús
“pero este año las respuestas son
- E es menor que A.
y José no es menor que Jesús. ¿Quién es el menor de todos?
totalmente diferentes”.
¿Quién es el menor de todos?
a) A d) E
a) Juan d) Jesús b) B e) Falta
b) José e) Falta datos c) D información
c) Julio
7) Se sabe que:
2) A es mayor que B y menor que C. - Harry es mayor que Ron pero
C es mayor que D pero menor que E. menor que Hermione.
D es mayor que A. - Dobby es mayor que Hagrid
¿Quién es el mayor de todos? pero menor que Draco.
- Harry es un niño, en cambio
a) A d) D Hagrid es adulto.
b) B e) E ¿Quién es el menor de todos?
c) C
a) Harry d) Hagrid
b) Ron e) Dobby
3) Según el problema anterior, c) Hermione
¿cuántas personas son mayores
que A?
¡Cuidado!
8) Según el problema anterior,
Dobby es mayor que «n»
Existen ejercicios en a) 0 d) 3
personas, halla «n».
los que hay más de un b) 1 e) 4

ordenamiento; para c) 2
a) 2 d) 5
que una afirmación sea
b) 3 e) Falta
verdadera debe cumplirse
4) Si A está a la derecha de B, c) 4 información
en todos los posibles
C está al oeste de D y
B está a la derecha de D. 9) S e pesa a 6 amigos y se
¿Quién está sentado a la derecha decide entregar la siguiente
de las demás? información:

a) A d) D - Noño pesa más que el Chavo
b) B e) Faltan datos pero menos que Jaimito el
c) C cartero.
- El señor Barriga pesa más que
5) Según el problema anterior, Kiko.
¿cuántas personas se sientan a - Don Ramón pesa menos que
la izquierda de B? Kiko pero más que el Chavo.
¿Quién es el que pesa menos?
a) 0 d) 3
b) 1 e) Faltan datos a) Noño d) El Chavo
c) 2 b) Kiko e) Falta
c) Don Ramón información
OMQ-32
10) Alrededor de una mesa circular Se puede afirmar que: Nivel II

con cuatro sillas distribuidas I. D está junto a A.
II. E está junto a C.
simétricamente se sientan 16) En una carrera entre cinco
III. B está junto a D.
cuatro hermanas: Ana, Bea, amigas, se sabe que Elvira llegó
Cleo y Deo. Además, se puede a) Sólo I d) I y III antes que Mariela, Laura antes
observar que: b) Sólo II e) Todas que Fabiola, Elvira después
- Ana no se sienta frente a c) I y II de Sonia, y Laura después de
Cleo. Mariela.
- Deo se sienta a la izquierda ¿Quién ganó la carrera?
12) Seis amigos A, B, C, D, E y F
de Ana.
se sientan alrededor de una a) Elvira d) Mariela
¿Cuál de los siguientes
mesa circular con seis asientos b) Fabiola e) Sonia
enunciados es verdadero? c) Laura
distribuidos simétricamente. Y

se sabe que:
a) Bea está sentada al lado de
- A se sienta junto y a la
Ana.
derecha de B, y exactamente 17) E n u n a c o m p e t e n c i a d e
b) C l e o e s t á s e n t a d a
frente a C. natación, se sabe que Andrés
exactamente frente a Bea. llegó dos segundos después
- D no se sienta junto a B.
c) Cleo está sentada a la de Daniel, pero un segundo
- E no se sienta junto a C.
izquierda de Ana. antes que Bruno. Ernesto llegó
Podemos deducir con certeza
d) D e o e s t á s e n t a d a dos segundos antes que Carlos,
que:
exactamente frente a Cleo. quien llegó un segundo antes
e) Deo está sentada al lado de de Daniel.
a) D está entre C y A. Si Ernesto tardó 9 segundos en
Cleo.
b) E está al lado de F. llegar a la meta, ¿cuánto tiempo
11) Amelia, Blanca, Carla y Dante c) E está exactamente frente a F. empleó Bruno en llegar a la meta?
están sentados alrededor de una d) C se sienta junto a B.
mesa circular con cuatro sillas e) B se sienta a la derecha de D. a) 15 segundos
b) 13 segundos
distribuidas simétricamente. Se
c) 12 segundos
cumple que: d) 11 segundos
- Dante y Carla se sientan 13) A invita a B, C, D, E y F a cenar
pero este último no pudo asistir. e) 10 segundos
juntos.
- A la izquierda de Blanca se Los que asisten se sientan
encuentra Amelia. en una mesa de 6 asientos
debidamente distribuidos. 18) De una carrera de autos, donde
¿Cuáles de las siguientes - A se sienta junto a E. no hubo empates, se obtuvo
afirmaciones son verdaderas? - E está frente a B. la siguiente información con
- El asiento vacío no está junto respecto a los cinco primeros
a A, D y E. puestos:
I. Dante se sienta frente a
¿Entre quiénes está E? - El auto número 12 llegó tres
Amelia.
puestos después del auto
II. Amelia está sentada frente a
a) A y B d) D y C número 22.
Carla.
b) B y C e) D y B - El auto número 33 llegó tres
III. A la izquierda de Dante se
c) A y C puestos después del auto
encuentra Blanca.
número 47.
- El auto número 12 y el auto
a) Sólo d) I y III
14) En una mesa cuadrada están número 88 llegaron en
b) Sólo II e) Ninguna
Pedro, Pablo, Wilma y Betty uno puestos consecutivos.
c) Sólo III
en cada esquina. ¿Qué auto llegó en primer lugar?
- Frente a Pedro está Betty.
- Pablo no está a la izquierda a) El auto número 22
15) Cinco amigos A, B, C, D y E de Betty. b) El auto número 33
se sientan alrededor de una c) El auto número 88
¿Quién está a la izquierda de
mesa de 5 sillas distribuidas d) El auto número 12
Wilma? e) El auto número 47
simétricamente.
- A se sienta junto a B. a) Betty d) Nadie
- D no está junto a C. b) Pablo e) Falta
c) Pedro información
OMQ-33
19) En un edificio de seis pisos ¿Qué teléfono se encuentra a la Si el rey se encuentra junto al as,
funcionan las siguientes izquierda de los demás? entonces es imposible que:
empresas A, B, C, D, E y F.
Además, se sabe lo siguiente: a) El plateado de tamaño a) El 10 se encuentre entre el 7
- E se encuentra en el segundo mediano. y el rey.
piso. b) El plateado de tamaño grande. b) La reina se encuentre junto
- B no se encuentra en el sexto c) El rojo de tamaño pequeño. al 10.
piso. d) El rojo de tamaño grande. c) Entre el rey y el 10 haya una
- F no se encuentra en el carta.
e) El negro de tamaño grande.
tercer piso.
d) El rey y la reina ocupen
- D se encuentra dos pisos
más arriba que A. lugares adyacentes.
22) En un edificio de seis pisos
- B se encuentra dos pisos más e) El rey se encuentre a la
viven Amelia, Andrés, Alberto,
arriba que F. izquierda de la reina.
Jorge, Juan y Luis. Cada uno en
¿Cuál de las siguientes uno piso diferente. Se sabe lo
afirmaciones es verdadera?
siguiente: 25) A, B, C, D y E se sientan alrededor
a) E se encuentra en el quinto piso. - Alberto vive en el segundo de una mesa circular con seis
b) F se encuentra en el sexto piso. sillas distribuidas de manera
piso. - Andrés vive tres pisos más simétrica. Se sabe que:
c) C se encuentra en el quinto arriba que Juan. - A se sienta a la derecha de B
piso. - Luis y Jorge viven en pisos pero no junto a ella.
d) A se encuentra en el sexto adyacentes. - A se sienta a la izquierda de
piso. - Andrés vive un piso más C pero no junto a ella.
e) D se encuentra a tres pisos arriba que Amelia. - D no se sienta junto a C.
de E. ¿Quién vive en el quinto piso? Marca la lista que indica todos
los que pueden estar junto a la
20) Respecto de las ciudades A, B, C, a) Alberto d) Luis silla vacía.
D, E y F se sabe lo siguiente: b) Amelia e) N.A.
c) Jorge a) B y C d) A, B y C
- D se encuentra al este de C b) A y B e) A, B, C y E
y al oeste de B. 23) Se sabe lo siguiente: c) A y C
- E está al este de F y al oeste - Carla pesa más que Sofía.
de C. - Liliana pesa menos que Ana. 26) Andrés, Arturo, Juan, Diana,
- A está al este de F y al oeste - Sofía pesa más que Eva y que Elena y Fabiola se encuentran
de E. Ana. sentados alrededor de una
¿Cuáles de las siguientes - Olga pesa más que Sofía. mesa circular con seis asientos
ciudades están al este de E? distribuidos simétricamente. Se
Podemos afirmar con certeza cumple que:
a) Sólo A d) A y C - J u a n e s t á s e n t a d o
que:
b) Sólo B e) B y C exactamente frente a
c) Sólo C Andrés.
a) Eva pesa más que Ana. - Elena no está sentada junto
b) Olga pesa más que Carla. a Juan.
21) Se ha colocado sobre una c) Liliana pesa menos que Eva. - Andrés está sentado junto y
mesa y en fila tres teléfonos d) Ana pesa más que Carla. a la derecha de Arturo.
celulares: uno rojo, uno azul y e) Olga pesa más que Liliana. ¿Cuál de las siguientes
uno plateado. Cada teléfono afirmaciones es verdadera?
celular es de un tamaño
24) Se colocan cinco cartas sobre a) D i a n a e s t á s e n t a d a
diferente: pequeño, mediano
una mesa, formando una fila. El exactamente frente a Arturo.
y grande. Con respecto a su
orden en que se encuentran las b) Fa b i o l a e s t á s e n t a d a
ubicación sobre la mesa, se sabe
cartas cumple con las siguientes exactamente frente a Elena.
lo siguiente:
condiciones: c) Juan está sentado a la
- A la izquierda del grande
izquierda de Fabiola.
está el pequeño. d) Arturo está sentado a la
- El as se encuentra a la
- A la derecha del mediano derecha de Juan.
derecha de la reina y del rey.
está el azul. e) Andrés y Elena no se sientan
- El 7 está en el extremo
- A la derecha del rojo está el juntos.
izquierdo y adyacente al 10.
mediano.
OMQ-34
27) Cinco personas: Hugo, Isabel, ¿Dónde se sienta D? 33) Las siguientes afirmaciones son
Jorge, Katty y Milagros se sientan verdaderas a excepción de:
alrededor de una mesa circular a) Exactamente frente a G.
con cinco asientos distribuidos b) A la izquierda de B. a) El cráter CL1 puede estar al
simétricamente. Se cumple que: c) A la derecha de F. oeste de CL4.
- Hugo se sienta junto a Isabel. d) Junto a C. b) El cráter CL1 puede estar
- Isabel y Jorge se sientan e) Junto y a la izquierda de E. entre el CL2 y el CL3.
juntos. c) El cráter CL3 está entre el CL2
- Katty no se sienta junto a y el CL4.
30) César, Ciara, Talía, Teresa, Tomás
Jorge. d) El cráter CL4 puede estar al
y Vielka se encuentran sentados
oeste de CL2.
alrededor de una mesa circular
Todas las siguientes afirmaciones e) El cráter CL2 no está al este
con seis asientos distribuidos
pueden ser verdaderas, excepto: del CL3.
simétricamente. Si se cumple que:
- César está sentado junto a
a) Jorge se sienta a la derecha 34) Para determinar el orden relativo
Talía y junto a Vielka.
de Hugo. entre los cuatro cráteres, es
- Clara y Teresa se sientan
b) Katty y Milagros se sientan suficiente saber que:
juntas.
juntas.
- Te r e s a e s t á s e n t a d a
c) Milagros se sienta junto a Jorge. I. El cráter CL3 está al oeste del
exactamente frente a Vielka.
d) Hugo y Katty se sientan juntos. CL1.
e) Isabel y Milagros se sientan II. El cráter CL1 está al oeste del
¿ Cu á n t o s o rd e n a m i e n t o s
juntas. CL4.
posibles hay?

28) En una mesa circular con a) 1 d) 4 a) El dato I es suficiente y el
seis asientos simétricamente b) 2 e) 5 dato II no lo es.
colocados, se van a sentar c) 3 b) El dato II es suficiente y el
seis personas respetando las dato I no lo es.
siguientes condiciones: Sofía c) Es necesario utilizar I y II
no puede estar sentada al lado Nivel III conjuntamente.
de Leticia ni de Jimena, Maricela d) Cada uno de los datos, por
no puede estar al lado de Cecilia separado, es suficiente.
Enunciado I
ni de Jimena, Leticia no puede e) Se necesita más datos.
En el observatorio del Morro
estar al lado de Cecilia ni de
Solar, mediante un telescopio,
Maricela, Gabriela se sentará
se ha podido visualizar cuatro 35) S i e l c r á t e r C L 4 e s t á a l
junto y a la derecha de Leticia.
cráteres lunares de iguales oeste del CL1, entonces es
dimensiones, y se sabe que el necesariamente cierto que:
¿Quién estará sentada junto y a
cráter CL1 está ubicado al este
la izquierda de Maricela?
de cráter CL2; el cráter CL3 está a) El cráter CL4 está más lejos
al oeste del cráter CL4, y CL2 a del CL2 que el CL3.
a) Gabriela d) Cecilia
su vez está ubicado al oeste de b) El cráter CL3 está más cerca
b) Leticia e) F.D.
CL3. del CL2 que del CL4.
c) Sofía
c) El cráter CL1 está entre el CL3
31) ¿Cuál es el cráter ubicado más y el CL4.
29) Ocho amigos A, B, C, D, E, F, G y al oeste? d) El cráter CL2 es el que está
H se sientan alrededor de una más cerca del CL3.
mesa circular con ocho asientos a) CL1 d) CL4 e) Más de una es correcta.
simétricamente distribuidos. Se b) CL2 e) F.D.
cumple que: c) CL3
- C se sienta frente a F y junto
a G. 32) ¿Cuál es el cráter ubicado más
- A y G se sientan juntos. al este?
- A se sienta exactamente
frente a E. a) CL1 d) CL4
- H se sienta exactamente b) CL2 e) F.D.
frente a B. c) CL3
OMQ-35
36) Cinco personas "A", "B", "C", "D" 40) Si "F" está a la derecha de "D", 45) Si llega Diego y ellos lo invitan a
y "E" trabajan en un edificio de entonces es cierto que: su mesa, ¿dónde se sentará si no
seis pisos, cada una en un piso pueden agregar otra silla más?
diferente. Además: a) "D" se sienta junto a "C".
- "A" trabaja en un piso adyacente b) "B" está a la derecha de "A". a) Frente a Javier
al que trabaja "B" y "C". c) "F" se sienta junto a "E". b) Frente a Miguel
- "D" trabaja en el quinto piso. d) "B" se sienta junto a "E". c) Entre Ana y Claudia
- Adyacente y debajo de "B" hay e) "A" se sienta a la izquierda de d) Entre Ana y Claudia
un piso vacío. "C". e) Junto a Miguel
¿Quién trabaja en el cuarto y
sexto piso, respectivamente? Enunciado III Enunciado IV
Alrededor de una mesa circular De una prueba rendida por seis
a) "B" y "C d) "C" y "A" hay ocho asientos colocados alumnos, se conoce la siguiente
b) "E" y "C" e) N.A. simétricamente, en los cuales información:
c) "C" y "E" se sientan siete personas: - José no tiene mejor nota que
Ana, Bárbara, Claudia, Ricardo, Ana, pero sí mejor nota que Carmen.
Miguel, Javier y Luis. Además: - Sonia tiene mejor nota que Ana.
37) En una carrera participan seis - Elsa tiene mejor nota que
- Ana se sienta frente a Bárbara y Daniel y no tiene peor nota
personas. Se sabe que "A"
junto a Claudia.
no llegó en lugar impar, "C"
- Ricardo se sienta frente a
llegó equidistante a "F" y "B" 46) Se deduce que:
Claudia y a la izquierda de
llegó último. "E" no ganó la
Bárbara.
competencia. a) Elsa tiene peor nota que Ana.
b) José tiene la misma nota que
¿En qué lugares llegaron "D" y 41) Se deduce necesariamente que: Sonia.
"F" respectivamente? I. Miguel se sienta junto a Ana. c) Ana tiene la misma nota que
II. Claudia se sienta junto a José.
a) 2.° y 3.° d) 3.° y 4.° Miguel. d) Ana tiene mejor nota que
b) 1.° y 4.° e) 3.° y 2.° III. Ricardo se sienta junto a un Daniel.
c) 1.° y 2.° lugar vacío. e) Sonia tiene mejor nota que
José.
Enunciado II a) I y II d) Sólo I
Seis amigos, "A", "B", "C", "D", "E" y b) II y III e) Ninguna
"F", se sientan alrededor de una 47) ¿ C u á l s e r í a u n p o s i b l e
c) I y III
mesa circular en seis asientos ordenamiento creciente en
distribuidos simétricamente. función de sus notas?
42) Bárbara se sienta:
a) Carmen - José - Elsa - Daniel-
Además:
Ana - Sonia.
- "C" se sienta frente a "E". a) Al lado de Luis.
b) Daniel - José - Carmen - Elsa-
- "A" se sienta junto a "D". b) Junto a Javier.
Ana - Sonia.
- "B" se sienta a la izquierda de "C". c) Junto a Claudia.
c) Daniel - Carmen - José - Ana-
d) Adyacente a Ricardo.
38) ¿Cuántas posibles soluciones Sonia - Elsa.
e) Junto a Miguel.
hay? d) Carmen - Daniel - Elsa - José-
Ana - Sonia.
43) Si M iguel se sienta junto
a) 1 d) 4 e) Ninguno de los anteriores
a Bárbara, ¿cuántos
b) 2 e) 6 ordenamientos posibles hay?
48) ¿Quiénes pudieron obtener la
39) Si "F" se sienta junto a "E",
a) 0 b) 1 c) 2 misma nota?
entonces es cierto que:
d) 3 e) 4
a) "C" se sienta junto a "A". I. Elsa y Ana
44) ¿ Cu á n t o s o rd e n a m i e n t o s II. Daniel y Sonia
b) "B" se sienta frente a "D".
posibles hay? III. Sonia y Elsa
c) "A" se sienta a la izquierda de
"E".
a) 2 b) 4 c) 6 a) Sólo I b) Sólo II c) SóloIII
d) Ninguna es cierta.
d) 8 e) Más de ocho d) Todas e) I y III
e) Más de una es cierta.
OMQ-36

Cuadro de
Decisiones 5
Relación de Datos (Cuadro de Afirmaciones)
Se debe construir una tabla en la cual se relacionan los datos proporcionados
marcando las relaciones correctas y eliminando las negativas.
Ejemplo 1: Gauss a la edad de diez años, su

Tres amigas, Carmen, Fátima y Milagros, comentan sobre el color de polo que maestro solicitó a la clase que
llevan puesto. encontrará la suma de todos
- Carmen dice: “Mi polo no es rojo ni azul como los de ustedes”. los números comprendidos
entre uno y cien. El maestro,
- Milagros dice: “Me gustaría tener un polo verde como el tuyo”.
pensando que con ello la clase
- Fátima dice: “Me gusta mi polo rojo”. estaría ocupada algún tiempo,
¿Qué color de polo tiene cada una? quedó asombrado cuando
Gauss, levantó en seguida
Resolución la mano y dio la respuesta
correcta. Gauss reveló que
Primero construimos un cuadro con todas las posibilidades. encontró la solución usando
el álgebra, el maestro se dio
Azul Rojo Verde cuenta de que el niño era una
Carmen
Fátima
Milagros
Primer Dato:
Como Carmen no usa polo rojo ni azul, entonces usa polo verde.
Azul Rojo Verde

Carmen X X 
Fátima X
Milagros X Reto
Tercer Dato: ¿Cuántas cerillas hay que mover

Fátima tiene polo rojo como mínimo para obtener una
Azul Rojo Verde verdadera igualdad?
Carmen X X 
Fátima X X

Milagros  X X
a) 1 b) 2 c) 3
Por lo tanto: d) 4 e) 5
Carmen  Verde Fátima  Rojo ∴ Milagros  Azul
OMQ-37
Ejemplo 2: Resolución
Viuda Quiroz Páez

Mily, Pili, Lenín y Ely terminaron sus estudios de Medicina, Ingeniería, Ruiz
Matemática y Derecho, se sabe que:
Ana No Sí No
- Mily no estudia Medicina.
- Pili hubiera estudiado Derecho si Lenín hubiera estudiado Ingeniería. Carmen Sí No No
- Ely quiere empezar a estudiar Matemática. Betty No No Sí
- Lenín estudiaría Medicina si Pili no lo hiciera.
- Mily estudiaba Derecho pero se trasladó a Matemática, ¿qué estudia Pili?
∴ Betty Páez
Resolución ∴ Rpta.: b
* De los dos primeros enunciados:
- Lenín no estudia Medicina. Reto
- Pili no estudia Derecho, Lenín no estudia Ingeniería.
Tres amigos en el bar
Medicina Ingeniería Matemática Derecho Les voy a contar una vieja historia
Mily que muy bien pudiera ser real:
No
Van tres amigos a tomarse un
Pili No refresco. Después de tomarlo, al
Lenín No pedir la cuenta, es donde viene el lío.
- Amigos : Camarero, nos trae la
Ely cuenta, por favor.
- Camarero: Son 300 pesetas,
caballeros.
- Lenín estudiaria Medicina si Pili no lo hiciera. Y cada uno de ellos pone 100
- Mily estudiaba Derecho pero se trasladó a Matemática. pesetas.
Se tiene: Cuando el camarero va a poner el
- Ely no estudia Matemática. dinero en caja, lo ve el jefe y le dice:
- Lenín no estudia Medicina, Pili si estudia Medicina. - Jefe : No, esos son amigos míos.
Cóbrales sólo 250 ptas.
- Mily estudia Matemática.
 El camarero se da cuenta que
si devuelve las 50 ptas puede haber
problema para repartirlas y decide lo
Medicina Ingeniería Matemática Derecho siguiente:
- Camarero: Ya está. Me quedaré
Mily No No Sí No
con 20 ptas y les devuelvo 30, diez
Pili Sí No No No para cada uno.
Lenín No No No Sí Les devuelve a cada uno 10 ptas.
Ahora es cuando viene el
Ely No Sí No No problema. Si cada uno puso 100 ptas
y le devuelven 10 ptas, realmente
puso cada uno de ellos 90 ptas.
90 x 3 = 270 ptas. Si añadimos las
Ejemplo 3: 20 que se queda el camarero son
290 ptas.
¿DÓNDE ESTÁN LAS OTRAS 10
De tres amigas se sabe que:
PESETAS ?
- Ana y la divorciada visitan siempre a Carmen.
- Ana era muy amiga del fallecido esposo de la señora Cruz.
- La viuda y Betty son menores que la señora Quiroz.
- La señora Páez es bien alegre.
El nombre correcto es:
a) Betty Ruiz b) Betty Páez c) Ana Páez

d) Carmen Páez e) Carmen Ruiz
OMQ-38
Nivel I 4) Tatán, Tetén y Titín son 3 7) En una oficina trabajan 3 chicas,

ladronzuelos que robaron un cuyas edades son 18, 21 y 24
reloj, una billetera y una chompa años; después del trabajo gustan
1) Aldo, Cirilo y Baltazar tienen por
(no necesiamente en ese orden). de ver TV, viendo cada una un
ocupaciones: relojero, panadero
y pianista; no necesariamente Se sabe que Tetén utilizó el programa diferente, Maritza
en ese orden. Se sabe que artículo que robó para abrigarse, es mayor que la menor, pero
Cirilo nunca tuvo buen oído en cambio el artículo que robó menor que la mayor. A la mayor
para la música; la habilidad Tatán se malogró con un golpe. de todas le gustan los noticieros.
que tiene Aldo con las manos Entonces; el reloj, la billetera Mercedes para cantando todo
es comparable con la de un y la chompa fueron robados el día en la oficina. Gladys ha
cirujano. Luego; Baltazar, Aldo y respectivamente por: engordado ahora último. Una
Cirilo son respectivamente: de ellas siempre llega cuando
su telenovela favorita ha
a) Titín - Tetén - Tatán
a) Relojero, pianista y panadero b) Tatán - Titín - Tetén comenzado y la que usa cabello
b) Pianista, relojero y panadero largo ve videos musicales.
c) Tetén - Tatán - Titín
c) Panadero, pianista y relojero Entonces se puede afirmar que:
d) Pianista, panadero y relojero d) Tatán - Tetén - Titín
e) Titín - Tatán - Tetén
e) Relojero, panadero y pianista
a) La de 18 años ve telenovelas.
5) Hay 3 ciudades cuyos nombres b) Quien ve noticias es la mayor.
2) Tres niños tienen como mascotas
a un sapo, un pez y a un hámster son Pomacocha, Lauribamba y c) A Maritza no le gustan los
y les han puesto como nombres Tantamarca; cada una tiene un noticiarios.
Boris, Alex y Cuty. Se sabe que clima particular. En una hace d) Gladys ve telenovelas.
Alex no croa y que a Boris le mucho frío, en otra hace mucho e) Más de una es correcta
cambian poeriódicamente calor y en otra siempre llueve.
el agua. Entonces; el pez, el Se sabe que en Lauribamba
hámster y el sapo se llaman, hay unas playas bellísimas y 8) Tres parejas de esposos asisten
respectivamente: en Pomacocha casi no hay al matrimonio de un amigo. Ellos
vegetación. Entonces, es cierto son Jorge, Herbert y Oswaldo;
que: y ellas son Rosa, Maribel y
a) Alex, Boris y Cuty
b) Cuty, Alex y Boris Lourdes. Una de ellas fue con
c) Boris, Cuty y Alex a) En Pomacocha no hace frío. un vestido negro; otra con azul
d) Alex, Cuty y Boris b) En Lauribamba llueve y la otra con rojo. La esposa de
e) Boris, Alex y Cuty mucho. Jorge fue de negro. Oswaldo
c) En Tantamarca no hace calor. no bailó con Maribel en ningún
d) En Pomacocha hace frío. momento. Rosa y la de vestido
3) Por mi casa viven un gordo, un e) Más de una es correcta. azul fueron al matrimonio de
flaco y un enano que tienen Lourdes. Herbert es primo de
diferentes temperamentos. Uno Lourdes. Jorge y el esposo de
6) Luis y Carlos tienen diferentes
para alegre, otro colérico, y el ocupaciones y viven en distritos Lourdes siempre se reúnen
otro triste. Se sabe que al gordo diferentes. Se sabe que el con el hermano de Herbert.
nunca se le ve reir; el enano vendedor visita a su amigo en Entonces, es cierto que:
para molesto porque siempre Lince, Carlos vive en Breña y
lo fastidian por su tamaño. uno de ellos es doctor. Luego es a) Rosa fue con Jorge y estuvo
Entonces, es cierto que: cierto que: vestida de negro.
b) La esposa de Oswaldo fue de
a) El doctor vive en Breña. rojo.
a) El gordo para alegre. c) Maribel y Herbert son
b) El flaco para triste. b) Carlos no es vendedor.
c) El que vive en Lince es esposos.
c) El enano para triste. d) Lourdes fue de negro.
vendedor.
d) El flaco para alegre. e) Más de una es cierta.
d) Luis es doctor.
e) El gordo para colérico. e) Ninguna es cierta.
OMQ-39
9) Tres luchadores practican las 12) En una carrera de caballos 15) El equipo y puesto de "C" es:
artes marciales en gimnasios participaron 5 de estos veloces
diferentes. Uno practica judo, animales: Jet, Trueno, Galaxia, a) X; delantero d) Z; defensa
otro karate y otro kung - fu. Expreso y el gran favorito
b) Y; defensa e) Y; delantero
Además uno de ellos es cinturón Láser. Se sabe que no llegaron
negro, otro es cinturón marrón a la meta más de uno a la vez. c) Z; volante
y otro cinturón naranja. Sus Además se sabe que Expreso
nombres son Wen Li, Chi Lau, llegó después de Jet y Galaxia.
Pio Kiu. Se sabe que Wen Li y Chi Tr u e n o l l e g ó e nt re l o s 3 Para calentarse los sesos
Lau practicaban antes karate; primeros puestos. El favorito
pero ahora ya no. El judoka es no defraudó. Galaxia llegó a la Este problema,
cinturón naranja; Pio Kiu y el de meta antes que Trueno por una
cinturón marrón no se conocen. nariz. Los últimos tres lugares
Wen Li es amigo de los otros dos. los ocuparon respectivamente.
Entonces se puede afirmar que:
a) Trueno - Galaxia - Expreso
a) Wen Li es judoka cinturón b) Jet - Expreso - Galaxia
negro. c) Trueno - Jet - Expreso
b) El que practica Kung - Fu es d) Expreso - Jet - Trueno
cinturón negro. e) Galaxia - Trueno - Expreso supuestamente desarrollado por
c) Pio Kiu es cinturón negro. Einstein y de acuerdo con él, sólo el
d) El karateca es Wen Li. 13) Margarita, Azucena, Rosa y 2% de los que lo intentan resolver
e) El judoka es cinturón Violeta, son 4 chicas que reciben lo logran.
marrón. de sus enamorados un ramo ¿Estás tú dentro de ese 2%?
de flores cada una, que de
Hechos:
10) Yo, tú y él sentimos hambre, frío casualidad concuerdan con sus
1. Tenemos cinco casas de cinco
y sed (no necesariamente en ese nombres aunque ninguna recibió
diferentes colores.
orden). Si tú me das de comer, uno de acuerdo al suyo. Se
2. En cada casa vive una persona
sabe que el ramo de rosas lo
entonces yo te abrigo. Entonces de diferente nacionalidad.
recibió Azucena pero ni Rosa ni
él siente: Violeta recibieron las azucenas. 3. Estos cinco dueños beben
Entonces, Violeta recibió: bebidas diferentes, fuman
a) hambre d) dolor marcas diferentes y tienen
mascotas diferentes.
b) frío e) calor a) Azucenas d) Rosas Datos:
c) sed b) Margaritas e) F.D. 1. El inglés vive en la casa roja.
c) Violetas 2. La mascota del sueco es un perro.
11) Tres estudiantes universitarios 3. El danés bebe té.
estudian en universidades Nivel II 4. La casa verde es la inmediata a
diferentes: UNI, San Marcos la izquierda de la casa blanca.
y Villarreal. Además viven en ENUNCIADO I 5. El dueño de la casa verde toma
distritos diferentes: Breña, Lince Tres jugadores : "A", "B" y "C" café.
y Miraflores. Se sabe que el pertenecen cada uno, a uno de 6. La persona que fuma Pall mall
que vive en Miraflores estudia los equipos "X", "Y" y "Z". Cada uno cría pájaros.
en la Villarreal, dos de ellos lleva un número diferente en su 7. El dueño de la casa amarilla
se conocen: Fausto y el que camiseta: 1, 2 ó 3 y juega en un fuma Dunhill.
estudia en la UNI siguen la puesto diferente: defensa, volante 8. El hombre que vive en la casa
misma carrera, Elmer quiere del centro toma leche.
o delantero. Además:
trasladarse a la UNI, Fausto cruza 9. El noruego vive en la primera casa.
por Lince para ir a la Villarreal - "A" no es defensa y lleva el
número 2. 10. La persona que fuma Blend vive
y Gabriel vivía antes en Breña; junto a la que tiene gatos.
entonces es cierto que: - "B" juega en "Z" y no lleva el
11. El hombre que tiene caballos
número 3.
vive junto al que fuma Dunhill.
a) Elmer estudia en San Marcos - El delantero lleva el número 3 y
12. La persona que fuma Blue
y vive en Lince. es amigo del que juega en "X". Masters bebe cerveza.
b) El que vive en Breña estudia 13. El alemán fuma Prince.
en Villarreal. 14) Señala el equipo y número de 14. El noruego vive junto a la casa azul.
c) Gabriel y el que vive en "A". 15. El hombre que fuma Blend
Lince no están en la UNI.
tiene un vecino que bebe agua.
d) En San Marcos estudia el a) X ; 3 d) Z ; 3
La pregunta es:
que vive en Breña. b) Y ; 1 e) X ; 2 ¿Quién tiene por mascotas PECES?
e) Más de una es cierta. c) Y ; 2
OMQ-40
ENUNCIADO II ENUNCIADO III ENUNCIADO V
Cinco personas ejercen diferentes Don Pablo tiene tres hijos Andrea, Cynthia, Elena, Sandra
profesiones: veterinario, deportistas: uno practica fútbol, y Virginia son actriz, bailarina,
médico, ingeniero, abogado y otro voley y el otro básquet. cantante, escultora y pintora,
matemático; y viven en ciudades Cada uno de ellos representa a pero no necesariamente en ese
distintas: Iquitos, Arequipa, un instituto armado diferente: orden. Todas ellas viven en un
Tacna, Lima y Huancayo. Además: Ejército, Naval y Aviación. mismo edificio, pero en pisos
diferentes: 1; 4; 7; 10 y 12.
- A Carlos le hubiera gustado Además: Además:
ser ingeniero y quisiera vivir - Raúl no juega en el ejército. - La persona que vive en el
en Huancayo. - Humberto no juega en la naval. piso 4 conoce a la actriz y no
- El que vive en Lima es médico y - El que juega en el equipo del es pintora.
el abogado vive en Huancayo. ejército no practica fútbol. - Andrea vive en el piso 10 y es
- Ni Juan ni Carlos viven en Lima. - El que juega en el equipo de amiga de la bailarina.
- El matemático no vive en la naval practica voley. - Cynthia vive en el piso 12 y
Tacna y Eduardo no sabe - Humberto no juega básquet. es hermana de la pintora.
curar animales. - Felipe entrena todos los - Elena es escultora y se ha
- Pablo es el mejor amigo del sábados. peleado con la persona que
médico y viajará a Arequipa vive en el piso 4.
para visitar al ingeniero. - La cantante vive en el piso 1
- Daniel viaja a Iquitos para y es más alta que Sandra.
20) ¿Qué deporte practica Felipe?
participar en un congreso de
veterinarios. 22) ¿Quién es la pintora?
a) Voley d) Voley o básquet
b) Fútbol e) F.D. a) Andrea
16)
¿Quién vive en Tacna?
c) Básquet b) Cynthia
a) Carlos c) Sandra
b) Juan d) Virginia
c) Daniel ENUNCIADO IV e) No se puede precisar
d) Eduardo
e) Pablo 23)
¿Quién es la cantante?
Alfredo, Beto, Carlos y Diego son
mecánico, electricista, soldador a) Andrea
17) ¿Qué profesión ejerce Carlos? y carpintero; y llevan uniformes b) Cynthia

blanco, amarillo, rojo y azul. c) Sandra
a) Veterinario Además: d) Virginia
b) Médico e) No se puede precisar
c) Ingeniero - El mecánico derrotó a Beto
d) Abogado en sapo. 24) ¿Con quién se ha peleado Elena?

e) Matemático - Carlos y el soldador juegan
a) Virginia d) La cantante
a menudo el Bingo con los
b) Andrea e) La bailarina
18)
Pablo es el mejor amigo de: hombres de rojo y azul.
c) Cynthia
- Alfredo y el carpintero
a) Juan tienen envidia del hombre
b) Eduardo de uniforme azul, quien no 25) ¿ C u á l d e l a s s i g u i e n t e s
c) Daniel es electricista. afirmaciones es verdadera?
d) Carlos - El electricista usa uniforme a) Cynthia es bailarina y vive en
e) No se puede precisar blanco. el piso 12.
b) Elena es escultora y vive en
19)
¿A quién visitará Pablo? el piso 7.
a) Eduardo c) Virginia es pintora y vive en
21) ¿Qué oficio tiene Carlos?
b) Juan el piso 10.

c) Carlos d) Andrea es pintora y vive en
a) Ingeniero d) Electricista el piso 7.
d) Daniel b) Carpintero e) Soldador
e) Daniel o Eduardo e) Sandra es bailarina y es más
c) Mecánico baja que Andrea.
OMQ-41
ENUNCIADO VI Nivel III 33) P a r a d e t e r m i n a r q u é

nacionalidad tiene cada una,
basta saber que:
Aldo, Basilio, Carlos, Duilio y ENUNCIADO VII I. Ángela no es uruguaya.
Ernesto tienen una hermana II. Clara no es argentina
cada uno. Amigos como son, Cuatro personas, Ángela,
cada uno se terminó casando Blanca, Clara y Diana, tienen a) El dato I es suficiente y el
con la hermana de uno de los n a c i o n a l i d a d e s d i fe r e n t e s : dato II no lo es.
otros. argentina, boliviana, uruguaya y b) El dato II es suficiente y el
dato I no lo es.
peruana, pero no necesariamente
- Robustiana es la esposa de c) Es necesario utilizar I y II
en ese orden. Además, cada una conjuntamente
Aldo y la hermana de Basilio. tiene un auto de diferente marca:
- La esposa de Basilio se llama d) Cada uno de los datos, por
A, B, C y D, y de diferente color: separado, es suficiente.
Lucrecia. azul, blanco, celeste y rojo. e) Se necesita más datos.
- Ernesto está casado con
Vicentina - Blanca tiene el auto de marca C.
- Samotracia es la esposa de - La peruana tiene el auto de ENUNCIADO VIII
Duilio. color blanco y marca B.
- Lucrecia es la hermana del - Diana es boliviana. Héctor, Juan, Gerardo y Pedro
marido de la hermana de - Ángela tiene el auto de color tienen un negocio diferente
Carlos. celeste. cada uno: calzado, textiles,
- La hermana de Ernesto se computadoras y relojes, y sus
llama Malena. edades son 25, 30, 35 y 45 años,
29)
¿Qué nacionalidad tiene Blanca? pero no necesariamente en ese
orden. Si se sabe que:
a) Argentina
26) ¿Quién es la esposa del hermano - Héctor tiene el negocio de
b) Boliviana
de Samotracia? calzados.
c) Peruana
- El mayor tiene el negocio de
a) Robustiana d) Samotracia d) Uruguaya
textiles.
b) Lucrecia e) Vicentina e) No se puede precisar
- La persona que tiene el
c) Malena negocio de computadoras
es la menor.
30)
El auto de marca C es de color: - Juan es mayor que Gerardo,
27)
¿Quién es la esposa de Duilio?
a) Azul pero menor que Héctor.
a) Robustiana d) Samotracia b) Blanco
b) Lucrecia e) Vicentina c) Celeste 34)
¿Quién es el mayor?
c) Malena d) Rojo
a) Héctor
e) No se puede precisar
b) Juan
28) ¿Quién es la hermana del esposo c) Gerardo
de Carlos? 31) Podemos deducir con certeza d) Pedro

que: e) No se puede precisar
a) Robustiana d) Samotracia
b) Lucrecia e) Vicentina I. Ángela es peruana. 35)
¿Qué edad tiene Gerardo?
c) Malena II. Clara tiene el auto rojo.
a) 25 años
III. Diana tiene el auto de
b) 30 años
marca A.
c) 35 años
a) Sólo I d) I y II d) 45 años
b) Sólo II e) I y III e) No se puede precisar
c) Sólo III
36) ¿Quién tiene el negocio de los
32) La asociación correcta es: relojes?
a) Ángela - argentina - auto blanco a) Héctor
b) Blanca - auto blanco - marca C b) Juan
c) Clara - peruana - marca B c) Gerardo
d) Ángela - uruguaya - marca D d) Pedro
e) N.A. e) No se puede precisar
OMQ-42
37) Es verdad que: 40) ¿Cuáles de las siguientes 43)

¿Quién vive en Tacna?
personas pueden servir de
I. Se conoce la edad de Juan. a) María
traductores entre Blanca y
II. No se conoce la edad de b) Lucía
Cecilia?
Héctor. c) Irene
III. Juan tiene 15 años menos a) Andrea d) Sandra
que Pedro. b) Ernesto e) No se puede precisar
c) Hugo
a) I y II d) Todas d) Andrea y Ernesto
b) II y III e) Ninguna e) Andrea y Hugo 44) La asociación incorrecta es:

c) I y III
a) Arquitectura - María
b) Lucía - Derecho
c) Irene - Educación
ENUNCIADO IX 41) Si Ernesto y Franco desean d) Sandra - Cuzco
conversar, ¿de cuántos de los e) Cuzco - Educación
Ocho diplomáticos extranjeros, otros diplomáticos necesitarán
Andrea, Blanca, Cecilia, Daniel, para que funcionen como
Ernesto, Franco, Gloria y Hugo, traductores?
45) Si la que estudia Derecho vive
están reunidos, y se sabe que: a) 0 d) 3 en Arequipa, entonces es cierto
b) 1 e) 4 que:
- Andrea y Daniel sólo hablan c) 2
inglés, francés y español. I. Sandra vive en Lima.
- Blanca sólo habla inglés, II. Irene vive en el Cuzco.
francés y ruso. III. Lucía vive en Arequipa.
- Cecilia sólo habla alemán y a) Sólo I d) I y II
español. 42) ¿Con cuántos de los otros b) Sólo I e) Todas
- Ernesto sólo habla español. diplomáticos puede conversar c) Sólo III
- Franco sólo habla ruso. Cecilia sin necesidad de un
- Gloria y Hugo sólo hablan traductor?
alemán y francés.
a) 3 d) 6 46)
¿Quién vive en el Cuzco?
b) 4 e) 7
a) Irene
c) 5
b) Luisa
38) ¿Qué idioma es el que predomina c) María
entre los diplomáticos? ENUNCIADO X d) Sandra
a) Alemán d) Francés e) No se puede precisar
b) Español e) Ruso María, Lucía, Irene y Sandra
c) Inglés viven en cuatro ciudades
distintas: Lima, Arequipa, 47) La que estudia Historia vive en:
Cuzco y Tacna, estudiando una
carrera diferente: Educación, a) Cuzco
39) ¿Cuál de las siguientes parejas
Historia, Derecho y Arquitectura. b) Lima
puede conversar sin necesidad
Además, se sabe que: c) Arequipa
de un traductor?
d) Tacna
a) Andrea y Blanca - María no vive en Cuzco. e) No se puede precisar
b) Cecilia y Franco - Lucía no vive en Tacna.
c) Ernesto y Gloria - La que vive en Cuzco no
d) Ernesto y Hugo estudia Derecho. 48) ¿Quiénes pueden vivir en Lima?

e) Franco y Hugo - Lucía no estudia Educación.
- Quien vive en Tacna estudia a) María o Irene
Arquitectura. b) Lucía o María
- Sandra estudia Historia y no c) Sandra o María
vive en Cuzco. d) Lucía o Sandra
e) Más de una es correcta
OMQ-43

Planteo de
Ecuaciones 5
diferentes tipos de lenguajes, como
Objetivos por ejemplo: el lenguaje simbólico,
el lenguaje cromático, el lenguaje
 Ejercitar la capacidad de gestual, el lenguaje matemático, el
comprensión de textos lenguaje textual, etc.
de diversa índole para su Observa los siguientes gráficos:
posterior simbolización.
 Relacionar e interpretar Indica que Indica

matemáticamente hechos algo está silencio
cotidianos. correcto
Indica Indica
peligro proceso
Preámbulo
correcto
La comunicación es una actividad Indica que
muy importante para la vida y algo está
desarrollo de todo ser, pues así se incorrecto
pueden transmitir situaciones de
peligro, de hambre, de malestar, etc.
Por ejemplo, los animales para poder
comunicarse, han logrado desarrollar En el lenguaje matemático hacemos
Indica Indica uso de los "números" (que en realidad
diferentes tipos de lenguaje, algunos primeros servicios
tan sorprendentes y sofisticados son los numerales) y de algunas
auxilios higiénicos operaciones conocidas (suma: +;
como en el caso de los delfines o los masculino
murciélagos (que inclusive llevaron resta: - ; multiplicación: x, etc.).
al hombre a inventar el radar). Estos Observa los ejemplos:
Corresponden al lenguaje simbólico.
animalitos emiten señales sonoras Cuando caminamos por las calles y el 2
25
de alta frecuencia, imperceptibles al semáforo está en verde para tí, indica 7 + 3 x 25 ; 2-
3
oído humano. que puedes cruzar la pista. Cuando
Existen otros lenguajes, quizás más vas a la playa y ves una bandera de
"sencillos" de comprender como es el En el lenguaje textual hacemos uso
color rojo, nos indica que el mar está
caso del perro. Es sabido que al llegar de las letras (que en realidad son
demasiado agitado y por lo tanto no
a casa, él te recibirá "saludándote" grafemas) y las reglas gramaticales.
debes nadar. Éstos son ejemplos del
(moviendo la colita). Ésta es una señal Un ejemplo de este lenguaje es todo
LENGUAJE CROMÁTICO.
de afecto o también cuando en algún lo que has leído anteriormente.
momento al acercarnos nos gruñe; Todos estos ejemplos han sido
Ahora estos ejemplos corresponden
ésta es una señal de incomidad. vistos porque en el tema de hoy
al LENGUAJE GESTUAL:
El ser humano, lógicamente, no relacionaremos dos lenguajes:
esperaba esta característica; sin el matemático y el textual,
embargo él ha logrado desarrollar interpretándolos de manera adecuada
para la solución de problemas.
OMQ-44
Una frase u oración puede ser

¿Qué significa plantear
representada simbólicamente de
una ecuación?
una o varias maneras. El estudiante
deberá actuar de acuerdo a los
En el presente capítulo nos va a interesar requerimientos de cada problema
aprender a plantear correctamente los en particular.
problemas de ecuaciones dados.
Sugerencias:
 Lee detenidamente el texto del
problema hasta comprender de
Para entender este tipo de situaciones debes tomarlo como si fuera un texto qué se trata.
cualquiera. Quiere decir que debes leerlo pausadamente, respetando los  Ubica los datos y la pregunta.
signos de puntuación y analizando párrafo por párrafo.  Elige la(s) varible(s) con las cuales
¡Claro! Hay veces en las cuales pensamos que estos problemas son difíciles, se va a trabajar.
pero esto ocurrre cuando encontramos palabras que no sabemos cuál es su  Relaciona los datos con las
interpretación matemática. variables para plantear una o
¡Vamos! No te sientas mal, todos al comienzo hemos pensado lo mismo, pero más ecuaciones que al resolver
todo depende de ti, de tu fuerza de voluntad. Y recuerda que "los grandes
hombres son los que hacen posible, lo que para otros es imposible".
Plantear una ecuación es transformar enunciados, conjunto de oraciones o

formas verbales o formas matemáticas o simbólicas.
Ejemplo 1:
Forma planteo Forma
verbal matemática El triple de la suma de un número
con 3 es 12. Calcula el triple de dicho
(palabras y frases) (constantes y variables) número.
Resolución:
El número: n
Forma Verbal Forma Simbólica El triple de ... : 3 ( )
La suma de un número con 3: n + 3
1) La edad de Einstein aumentada 1)
Resumiendo: 3(n + 3)
en 5.
Debería formalizarse así:
2) La suma de 3 números pares 2) 3(n + 3) = 12
consecutivos es igual a 30. →n+3=4
∴ n=1
3) El número de caballos excede 3)
en 9 al número de cerdos. ∴Nuestra respuesta será:
3(1) = 3
4) x es a n como 3 es a 7. 4)
5) El número de mujeres de una 5)

reunión es la quinta parte de
los presentes.
OMQ-45
Ejemplo 2: Ejemplo 4: Segunda condición:

ba - 9 = ab ... (II)
Una habitación rectangular tiene Si subo una escalera de 4 en 4
de largo tres veces su anchura, y su escalones doy 3 pasos más que Del dato (I) tenemos:
perímetro mide 28,80 m. Halla la subiendo de 5 en 5 escalones. 10a + b - 2a - 2b = a2 + b2
anchura y el largo. ¿Cuántos escalones tiene la escalera? → 8a - b = a2 + b2 ... (I)
Resolución: Resolución: Del dato (II) tenemos:

Sea x el ancho. 10b + a - 9 = 10a + b
→ 9b - 9a = 9
5
4 b - a = 1 ... (II)
x x 5 x
4
Resolvemos, reemplazando (II) en (I):
3x "x" Escalones "x" Escalones 8a - a - 1 = a2 + a2 + 2a + 1
→ 5a = 2a2 + 2
Luego: # de # de
= x = x
x + x + 3x + 3x = perímetro pasos 4 pasos 5 Resolviendo: a = 2; b = 3
x + x + 3x + 3x = 28,80
En el primer caso se dieron 3 pasos Lo que piden calcular es:
Resolviendo: más que en el segundo caso, por lo (23)2 (2 + 3) = 2645
8x = 28,80
x x
28,80 - =3
x= 4 5
8
x = 3,60 Resolviendo: x = 60
∴ Luego la habitación tendrá 3,60 m ∴ La escalera tiene 60 escalones. Reto

de ancho y 10,80 m de largo.
Expedición: Planeta K
Ejemplo 5: Dirige: Mayor P.N.
Ejemplo 3:
Informe: "El tercer día vimos
Un número positivo menos el doble seres extraños, aunque tienen 20
El doble de mi edad, aumentado en
de la suma de sus cifras es igual a la dedos en total, como nosotros,
su mitad, en sus 2/5, en sus 3/10 y en
suma de los cuadrados de estas dos pero tienen una extremidad
40; suman 200 años. ¿Cuántos años
cifras. Además, el número obtenido menos y un dedo más en cada
tengo?
al permutar sus cifras, menos 9, da extremidad, lo que les da un
el número original. Entonces el aspecto espantoso".
Resolución: producto del cuadrado de dicho
Mi edad: x número por la suma de sus cifras es: ¿Quién hace el informe?
Doble de mi edad: 2x
Del enunciado obtenemos: Resolución:
1 2 3 El número positivo: ab
2x + x+ x+ x +40 = 200
2 5 10 El doble de la suma de sus cifras:
2(a + b)
1 2 3 La suma de los cuadrados de sus
2x + x+ x+ x = 160
2 5 10 cifras: a2 + b2
Dando común denominador: Primera condición:

20x+5x+4x+3x ab - 2(a + b) = a2 + b2 ... (I)
= 160
10
Número obtenido al permutar sus
32x = 160(10) cifras: ba
32x = 1600
x = 50 años
∴ Tengo 50 años.
OMQ-46
Nivel I 6) Si han transcurrido del día 5/7 11) Tres veces el número de alumnos
de lo que falta transcurrir, ¿qué del 5.º año amentado en 50 nos
hora será dentro de 2 horas? da el doble del número de
1) La suma de dos números es alumnos aumentado en 80.
872 y su diferencia 328. Halla a) 4 p.m. d) 12 p.m. ¿Cuántos alumnos son?
el mayor de los números. b) 10 a.m. e) 1 p.m.
c) 11 a.m. a) 30 d) 50
a) 480 d) 640 b) 38 e) 32
b) 600 e) 680 c) 40
c) 720
7) Si ganase S/. 60 tendría el
cuádruple de lo que me
quedaría si perdiera S/. 75. 12) Juana reparte su fortuna a
2) La suma de dos números excede
¿Cuánto tengo? sus tres novios: al 1.º le da el
a 572 en 146. Si la diferencia
doble de lo que le dio al 2.º y al
de los números es 258, halla el
a) S/. 100 d) S/. 120 3.º $ 200 más que al
número menor.
b) S/. 80 e) S/. 130 2.º. Si su fortuna fue de $ 2200,
c) S/. 140 ¿cuánto le tocó al tercero?
a) 180 d) 230
b) 200 e) 240
a) $ 800 d) $ 700
c) 220
b) $ 600 e) $ 900
8) Si comprara 40 libros tendría c) $ 500
entonces el quíntuple de lo que
3) Entre Juan y Claudia tienen me quedaría si hubiera vendido
S/. 76. Si el cociente que se tres, más 15 libros. ¿Cuántos
obtiene al dividir lo que tiene 13) Un galgo da cuatro saltos
libros tengo? recorriendo en cada salto 3
Juan y lo de Claudia es 5 y aún
a Juan le sobra 4, ¿cuánto tiene metros más que el salto
a) 8 d) 16 anterior. Si el galgo recorrió un
Claudia?
b) 10 e) 21 total de 38 m, ¿cuánto recorrió
c) 12 en el segundo salto?
a) S/. 12 d) S/. 10
b) S/. 14 e) S/. 11
c) S/. 16 a) 6 m d) 14 m
9) ¿Cuál es el número cuyo óctuplo b) 8 m e) 17 m
aumentado en 24 es tanto c) 11 m
4) Un obrero y un capataz cobran como su quíntuplo más 60?
por 48 días de trabajo S/. 1200.
Si el jornal del capataz es el a) 13 d) 16
cuádruple del obrero, ¿cuánto b) 12 e) 17
cobrará el obrero por 14 días de 14) En un ómnibus viajan el doble
c) 14 de adultos que de niños. Cada
trabajo?
adulto pagó 8 soles y cada niño
a) S/. 110 d) S/. 100 3 soles. Si se recauda 228 soles
b) S/. 120 e) S/. 60 10) ¿Cuánto mide el lado de un en total, ¿cuántos niños viajan
c) S/. 70 cuadrado tal que el doble de en el ómnibus?
su perímetro, disminuido en
20, es igual al triple de su lado a) 15 d) 18
5) Si han transcurrido del día 2 b) 24 e) 12
horas más de las que faltan aumentado en 30?
c) 21
transcurrir, ¿qué hora es?
a) 10 d) 25
a) 11 a.m. d) 1 p.m. b) 12 e) 30
b) 12 m. e) 10 a.m. c) 15
c) 3 p.m.
OMQ-47
15) S e t i e n e n t r e s n ú m e r o s 21) ¿Qué número disminuido en su 26) Una botella llena de vino cuesta
consecutivos. Si al cuádruple tercera parte equivale al doble $ 24, pero si se extrae 250 cc
del intermedio le restamos de 7? vale solamente $ 18. ¿Cuál es
el triple del mayor y a dicho la capacidad de la botella?
resultado le agregamos el doble a) 30 d) 18 (1000 cc <> 1 L)
del menor resultaría igual a 100. b) 21 e) 24
Halla el mayor de ellos. c) 12 a) 0,5 L d) 1,25 L
b) 1 L e) 0,25 L
a) 36 d) 37 c) 0,75 L
b) 38 e) 34 22) ¿Qué hora es, si falta transcurrir
c) 35 d o s ve c e s m á s d e l o y a
transcurrido? 27) Para saber la hora en que Juan
entra a trabajar basta sumar a
a) 06:00 h d) 16:00 h las horas que faltan para llegar
Nivel II b) 18:00 h e) 10:00 h a las 12 del mediodía, los 2/5 de
c) 08:00 h lo que han transcurrido desde
las 12 de la noche. Halla la hora
16) Yo tengo el triple del dinero de ingreso de Juan.
que tu tienes. Si restamos 23) La suma de dos números
nuestro dinero obtenemos S/. naturales es 15 y el producto de a) 8:30 a.m. d) 10 a.m.
48. ¿Cuánto dinero tengo? dichos números es 56. Calcula b) 7:30 a.m. e) N.A.
el mayor aumentado en su c) 9 a.m.
a) S/. 24 d) S/. 16 doble.
b) S/. 72 e) S/. 50
c) S/. 48 a) 24 d) 32 28) Se tienen tres números enteros
b) 8 e) 42 consecutivos. Si dividimos el
c) 16 menor entre 2, el intermedio
18) La suma de cinco números entre 5, y el mayor entre 8,
pares consecutivos es 470. observamos que la suma de
Halla la suma del número mayor los primeros cocientes excede
con el menor. 24) Si me encontrara diez soles en 8 al tercer cociente que
entonces me faltaría para obtuvimos. ¿Cuál es el menor
a) 190 d) 196 comprarme una camisa de cien de los consecutivos?
b) 188 e) 180 soles, el doble de lo que tengo.
c) 176 ¿Cuántos soles tengo? a) 12 d) 15
b) 13 e) 16
a) 20 d) 50 c) 14
19) A una fiesta donde habían 40 b)30 e) 60
hombres y 30 mujeres, llegaron c) 40
cierto número de parejas, de 29) El denominador de una fracción
modo que los 3/5 del número excede al doble del numerador
de hombres es igual a 1/3 de las 25) Federico compra la mitad de en 1. Si al numerador se le
personas presentes. ¿Cuál es el un rollo de alambre menos resta 4, entonces el valor de la
número de parejas presentes? 12 metros, Fernando compra fracción es 1/3. Halla la fracción.
un tercio del mismo rollo más
a) 10 d) 40 4 metros, con lo cual recibe 8 a) 4/9 d) 7/9
b) 20 e) 50 metros menos que Federico. b) 12/19 e) 4/13
c) 30 ¿Cuántos metros compró c) 13/27
Federico?
30) La suma de la cifra de las decenas
20) El recíproco de cierto número a) 72 d) 70 y la cifra de las unidades de un
aumentado en la mitad del b)60 e) 80 número de dos cifras es 7. Si
número original es igual a c) 64 el número aumentado en 8 se
la mitad de 3. Calcula dicho divide por el doble de la cifra de
número. 25) La suma de tres números las decenas, obtenemos como
impares consecutivos es 195. cociente 6. Halla el número.
a) 5 d) 2 Halla el término intermedio.
b) 4 e) 6 a) 52 d) 43
c) 3 a) 69 d) 31 b) 56 e) 41
b) 67 e) 65 c) 58
c) 63
OMQ-48
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
PRE-UNIVERSITARIA
OSCAR MIRÓ QUESADA
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
GALILEO
Galileo nació Pisa en 1564, hijo de un músico. Aunque
había ido a la universidad para estudiar medicina, decidió
inclinarse hacia las matemáticas. A sus veinticinco años
fue nombrado profesor de matemáticas en la universidad
de Pisa, donde comenzó a investigar sobre mecánica y
sobre el movimiento de los cuerpos.
Sus descubrimientos astronómicos fueron importantes,

siendo él el primero en hacer del telescopio, recién
inventado, un instrumento útil para la observación
astronómica.
Pero su contribución más interesante fue la de establecer el lazo a partir de entonces,

nunca roto, entre física, en particular la mecánica, y las matemáticas, que hasta
entonces se habían considerado como ciencias separadas.
Galileo murió en 1642, el mismo año del nacimiento de Newton, a quien dejó el
camino abierto para la consolidación de la mecánica.
INTERMEDIO I
2do BIMESTRE
HEXAGONOMANÍA
“Las abejas, en virtud de cierta intuición geométrica, saben que el hexágono es mayor que el cuadrado
y que el triángulo, y que podrá contener más miel con el mismo gasto de material.”
Pappus de Alejandría. Siglo IV a.C.
Observemos, como hicieron los antiguos griegos, las celdillas

de un panal de abejas. Estos laboriosos insectos no tienen
regla y compás para realizar sus labores de construcción,
pero elaboran preciosos mosaicos hexagonales (6 lados)
con la misma perfección de un geómetra. Esta misma
ordenación también la encontramos en otros muchos
lugares: en el caparazón de una tortuga, en los pólipos
coralinos, en las panochas de maíz o en las agrupaciones
de percebes. Pero no sólo existen ejemplos dentro de la
materia viva y sorprende encontrar los inevitables hexágonos
en una placa de barro fragmentado al secarse o en las
bellas estructuras que forma el basalto volcánico.
Definitivamente, el hexágono es una figura recurrente en la
Naturaleza. ¿Por qué esta manía por construir hexágonos?
La Naturaleza no construye uno u otro diseño por mero capricho, sino por necesidad, ateniéndose a
unas pocas leyes básicas. Para demostrarlo hagamos el siguiente experimento: extendamos un montón
de canicas en el suelo e intentemos agruparlas de manera compacta. Después del caos inicial veremos
como cada canica se hace rodear de otras seis, formando una retícula que sorprende por su simetría.
No ha sido necesario colocarlas una por una, sino que obedientemente han ocupado cada una su lugar.
Si las canicas tuvieran paredes blandas, los pequeños huecos que quedan entre las canicas se rellenarían
formando finalmente un mosaico hexagonal, similar al del panal de abejas. Por eso observamos esta
estructura tan a menudo: cualquier agrupación de unidades produce automáticamente retículas
hexagonales.
En la Naturaleza ningún animal trabaja en balde e impera la ley del mínimo esfuerzo. Ni siquiera las
laboriosas abejas se escapan a esta norma universal. Por eso sus panales son estructuras hexagonales,
porque suponen el máximo almacenaje de miel con el mínimo gasto de cera. Este hecho no pasó
desapercibido a los geómetras griegos de la
antigüedad, que ya sabían bastante de
hexágonos y otras muchas figuras
geométricas.
Más muestras de esta “hexagonomanía”

natural las encontramos en los frutos del
ciprés, en las escamas de la corteza de muchos
árboles o en los copos de nieve. La misma
admiración que uno siente cuando ve por
primera vez el mar es la que produce el
acercarse a un diminuto copo de nieve y
observar la forma perfecta de un hexágono:
seis líneas rad
OMQ - 50 Av. Los Rosales # 789 – Urb. Valdivieso – ATE TELEFAX: 326 2986

Métodos
Operativos I 1
Ejemplo 2:
Reto
Carlos, Einstein y Luis se ponen a jugar
Ejemplo 1: con la condición que el que pierda
Una fuga peligrosa
Debido a una fuga en una duplique el dinero de los demás. Si
Si a una cantidad la divides entre cada uno pierde una apuesta y al final
válvula, el camión cisterna 5 y luego la multiplicas por 6; al
pierde por cada 10 km, la mitad terminan con S/. 48, 56 y 28, ¿cuánto
resultado obtenido le extraes la tenían inicialmente?
de su capacidad y 10 galones raíz cuadrada y luego le quitas 2,
más. Luego de 40 km se quedó finalmente obtendrás 4. ¿Cuál es la
vacío. a) 72; 40 y 20 soles
cantidad inicial? b) 60; 52 y 20 soles
¿Cuántos galones tenía
inicialmente el camión cisterna? c) 40; 72 y 20 soles
a) 10 b) 15 c) 20 d) 60; 52 y 20 soles
e) 42; 70 y 20 soles
Resolución:
Operaciones Operaciones Resolución:
Directas Inversas
Cantidad Resultado Ordenando la información:
inicial
Incógnita 30
÷5
Operaciones inversas x5
Jugador Inicio 1.a 2.a 3.a
6 partida partida partida
El propósito de este capítulo es Carlos ? 48
x6 ÷6
mostrar artificios y métodos que
36 Einstein ? 56
abrevien planteamientos tediosos y
2
saturados cálculos en la resolución ( )
Luis ? 28
de problemas.
El desafío es saber reconocer -2 +2 Total 132 132 132 132
en qué casos se aplican y cuál es el Dato 4 4
procedimiento de solución. final
∴ La cantidad inicial es 30
Operaciones El total que aparece
x Dato
Directas en esta línea no varía.
Operaciones
Inversas Efectuando operaciones inversas,
empezando por el dato final, tendre-
mos:
Se emplea este método
efectuando las operaciones,
empezando del final (dato) hasta el
inicio (incógnita) e invirtiendo las
OMQ-51
Resolución:
Jugador Inicio 1.a 2.a 3.a
partida partida partida
Observa que en las dos columnas
Carlos 72 12 24 48
Ejemplo 3: están las mismas unidades, luego se
Einstein 40 80 28
+2
56 procede de la siguiente manera:
Cinco gallinas cuestan tanto como (5)(2)(3)(4) = (6)(1)(5)(x)
Luis 40 80 28
12 patos, y 8 patos valen lo mismo 4=x
Total 132 132 132 132 que 18 pavos. Si se sabe que 6 pavos
cuestan S/. 60, ¿cuánto cuestan 2 ∴ 4 codos
gallinas?
∴ Tenían 72, 40 y 20 soles.
Resolución:
5 gallinas <> 12 patos
8 patos <> 18 pavos
Regla Conjunta 6 pavos <> 60 soles
x soles <> 2 gallinas
Reto 4 4 2
Nivel I
5(8)(6)(x) <> 12(18)(60)(2)
Un gran problema (x) <> 108
Halla el valor de la incógnita.
∴ S/. 108
Rosa viajó a Malasia y quizó
comprar un par de zapatillas 1)
talla 39 (10 pulg), pero en ese
Ejemplo 4: 12 x 4= +2= ÷5= -3= ?
lugar la medida es en kobas (1
pulg = 13 kobas). ¿Qué medida Por 3 cocos me dan 8 sandías, y por 16
deberá pedir? sandías sólo recibo 4 piñas. ¿Cuántos a) 7 d) 5
cocos debo dar para recibir 30 piñas? b) 13 e) 12
c) 20
Resolución:
2)
3 cocos <> 8 sandías
16 sandías <> 4 piñas 3 1
x ÷ = x = x2= =
30 piñas <> x cocos 4 8
2 15 2 5
x =5
3(16)(30) <> 8(4)(x) 2
En aquellos problemas donde 45 <> x a) 4 d) 12

se da una serie de equivalencias b) 7 e) 20
∴ S/. 45 c) 10
(igualdades) se aplicará el siguiente
procedimiento:
3)
El procedimiento de solución Ejemplo 5:
consiste en verificar que el segundo 3 3
x +7= x = +2= =
miembro de cada igualdad sea de En cierto sistema de medida se tienen 8
la misma especie que el primero las siguientes equivalencias:
7
de la siguiente y así sucesivamente, x =7
5 codos = 6 palmos 2
para finalmente multiplicar estas 2 palmos = 1 pie
igualdades. 3 pies = 5 brazos a) 16 d) 9
4 brazos = "x" codos b) 4 e) 36
c) 12
Halla el valor de "x".
OMQ-52
4) A un número se le multiplica 8) Si a la edad que Lucy tendrá 13) En un pueblo africano por 2
por 2, luego se le suma 30, al dentro de 2 años se le multiplica lanzas dan 6 cuchillos, y por
resultado se le extrae la raíz por 2, al producto le restamos 2, 5 cuchillos dan 10 escudos.
cuadrada, finalmente se le a todo esto se le divide entre 2, ¿Cuántos escudos dan 8 lanzas?
divide entre 6 y se obtiene 2. y le extraemos la raíz cuadrada
a) 14 d) 15
Halla el número inicial. al resultado, obtengo 5. ¿Cuál
b) 13 e) 16
es la edad de Lucy? c) 12
a) 55 d) 57
b) 26 e) 58 a) 20 años d) 28 años
c) 50 b) 22 años e) 30 años
14) En un mercado, por 6 kg de
c) 24 años
azúcar dan 10 kg de arroz; de
la misma manera, por 8 kg de
5) A cierto número le hago las
arroz, dan 12kg frijoles, y por
siguientes operaciones: lo ele- 10 de frijoles dan 2 kg de pollo.
vo al cubo, al resultado le quito 9) Por 2 mandarinas me dan ¿Cuántos kilogramos de pollo
4 y lo divido por 3, obteniendo 4 naranjas, y por 6 naranjas nos darán por 60 kilogramos
como resultado final 20. Halla recibo 3 manzanas. ¿Cuántas de azúcar?
el número inicial. mandarinas debo dar para
recibir 6 manzanas? a) 20 kg d) 40 kg
a) 4 d) 2 b) 10 kg e) 24 kg
b) 3 e) 8 c) 30 kg
a) 5 d) 6
c) 6
b) 7 e) 10
c) 8
15) Por 4 fichas rojas me dan 2
6) Al preguntar a Abel por su edad, fichas azules, por 16 azules me
él respondió: "Si a mi edad le dan 4 negras, y por 3 negras me
sumo 14, a lo obtenido le resto 10) En una librería, 6 lapiceros
dan 8 amarillas. ¿Cuántas fichas
2, y al resto le saco raíz cuadrada equivalen a 14 lápices, y 5
rojas me darán por 6 amarillas?
para después multiplicarlo por lápices a 7 borradores. Si por
S/. 5 dan 2 borradores, ¿cuántos
4, y a este producto sumarle 46, a) 12 d) 16
lapiceros dan por S/. 49?
para finalmente dividirlo por 3, b) 18 e) 14
obtengo 22". ¿Qué edad tiene c) 24
a) 8 d) 10
Abel? b) 7 e) 12
c) 6
a)13 años d) 15 años Nivel II
b) 12 años e) 16 años
c) 14 años
11) Sabiendo que 5 soles equivalen 16) Halla el valor de x.
a 2 dólares, 8 dólares equivalen
5 10 12
7) Se le pregunta la edad a Karina a 4 marcos, y 6 euros equivalen x x = ÷ = +2= x =
a 12 marcos, ¿cuántos soles 2 7 46
y ella responde: "Si a mi edad la
equivalen a 5 euros?
multiplicas por 4, luego al resul- ÷
6
=4
tado le extraes la raíz cuadrada, a) S/. 30 d) S/. 20 4
después le sumas 10 al resulta- b) S/. 40 e) S/. 60
do y por último lo divides entre c) S/. 50 a) 10 d) 20
4, obtienes 4". Entonces su edad b) 12 e) 40
es: c) 16
12) En un bazar se observa que
a) 6 años d) 8 años el precio de 8 polos equivale
b) 4 años e) 18 años al precio de 6 camisas, y 10
c) 9 años camisas cuestan tanto como 12
pantalones. Si 15 pantalones
cuestan S/. 600, ¿cuál es el
precio de 10 polos?
a) S/. 360 d) S/. 200

b) S/. 300 e) S/. 280
c) S/. 250
OMQ-53
17) Juan duplica el dinero que 21) Cada vez que hace un negocio, 26) En un trueque, por 2 cuadrados
llevaba al principio y luego una persona duplica su dinero se reciben 16 círculos y por 8
gasta S/, 100. Lo que le queda pero de inmediato gasta círculos se reciben 3 triángulos.
vuelve a duplicarlo y luego S/. 10. Si luego de dos negocios ¿Cuántos triángulos se recibirán
gasta S/. 180. Si aún le quedan sucesivos tiene S/. 290, ¿cuánto por 12 cuadrados?
S/. 100, ¿cuánto dinero tenía tenía inicialmente?
inicialmente? a) 24 d) 32
a) S/. 130 d) S/. 120 b) 30 e) 12
a) S/. 60 d) S/. 220 b) S/. 40 e) S/. 80 c) 36
b) S/. 120 e) S/. 160 c) S/. 160
c) S/. 110
22) Cada vez que sale al recreo 27) En un pueblo de la sierra se

18) Una señora vende limones de un alumno gasta la mitad de realiza un trueque: 10 sacos
la siguiente manera: cada día su dinero y S/. 3 más. Si luego de camote se cambia por 4
vende la mitad de los limones del tercer recreo se quedó de papa, 12 sacos de olluco se
que tenía en ese momento más sin dinero, ¿cuánto tenía cambia por 18 de yuca, y 15
3. Si luego de 3 días le quedan 5 inicialmente? sacos de camote por 6 de yuca.
limones, ¿cuántos limones tenía ¿Cuántos sacos de papa darán
la principio? a) S/. 60 d) S/. 36 por 20 de olluco?
b) S/. 52 e) S/. 144
a) 80 d) 84 c) S/. 42 a) 10 d) 15
b) 82 e) 88 b) 20 e) 24
c) 83 c) 30
23) Angélica le da S/. 6 a Bruno;
luego éste le da S/. 12 a
Angélica. Si ahora ella tiene S/. 28) En una juguetería el precio de
19) Cuatro amigos A, B, C y D 42 y él S/. 34, ¿cuánto tenía cada 4 muñecas equivalen al de 6
juegan a los dados y acuerdan uno inicialmente (en soles)? pelotas, el de 9 rompecabezas
que aquél que pierda un juego
al de 2 pistolas, y el de 15
triplicará el dinero de los otros a) 50 y 26 d) 42 y 34 pistolas al de 30 muñecas.
tres. Si luego de 4 juegos cada b) 36 y 40 e) 44 y 32 ¿Cuántas pelotas equivalen al
uno perdió un juego en el c) 30 y 46 precio de 18 rompecabezas?
orden mencionado y se retiran
con S/. 81 cada uno, ¿cuánto
a) 16 d) 8
ganó o perdió el primero? 24) C a r m e n l e d a S / . 2 0 a b) 18 e) 10
Gabriela; luego ésta le c) 12
a) Ganó S/. 81 duplica el dinero a Carmen;
b) Ganó S/. 82 entonces ésta le da S/. 10 a
c) Perdió S/. 136 Gaby. Si ahora tienen S/. 46 y
d) Perdió S/. 82 S/. 62 respectivamente, ¿cuánto 29) Si el trabajo de 8 hombres
e) Perdió S/. 163 tenía cada una inicialmente (en equivale al de 12 niños, el de
soles)? 6 niños al de 4 niñas, y el de
16 niñas al de 8 mujeres, ¿el
a) 56 y 52 d) 48 y 60 trabajo de cuántos hombres
20) Juan se puso a jugar con el
b) 80 y 28 e) 58 y 60 equivaldrá al de 30 mujeres?
dinero que llevaba, logra
duplicarlo e inmediatamente c) 40 y 68
a) 100 d) 80
gasta $ 10; con lo que queda
b) 60 e) 40
juega por segunda vez, triplica
25) Si la cantidad de bolas que c) 120
su dinero y gasta $ 30; juega
posee Pepe se le multiplica
por tercera vez, pierde la mitad,
por 4, luego le quitamos 2,
gasta $ 80 y se retira con $ 10.
después lo dividimos entre 6 y
¿Cuánto tenía inicialmente?
le sacamos la raíz cuadrada, se
a) $ 40 d) $ 30 obtiene 5; ¿cuántas bolas eran
b) $ 80 e) $ 10 propiedad de Pepe?
c) $ 20
a) 38 d) 12
b) 36 e) 37
c) 28
OMQ-54

Métodos
Operativos II 2
Resolución: 3. Error unitario (E.U.):
Reto En cada camisa que cuesta S/. 20
1. Falsa suposición (F.S.) se esta cometiendo un error de:
Si asumimos que todas las botellas 45 - 20 = S/. 25 más
Gran pollada bailable son de 5 L, tendríamos:
27 x 5L = 135 L 4. Número de = Error total
Piolín y Silvestre organizaron camisas Error unitario
una "pollada" con sus amigos. 2. Error total (E.T.): 150
= =6
Si asistieron 52 sujetos y se 135 - 111 = 24 25
contaron 144 patas, ¿Cuántos
lindos gatitos asistieron? 3. Error unitario (E.U.):
5 - 3 = 2 Método del Rombo
E.T.
4. N.º de elementos = Ejemplo 3:
(el menor) E.U.
Debo pagar 2050 soles con 28 billetes
24 = 12 botellas de 3 L de 50 y 100 soles. ¿Cuántos billetes
2 de 50 soles debo emplear?
Como disponemos de 27 botellas,
entonces hay 15 botellas de 5 L. a) 15 b) 17 c) 16
d) 13 e) 14
Rpta.: 15 - 12 = 3 botellas más
Falsa Suposición
Resolución:
El presente método se emplea Ejemplo 2: Aplicando el método del rombo,
en problemas donde hay un cierto obtenemos:
número de elementos que presentan En un bazar se vende cada camisa
dos características diferentes y en S/. 20 y cada pantalón en S/. 45. S/. 100 (billete)
además se indica el total de estas Si Rodolfo compró nueve prendas
gastando S/. 255, ¿cuántas camisas x -
características obtenidas a partir de
los elementos. compró? 28 - 2050
billetes soles
Resolución:
1. Falsa suposición (F.S.) S/. 50 (billete)
Si las nueve prendas compradas
Ejemplo 1: costaron S/. 45 cada una, se habría
gastado: #de billetes = 28 x 100 - 2050
Se quiere embotellar 111 L de aceite 9 x S/. 45 = S/. 405 de 50 soles 100 - 50
en 27 botellas, unas de 5 L y otras de ∴ # de billetes de 50 soles = 15
2. Error total (E.T.):
3 L. ¿Cuántas botellas de 5 hay más Como el verdadero gasto fue de
que de 3 L? S/. 255 entonces hay un error de: Rpta.: a
405 - 255 = S/. 150 más
OMQ-55
Ejemplo 4: Diferencia total y unitaria los S/. 40 que faltaba y todavía

quedaría S/. 50, es decir se reuniría:
A una fiesta entran un total de 40 + 50 = S/. 90 más.
350 personas entre niños y niñas, Luego, el número de amigos es:
recaudándose S/. 1550, debido a Se aplican en aquellos problemas 90 ÷ 5 = 18 amigos.
que cada niño pagaba S/. 5 y cada donde se comparan cantidades; en un
niña S/. 4. ¿Cuál es la diferencia caso, sobrante o ganancia y en el otro
entre niñas y niños? caso, faltante o pérdida.
Ejemplo 7:
Se originan 2 diferencias, una total
a) 200 b) 300 c) 150 y una unitaria. Sara al comprar 20 manzanas, le
d) 50 e) 350 La incógnita del problema se sobran 4,8 soles, pero al adquirir
origina por el cociente de la diferencia 24 manzanas le faltarían 1,2 soles.
total y la diferencia unitaria. ¿Cuánto cuesta cada manzana?
Resolución:
Aplicando el método del rombo,
a) S/. 1,2 b) S/. 1,5 c) S/. 1,4
obtenemos:
d) S/. 1,6 e) N.A.
S/.5 (niño)
Resolución
x -
Ejemplo 5: Aplicando el método del rectángulo,
350 - S/. 1550
personas obtenemos:
Si compro 5 libros de Razonamiento
Verbal me faltaría 30 soles, pero si
20 Mz Sobra:
compro 2 libros me sobraría 18 soles,
S/. 4 (niña) S/. 4,8
¿cuánto cuesta cada libro? - Dinero +
Falta:
# de niñas = 350 x 5 - 1550 24 Mz
Resolución: S/. 1,2
5-4
Ahora calculamos el número de niños Caso 1 Caso 2 Total S/. 4,8 + S/. 1,2
Precio de c/
=
# de niños = 350 - 200 = 150 manzana 24 - 20
D.U. 5 2 3
Luego:
Diferencia entre niñas y niños es D.T. -30 +18 48 =S/. 1,5
200 - 150 = 50
(falta) (sobra) Rpta.: b
Rpta.: d
Costo = 48 = S/. 16
c/libro 3 Para hallar el dinero con que cuenta
Sara se puede aplicar dos casos,
veamos:
Reto Ejemplo 6:
1.er Caso:
Un grupo de amigos decide hacer Dinero de Sara= 20(S/.1,5) + S/. 4,8
Chifa "Pon Tu" = S/. 34,8
una colecta para comprar un equipo
de sonido. Si cada uno colabora con
E n u n
S/. 20, faltarían S/. 40 y si cada uno 2.º Caso:
chifa están
colabora con S/. 25, sobrarían S/. 50. Dinero de Sara=24(S/. 1,5) - S/. 1,2
sentadas ocho
¿Cuántos eran los amigos? = S/. 34,8
personas en
cada mesa y
hay 4 personas Resolución:
de pie, pero si
se hubieran Cada amigo: S/. 20 → Falta: S/. 40
sentado 10 en cada mesa, Cada amigo: S/. 25 → Sobra: S/. 50
quedarían 2 mesas libres. Observa que si cada amigo colabora
con: 25 - 20 = S/. 5 más, se completaría
OMQ-56
Nivel I 5) Si pagué una deuda de 1200 9) Al envasar 176 litros de leche

dólares con 36 billetes de 50 y en depósitos de 4 y 2 litros, se
10 dólares, ¿cuántos billetes de usaron en total 80 de dichos
1) En un granja donde hay vacas y 50 dólares he usado? depósitos. ¿Cuántos eran de dos
gallinas se contaron 45 cabezas litros?
y 150 patas. ¿Cuántas gallinas a) 16 d) 21
hay en la granja? b) 15 e) 20 a) 6 d) 76
c) 14 b) 8 e) 40
a) 15 d) 10 c) 72
b) 20 e) 25
c) 30 6) Para entrar a una feria, los
adultos pagan S/. 30, pero 10) Aldo tiene doce billetes,
los niños sólo pagan S/. 15. algunos de $ 10 y otros de $ 20.
2) En una hacienda donde hay Se vendieron entre adultos y Si en total tiene $ 170, ¿cuántos
conejos y patos se contaron 50 billetes tiene de cada tipo?
niños, un total de 82 entradas.
cabezas y 180 patas. ¿Cuántos ¿Cuántas entradas de adultos se
conejos hay en la hacienda? a) 7 y 5 d) 9 y 3
vendieron si resulta que en total b) 10 y 2 e) 4 y 8
se recaudaron S/. 2175? c) 6 y 6
a) 40 d) 30
b) 10 e) 25 a) 19 d) 11
c) 20 b) 72 e) 63
c) 41 11) Si a cada uno de mis alumnos
les entrego S/. 6 me sobrarían
3) En un taller se encuentran 100 S/. 40, pero si les entrego S/. 8,
vehículos entre automóviles y me faltarían S/. 40. ¿Cuántos
7) En un dibujo hay 22 figuras alumnos tengo?
motos. Si el número de ruedas geométricas entre hexágonos
que hay es 230, ¿cuántas motos (de 6 lados) y cuadrados (de 4 a) 40 d) 60
hay en el taller? lados). Si en total se tienen 108 b) 20 e) 50
lados, ¿cuántos hexágonos hay c) 30
a) 15 d) 60
b) 85 e) 75 en el dibujo?
c) 45 12) Si Jorge le da a cada uno de
a) 13 d) 10
b) 12 e) 9 sus sobrinos S/. 10 le sobrarían
c) 11 S/. 30, pero si les diera S/. 12
4) En una playa de estacionamiento le faltaría S/. 24. ¿Cuántos
de una universidad donde sólo sobrinos tiene Jorge?
hay autos y bicicletas, el vigilante 8) En un taller de reparación de
para saber que no le faltaba a) 27 d) 19
bicicletas se encontraron 30 b) 7 e) 26
ninguno contaba siempre 60 vehículos entre bicicletas y c) 18
timones y 190 ruedas. ¿Cuántas triciciclos. Si en total hay 70
bicicletas hay en la playa de ruedas, ¿cuántos triciclos hay?
estacionamiento?
a) 5 d) 20
a) 35 d) 5 b) 10 e) 25
b) 25 e) 55 c) 15
c) 15
OMQ-57
13) Para comprar 15 lápices me 18) En cierta empresa de transporte 23) Una pulga recorre en línea
faltan S/. 12, pero si compro 8 de carga, hay 68 camiones, recta una distancia de 74
lápices me sobran S/. 9. ¿De algunos de 10 ruedas y el resto centímetros dando 18 saltos,
cuánto dinero dispongo? de 4 ruedas menos cada uno. algunos de cuatro y otros de
Si en total hay 624 ruedas entre cinco centímetros de largo.
a) S/. 32 d) S/. 33 todos los camiones, ¿cuántas ¿Cuántos saltos de 4 cm dio?
b) S/. 31 e) S/. 35 llantas tienen los camiones de
c) S/. 30 10 ruedas, en total? a) 16 d) 4
b) 12 e) 2
a) 540 d) 90 c) 8
b) 140 e) 280
14) Después de haber comprado
c) 480
20 calculadoras del mismo
precio me sobran S/. 70, y me 24) En un corral hay 180 patas y 54
faltaría S/. 30 para comprar cabezas. Si lo único que hay
otra. ¿Cuánto dinero tengo? 19) En un grupo de 30 insectos son gallinas y conejos, ¿cuál es
entre moscas y arañas se el número de alas?
a)S/. 2000 d) S/. 2070 contaron 220 patitas. ¿Cuántas
b) S/. 2060 e) S/. 2100 arañas hay en dicho grupo? a) 36 d) 48
c) S/. 2080 b) 18 e) 60
a) 10 d) 25 c) 54
b) 20 e) 22
15) Después de haber comprado c) 15
12 libros del mismo precio, me 25) En un restaurante se desea
sobran S/. 60, y me faltan S/. 24 cambiar de mesas. Si compran
para comprar otro. ¿Cuánto 20) Una vendedora lleva al mercado 5 mesas, sobrarían S/. 400 y
dinero tengo? 6 0 c a j a s d e f r u t a s e nt re se compran 9 mesas, faltarían
manzanas y mandarinas cuyo S/. 140. ¿Cuánto cuesta cada
a)S/. 1048 d) S/. 1098 importe total es S/. 360. Si el mesa?
b) S/. 1088 e) S/. 1100 precio de cada caja es S/. 8 y S/.
c) S/. 1068 4, respectivamente, entonces el a) S/. 60 d) S/. 90
número de cajas de mandarinas b) S/. 180 e) S/. 55
es: c) S/. 75
Nivel II
a) 30 d) 40
b) 20 e) 50
16) En una granja se crian pavos y c) 10 26) En el problema anterior, ¿cuánto
conejos y se cuentan en total 48 dinero se tenía para la compra?
ojos y 68 patas. ¿Cuántos pavos
hay? a) S/. 460 d) S/. 500
21) Cada vez que salgo con Carla b) S/. 620 e) S/. 1300
a) 12 d) 16 gasto S/. 25, y cada vez que c) S/. 530
b) 8 e) 14 salgo con Danitza gasto S/.
c) 10 35. Si he salido 30 veces (con
Carla o Danitza) y gasté S/. 800,
¿cuántas veces he salido con 27) Un padre de familia dispone
Danitza? de cierta cantidad de dinero
para comprar cuadernos a sus
17) En una tienda de periódicos hijos. Si compra 13 cuadernos,
se venden dos revistas de a) 10 d) 5
b) 25 e) 6 le sobra S/. 70 y si compra 15
publicación mensual; la revista cuadernos, le sobra S/. 50.
X que cuesta S/. 30 y la revista c) 8
¿Cuánto cuesta cada cuaderno?
Y que vale S/. 40. Si en este
instante se vendieran todas a) S/. 10 d) S/. 15
las 30 revistas, el vendedor 22) Se desea envasar 120 litros de
b) S/. 12 e) S/. 16
recibiría S/. 950 como producto vino en botellas de 3 y 5 litros.
c) S/. 14
de la venta. ¿Cuántas revistas Y Si el total de botellas es 32,
tiene en este momento? ¿cuántas son de 5 litros?
a) 16 d) 5 a) 12 d) 20
b) 10 e) 25 b) 8 e) 4
c) 20 c) 6
OMQ-58
28) En el problema anterior, ¿qué 33) E n u n e x a m e n p o r c a d a 36) Un litro de leche pura pesa
cantidad de dinero tenía el respuesta correcta se obtiene 1010 gramos. Si un vendedor
padre? 20 puntos y por cada error entregó 45 litros de leche que
se descuenta 10 puntos. pesaban 45,2 kg, calcula la
a) S/. 185 d) S/. 180 Un alumno contestó las 50 cantidad de agua que contenía
b) S/. 360 e) S/. 200 preguntas del examen y obtuvo esta entrega.
c) S/. 320 640 puntos.
Entonces es cierto que: a) 20 L d) 25 L
I. Tuvo 12 errores. b) 15 L e) 9 L
29) Carolina desea comprarse II. Tuvo 36 aciertos. c) 8 L
algunos polos. Si compra 7 III. Le descontaron 200 puntos.
polos, le faltaría S/. 50 y si
compra 5 polos le faltaría S/. 10. a) Sólo I d) I y III
b) Sólo II e) Todas 37) En una granja hay 40 animales
¿Cuánto cuesta cada polo?
c) I y II entre pollos y cuyes. Si en
total hay 140 patas, entonces
a) S/. 12 d) S/. 18
podremos afirmar que:
b) S/. 25 e) S/. 20
I. Hay 20 cuyes más que pollos.
c) S/. 22
II. Hay 10 pollos y 30 cuyes.
34) En una prueba un alumno gana III. Si contamos todos los ojos
10 puntos por cada respuesta y las patas de los cuyes, se
30) En el problema anterior, ¿cuánto correcta y pierde 4 puntos obtiene 180.
dinero tenía Carolina? por cada equivocación. Si
después de contestar todas las a) Sólo I d) I y III
a) S/. 100 d) S/. 82 preguntas que son 120; obtiene b) Sólo II e) Todas
b) S/. 90 e) S/. 86 500 puntos. c) I y II
c) S/. 75 Entonces son ciertas:
I. Se equivocó en 50 preguntas.
II. Acertó 80 más de las que no
acertó.
Nivel III III. Si obtuvo 780 puntos, acertó
en 90 problemas. 38) U n a u to re co r r i ó 1 4 0 k m
en 20 horas. Los primeros
31) Entre gallos, gallinas y conejos a) Sólo I d) I y III kilómetros l os hizo a una
hay 60 animales. el total de b) II y III e) Sólo II veloc i d a d d e 10 km/h y el
patas es 150 y el número de c) I y II resto a 5 km/h. ¿Cuáles de las
conejos es inferior en 5 al siguientes afirmaciones son
número de gallos. Determina verdaderas?
el número gallos, gallinas y I. Durante 12 horas viajó a
conejos. 35) A la academia concurrían razón de 5 km/h.
algunos con sus triciclos y otros II. Las primeras horas recorrió
a) 32, 1 y 27 d) 25, 15 y 20 con sus bicicletas. El guardían 80 km.
b) 17, 31 y 12 e) 20, 25 y 15 para saber que no le faltaba III. Las primeras 10 horas
c) 30, 5 y 25 ninguno, contaba siempre 860 recorrió 100 km.
ruedas y 608 pedales. Entonces:
I. Si contamos los pedales a) Sólo I d) I y III
32) En un cuartel de 100 soldados
de todas las bicicletas b) Sólo II e) Todas
todos se disponen a hacer
obtenemos 104. c) I y II
planchas. En un determinado
II. La diferencia entre el número
momento, el sargento pudo
de triciclos y bicicletas es
observar sobre el piso 298
204.
extremidades. ¿Cuál es el
III. Hay 252 triciclos.
número total de soldados
Son ciertas:
haciendo planchas?
a) Sólo I d) I y III
a) 74 d) 49
b) II y III e) I y II
b) 54 e) 41
c) Sólo II
c) 51
OMQ-59

Resolución de
Ecuaciones 3
CLASIFICACIÓN DE LAS SISTEMA DE ECUACIONES
Objetivos ECUACIONES SEGÚN SUS
Conjunto de ecuaciones cuyas
SOLUCIONES
soluciones comunes se busca
 Revisar los principios
obtener, en caso de que existan.
básicos para la resolución Pueden ser compatibles o incompa-
de ecuaciones de primer tibles.
y segundo grado con una Ejemplo:
incógnita, así como la
resolución de sistemas de Ecuación compatible x+y=5
ecuaciones con dos o tres Es aquella que tiene al menos una x-y=3
incógnitas. solución posible. Se subdivide en: (Sistema de dos ecuaciones con dos
incógnitas)
 Comprender y asimilar * Determinada: Si tiene un número
de manera adecuada la finito de soluciones. Solución: x = 4 ya que satisface
solución de los ejercicios y = 1 ambas ecuaciones
planteados. Ejemplos:
3x + 2 = 14
Ecuación → Tiene una solución: 4
DEFINICIÓN x2 = 16
Es una relación de igualdad que se → Tiene dos soluciones: 4 y -4 Ejemplo 1
establece entre dos expresiones
matemáticas que tienen como Resuelve: 2x + 7 = x +10
mínimo una variable. A las variables * Indeterminada: Si tiene infinitas
que intervienen en una ecuación soluciones. Resolución:
se les denomina incógnitas y a los
Transponiendo términos tenemos:
valores que satisfacen la igualdad se Ejemplos:
les llama soluciones de la ecuación.
x-5=x-3-2 2x + 7 = x + 10
Ejemplos: xº = 1; x ≠ 0
Recuerda ¡Ah! ... y
incógnita que al no olvides
transponer 2x - x = 10 - 7 que la
incógnita
* 3 x + 5 = 11 → solución: x = 2 términos, debes
Ecuación incompatible estos x=3 ubicarla
a un solo
cambian lado de la
igualdad Es aquella que no tiene solución de signo. igualdad.
posible.
incógnita Ejemplos:
* x 2 = 4 → solución: x=2ó
x= -2 x+3=x-3
igualdad 0.x=3
OMQ-60
Ejemplo 2 Ejemplo 4 (x - 3)(x - 2) = 0

x 2x x Luego se iguala cada factor a cero.
Resuelve: +7 = + +1 Resuelve la ecuación:
6 3 2
(1+3x)2 = (5 - x)2 + 4(1 - x)(3 - 2x) x - 3 = 0 ∨ x-2=0
Resolución: x = 3 x=2
Resolución:
En primer lugar, hallamos el MCM de
los denominadores: Resolviendo los paréntesis:
1+6x+9x2=25-10x+x2+12-20x+8x2
x 7 2x x 1
+ = + +
6 1 3 2 1 Transponiendo términos al otro
miembro:
9x2-x2-8x2+6x+10x+20x=25+12-1
6 - 1 - 3 - 2 - 1 2
3 - 1 - 3 - 1 - 1 3 Nivel I
Uniendo términos semejantes:
1 - 1 - 1 - 1 - 1
Luego MCM = 6 36x = 36 1)

Resuelve y da como respuesta
Así tenemos: "x2".
36
x= 7x + 23 = 6x + 25
36
x + 42 = 4x + 3x + 6
∴x = 1 a) 3 d) 1
b) 4 e) 0
42 - 6 = 4x + 3x - x
c) 2
Ejemplo 5
36 = 6x Pr o c u r a s i e m p r e
que la variable
6 = x permanezca con Calcula x en:
coeficiente positivo. 2)
Resuelve la ecuación y da como
x+1 x x 1 respuesta "3x".
+ = +
4 6 4 6 2(x + 5) + 30 = 5(x + 7)
Ejemplo 3 a) 4 d) 2
Resolución:
b) 5 e) 0
Resuelve la ecuación: Se calcula el MCM (4, 6) = 12. Luego c) 3
4x+ 3[(2x - 4(x - 2)] = 72 - 6x se multiplica ambos miembros de la
ecuación:
Resolución: x+1 x x 1 3)
Resuelve:
12( + = + ( 3(x - 3) + 13 = 4x - 1
4 6 4 6
Resolviendo el paréntesis:
4x + 3[2x - 4x + 8] = 72 - 6x a) 5 d) 8
3(x+1) + 2(x) = 3(x) + 2(1)
b) 6 e) 9
3x + 3 + 2x = 3x + 2 c) 7
Eliminando el corchete, se obtiene: 2x = -1
4x + 6x - 12x + 24 = 72 - 6x x = -1/2
4)
Resuelve la ecuación y da como
Transponiendo al primer miembro
todos los términos con "x" y al Ejemplo 6 respuesta "xx":
5(2x + 7) + 3 = 48
segundo los numéricos, tendremos:
4x + 6x - 12x + 6x = 72 - 24 Calcula x en:
a) 2 d) 3
x2 - 5x + 6 = 0
b) 0 e) 4
reduciendo: 4x = 48 c) 1
Resolución:
48
x=
4 x2 - 5x + 6 = 0 5)
Resuelve la ecuación:
2(7x + 4) = 8(2x + 3)
∴x = 12
x -3 → -3x
x -2 → -2x -6 d) -5
a)
-8
b) e) N.A.
-5x
-7
c)
OMQ-61
6) Resuelve: 12) Resuelve la ecuación: 18) Halla el conjunto solución.

a+1 7 1-a x - 8y = 0
- + =6 9(a-1) 2(a+1) 10
2 10 5 + = 2y + 3 x = 13
2 3 6
1
a) 18 d) 21 a) 33 d) 31 a) {4; 1} d) { ; 4}
b) 19 e) 22 b) 31/33 e) 4/33 2 2
c) 20 c) 33/31 1
b) {2; } e) {2; -2}
2
13) Resuelve la ecuación: 1
c) {3; }
7) Halla "2a" si: 2a + 4 - 5 = 3(a - 7) 3
7a+1 3(a-1) 2(a+1) a) 18 d) 17

+ =
10 10 5 b) 19 e) 6 19) Resuelve la ecuación:
c) 20 50(x - 2) = 10(3x + 4)
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5 a) 6 d) 7
c) 3 14) Resuelve: b) 5 e) 8
m-2m m c) 4
+9 =
2 4
8) Resuelve la ecuación y da como
20) Halla "x".
respuesta "aa". a) 14 d) 16
b) 13 e) 6 2x+7 3x+8
7(2a + 3) + 10 = 17 =
c) 12 6 7
a) 2 d) 8 a) 4 d) 2
b) 4 e) -1 15) Resuelve: b) 1/2 e) 3
c) 6 c) 1/4
1 a 1 2a
1+a- = + - + 16
3 6 2 9
21) Resuelve:
a) 13 d) 16
9) Resuelve: b) 14 e) 7 5x 7x 4x-5 8x-15 11x-3
- + 4+ -
2(3a - 7) + 5(a + 3) = 23 c) 15 2 5 2 = 5 2
a) 3 d) 2 a) 1 d) 3
b) 0 e) 1 b) -1 e) -4
c) 4 Nivel II
c) 5/7
16) Resuelve:
10) Resuelve: 22) Resuelve:
11(2x - 7) + 2(5x - 4) - 3(2x - 5) = 3x + 2y = 18
-18 x - y = -4 x x 12
- =
x+4 x+2 (x+4)(x+2)
a) 1 d) 4 a) x = 2; y = 4
b) 2 e) 5 b) x = 3; y = 6 a) -7 d) -6
c) 3 c) x = 2; y = 6 b) 6 e) -13
d) x = 4; y = 3 c) 7
e) x = 5; y = 2
11) Resuelve y da como respuesta
"xx".
7(x - 3)- 5(x+2)+11(x+1) 17) Resuelve y halla el conjunto
= 19 solución.
y=x+2
a) 28 d) 30
2x = 5 - y
b) 27 e) 31
c) 29
a) {1; 2} d) {1; 3}
b) {2; 1} e) {1; 0}
c) {3; 1}
OMQ-62
23) Resuelve: 28) Calcula x . y en: 34) Calcula el valor de "a" en:
x+1 x+2 x-3 x+4 2x + y = 6 2a 3 5a 2 3a 6a 6 5
+ = + + + - = - + +
x-1 x-2 x-1 x-2 7 4 9 7 4 13 13 9
x-y+1=4
a) 3 d) 2 a) -1 d) -2
b) -1 e) -2 a) 17 d) 18 b) 0 e) 2
c) 1 b) 34 e) 36 c) 1
c) 51
24) Resuelve: 35) Calcula el valor de "x" en:

29) Calcula "a".
x+1 a+b+1
a(a-3) (a-4)(a-7) a+1 a 1 a =
- =2 - = + x-1 a+b-1
11 11 3 3 3 5
a) 25 d) 4/25 a) a d) ab
a) 0 d) 3
b) 4 e) N.A. b) b e) a-b
b) 1 e) 4
c) 25/4 c) a+b
c) 2
30) Calcula "x" en: 36) Calcula el valor de "x" en:

25) Resuelve y da como respuesta
x+3 x x -1 2
"xx": + = +4 3 ( x+5 ( = b +(a+2)(a-2)+2ab-1
2(13x+1) 4 6 4 4 x-5 2
25 + (a + b)
+4 = 31
x
a) 6 d) 24
b) 12 e) 30 a) a2 d) a2 . b2
a) 3 d) 1 c) 18 b) b2 e) (a-b)2
b) 4 e) 0 c) (a+b)2
c) 2
Nivel III
26) Halla "x" en: 37) Despeja "x" en:

31) Calcula "x".
1 p
=
2x - 19 - 2x =
1+ 2+ x-5 =2 2x- 2 2(m+n)
2 11
5(m+n) - m+n
p2x p
a) 1 d) 45
b) 2 e) 54 a) 1 d) 4
b) 3 e) 6 m+n
c) 30 a) d) mnp
c) 2 p
pn
b) m-n e)
32) Calcula "m". p p
27) Si: a + b = 11
b + c = 13 c) mn
5m-20
a + c = 10; 4m - 32-5m = p
3 3
calcula a . b + c
a) 52 d) 34 a) -1 d) 2 38) Despeja x en:

b) 48 e) 36 b) 0 e) 3
c) 28 c) 1
1 c
=
2 2
5(a +b +2ab) 2(a+b) 7a+7b
33) Resuelve: 2
+
cx c
x 1 x 1 x 1 1 x
- - + = - + - a) 1 d) 2a-b
3 3 4 4 5 5 6 6 c
a) 0 d) 5 a-b 2
b) e) (a+b)
b) 1 e) 4 c c
c) 2 a+b
c)
c
OMQ-63

Edades
4
En este capítulo desarrollaremos los
Objetivos el fuego nupcial después del
problemas donde intervienen las
séptimo y en el quinto año
edades de uno o más sujetos.
 Utilizar las habilidades y después de la boda le concedió
capacidades para resolver un hijo. Pero ¡ay!, niño tardío y
los diferentes casos de desgraciado, en camino de la Consideraciones Generales
ejercicios sobre edades. medida de la vida de su padre,
lo arrebató la helada tumba.
 Aplicar métodos prácticos Después de consolar su pena
para el planteo y resolución en cuatro años con esta ciencia 1) El tiempo transcurre igual para
de los ejercicios de manera del cálculo, llegó al término de todos desde un mismo tiempo de
sencilla y rápida. su vida". referencia.
 Hacer de manera adecuada, Ejemplo 1:

En este capítulo se debe tener
las tablas de doble entrada
para la resolución de en cuenta que en los problemas
ejercicios sobre edades, intervendrán: sujetos, tiempos y hace dentro de
edades. 6 años 7 años
donde intervengan dos o
más sujetos.
Sujetos: Son los protagonistas que Pasado Presente Futuro
generalmente son las personas y
José 20 26 33
en algunos casos los animales, los
árboles, entre otros. Cinthia 15 21 28
OBSERVACIÓN:
Epitafio: Inscripción puesta en una
sepultura o escrita como si estuviera Tiempos: Es uno de los puntos más
destinada a ello. importantes, pues si se interpreta
2) La diferencia de las edades de
inadecuadamente el tiempo
dos personas siempre permanece
DIOFANTO: (vivió alrededor del año mencionado, se complicará la
constante.
275) resolución del problema.
- Presente: Tengo, tienes, tenemos,
Ejemplo 2:
En una antología griega de problemas mi edad es, tú tienes, la suma de
algebraicos en forma de Epigramas, nuestras edades es, ...
hace dentro de
se recoge el siguiente Epitafio: 5 años 8años
- Pasado: Tenía, tenías, hace 20
años, cuando él tenía, ... Pasado Presente Futuro
"Esta tumba contiene a
Diofanto. ¡Oh gran maravilla! Ricardo 13 18
- Futuro: Tendré, dentro de 5 años,
y la tumba dice con arte la
cuando tú tengas, tendremos, ... Jorge 12
medida de su vida. Dios hizo
que fuera un niño una sexta
Edad: Es un lapso de tiempo
parte de su vida. Añadiendo un Cuando Jorge nació, ¿cuántos años
perteneciente a la existencia de un
doceavo, las mejillas tuvieron tenía Ricardo?
sujeto. Se da generalmente en años,
la primera barba. Le encendió
pero puede darse en días o meses.
OMQ-64
Según el número de sujetos cuyas • Tipo II Pasado Presente

edades intervienen, los problemas
Cuando intervienen las edades de Yo
de edades se pueden tipificar en dos:
dos o más sujetos.
Tú x
• Tipo I En éste caso es recomendable usar
Cuando interviene la edad de un el siguiente cuadro:
- A h o ra s i g o re s o l v i e n d o e l
solo sujeto.
Tiempo problema de atrás hacia adelante:
-y +x
"...yo tenía la edad que tú tienes"
S Pasado Presente Futuro
u E
j A A2 A3 d
E e A1 a Pasado Presente
Hace Edad Dentro t d
o B B1 B2 B3 e
"y" Actual de "x" s s Yo x
años años
Tú x
Relaciones:
A2 - A1 = B2 - B1 ...(I) - Seguimos hacia adelante:

"...edad que tú tenías cuando..."
A3 - A1 = B3 - B1 ...(II)
como no se conoce, uso otra
A3 - A2 = B3 - B2 ...(III) variable.
Ejemplo 1
En las celdas correspondientes al
Si Toledo actualmente tiene 54 años, tiempo, ¿siempre se deberá colocar Pasado Presente
¿qué edad tuvo hace 13 años y qué Yo x
presente, pasado y futuro?
edad tendrá dentro de 23 años?
Tú y x
Ejemplo 3
54 años "Edad que tú tenías..."
Hace 13 Edad Dentro
Yo tengo el doble de la edad que tú
años Actual de 23 tenías cuando yo tenía la edad que - Seguimos:
años tú tienes. ¿Cuántos años tengo si la "Yo tengo el doble de la edad que
suma de nuestras edades actuales es tú tenías..."
42 años?
Ejemplo 2 "Yo tengo el doble..."
Hace 5 años tenía la mitad de los Resolución: Pasado Presente

años que tendré dentro de 4 años. Hacemos uso de un cuadro en el
¿Cuántos años tendré dentro de 10 Yo x 2y
que se establezcan los tiempos y los
años? sujetos. Tú y x
Resolución:
Pasado Presente
¿Cuál es mi edad? Supongo que es "E". Dato: La suma de nuestras edades
Hace 5 años: E - 5 Yo actuales es 42 años.
Edad que tendré dentro de 4 años: Tú 2y + x = 42... (I)
E+4
Entonces: Además uso el método del aspa:
- Al leer el enunciado, puedo
observar (en medio de toda esa
E-5= →2E - 10 = E + 4 Pasado Presente
E+4 confusión de palabras) que está
2 referido a la edad que TÚ tienes. Yo x 2y
∴ E = 14
→ Fijo la incógnita de manera
Tú y x
apropiada, así:
Dentro de 10 años tendré 24 años.
..."que tú tienes"
x + x = y + 2y
OMQ-65
* Otro tipo de problema.

2x = 3y → x = 3 y ...(II)
2 Nota:
Para resolver éste tipo de problemas
Reemplazo (II) en (I)
debes tener presente que:
3 4y+3y
2y + y = 42 → = 42 1. Cuando una persona ya cumplió Nivel I
2 2
años, se cumple:
→ 7y = 84 → y = 12
1)
Cuando César tenga 19 años,
∴ Si y = 12, entonces yo tengo: Año de Edad Año
+ = Andrea tendrá 14 años. ¿Cuál
2(12) = 24 años nacimiento actual actual
será la edad de César, cuando
Andrea tenga 22 años?
2. Cuando una persona aún no
Ejemplo 4 a) 21 años d) 28 años
cumple años, se cumple:
Las edades actuales de Lady y c) 23 años
Sebastián están en la relación de 5 Año de Edad Año
+ = -1
a 4, respectivamente. La edad que nacimiento actual actual
tendrá Sebastián dentro de 5 años es 2) Dentro de siete años Jorge
igual a la edad que tenía Lady hace tendrá 27 años. ¿Cuál era su
4 años. ¿Cuántos años tenía Lady Ejemplo 5 edad hace siete años?
cuando nació Sebastián? A una persona, en el año 1965, se
a) 11 años d) 15 años
le preguntó por su edad y contestó: b) 13 años e) 10 años
Resolución: "Tengo, en años, las dos terceras c) 12 años
Ya que las edades son proporcionales partes del número que forman las
a 5 y 4, tenemos: dos últimas cifras del año de mi
nacimiento". Halla la suma de las 3) Cuando Silvia tenga 22 años,
Edad Lady (L) 5 → L = 5k cifras de su edad en dicho año. Maritza tendrá 29. ¿Cuál es la
= S = 4k
Edad Sebastián (S) 4 edad actual de Silvia si Maritza
Resolución: tiene ahora 20 años?
Reemplazamos de acuerdo a los Planteando los datos obtenemos: a) 13 años d) 15 años

datos: b) 14 años e) 12 años
Año de En 1965 c) 11 años
4k + 5 = 5k - 4 → k = 9 nacimiento edad:
L = 5(9) = 45 2
19ab (ab) años 4) En el momento que Felipe
S = 4(9) = 36 3
tenga 31 años, Andrés tendrá 22
Eso quiere decir que Lady es mayor Luego planteamos: años. ¿Cuál es la edad actual de
que Sebastián en: 2 Andrés si Felipe hace dos años
1965 = (ab)+ 19ab tenía 11 años de edad?
45 - 36 = 9 años 3
2 a) 3 años d) 4 años
∴ Cuando nació Sebastián, Lady tenía 1965 = 1900 + ab + 3 (ab)
9 años. 5 c) 8 años
65 = (ab) → ab = 39
3
Entonces la edad de la persona es: 5) La diferencia de las edades de
Carmen y Amelia es tres años
2
(39) = 26 años actualmente. ¿Cuál será la
3
diferencia de sus edades dentro
de 17 años?
La suma de cifras de su edad es:
∴2+6=8 a) 17 años d) 9 años
c) 3 años
OMQ-66
6) Pepe es mayor que Coco por 12) La edad de William es el doble 17) Un padre le dice a su hijo: "Hace
cinco años. ¿En cuántos años de la edad de María Belén y 8 años mi edad era el cuádruplo
será menor Coco que Pepe, hace 12 años la suma de sus de la edad que tú tenías, pero
dentro de 25 años? edades era 30 años. Entonces dentro de 8 años sólo será el
María Belén tiene actualmente: doble". ¿Qué edad tiene el hijo?
a) 25 d) 10
b) 20 e) 5 a) 20 años d) 21 años a) 8 años d) 24 años
c) 15 b) 17 años e) 18 años b) 14 años e) 32 años
c) 19 años c) 16 años
7) La suma de las edades actuales 18) Dentro de 5 años, tú tendrás la

de Esteban y Manuel es 26 años. 13) La edad de Sara es el triple de edad que ahora tengo. ¿Qué
Si la diferencia de las mismas es la edad de Ángel y dentro de 5 edad tendrá cuando mi edad y
dos años, ¿cuál es la edad del años ambas edades sumarán tu edad sean proporcionales a
mayor? 46 años. En la actualidad Ángel 13 y 8?
tiene:
a) 15 años d) 14 años a) 6 años d) 12 años
b) 13 años e) 12 años a) 10 años d) 9 años b) 8 años e) 14 años
c) 10 años b) 7 años e) 8 años c) 10 años
c) 11 años
19) José tiene 24 años, y su edad es
8) En el problema anterior, ¿cuál 14) Según el gráfico: el séxtuplo de la edad que tenía
será la edad del menor dentro Flor cuando José tenía la tercera
de ocho años? Pasado Presente Futuro parte de la edad que tiene Flor.
¿Qué edad tiene Flor?
a) 12 años d) 16 años Rommel 12 3x 40
b) 20 años e) 14 años a) 19 años d) 24 años
Alex x 24 y b) 20 años e) 25 años
c) 4 años
c) 21 años
halla "x" e "y"
9) Rosario es mayor que Carolina
por cuatro años. Si la suma de a) 27 y 30 d) 9 y 37 20) Pedrito es 12 años menor que
sus edades actuales es 52 años, b) 27 y 37 e) 9 y 18 Susana. Hace 4 años ella era
¿cuál es la edad de Rosario? c) 8 y 35 3 veces mayor que él. ¿Qué
edades tienen ahora?
b) 24 años e) 27 años 15) Juan tiene 42 años y Pedro 18. a) 10 y 22 d) 18 y 36
c) 28 años ¿Hace cuántos años la edad b) 20 y 8 e) 24 y 12
de Juan fue nueve veces la c) 30 y 18
edad que tuvo Pedro en ese
10) Hace cuatro años la suma de las entonces? 21) Hace 10 años la edad de A
edades de dos señoritas era 38 era el doble de la edad de B.
años. Actualmente, ¿cuál es la a) 12 d) 10 Actualmente sus edades suman
suma de sus edades? b) 14 e) 11 56 años. ¿Cuál es la edad actual
c) 15 de B?
Nivel II
c) 40 años b) 22 años e) 50 años
c) 24 años
16) La suma de las edades actuales
11) La suma de las edades de José, de 2 profesoras es 47 años, 22) La señora Angela tuvo a los 27
Pedro y César es 42 años. ¿Cuál dentro de 4 años la mayor años 2 hijos mellizos; hoy las
será la suma de edades dentro tendrá el doble de la edad que edades de los tres suman 63
de siete años? tenía la menor hace 6 años. años. ¿Qué edad tendrán los
Halla la edad actual de la mayor. mellizos dentro de 3 años?
b) 60 años e) 58 años a) 25 años d) 28 años a) 12 años d) 15 años
c) 49 años b) 27 años e) 26 años b) 24 años e) 21 años
c) 29 años c) 18 años
OMQ-67
23) Juana tuvo una hija a los 20 años 28) Un hombre nacido en la primera 33) Las edades de un padre y su hijo
y una nieta 24 años después, mitad del siglo XIX tenía x años son tales que el cociente es 4.
cuando la nieta tenía 11 años en el año x2. Luego él nació en: Si dentro de 8 años el cociente
la abuela decía tener 45 y la hija será 5/2, hallar la edad del padre
30. ¿Cuál es la suma de los años a) 1849 d) 1836 dentro de 10 años.
que ocultan ambas? b) 1825 e) 1806
c) 1812 a) 50 años d) 40 años
a) 11 años d) 14 años b) 45 años e) 48 años
b) 12 años e) 15 años c) 42 años
c) 13 años
29) Un padre tiene "a" años y su hijo
"b" años. ¿Dentro de cuántos 34) Hace 6 años la edad de Roberto
24) Hace 7 años tenía x años, y años la relación de sus edades era 4 veces la edad de Pablo.
dentro de 5 años tendré lo que será como 5 es a 4? Halla sus edades actuales,
tenía hace 9 años más la edad
sabiendo que dentro de cuatro
que tenía hace 5. Halla x. a) 4a - 5b d) 5a - 4b años Roberto tendrá 2 veces la
b) 9ab e) 3a - 2b edad de Pablo.
a) 10 d) 13 c) 9(a + b)
b) 11 e) 14
a) 16 y 25 d) 11 y 26
c) 12
b) 26 y 12 e) 13 y 23
30) A Paco le preguntaron su edad c) 16 y 28
y él responde: "Tomen 3 veces
25) Pepe tiene 30 años y su edad los años que tendré dentro de
es el triple de la edad que Pepa 3 años y réstenle 3 veces los 35) Richard le dice a Carito: "Yo
tenía cuando Pepe tenía la edad años que tenía hace 3 años y tengo el triple de la edad que tú
que Pepa tiene. ¿Cuántos años resultará los años que tengo". tenías cuando yo tenía la edad
tiene Pepa? ¿Cuál es su edad actual? que tú tienes, pero cuando
transcurra el doble de aquel
a) 20 años d) 35 años a)20 años d) 21 años entonces al presente, nuestras
b) 15 años e) 40 años b) 18 años e) 24 años edades sumarán 108 años".
c) 25 años c) 16 años ¿Qué edad tiene Richard?
26) Hace 6 años la edad de Roberto
Nivel III c) 36 años
era 4 veces la edad de Pablo.
Halla sus edades actuales,
sabiendo que dentro de cuatro 31) ¿Cuántos años tiene una
años Roberto tendrá 2 veces la persona, sabiendo que la 36) En el año 1969, Aldo cumplió
edad de Pablo. raíz cuadrada de la edad que tantos años como lo indicaba
tenía hace 5 años más la raíz la mitad del número formado
a) 16 y 25 años d) 11 y 26 años cuadrada de la edad que tendrá por las 2 últimas cifras del año
b) 26 y 12 años e) 13 y 23 años dentro de 6 años suman 11? de us nacimento. Halla su edad
c) 16 y 28 años en esa fecha.
27) Un padre le dice a su hijo: c) 35 años b) 24 años e) 27 años
"Ahora tu edad es la quinta c) 25 años
parte de la mía, pero hace 5
años era la novena parte". ¿Qué 32) Una persona tiene en 1988
edad tiene el padre? tantos años como el producto 37) Hace 12 años las edades de
de las 2 últimas cifras del año de 2 hermanos estaban en la
a) 40 d) 70 su nacimiento. ¿Cuál es la suma relación de 4 a 3. Si actualmente
b) 60 e) 80 de cifras de su edad? sus edades suman 59 años,
c) 50 ¿dentro de cuántos años sus
a) 4 d) 8 edades estarán en la relación
b) 5 e) 10 de 8 a 7?
c) 6
c) 9 años
OMQ-68

Relojes 5
Un reloj de manecillas tiene 12 Hora referencial: Dada una hora
Objetivos divisiones mayores que indican las cualquiera, la hora referencial será
horas, cada una de las cuales está la hora exacta anterior a dicha hora.
 B r i n d a r a l e s t u d i a nte dividida en cinco divisiones menores,
las pautas teóricas para las cuales hacen un total de 12 x 5
reconocer y resolver Por ejemplo:
= 60 divisiones menores en toda
ejercicios sobre relojes.
la circunferencia que indican los → A las 6h 30 min, la hora de referencia
 D a r a co n o ce r a l o s minutos. será las 6 en punto.
estudiantes las diferentes → A las 4h 20 min, la hora de referencia
técnicas usadas en la Por otro lado, se conoce que toda la será las 4 en punto.
resolución de ejercicios circunferencia del reloj tiene 360º.
referente a relojes.
Del análisis anterior, tenemos las ÁNGULO FORMADO POR LAS
 Aplicar a situaciones reales siguientes equivalencias: MANECILLAS DEL RELOJ A UNA
de la vida diaria referente a HORA DETERMINADA
la medición del tiempo.
60 divisiones<>60 minutos<>360º
Ejemplo 1:
1 división <> 1 minuto <> 6º
¿Qué ángulo forman las agujas del
Ángulos determinados por Las equivalencias anteriores indican reloj a las 6:20 a.m.?
lo siguiente:
las agujas de un reloj
→ Si el minutero de un reloj recorre 12
una división, transcurre un minuto y
ha barrido un ángulo de 6º.
En este capítulo analizaremos
problemas derivados de la relación 9 3
que existe entre la hora que marca RELACIÓN DE LOS RECORRIDOS
el reloj y el ángulo formado por DEL HORARIO Y EL MINUTERO
las manecillas del reloj (minutero y 6
horario).
En una hora el minutero da una
DIVISIONES DE UN RELOJ Hora referencial
vuelta entera, es decir, recorre 60
divisiones, mientras que el horario
recorre solamente 5 divisiones, osea
12 la doceava parte de lo que recorre el 12
11 1 11 1
2
minutero.
10 10 2
9 3 minutero horario 9 3
a
8 4 1 hora 360º 30º 8
4
7 5 1 min 6º 1/2º 7 5
6 6
6:20 a.m.
OMQ-69
Análisis: Ejemplo 2: 12
11 1
En 20 minutos, el minutero avanzó: ¿Qué ángulo forman las manecillas 2
10
6º x 20 = 120º del reloj a las 7h 50 min?
9 3
En 20 minutos, el horario avanzó: 4
8
12
1º 11 1 7 5
x 20 = 10º 6
2 10 2
9 3 Horario
8 4
12
11 1 7 5
2
6 Combinando ambos tenemos:
10
120º
9 3
Hora referencial 12
8 4 11 1
7 5 10 2
6
12 9 3
11 1
Minutero 10 2 8 4
7 5
9 a 3 6
12 8 4
11 1
7 5
10 2 6
9 3
10º 7:50 ¿Cuál es la relación para determinar
4
8 "a"?
7 5
6
Análisis: _________________ a= _______
Horario
En 50 minutos, el minutero avanzó: Mediante el procedimiento anterior-
mente descrito se puede demostrar
Relación para hallar "a": _________________________ que el ángulo formado por las
180º + 10º = 120º + a ⇒ a = 70º manecillas del reloj a las H horas y M
En 50 minutos, el horario avanzó: minutos, es:
12
11 1 __________________________ a) Cuando el horario adelanta al
10 2 minutero:
120º
9 3
10º
a
12 a = 30H - 11 M ...(I)
8 4 2
11 1
7 5
6 10 2
b) Cuando el minutero adelanta al
9 3
6:20 horario:
8 4
a = 11 M -30H ...(II)
7 5
6
2
Minutero
OMQ-70
Ejemplos usando las fórmulas POSICIONES PARTICULARES ENTRE ¿Qué fórmula debería usar? I o II
anteriores: LAS MANECILLAS
Indica que ángulo forman las ⇒ M = _________________
manecillas del reloj a las: → Superpuestas → a = __________
→ Opuestas → a = __________ ¿Es la única solución? No. Hay otra
a) 3h 26 min → Perpendiculares→ a =_________ solución.
12 12
11 1 Ejemplos: 11 1
10 2 10 2
1. ¿A qué hora entre las 7 y 8 p.m. las
9 3 agujas están opuestas? 9 3
4 8 4
8
5 7 5
7 12 6
6 11 1
10 2
9 3
¿Quién adelanta a quién? a = _______________ ;
8 4
______________________________ 7 5 H = ________________
6
Es decir que uso la: ¿Quién adelanta a quién?

_____________________________
I o II
a = _______________ ;
M = ________ H = __________ ¿Qué fórmula debería usar? I o II
a = ________ = H = ________________
⇒ M = _________________
¿Quién adelanta a quién?
_____________________________
b) 7h 20 min
¿Qué fórmula debería usar? I o II
12 ⇒ M = _________________
11 1
Ejemplo 1:
10 2
¿Qué hora es. Según el gráfico
9 3 2. ¿A qué hora entre las 5 y las 6 las
adjunto?
agujas son perpendiculares?
8 4
12
7 5
6
12
11 1
10 2
9 3 9 3
h a a m
______________________________
8 4
4
8
7 5
Es decir que uso la: 6
7 5
I o II 6
M = ________ H = __________ a = _______________ ;
a) 7h 24 2/3 d) 7h 23 1/13
a = ________ =
H = ________________ b) 7h 24 1/13 e) 7h 24 3/13
c) 7h 23 2/13
_____________________________
OMQ-71
Resolución: Resolución: Ejemplo 3

Un reloj tiene un atraso de 2 minutos
12 cada 3 horas. ¿Cuánto se atrasará en
1 1 día?
m
div
. 2m Resolución:
5div.
30 div.
m div.
12 Se resolverá el problema, empleando
9 3 a
3 la "regla de tres".
a a
4 2a Tiempo Atraso
8
m 5
3 horas 2 minutos
7 7
12 6 6
1 día = 24 horas x
5div.
24 .2 = 16 minutos
x=
3
Del esquema: m - 30 = 2a ...(I)

m m
a = 30 - m = +5 5- = a ... (II) Ejemplo 4:
12 12
1 1 De (I) y (II) Un reloj se atrasa 3 minutos cada
m = 23 <>23 minutos
3 3 hora y al cabo de 6 horas, luego de
2
2 sincronizarlo con la hora correcta
m = 34 div. <> 34
min
7
7 marca las 8:17. ¿Cuál será la hora
Para el minutero
luego la hora será: 2h 34 2 correcta?
1 7
Luego la hora será: 7h 23 min
3 Rpta.: a a) 8:25 d) 9:12
b) 8:42 e) 10:01
Rpta.: d c) 8:35
Adelantos y atrasos
En aquellas situaciones donde se Resolución:
Ejemplo 2: encuentran relojes malogrados se atrasa
debemos considerar: En 1 hora 3 minutos
¿Qué hora indica el reloj de la figura? En 6 horas se atrasará x
+ATRASO -ADELANTO
12 TOTAL TOTAL
1
Por regla de 3 simple directa:
Hora Hora
indicada Hora indicada
por un reloj Real por un reloj
atrasado adelantado
2 6x3 min
x= =18 min (Atraso total)
h 1
9 a
3 -Atraso +Adelanto
Hora
m 2a Total Total
⇒ correcta = 8:17 + 18 = 8:35
(Real)
7 Hora real = Hora adelantada - adelanto
6 Rpta.: c
Hora real = Hora atrasada + atraso
a) 2h 34 2/7 d) 2h 33 5/7
b) 2h 33 4/7 e) 2h 32 1/7
Hora marcada
Hora = Hora - Atraso

c) 2h 34 3/7 atrasada real total
Hora = Hora + Adelanto

adelantada real
OMQ-72
Nivel I 11) ¿A qué hora entre las 5 y 6 las Nivel II

agujas de un reloj determinan
un ángulo de 90º?
Determina en cada caso, cuánto mide 16) ¿ Cu á n to m i d e e l á n g u l o
determinado por las agujas de
el ángulo determinado por las agujas Rpta.: un reloj a las 8:20 p.m.?
de un reloj cuando éste marque:
a) 140º d) 150º
1)
4:00 p.m. b) 110º e) 130º
c) 120º
12) Un reloj se atrasa 6 minutos
cada 8 horas, ¿cuál será su
2)
5:40 p.m. atraso en un día?
17) ¿Cuánto mide el ángulo que
determinan las agujas de un
Rpta.: reloj a las 4h 40min?
3)
9:20 p.m.
a) 120º d) 110º
b) 90º e) 105º
c) 100º
4)
6:30 p.m.
13) U n re l o j s e a d e l a n t a 1 5
segundos cada cuarto de hora.
¿Cuánto se adelantará en 6
5)
9:10 p.m. horas? 18) ¿ Cu á n to m i d e e l á n g u l o
determinado por las agujas de
un reloj a las 10:40 p.m.?
6)
10:40 p.m. Rpta.:
a) 100º d) 60º
b) 70º e) 110º
c) 80º
7)
8:16 p.m.
14) Un reloj se atrasa 18 segundos
cada 2 horas. ¿Cuánto se 19) ¿Cuánto mide el ángulo que
8)
2:22 p.m. atrasará en 14 horas? determina las agujas de un reloj
a las 5h 10 min?
Rpta.: a) 110º d) 95º
9) ¿A qué hora entre las 3 y las 4, b) 105º e) 100º
las agujas de un reloj determi- c) 115º
nan un ángulo de 60º?
15) A partir de las 3:15 a.m. un reloj 20) ¿ Cu á n to m i d e e l á n g u l o

Rpta.: se adelanta 2 minutos cada determinado por las agujas de
4 horas. ¿Qué hora marcará un reloj a las 6:40 a.m.?
cuando realmente sea las 9:15
10) ¿A qué hora entre las 9 y p.m.? a) 60º d) 40º
las 10 las agujas de un reloj b) 36º e) 45º
determinan un ángulo de 75º? Rpta.: c) 30º
Rpta.:
OMQ-73
21) Si son las 2h 36 min, ¿qué 25) Entre las 15:00 y 16:00h, ¿a qué 30) Suky golpeó su reloj a las 8:45h
ángulo forman las agujas de un hora se superponen las agujas y a partir de ese momento se
reloj? del reloj? adelanta 8 minutos cada hora.
1 ¿Qué hora marcará dicho reloj
a) 138º d) 142º a) 3h 1 min a las 12:00 h?
b) 117º e) 146º 4
6
c) 72º b) 3h 2 a) 12:26 h d) 12:18 h
11 b) 11:34 h e) 12:24 h
c) 3h 16 1 c) 11:48 h
22) ¿A qué hora entre las 5 y las 6 las 11
agujas de un reloj determinan d) 3h 16 4
un ángulo que mide 40º? 11
e) 3h 9 Nivel III
a) 5:15 d) 5:14 11
b) 5:22 e) 5:21
c) 5:20 31) Siendo las 17:20 h un reloj
marca 17:28. Si dicho reloj se
26) Un reloj se atrasa tres segundos adelanta a razón de 40s cada
23) ¿A qué hora entre la 1 y las 2 por minuto. Si ya tiene un hora, ¿a qué hora empezó a
están opuestas las agujas del atraso de 3 minutos, ¿cuántos adelantarse?
reloj? minutos necesita para tener 1
hora de retraso? a) 05:30 d) 05:48
1 b) 05:40 e) 05:10
a) 1h 42 min
11 a) 125' d) 72' c) 05:20
b) 1h 35 min b) 1140' e) 1200'
c) 148' 32) Siendo las 06:00 a.m., un reloj
2
c) 1h 38 min empieza a atrasarse a razón de
11 6 minutos cada hora. ¿Qué hora
7
d) 1h 30 min 27) Un reloj se adelanta 7 segundos marcará cuando sean las 6:00
11 a.m. del día siguiente?
1 cada 45 minutos. ¿Cuánto se
e) 1h 36 min adelantará en 1 día?
11 a) 03:50 a.m. d) 04:52 a.m.
a) 2'18'' d) 2'48'' b) 04:48 a.m. e) 03:36 a.m.
b) 4'42'' e) 5'10'' c) 03:46 a.m.
24) ¿A qué hora entre las 9 y 10 las c) 3'44''
agujas de un reloj están en línea
recta? 33) A las 12 del mediodía un reloj
empieza a atrasarse a razón
28) Un reloj se atrasa 3 minutos de 3 minutos cada hora y otro
a) 9: 15 cada 15 minutos. ¿Qué hora reloj empieza a adelantarse
marcará cuando en realidad sea a razón de 2 minutos cada
b) 9:16 las 10:24h si hace 5 horas que hora. Después de cuánto
5 viene funcionando con este tiempo ambos relojes estarán
c) 9:16 desperfecto?
11 marcando la misma hora, por
d) 9:16 4 a) 11:24 d) 09:25
primera vez.
11
b) 10:28 e) 09:24
e) 9: 17 1 c) 09:28
a) 8 días d) 6 días
11 b) 12 días e) 3 días
c) 4 días
34) Un reloj se adelanta 2 minutos

29) Un reloj se adelanta 2 minutos
cada 3h. ¿A qué hora empieza
cada media hora. Si hace 8
a adelantarse si a las 11h 15 min
horas que viene funcionando
de la noche marca las 11h 27
así, ¿qué hora será en realidad
min?
cuando dicho reloj marque las
02:38 h?
a) 5:18 h d) 5:07 h
b) 5:17 h e) 5:15 h
a) 02:16h d) 02:06h
c) 5:31 h
b) 02:08h e) 02:10h
c) 02:18h
OMQ-74

Situaciones
Geométricas 6
Fundamento Teórico c) Triángulo 2. TEOREMA (PITÁGORAS)
1. PERÍMETRO
c b c
Es la medida de la longitud de la línea a
(o líneas) que conforman el borde o
contorno de una región. a
↓ b
p=a+b+c c2 = a2 + b2
d) Longitud de la circunferencia 3. TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Perímetro (borde) NOTABLES
r
60° 2a
a
30°
Casos principales L = 2πR a 3
A
a) Cuadrado r
α
r
45°
a a 2
B a
45°
a a
πrα
↓ LAB= 2
360º
p = 4a
b) Rectángulo
53°
5a
b 3a
a 37°
↓ 4a
p = 2 a + 2b = 2(a + b)
OMQ-75
3) Halla la longitud de un arco. 5) Halla el perímetro de la región

sombreada, si el lado de cuadrado
L es 8 cm; las curvas están formadas
por semicircunferencias.
1) Calcula la suma de las longitudes a
d e l a s s e m i c i rc u n fe re n c i a s a
construidas sobre el diámetro AB
a A 4 4 B
= 2; "O" es centro.
8
Resolución:
r r r r r r α D C
A 1 2 3 4 5 6
B L = 2πax
O 360°
Resolución: Resolución:
Se cumple que: 4) Halla el perímetro de la región
Consideramos el ejemplo anterior
L =L sombredada.
(ejemplo 4) concluimos que:
Ahora:
LO = 2πR →L =πR ⇒ Long. curva AB = π AB
=4π
2
donde "R" será el radio de esta BC
A B Long. curva BC = π =4π
semicircunferencia, ya que: AB = 2 2
120° CD
⇒R = 1 4 4 Long. curva CD = π =4π
2
∴ L = π.1 = π 2 2
Long. curva DA = π DA=4π
C D 2
∴ Perímetro de la región sombreada:
2) Halla el perímetro de la región 16π.
sombreada. Resolución:
Resolución: 8π
Longitud de AB = 2π(4)x
Nota =
B C 3
1u
Longitud de CD = 2π(2)x 40 = 4π
9
8π 4π
∴ Perímetro = +4+4+ +2+2
1u 3 9
D
28 28π+108
A 1u 1u 1u = π+12=
9 9 Nivel I
Region
unitaria
1u 1u2
1) Una línea curva mide 24 m.
1u
Calcula la longitud del lado del
cuadrado que se puede formar.
• La región ABCD contiene 6 veces a
la región unitaria. a) 4 m d) 8 m
⇒ A ABCD = 6(1u2) = 6u2 b) 5 m e) 12 m
c) 6 m
• Perímetro de ABCD: P
⇒ P = 2u+2u+3u+3u=10u
OMQ-76
2) Dos postes miden 8 y 15m 6) En la figura ABCD es un 8) Halla la longitud de la cadena.

re s p e c t i va m e nte y e s t á n cuadrado de 4 cm de lado. AB = 12m.
separados 24m. ¿Cuál es la ¿Cuál es el perímetro de la
distancia entre sus extremos región sombreada?(MNP y Q
superiores? son puntos medios de los lados r1 r3
del cuadrado) A r2 B
a) 26 m d) 27 m
b) 25 m e) 28 m
A N B a) 12π m d) 15π m
b) 6π m e) Faltan datos
3) Se tiene dos circunferencias
c) 18π m
ortogonales de 5 cm y 12 cm
de radio; entonces, la distancia M
entre sus centros es: P 9) Los 6 segmentos verticales
están igualmente distanciados
a) 13 cm d) Cero entre sí. ¿Cuál es la suma de sus
b) 10 cm e) 9 cm D Q C longitudes?
c) 17 cm
a) 8π cm d) 4π cm
4) Halla el perímetro de la región b) 6π cm e) 3π cm 6m
sombreada. c) 5π cm
18m
7) Halla el perímetro de la región
4 4
sombreada a) 30 m d) 40 m
b) 21 m e) 36 m
a c) 18 m
4
c 10) En el triángulo equilátero ABC
de perímetro 12 cm, si PM // BC y
a) 2(π+1) d) 4(π+1) MQ // AB, ¿cuál es el perímetro de la
b) 4(π+2) e) 2π+8 b b superficie sombreada?
c) 2π+1
c
c B
5) Halla el perímetro de la región c c
sombreada, si AB = 8m (Obs: los
arcos son semicircunferencias) a) 3a+4b-6c d) 4(a+b-2c) Q
πAB b) 4a+6b-4c e) N.A.
Perímetro de una curva= c) 2(a+b-3c)
P
2
A C
M
A B
a) 8 cm d) 6 cm
a) (4π+6)m d) 4(2π+3)m b) 15 cm e) 12 cm
b) 4(π+2)m e) (8π +4)m c) 18 cm
c) (4π+2)m
OMQ-77
11) Cada lado del cuadrado ABCD 14) Calcula el perímetro de la 17) Halla el perímetro de la región
mide 3 cm. ¿Cuál es el perímetro siguiente región sombreada. sombreada, si cada cuadrado tiene
de la superficie sombreada? (Las 9m2 de área.
figuras formadas en el perímetro del
cuadrado son semicírculos)
A B
4m 6m 4m a) 72 m d) 100 m
b) 120 m e) 64 m
a) 4+5π m d) 2(4+5π)m c) 96 m
b) 4+10π m e) 12+5π m
c) 8+5π m
D C 18) En el triángulo rectángulo ABC,
halla el perímetro de la circunferencia
a) 14π cm d) 6π cm inscrita.
15) Calcula el perímetro de la región
b) 11π cm e) 8π cm
sombreada, si el hexaedro regular C
c) 10π cm
tiene 6 m de arista.
12) En la figura se muestran los

cuadrados "A", "B" y "C". Halla: 12 cm
Perímetro de A + Perímetro de B
Perímetro de C B A
16 cm
a) 10π cm d) 6π cm
C a) 12 2 m d) 12 3
c) 8π cm
b) 6 3 e) 18 2
B c) 18 3
A
19) En la figura ABCD es un cuadrado
de 4 cm de lado. ¿Cuál es el perímetro
Nivel II
a) 1/2 d) 1/8 de la región sombreada? "M", "N", "P"
b) 1/4 e) 1 y "Q" son puntos medios de los lados
c) 3/4 del cuadrado.
16) Halla el perímetro de la región
13) Halla el perímetro del cuadrado sombreada:
ABCD, si "M" es punto medio del lado A B
CD y AM = 5. 5
B C
M
3 N
D C
A D a) 3p m d) 6p m
b) 4p m e) 16p m a) 8π cm d) 5π cm
a) 4 d) 10
c) 5p m b) 3π cm e) 6π cm
b) 8 e) 12
c) 4π cm
c) 6
OMQ-78
20) En la figura muestra 5 semicírculos 23) El área del cuadrado es 144 y la del 26) Jenny tiene una cinta de 150cm
con diámetros ubicados en la misma rectángulo 36. CM = MR = RB. ¿Cuál de longitud y va a enlazar una caja
recta. El diámetro del semicírculo es el perímetro de la figura? cúbica como se muetras en la figura.
mayor es 16 cm, ¿cuál es el perímetro Se sabe además que la longitud de
de la figura sombreada? cinta que utiliza para hacer el nudo
D C es de 30 cm. Calcula la longitud de
M N la diagonal del cubo.
R S
A B
a) 58 d) 72
b) 66 e) 74
c) 70
a) 8π cm d) 7π cm
c) 12π cm
24) Halla el perímetro de la siguiente a) 15 2cm d) 20 3cm
figura: b) 15 3cm e) 25 3cm
c) 20 2cm
c c
21) En la figura, los tres triángulos son
equiláteros y congruentes. ¿Cuánto
mide la suma total de los ángulos 27) C a l c u l a e l p e r í m e t r o d e l
agudos de la figura? b b cuadrilátero ABCD.
c D
20c
m
a
C
cm
40
a) 540° d) 900° a) a+2b - c d) 2(a+2b - c)
b) 660° e) 1080° b) a+2b+2c e) 2(a+2b - 2c) 30°
c) 720° c) 2a+b - c A B
a) 90 cm
22) Las agujas de un reloj miden 5 y b) (4 3 + 80) cm
25) Siendo ABCD un cuadrado de
12 cm. ¿Halla la distancia entre sus c) 120 cm
lado 4 cm, halla el perímetro de la
extremos a las 3 p.m.? d) 10(3 3 - 7) cm
región sombreada (O es el centro).
E) 10(3 3 + 7) cm
a) 11 cm d) 14 cm
b) 12 cm e) 15 cm 28) En la figura, se muestra un
B C
c) 13 cm cuadrado y un triángulo equilátero
de lados iguales. Halla el ángulo
formado por la prolongación de AB
0 y CD.
D B A
A D
a) 4(π+4)cm d) 2(π - 1)cm C
b) 2(π+2)cm e) 4(π+2)cm
a) 5º d) 11,5º
c) (π+1)cm
b) 10º e) 15º
c) 9,5º
OMQ-79
29) ¿Cuál es el mínimo recorrido que 32) Halla la suma de los perímetros de 35) Los lados de un triángulo isósceles
se debe hacer para ir de A hacia B, los cuadrados sombreados, sabiendo miden 5 cm y 12 cm respectivamente.
tocando el piso? que la diagonal del cuadrado central Entonces el perímetro del triángulo
tiene 5 2 m de longitud. mide:
B
A a) Faltan datos d) 25 cm
3m 6m b) 32 cm e) 22 cm
c) 29 cm
12m
a) 18 m d) 13 m 36) Halla el perímetro de la figura

b) 21 m e) 15 m a) 18 m d) 36 m sombreada. Si ABCDEF es un
c) 12 m b) 24 m e) 48 m hexágono regular, AB = 6 cm.
c) 60 m
30) En la figura "A" y "B" son cuadrados

de lado "a" y "C", "D" y "E" son
rectángulos de lado "a" y "2a". ¿Cuál
es el perímetro de la figura en función 33) Halla el perímetro de la región
de "a"? sombreada si las radios de las
circunferencias mayores y menores
B miden 5 m y 3 m respectivamente.
a) 18π cm d) 12π cm
C D E b) 17π cm e) 16π cm
c) 15π cm
A
a) 8 a d) 4a - 4a 2 37) S e m u e s t r a 4 c u a d r a d o s
b) 10 a e) 6a + 4a 2 congruentes de 4 m de lado cada
c) 14 a uno. Inscrito en cada uno hay una
a) 40π m d) 32π m figura sombreada. ¿Cuál de ellas tiene
b) 10π m e) 25π m
mayor perímetro?
Nivel III c) 16π m
I II
31) Una caja de fósforos tiene la forma
de un paralelepípedo rectangular
cuyas dimensiones son 3 cm, 4 cm 34) Halla el perímetro del triángulo
y 5 cm. Halla la longitud del mayor rectángulo ABC.
cerillo que se puede colocar en dicha
B
caja. III IV
a) 3 2 cm d) 4 2 cm
b) 5 2 cm e) 6 2 cm
c) 4 3 cm x+1
x
a) Todas iguales d) II
A x+2 C
b) IV e) I
c) III
a) 16 d) 12
b) 15 e) 10
c) 14
OMQ-80

Áreas de regiones
sombreadas 7
Región Poligonal En la solución de ejercicios de áreas 2. ÁREA DE UNA REGIÓN
de regiones sombreadas se aplicarán RECTANGULAR
Se llama así a la reunión de un
ciertas fórmulas matemáticas. Por lo
polígono con su interior; son
que es necesario recordar sobre todo
polígonos el triángulo, cuadrado,
las más importantes. a
pentágono, hexágono, ... ,etc.
L
Fórmulas
1. ÁREA DE UNA REGIÓN S =L.a
TRIANGULAR
L = largo
a = ancho
S = superficie
h b.h
S ∆=
2
3. ÁREA DE UNA REGIÓN
Observación b CUADRANGULAR
S : Superficie <> área
Círculo: Es una superficie b : base L
plana que resulta de la unión de h : altura
una circunferencia con su región
d
interior. * Área de un Triángulo Equilátero L L
L L d2
S = L2 o S =
h 2
L = lado
Área o Superficie L
S = Superficie
d = diagonal
Es la medida de extensión de una
región poligonal o circular. Se
expresa en unidades cuadráticas: L2 3
A=
m2; cm2; km2; etc. 4
Cuando se dice área de un cuadrado,
triángulo, pentágono, etc.; se
sobrentiende que se refiere al área h2 3
A=
de la región correspondiente. 3
OMQ-81
4. ÁREA DE LA REGIÓN DE UN 7. ÁREA DE LA REGIÓN CIRCULAR 10. ÁREA DE LA REGIÓN DE UNA

PARALELOGRAMO CORONA CIRCULAR
R
a
r
r
L
S =L.a
S = p(R2 - r2)
S = pr2
L = largo R = radio mayor
a = ancho r = radio menor
S = Superficie
S = superficie p = pi = 3,14
r = radio
p = pi = 3,14 S = Superficie
5. Á R E A D E L A REGIÓN
TRAPEZOIDAL
8. ÁREA DE LA REGIÓN DE UN
SECTOR CIRCULAR Observación
b
Existen algunas
h propiedades en las medidas
r
de las áreas en ciertas regiones
B q poligonales, dadas ciertas
r condiciones que nos pueden
ayudar a resolver un problema.
S = B+b p . r2.q
h S=
2 360º
B = Base mayor
r = radio Propiedades Importantes:
b = base menor
h = altura q = ángulo
p = pi = 3,14
S = Superficie A. EN UN TRIÁNGULO
6. ÁREA DE LA REGIÓN ROMBOIDAL * Caso I

9. ÁREA DE LA REGIÓN DE UN B
SEGMENTO CIRCULAR
D S1 S2
A
d
O a A E C
R
B
Si AE = EC
D.d
S =
2 A AB
=A AOB
-A AOB ⇒ S1 = S2
D = diagonal mayor p . R2.a R2. sena Es decir: En el ABC.

A = -
d = diagonal menor
AB
360º 2 Si "E" es el punto medio del lado
S = Superficie AC; entonces la medida del área
a: en grados sexagesimales de S1 será igual a la medida del
área de S2.
OMQ-82
* Caso II * En un trapecio Resolución:

B B
B C
S2 F 45º
E S1 E 18º
S3
S1 S4
12u
12 2u
A G C A D
27º 45º
En el triángulo ABC. En el trapecio ABCD A 4u C 12u
"E" es punto medio del lado AB. "E" es punto medio del lado CD. 4 . 12
"F" es punto medio del lado BC. El área de la región señalada ∴ Asombreada = = 24u2
"G" es punto medio del lado AC. 2
con S1 es la mitad del área de la
⇒ Las medidas de las áreas de las región trapezoidal (ABCD)
regiones triangulares señaladas Es decir: B. MÉTODO DE LAS DIFERENCIAS
con S1; S2; S3 y S4 serán iguales.
SABCD
Es decir: S1 = S2 = S3 = S4 S1 = Llamado así, porque el área
2 de la región solicitada se halla
restando un área menor de otra
área mayor.
B. EN UN CUADRILÁTERO
Métodos de solución
Ejemplo 2:
* En un paralelogramo En la solución de este tipo de
ejercicios, los métodos más usados Halla el área de la región
B E C y conocidos son: s o m b re a d a . A B C D e s u n
A. Método directo cuadrado, además "M" y "N" son
H S1 F B. Método de las diferencias. puntos medios.
C. Método de los trazos
B M C
A G D D. Método de las traslaciones
En el cuadrilátero ABCD Cada caso lo ilustramos a través de 8 cm N

"E" es punto medio del lado BC un ejemplo:
"F" es punto medio del lado CD
"G" es punto medio del lado AD A 8 cm D
"H" es punto medio del lado AB A. MÉTODO DIRECTO
Resolución:
Es la aplicación directa de alguna
⇒El área de la región señalada fórmula para hallar el área de la B M C
con "S1" es la mitad del área de superficie. II
la superficie de ABCD. I
Ejemplo 1: A N
Es decir:
Calcula el área de la región I
SABCD sombreada si: A D
S1 =
2 AC = 4u; BC = 12 2 u
Área del Área del Área del Área
A= cuadrado - triángulo - triángulo - 1/4 del
ABCD ABM ADN círculo
Resolución:
B
8 x 4 8 x 4 p.42
A = 82 - - -
2 2 4
18º
A = 64 - 16 - 16 - 4p
A = 32 - 4p = 4(8 - p) cm2
∴ Asombreada = 4(8-p) cm2

27º
A C
OMQ-83
Ejemplo 3: Resolución: Resolución:
Si ABCD es un cuadrado cuyo Efectuamos los trazos auxiliares Trazo líneas auxiliares, así:
lado mide 4u y CED es un necesarios.
triángulo equilátero, calcula el
área de la región sombreada. B 12 C
S6 S4 4
B C S5 S3
S7 S1 10
S8 S2 4 4
E
A D
se observa:
A D Luego observamos que la figura Áreasombr = Áreacuadrado = 42
se ha dividido por los trazos
efectuados en 8 partes, de los = 16
Resolución: cuales la región sombreada es
4 la octava parte de la figura...
¿Verdad?
2 Significa que:
A2
4 4 2 3 60º
Superficie total
A1 4 S1 =
8
4 30º
Datos: largo = L = 12m
ancho = a = 10m Nivel I
Piden: A1 + A2
SABCD
Lxa Halla el área de cada una de las
4x4 ⇒ S1 = =
A1 = =8 u2 8 8 regiones sombreadas:
2
12mx10m
2x2 3 =
A2 = =2 3 u2 8
10
2 1)
120 m2
S1 = = 15 m2
∴ Asombreada = (8+2 3) u2 8
C. MÉTODO DE LOS TRAZOS D. MÉTODO DE LAS ∴ Rpta.: .........

TRASLACIONES
Consiste en que en la figura
se pueden efectuar trazos Consiste en trasladar parte de las
auxiliares de tal forma que la regiones a ciertos espacios en la
parte sombreada (región) sea figura de tal forma se construya 2)
parte proporcionalmente de la una región regular conocida.
2
figura a la cual pertenece.
Ejemplo 5:
Ejemplo 4:
En la figura, calcula el área de la
En la figura, halla el área de la región sombreada.
región sombreada.
∴ Rpta.: .........
B 12 C
10
8
A D
OMQ-84
3) 3 3 2 7) ABCD: cuadrado de lado 4 cm. 11) R = 2 cm

1
1
B C
R
2
R
∴ Rpta.: .........
A D
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: .........
4) S1 = 6 cm2; S2 = 7 cm2.
12) ABCD: cuadrado de lado 6 cm.

8) R = 4u.
S1 S2 B C
R R
∴ Rpta.: ......... 3R
∴ Rpta.: ......... A D
∴ Rpta.: .........
5) R = 6 cm; ABCD: trapecio.
A B
B C
R
37º
D C B C
3R
∴ Rpta.: ......... A D
∴ Rpta.: ......... A D
6) ABCD es un cuadrado de lado

∴ Rpta.: .........
4 cm. 10) ABCD: cuadrado de lado 2 cm.
"M", "N", "P" y "Q": puntos medios.
B C
B M D
B C
Q N
A D
A P D
A D
∴ Rpta.: .........
∴ Rpta.: ......... ∴ Rpta.: .........
OMQ-85
15) ABCD: paralelogramo. 19) Calcula el área de la región 22) Si el lado del cuadrado mide 4 cm,
S2 + S3 = 8 cm2 sombreada. ABCD: cuadrado y "M" halla el área de la región sombreada.
es punto medio.
B C
B C
S2 B C
S3
A D M 12 m
∴ Rpta.: .........
A D 16 A2 D 32
a) cm b) 8 cm2 c) cm2
3 3

a) 36 m2 b) 40 m2 c) 45 m2
d) 48 m2 e) 54 m2 d) 12 cm2 e) 10 cm2
Nivel II
16) Calcula el área de la región

sombreada, si: AC = 8 u y BC 20) Calcula el área de la región
= 8 2 u. sombreada. ABCD: cuadrado de 4 m 23) Si el área de la región sombreada
B de lado. es 12 cm2, halla el área del ∆ ABC
17º
B C
B
q
28º
C
A a
a) 16 u2 b) 24 u2 c) 32 u2 A D a q
d) 26 u2 e) 48 u2 A C
a) 30 cm2 b) 36 cm2 c) 48 cm2
a) 8(p - 2)m2 d) 54 cm2 e) 60 cm2
17) Halla el área de la región b) 16(p - 2)m2
sombreada. ABCD: cuadrado de lado c) 12(p -1)m2

6 cm. d) 16(p - 3)m2

e) 12(p - 3)m2
24) Calcula el área de la región
B C
sombreada.
21) Si el lado del cuadrado es "a", halla 18

el área de la región sombreada.
8
A D
6 6 6
a) 9(p+1)cm2 d) 3(4+p)cm2
b) 9(4+p)cm2 e) 6(4 - p)cm2
c) 9(4 - p)cm2 a) 30 u2 b) 45 u2 c) 36 u2
d) 48 u2 e) 60 u2
18) Halla el área de la región
sombreada. "A", "B" y "C" son puntos
medios.
a2 a2 a2
A a) b) c)
3 5 4
8 B a2 a2
d) e) 6 9
C
20
a) 60 u2 b) 70 u2 c) 80 u2
d) 100 u2 e) 90 u2
OMQ-86
25) Calcula el área de la región 28) Halla el área sombreada, si ABC Nivel III
sombreada ABC y CDE dos triángulos es un ∆ equilátero de lado 6 cm.
equiláteros.
D B 31) Calcula el área de la región
B sombreada.
2 2
2 2
4
A C E 2 2
a 2a
A 2 2 2 C

a2 3 a2 3 4
a) b) c) a2 3 a) 2 3 cm2 d) 3 3 cm2
4 2 4
b) 4 3 cm2 e) 3 cm2 a) (12 - p - 3)
2 c) 6 3 cm2 3
d) a 2 e) a2 2 2
2 b) (16 - 2p - 3)
3
29) AB = 9 cm, halla el área de la c) 4 (12 - 2p - 3 3)
región sombreada. 3
26) Determina el área sombreada, si 8
AE = R = 6 cm. d) (2 - p - 2 3)
B C 3
A e) 4 (6 - 2p - 3)
m
2c
R 3
R
m
3c
E 32) En el cuadrante AOB de radio 4

A D metros, se inscribe el cuadrado MNPQ,
como muestra la figura; determina el
a) 6(p - 3)cm2 a) 81 - 13p cm2 área de la región sombreada.
b) 6(2p - 3 3)cm2 b) 56 - 13p cm2
c) 6(p + 3)cm2 c) 64 - 13p cm2
d) 6(2p - 3)cm2 A
d) 63 - 13p cm2 N
e) 6(p +3 3)cm2 e) 72 - 13p cm2
M P
sombreada, si el lado del hexágono 30) Halla la razón entre el área
O Q B
regular ABCDEF es 4 cm. sombreada y el área no sombreada,
en: a) (20p - 32)/5 m2
b) 3(7p - 5)m2
B C B c) (2p - 6)/5 m2
3 d) (15p - 24)/5 m2
e) (20p - 30)/7 m2
A D
1
F E A 1 3 C

a) 4p cm2 d) 9p cm2
b) 8p cm2 e) 12p cm2 a) 1 d) 7/9
c) 6p cm2 b) 5/6 e) 9/11
c) 6/7

OMQ-87
33) Halla el área de la región 36) Si la figura es un paralelogramo 39) En la figura, el área en cm2 del
sombreada. (RSTU), halla el área de la región cuadrado "A" es:
sombreada.
12 cm
R S
2
225 cm
2
169 cm
12 cm 12 cm
7m
5m
A
U 8m T
a) 16p cm2 d) 24p cm2 10 m
b) 8p cm2 e) 18p cm2
c) 12p cm2 a) 144 b) 196 c) 289
a) 10 m2 b) 20 m2 c) 30 m2
d) 40 m2 e) 50 m2 d) 121 e) 361

sombreada.
37) La relación entre el área de la 40) Halla el área de la región
región sombreada y el área del sombreada, si P y Q son puntos
trapecio es: medios de los lados del cuadrante
AOB. Además el área asignada con
8 a la letra S es 15 m2.
8 S
P
a) 16(4 - p) d) 9p O
b) 12(2+ p) e) 15p+ 2 4a
c) 48p O Q B
a) 1/2 b) 2/5 c) 1/5
d) 1/4 e) 1/3
35) L a f i g u r a m o s t r a d a e s u n a) 15 m2 b) 30 m2 c) 20 m2
hexágono regular, entonces halla el d) 25 m2 e) 45 m2
área de la región sombreada.
38) La siguiente figura es un hexágono
regular de lado "a". Halla el área del
polígono AOECBA.
41) En el cuadrado ABCD, el área de
F E la región sombreada es:
5 cm D 8u C
A D
O
a) 50 3 cm2 d) 50 cm2 8u
b) 20 3 cm2 e) 75 cm2
c) 25 3 cm2 B C
A B
a) a2 3 d) 3 2 a2/2
b) 3 3 a2/2 e) 1
c) 3 3 a2/4 a) 34 u2 b) 12 u2 c) 16 u2
d) 24 u2 e) 8 u2
OMQ-88
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIVADA
OSCAR MIRÓ QUESADA
RAZONAMIENTO MATEMÀTICO
ARISTÓTELES
Aristóteles (384-322 a.C.), filósofo y científico griego,
es uno de los filósofos más destacados de la
antigüedad. Escribió entre otros ensayos, un resumen
de las doctrinas de Pitágoras; del que han sobrevivido
pocos extractos. Estos textos se basan en gran parte
en las anotaciones recopiladas y ordenadas por sus
editores posteriores. Entre ellos están los tratados de
lógica llamados Organon (‘instrumento’), ya que
proporcionan los medios con los que se ha de alcanzar
el conocimiento positivo.
En lógica, desarrolló reglas para establecer un

razonamiento encadenado que, si se respetaban y si
la reflexión partía de premisas verdaderas (reglas de
validez ), no producirían falsas conclusiones ). En el
razonamiento, los nexos básicos eran los silogismos:
proposiciones emparejadas que, en su conjunto,
proporcionaban una nueva conclusión. En el ejemplo
más famoso, «Todos los humanos son mortales» y «Todos los griegos son humanos», se llega
a la conclusión válida de que «Todos los griegos son mortales».
La ciencia es el resultado de construir sistemas de razonamiento cada vez más complejos.

Distinguía entre la dialéctica y la analítica. La dialéctica sólo comprueba las opiniones por su
consistencia lógica. La analítica, trabaja de forma deductiva a partir de principios que descansan
sobre la experiencia y una observación precisa. Ello supone una ruptura con el pensamiento
de Platón, donde la dialéctica era el único método lógico válido, tan eficaz para aplicarse en
la ciencia como en la filosofía.
INTERMEDIO I
3ER BIMESTRE
La belleza matemática de la Naturaleza

Existen muchísimos ejemplos de fantásticas simetrías o asimetrías, como son los innumerables y hermosos
hexágonos de los copos de nieve, la hermosa espiral geométrica del caracol de mar, los formas perfectas que
se encuentran en los cristales minerales, y así podríamos seguir citando tantos y tantos aspectos de la
naturaleza.
Tras esa belleza de muchos de los elementos naturales que nos rodean, está una serie matemática conocida
como Sucesión de Fibonacci, alias del matemático italiano Leonardo de Pisa (1170-1250). Esta sucesión es
posiblemente una de las sucesiones numéricas más conocidas, dadas las propiedades que posee y la gran
cantidad de veces que aparece, en asuntos que aparentemente no tienen relación entre sí. De la sucesión de
Fibonacci deriva por ejemplo la famosa Proporción Dorada o Número Áureo, que está presente muy
frecuentemente en temas relacionados con la arquitectura, el arte o la propia naturaleza.
La serie numérica de Fibonacci se obtiene comenzando por los dos primeros números, 0 y 1, y después cada
número de la serie se obtiene sumando los dos que le preceden, con lo que resulta:
0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, …
Estos valores y los resultados de combinarlos aparecen con mucha

frecuencia en las obras de la naturaleza, pero además, si en esta
serie dividimos cada número que aparece en ella por el número que
le precede, se obtiene un resultado sorprendente, y es que a medida
que avanzamos en la serie, el resultado de las divisiones citadas va
tendiendo, es decir se va acercando cada vez más y más, al valor:
1,618034, que es precisamente la ¡Proporción dorada o Número
Aureo!, que es considerado el patrón de la proporción perfecta en
campos como la arquitectura, la escultura, la pintura y muchos otros.
Una concha en forma de espiral: La sección de una concha del caracol

nautilus muestra sus compartimentos, siguiendo la serie numérica
de Fibonacci. Sólo la parte extrema constituye, en cada momento,
el hogar del animal. En conjunto la espiral negra intersecta todos
los radios blancos exactamente con un mismo ángulo, de tal forma
que los ángulos A, B, C, etc., alrededor de la concha, son siempre
iguales entre sí.
OMQ-90 Av. Los Rosales # 789 – Urb. Valdivieso – ATE Teléfono: 326 2986 FAX: 326 2752
"SOMOS LOS PRIMEROS" CALIDAD-SERIEDAD Y EFICIENCIA INTERMEDIO I
SEMANA RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO
N° MATEMÁTICO
MATEMÁTICO
1 ANÀLISIS COMBINATORIO I
Factorial de un número es el producto de los números

enteros positivos y consecutivos comprendidos desde el 2. Efectuar:
número 1 hasta cierto número dado. 24! 30!
+
23! 28!
n! = 1 × 2 × 3 × ... × n; n  ZZ+
Solución:
Ejm.:
- 2! = 1 × 2 = 2
- 3! = 1 × 2 × 3 = 6
- 4! = 1 × 2 × 3 × 4 = 24
- 5! = ....................................... =
- 6! = .................................................. =
3. Simplificar:
Además: 0! = 1; 1! = 1
18!  35!
Ejercicios: 36!  17!
 (3! - 2! )!  1!  Solución:
1. Hallar: 
5 !
 
Solución:
Análisis combinatorio
Es parte de la matemática que estudia las diferentes

* Observación:
maneras de seleccionar a los elementos de un conjunto.
12! = 1 × 2 × 3 × ... × 12
13! = 1
23...12
 × 13 Definiciones básicas
12!
 13! = 12! × 13 - Permutaciones
De la observación anterior: El número de maneras en que se pueden ordenar a los

"n" elementos de un conjunto, tomando a todos a la
vez, es:
n! = 1
2 3 ...
(n
-1) × n  n! = (n - 1)! × n
(n - 1)! Pn = n!

Ejemplo: Problema 1:
¿De cuántas maneras se pueden ordenar a todos los Con las frutas: piña, papaya, melón, manzana y fresas,
elementos del conjunto: ¿cuántos jugos surtidos de tres frutas diferentes se
{a; b; c}? pueden preparar?
Solución: P3 = 3! = 6 maneras Solución:
Ejercicio:
Hallar: P6 =
- Variaciones
El número de maneras de ordenar a "n" elementos de

un conjunto, tomados de "r" en "r" es: Problema 2:
n!
V nr = (n - r )! Con las telas de colores: rojo, verde, azul, amarillo y
blanco, ¿cuántas banderas de tres franjas verticales de
Ejemplo: color diferente se pueden confeccionar?
¿De cuántas maneras se pueden ordenar a dos Solución:

elementos del conjunto:
{a; b; c; d}?
Solución:
4!
V 24 = = 12 maneras
(4 - 2)!
Ejercicio:
Hallar: V 84 =
- Combinaciones
El número de maneras que se puede agrupar los "n"

elementos de un conjunto tomados de "r" en "r" es:
n! Problemas para la clase
C nr =
(n - r )!.r!
Bloque I
Ejemplo:
1. Simplificar:
¿Cuántos grupos de tres letras se pueden determinar
con las letras: "a", "b", "c" y "d"? [(1! )! ]! 24! (36  1)! 5!
  
[(0! )! ]! (4! )! 36!  35! 5  4!
Solución:
4! a) 32 b) 16 c) 37
C 34 = =4 d) 48 e) 120
(4 - 3)!.3!
2. Simplificar:
Ejercicio:
48!  47! 5! - 9 2  8
Hallar: C 69 = 
48! - 47! 2  4!  1
12 13 5
a) b) c)
7 9 5
d) 20 e) 12
12.¿De cuántas maneras se pueden disponer los jugadores

3. Hallar: V12
3 - 5! de fulbito en la cancha?
a) 810 b) 1210 c) 1320 a) 120 b) 720 c) 600

d) 120 e) 1200 d) 12 e) 36
4. Hallar “n”, C n2 = 28 13.¿Cuántos números de tres cifras diferentes se pueden

formar con: 1; 5; 4; 3; 8 y 9?
a) 8 b) 6 c) 7 a) 120 b) 60 c) 136
d) 9 e) 4 d) 142 e) 63
5. ¿De cuántas maneras se pueden disponer cinco niños 14.¿Cuántas palabras de cuatro letras se pueden formar
en una fila? con las letras de la palabra TRILCE, sin importar su
significado?
a) 24 b) 36 c) 30
d) 25 e) 120 a) 120 b) 360 c) 480
d) 320 e) 210
6. En una bodega se venden: fideos, arroz, azúcar, frijoles
y lentejas. ¿De cuántas maneras una persona podrá 15.¿De cuántas maneras se puede formar una comisión de
llevarse tres de estos artículos? 4 alumnos, de un salón que tiene 20 alumnos?
a) 10 b) 24 c) 12 a) 4548 b) 4845 c) 3616
d) 30 e) 36 d) 3610 e) 116280
7. Con las cifras: 1; 2; 3; 5; 7 y 9, ¿cuántos números 16.En un campeonato nacional de ciclismo, quedaron como
pares de cuatro cifras diferentes se puede formar? finalistas un representante por cada departamento
costero. En la gran final, ¿de cuántas maneras podrán
a) 120 b) 180 c) 30 ser ocupados los primeros tres puestos?
d) 90 e) 60
a) 720 b) 120 c) 360
8. ¿Cuántas señales se pueden hacer con cinco banderolas d) 540 e) 900
de colores diferentes, usando tres de ellas en cada
señal? 17. Una melodía musical debe estar formada por cinco notas
diferentes. ¿Cuántas melodías se pueden componer?
a) 120 b) 40 c) 60
d) 10 e) 20 a) 120 b) 720 c) 2520
d) 1400 e) 2600
9. Mónica tiene 9 amigas en la academia y quiere invitarlas
a su casa para escuchar música, pero su mamá le ha 18.Un comensal se sirve en cada comida cuatro platos de
dicho que sólo invite a 5 de ellas. ¿De cuántas maneras los nueve que son de su agrado. ¿Cuántas comidas
podrá invitar a las 5 amigas, si de todas maneras debe diferentes puede hacer la persona?
invitar a Rosa que es su mejor amiga?
a) 3024 b) 5! c) 24
a) 70 b) 35 c) 140 d) 126 e) 36
d) 135 e) 170
19.Mariela descansa dos días cualesquiera por semana.
10.¿De cuántos modos pueden disponerse en una fila, un ¿Cuántas semanas podrán transcurrir para que no repita
sargento y 6 soldados, si el sargento siempre es el dos días de descanso?
primero?
a) 24 b) 21 c) 42
a) 120 b) 720 c) 14 d) 36 e) N.A.
d) 180 e) N.A.
20.Con seis pesas de: 1; 2; 5; 10; 20 y 50 kg, ¿cuántas
Bloque II pesadas diferentes pueden obtenerse, tomando aquellas
de tres en tres?
11.¿De cuántas maneras se pueden ordenar las vocales en
una fila? a) 720 b) 120 c) 20
d) 60 e) N.A.
a) 120 b) 36 c) 25
d) 50 e) 100
Bloque III 23.En una reunión de diplomáticos se hablan 5 idiomas

distintos. ¿Cuántos traductores como mínimo se
21.¿Cuántas combinaciones pueden hacerse con las letras: necesitan?
a; b; c; d y e, tomadas de tres en tres, entrando "b" en
todas ellas? a) 12 b) 60 c) 10
d) 15 e) 45
a) 12 b) 6 c) 8
d) 4 e) N.A. 24.Un colegio dispone de 16 estudiantes que siempre están
en los primeros puestos en matemática, ¿cuántos grupos
22.En un campeonato de fútbol entran 14 equipos. Un de 3 estudiantes se pueden escoger para representar
periódico deportivo da un premio al que acierte la al colegio en una Olimpiada de matemática?
clasificación final de los 5 primeros equipos. Un suscriptor
del periódico quiere enviar cuántas soluciones hagan a) 480 b) 360 c) 450
falta para asegurar el premio. ¿Cuántas soluciones debe d) 610 e) 560
enviar?
25.¿Cuántos cables de conexión son necesarios para que
a) 240240 b) 180120 puedan comunicarse directamente 2 oficinas de las 7
c) 280540 d) 196500 que hay en un edificio?
e) Ninguna
a) 7 b) 9 c) 21
d) 35 e) 14
Desarrolla tu creatividad
¿Tendrás alguna situación interesante con la que puedas retar a los demás?...
Autoevaluación
1. Simplificar: 3. Dado que:

54!  53!  52!
E= A B C
53!  52!
a) 54! b) 54 c) 27! ¿De cuántas maneras diferentes se podrá ir y volver de

d) 27 e) 53! “A” a “C”, si la ruta de regreso debe ser diferente a la de
ida?
2. ¿Cuántas de las proposiciones son ciertas?
a) 11 b) 24 c) 23
I. El factorial sólo se aplica a números naturales. d) 144 e) 132
II. -4! = -24
III. 3! + 5! = 8! 4. Lucho invita al cine a su novia y a los tres hermanos de
IV. (-a)! no existe ella. Al encontrar una fila de 5 asientos, ¿de cuántas
maneras podrán elegir sus asientos?
a
V.  ! no existe a) 25 b) 24 c) 5
b
d) 10 e) 120
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 5. Del problema anterior, ¿de cuántas maneras si los novios
siempre se sientan juntos?
a) 12 b) 24 c) 36
d) 48 e) 120

SEMANA RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO
N° MATEMÁTICO
MATEMÁTICO
2 ANÀLISIS COMBINATORIO II
Recordar: Ejercicio:
circ
- Pn = n! Hallar: P 7 =
Ejemplo:
P6 = 6! = 720
Permutaciones con repetición
n!
- Vrn  El número de maneras en que se pueden ordenar a “n”
(n - r) !
elementos, repitiéndose uno de ellos “a” veces, otro “b”
Ejemplo: veces, otro “c” veces, etc es:
9! 7! 8  9 n!
V29    72 P na,b,c,... =
(9 - 2)! 7! a!.b!.c!....
- Ejemplo:
n!
- C nr 
(n - r)!.r! ¿Cuántos ordenamientos se pueden hacer con las 8
Ejemplo: letras siguientes:
a; a; a; b; b; c; c; d
10! 7! 8  9  10
C10
7    120 interviniendo las 8 letras en cada ordenamiento?
(10 - 7)!.7! 3! 7!
Solución:
Otras definiciones 8!
P 83,2,2 = = 1680
3!.2!.2!
Permutaciones circulares
Ejercicio:
El número de maneras en que se pueden ordenar a “n”
elementos de un conjunto alrededor de una circunferencia Hallar: P310,6 
es:
Principio multiplicativo
P circ
n = (n - 1)!
Si un suceso se puede efectuar de “m” maneras y a
- Ejemplo: continuación otro suceso se puede efectuar de “n” maneras,
entonces los dos sucesos se pueden efectuar de “m x n”
¿De cuántas maneras se pueden ordenar a los elementos maneras.
del conjunto:
{a; b; c; d; e; f} Este principio se puede ampliar a más de 2 sucesos, en
alrededor de una circunferencia? efecto, si el número de maneras en que pueden ocurrir
varios sucesos es:
Solución: m; n; p; q; ....
P circ = (5 - 1)! = 4! = 24 entonces el número de maneras en que pueden ocurrir
5
todos ellos juntos es:
m × n × p × q × .....
- Ejemplo: Solución:
¿De cuántas maneras diferentes se puede formar una

pareja de baile con 4 hombres y 5 mujeres?
Solución:
Una pareja de baile estará formada por un hombre,

que se puede escoger de 4 y una mujer, que se puede
escoger de 5. Entonces habrán:
4 x 5 = 20 parejas de baile
Ejercicio:
Carmen tiene 5 blusas, 3 pantalones y 4 pares de Problemas para la clase

zapatillas. Si todas las prendas son de diferente color,
¿de cuántas maneras se podrá vestir Carmen? Bloque I
Solución: 1. El “Día de la Bandera” deben disponerse a 8 cadetes

alrededor del asta. ¿De cuántas maneras se podrá hacer
ese ordenamiento?
a) 40320 b) 5040 c) 720

d) 2720 e) 5400
2. ¿Cuántas palabras se pueden determinar, empleando

todas las letras de la palabra COCODRILO?
a) 24630 b) 18720 c) 24700

Principio aditivo d) 60166 e) 30240
Si un suceso se puede efectuar de “m” maneras y otro suceso 3. Para cierto número de baile se necesitan 2 hombres y 3
se puede efectuar de “n” maneras, entonces el primer suceso mujeres. ¿De cuántas maneras se puede hacer la
o el segundo suceso pero no ambos a la vez, se podrán elección, si se disponen de 6 bailarines y 8 bailarinas?
efectuar de “m + n” maneras. Este principio se puede ampliar
a más de 2 sucesos. a) 630 b) 900 c) 720
d) 840 e) 360
- Ejemplo:
4. Con las cifras: 1; 2; 3; 4; 5; 7 y 9, ¿cuántos números
Jorge quiere hacerle un obsequio a Susana pero no sabe pares, de cuatro cifras diferentes se pueden determinar?
si regalarle flores o chocolates. Si escoge regalarle flores
tiene que escoger 5 tipos de flores y si quiere regalar a) 180 b) 120 c) 360
chocolates tiene que escoger 6 tipos de ellos. ¿De cuántas d) 240 e) 320
maneras podrá escoger un regalo?
5. ¿Cuántos grupos de 7 miembros se pueden formar con
Solución: 6 ingenieros y 5 médicos, de manera que en cada grupo
debe haber por lo menos 4 médicos?
Flores : 5 maneras
Chocolates : 6 maneras a) 150 b) 260 c) 230
d) 120 e) 115
Luego: flores o chocolates:
5 + 6 = 11 maneras 6. Kiomara tiene 6 pantalones y 5 camisas, todos de
distintos colores. ¿De cuántas maneras se podrá vestir,
Ejercicio: si el pantalón negro se lo debe poner siempre con la
camisa crema?
Para viajar de Lima a Trujillo hay 8 líneas de transporte
terrestre y 3 líneas de transporte aéreo. ¿De cuántas a) 25 b) 26 c) 27
maneras una persona escogerá una línea de transporte? d) 28 e) 24

7. ¿De cuántas maneras se podrá escoger una vocal y una a) 21 b) 30 c) 15

consonante de la palabra “MURCIÉLAGO” de tal manera d) 18 e) 42
que el par de letras escogidos tengan sonidos distintos?
14.Un equipo de trabajo puede estar formado por 4
a) 25 b) 50 c) 100 mujeres o por 2 hombres o por 2 mujeres y 1 hombre.
d) 35 e) 30 Si ha y 6 mujeres y 5 hombres ca paces de
desempeñarse brillantemente en dicha labor, ¿cuántas
8. ¿Cuántos boletos de rifa de tres dígitos puede venderse posibilidades de elección se presentan?
como máximo?
a) 25 b) 50 c) 120
a) 990 b) 999 c) 900 d) 80 e) 100
d) 1000 e) 996
15.Toribio quiere comprarse un pantalón y una camisa o
9. Un club tiene 24 miembros de los cuales 10 son en su defecto, un par de zapatos y una correa. Si tiene
hombres. ¿Cuántas juntas directivas de 3 miembros: que elegir entre 4 pantalones, 5 camisas, 3 pares de
presidente, secretario y tesorero, pueden formarse zapatos y 7 correas, ¿de cuántas formas puede realizar
si el presidente debe ser un hombre y el secretario su compra?
una mujer?
a) 420 b) 19 c) 38
a) 3160 b) 2980 c) 3080 d) 82 e) 41
d) 3000 e) 3120
16.¿De cuántas maneras pueden arreglarse en una alacena
10.Juan acostumbra almorzar comida criolla y comida 4 libros de matemáticas, 3 libros de historia, 3 libros de
oriental, pero no ambas el mismo día. Si cada vez pide química y 2 libros de sociología, de tal manera que todos
dos platos distintos y tiene para elegir entre 4 de comida los libros sobre el mismo tema estén juntos?
criolla y 6 de comida oriental, ¿cuántas posibilidades de
elecciones satisfacerán su exquisito gusto? a) 72126 b) 28916 c) 12140
d) 41472 e) 20604
a) 10 b) 21 c) 24
d) 90 e) 45 17. 5 amigos salen de paseo en un automóvil en el cual
pueden sentarse 2 en la parte delantera y 3 en la
Bloque II parte posterior. ¿De cuántas maneras diferentes
podrán sentarse teniendo en cuenta que 2 de ellos
11.¿De cuántas maneras diferentes podría viajar una no saben manejar?
persona de “A” a “D” sin retroceder?
a) 24 b) 48 c) 72
A B C D d) 120 e) 60
18.¿De cuántas maneras se pueden colocar 12 niños en

una fila, de manera que cuatro niños en particular,
a) 20 b) 18 c) 24
queden juntos?
d) 21 e) 23
a) 6!.3! b) 1!.6! c) 3!.8!
12.Para ir de una ciudad “A” a una ciudad “B” hay “n”
d) 9!.4! e) 2!.5!
caminos y para ir de “B” a “C” hay “m” caminos. ¿Por
cuántos caminos diferentes se pueden ir de “A” hacia
19.Se quiere tomar una foto a un grupo de 8 alumnos,
“C” de ida y vuelta, si el camino de regreso tiene que
pero en la foto solo pueden aparecer 5 alumnos
ser distinto al de ida?
sentados en línea recta. ¿De cuántas maneras
diferentes se puede tomar dicha foto?
a) (m . n)2 - m.n b) (m . n)2
c) (m . n)2 - m d) m . n
a) 6750 b) 7820 c) 6720
e) (m . n)2 - 1
d) 2450 e) 2730
13.Rubén acostumbra llevar a su novia primero al cine y
20.En una tienda hay 6 camisas y 5 pantalones que me
luego a cenar o a bailar, y luego a pasear por algún
gustan. Si decido comprar 3 camisas y 2 pantalones,
lugar romántico. Si observa que en esta ciudad hay 4
¿de cuántas maneras diferentes puedo escoger las
cines, 3 muy buenos restaurantes, 5 discotecas y 6
prendas que me gustan?
lugares de paseo, ¿cuántas posibilidades de elección
tiene?
a) 100 b) 500 c) 300
d) 400 e) 200
Bloque III 23.De 7 hombres y 5 mujeres se van a formar grupos

mixtos de 6 personas, ¿de cuántas maneras se podrán
21.Un armario tiene 4 gavetas que pueden contener a lo formar, si en el grupo debe haber por lo menos 4
sumo 5 archivadores. Si 18 archivadores son colocados mujeres?
al azar en las 4 gavetas, hallar el número de formas
distintas de las colocaciones. a) 96 b) 56 c) 144
d) 120 e) 112
a) 3 b) 4 c) 10
d) 7 e) 6 24.Un club tiene 15 miembros, 10 hombres y 5 mujeres,
¿cuántos comités de 8 miembros se pueden formar, si
22.¿De cuántas maneras diferentes se puede desordenar cada comité debe tener 3 mujeres?
las letras de la palabra “blanquiazul”?
a) 1960 b) 2420 c) 1728
d) 2520 e) 1260
11! 11!
a) b) 11! c)
6 8 25.¿De cuántas maneras se pueden escoger en el tablero
11! de ajedrez una casilla blanca y una negra que no estén
d) 8.11! e) en la misma línea horizontal y vertical?
3
a) 729 b) 768 c) 1024
d) 512 e) 800
Desarrolla tu creatividad
¡Ya sabes que hacer! ¡A trabajar!

Autoevaluación
1. Cierta mercadería se vende únicamente en los mercados a) 90 b) 19 c) 20

“A”, “B” y “C”. En “A” se puede conseguir en 10 puestos, d) 45 e) 10
en “B” en 7 puestos y en “C” en 12 puestos. ¿En cuántos
puestos distintos se puede conseguir el producto? 4. ¿De cuántas maneras se podrán sentar cinco personas
alrededor de una mesa circular?
a) 840 b) 20 c) 19
d) 620 e) 29 a) 120 b) 10 c) 720
d) 30 e) 24
2. Proyectamos un viaje y debemos decidir entre el
transporte por bus o tren. Si hay 3 rutas para el tren y 5. Suponiendo que deben ir a un mismo lado, con pesas
4 para el bus, ¿de cuántas maneras podemos viajar? de 1; 2; 3; 4 y 5 kg respectivamente, ¿cuántas pesadas
diferentes pueden realizarse? Sugerencia usar la
a) 12 b) 1 c) 7 fórmula:
d) 10 e) 2
C n0 + C1n + C n2 + ... + C nn = 2n
3. En una reunión hay 10 personas y se despiden con un
apretón de mano. ¿Cuántos apretones de mano se a) 54 b) 15 c) 30
producen? d) 31 e) 102

Certezas
3
Certeza Resolución: -
Si Aarom saca seis bolas, ¿tendrá
la certeza de haber extraído una
Según la Real Academia Española, la
- Si Aarom saca una bola, ¿tendrá bola negra?
certeza es una forma de adhesión de
la certeza de haber extraído una SI NO
la mente a algo conocible, sin temor
bola negra?
a errar. En el curso de razonamiento
SI NO Porque las seis pueden ser
matemático, este término designa
blancas.
el proceso por el cual obtenemos
Porque puede ser blanca.
el resultado de un problema con
-
Si Aarom saca siete bolas, ¿tendrá
anticipación.
-
Si Aarom saca dos bolas, ¿tendrá la certeza de haber extraído una
la certeza de haber extraído una bola negra?
SITUACIONES NEGATIVAS (CASOS bola negra? SI NO
DESFAVORABLES O EN CONTRA) SI NO
Porque ya habra extraído todas
Porque las dos pueden ser las bolas blancas y la otra bola
Son las situaciones que son contrarias blancas. será con certeza de color negra.
a lo que buscamos, de acuerdo a la
pregunta. -
Si Aarom saca tres bolas, ¿tendrá Entonces; ¿cuál sería la respuesta a la
Para dar solución a los problemas la certeza de haber extraído una pregunta formulada por Aarom?
de certezas, generalmente primero bola negra?
se analiza las situaciones negativas SI NO ¡Siete bolas!
y luego se le añaden los elementos
necesarios hasta dar solución al Porque las tres pueden ser
problema. blancas. Caso II
Caso I
-
Si Aarom saca cuatro bolas, ¿Cuántos caramelos debo
¿tendrá la certeza de haber extraer como mínimo
extraído una bola negra? para tener la seguridad
¿Cuántas bolas debo sacar de haber extraído un
como mínimo para tener la SI NO caramelo de cada sabor?
certeza de haber extraído
una bola negra? Porque las cuatro pueden ser
blancas.
-
Si Aarom saca cinco bolas, ¿tendrá
la certeza de haber extraído una
bola negra?
SI NO
Li CH CH Li
(Aarom) Porque las cinco pueden ser Li CH Li Li CH

blancas. (Farid)
OMQ-101
Resolución: Caso III -

Si Jorge saca cinco bolas, ¿estará
¿Cuántas bolas debo seguro de haber extraido una
extraer como mínimo
-
Si Farid saca un caramelo, ¿tendrá para estar completamente bola de cada tipo?
la seguridad de haber extraído seguro de haber extraído SI NO
uno de cada sabor? una bola de cada tipo?
SI NO
¿Por qué? __________________
___________________________
¿Por qué? __________________
__________________________
___________________________
__________________________
+ +
- Si Farid saca dos caramelos, + + Nota
¿tendrá la seguridad de haber (Jorge)
extraído uno de cada sabor?
Pa r a t e n e r l a c e r t e z a ,
SI NO debemos siempre ponernos
Resolución:
en el peor de los casos.
¿Por qué? __________________ -
Si Jorge saca una bola, ¿estará
seguro de haber extraído una
___________________________
bola de cada tipo?
__________________________ SI NO

- Si Farid saca tres caramelos, Máximos y Mínimos
¿Por qué? __________________
¿tendrá la seguridad de haber Cuando se trata de resolver un
extraído uno de cada sabor? ___________________________
problema que puede tener varias
SI NO __________________________
soluciones, surge la idea de elegir la

solución óptima, es decir, aquella que
¿Por qué? __________________ - Si Jorge saca dos bolas, ¿estará
garantice un máximo de eficiencia o
___________________________ un mínimo de esfuerzo. Entonces
bola de cada tipo?
__________________________ esta búsqueda de optimización es
SI NO
la idea central en el tratamiento de
los problemas que resolveremos en
-
Si Farid saca cuatro caramelos, ¿Por qué? __________________ este capítulo.
¿tendrá la seguridad de haber
___________________________
extraído uno de cada sabor? Ejemplo 1:
SI NO __________________________
Si: 1 ≤ x ≤ 6;
- Si Jorge saca tres bolas, ¿estará halla el máximo valor entero de:
¿Por qué? __________________
seguro de haber extraído una A = 8x + 12
___________________________ bola de cada tipo?
__________________________ SI NO Resolución:
El máximo valor entero que toma x
-
Si Farid saca cinco caramelos, ¿Por qué? __________________ es 6.
¿tendrá la seguridad de haber
___________________________
extraído uno de cada sabor?
SI NO __________________________ = 8(6)+12
AMÁX
= 48 + 12 = 60
¿Por qué? __________________ -
Si Jorge saca cuatro bolas, ¿estará
___________________________
bola de cada tipo? Ejemplo 2:
__________________________ SI NO
La suma de dos números enteros
Entonces; ¿cuál sería la respuesta positivos es 18. Halla la máxima
¿Por qué? __________________
a la pregunta formulada por diferencia que puede existir entre
Farid? ___________________________
ellos.
__________________________ __________________________
OMQ-102
Resolución: 4) Una bola roja o blanca. ENUNCIADO

En una caja oscura hay 5 pares
a + b = 18 a) 2 b) 4 c) 6 de guantes blancos, 5 pares
17 1 d) 5 e) 15 marrones y 5 pares negros.
16 2
Indica cuántos guantes como
15 3
mínimo se deben extraer al azar
14 4
5) Una de cada color. para tener la certeza de obtener:
13 5
12 6
a) 12 b) 15 c) 18
11 7
d) 17 e) 4 11) Un guante marrón.
10 8
9 9
a) 10 b) 20 c) 21
6) Dos bolas del mismo color. d) 11 e) 22
∴ Máxima diferencia = 17 - 1 = 16

a) 12 b) 15 c) 18
d) 17 e) 4 12) Dos guantes blancos.

a) 10 b) 20 c) 12
7) Dos bolas de cada color. d) 21 e) 22

a) 16 b) 4 c) 7
d) 19 e) 13 13) Un guante izquierdo.

Nivel I a) 10 b) 15 c) 16
d) 20 e) 26
8) Tres bolas del mismo color.
ENUNCIADO

En una urna oscura hay 10 bolas
a) 7 b) 20 c) 21 14) Un guante negro izquierdo.
rojas, 7 blancas y 4 negras.
d) 10 e) 14
Indica cuántas bolas como
mínimo se deben extraer al azar, a) 21 b) 10 c) 26
para tener la certeza de obtener: d) 16 e) 15
9) Una bola negra y tres rojas.

a) 18 b) 14 c) 20 15) Un par de guantes negros usables.
1) Una bola roja.
d) 11 e) 12

a) 1 b) 5 c) 8 a) 12 b) 10 c) 20
d) 11 e) 12 d) 22 e) 26
10) Dos bolas rojas y tres blancas.

2) Una bola negra. a) 17 b) 13 c) 18
d) 9 e) 20
Nivel II
a) 1 b) 8 c) 11
d) 18 e) 17
16) Se tiene en una caja 8 lapiceros
rojos, 11 verdes, 7 azules y 10 negros.
Indica cuántos lapiceros como
3) Tres bolas blancas. mínimo se deberán extraer para
tener la certeza de:
a) 14 b) 15 c) 16
d) 17 e) 18 a) Tener al menos un lapicero de
cada color.

a) 28 b) 29 c) 30
d) 31 e) 32
OMQ-103
b) Tener dos lapiceros de un mismo ENUNCIADO 26) ¡¡¡Oferta!!!

color. De un juego de 52 naipes (13 de "Por cinco chapitas, lleve gratis
dos botellas completas".
a) 30 b) 5 c) 10 cada palo).
Indica cuántas cartas hay que Si Julio junta apresuradamente
d) 28 e) 4
sacar al azar y como mínimo 26 chapitas, ¿cuántas botellas podrá
c) Tener tres lapiceros rojos y uno para tener la seguridad de haber consumir como máximo?
azul. obtenido:
a) 10 b) 12 c) 16
a) 5 b) 15 c) 31 d) 14 e) 15
d) 30 e) 32
20) Una carta con numeración par de
d) Tener tres lapiceros de un mismo color rojo.
color. 27) Para dos números enteros que
suman 20. Podemos afirmar:
a) 40 b) 25 c) 35
a) 5 b) 10 c) 9 I. La diferencia entre ellos
d) 41 e) 30 podría ser cero.
d) 30 e) 31
II. El máximo producto de
e) Tener dos lapiceros de cada color. ellos es 100.
21) Una carta cuya numeración no sea III. Los números son 10 y 10.
a) 28 b) 31 c) 29 mayor de 8.
d) 32 e) 30 a) Sólo I d) I y II

a) 20 b) 21 c) 32 b) Sólo II e) Todas
d) 19 e) 25 c) Sólo III
17) En una urna hay 5 bolas negras y

3 bolas rojas. ¿Cuantas bolas como 28) ¿Cuántas personas deben estar
mínimo debo extraer para tener la 22) Una carta de figura corazón .
reunidas, como máximo, para tener
certeza de haber extraído al menos
2 con el mismo mes de cumpleaños?
una bola roja? a) 42 b) 41 c) 43

d) 44 e) 40
a) 10 b) 12 c) 11
a) 2 b) 3 c) 4 d) 13 e) 14
d) 6 e) 7
23) Dos cartas con figura corazón roja.

18) En una urna hay 3 bolas verdes y a) 42 b) 30 c) 41
29) ¿Cuántas veces debe lanzarse
5 bolas azules. ¿Cuántas bolas como d) 32 e) 40
un dado para tener la seguridad de
mínimo debo extraer para tener la obtener 2 veces el mismo punto?
seguridad de haber extraído una de
cada color? a) 3 b) 5 c) 6
d) 7 e) No se puede
24) Dos corazones y un diamante.
a) 2 b) 3 c) 4 determinar

d) 6 e) 7
a) 41 b) 29 c) 28
d) 31 e) 30
19) En una bolsa hay 3 chicles de 30) ¿Cuántos tapones como mínimo
fresa, 5 de manzana y 8 de chicha se requieren para obturar los agujeros
morada. ¿Cuántos chicles como 25) Tres naipes impares y múltiplos que se representan?
mínimo debo sacar para tener la de 3.
seguridad de tener dos de manzana?
a) 40 b) 43 c) 46
a) 4 b) 7 c) 11 d) 47 e) 45
d) 13 e) 12
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
OMQ-104
Nivel III 35) En una urna hay 5 bolas verdes, 7 40) Alfredo desea obtener con
bolas rojas y 9 bolas azules. ¿Cuántas seguridad, por lo menos 2 caramelos
bolas como mínimo debo sacar para de chicha morada. Si en la fuente de
31) ¿Cuántas líneas rectas se deben tener la certeza de haber extraído una golosinas hay 10 de limón, 4 de fresa,
trazar como mínimo para unir los de cada color? 5 de naranja y 20 de chicha morada,
puntos sin levantar el lápiz, ni pasar ¿cuántos debe extraer al azar y como
dos veces por el mismo trazo? a) 4 b) 17 c) 13 mínimo para obtener su cometido?
d) 15 e) 5
a) 4 b) 5 c) 20
d) 21 e) 22
36) En una bolsa hay 9 caramelos de

piña, 7 de limón, 6 de manzana y 8 de
a) 1 b) 2 c) 3
naranja. ¿Cuántos caramelos como
d) 4 e) 5
mínimo debo extraer para tener la 41) Se colocan en una caja 10
certeza de haber sacado 8 de un pañuelos blancos y 8 pañuelos
mismo sabor? rojos. ¿Cuál es el mínimo número de
pañuelos que se deben sacar al azar
32) En un cajón se colocan 2 pares a) 30 b) 28 c) 22 para tener la certeza de haber sacado
de guantes rojos, 2 pares de guantes d) 21 e)15 dos pañuelos del mismo color?, y
negros y 2 pares de guantes blancos.
¿cuántos para tener la seguridad de
¿Cuál es el número mínimo de
haber sacado dos pañuelos rojos?
guantes que debe extraerse sin ver,
para estar seguro que se pueda tener 37) En una urna se tiene (2p - q)
fichas verdes y (3p + 2q) fichas rojas, a) 2; 2 b) 2; 3 c) 2; 12
dos pares del mismo color?
¿cuántas fichas se deben sacar para d) 3; 10 e) 3; 12
(Nota: cada par debe ser rojo,
blanco o negro) tener la certeza de haber extraído
"3p" fichas de uno de los colores?
a) 4 b) 5 c) 7
d) 6 e) 8 a) 3p+q b) 4p+q c) 5p-q 42) Se tiene 27 bolas de un mismo
d) p - q e) 5p+q tamaño y de un mismo peso a
excepción de una bola que pesa
más. Empleando una balanza con
33) En una caja hay 10 pares de dos platillos, ¿cuántas pesadas
guantes de color marrón y 10 pares de 38) Se tiene en una urna fichas deben hacerse como mínimo para
color negro. ¿Cuántos guantes deben numeradas del 1 al 7. ¿Cuántas fichas determinar esa bola?
sacar como mínimo necesariamente debemos extraer en total y sin ver,
para conseguir 1 par de guantes del para estar seguros de haber extraído a) 1 b) 2 c) 3
mismo color? fichas cuya numeración sea mayor o d) 4 e) 5
igual que 4?
a) 2 b) 3 c) 5
d) 11 e) 4 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 43) Hay 5 candados de marcas A, B, C,
D y E y tres llaves x, y, z. Si cada llave
abre sólo un candado, ¿cuál es el
número de veces que las llaves deben
34) Una urna contiene 13 bolas 39) Zoila tiene en una urna 10 fichas de insertarse en los candados para
negras, 12 rojas y 7 blancas. La numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es el saber cual es la llave de que candado?
menor cantidad que debe sacar para mínimo número de fichas que ha de
obtener al menos una de cada color extraer para tener la seguridad de a) 15 b) 12 c) 20
es: haber sacado 3 fichas numeradas d) 25 e) 10
consecutivamente?
a) 20 b) 25 c) 26
d) 21 e) 5 a) 2 b) 6 c) 4
d) 8 e) 7
OMQ-105

Probabilidades
4
Blas Pascal (francés 1623 - 1662) Evento
Objetivos conjuntamente con Pierre de Fermat
Se llama evento a cualquier
(francés), aficionado a las cuestiones
subconjunto del espacio muestral.
 Conocer las variaciones y matemáticas (1601 - 1665), arribaron
propiedades básicas del a conclusiones que dieron nacimiento
análisis combinatorio y al cálculo de probabilidades. Ejemplo :
aplicarlo en este tema.
* Al lanzar un dado..
 Aprender a relacionar con Experimento Aleatorio
Entonces el evento "A" será, tal
situaciones comunes de que: A: Resulta un número par.
la vida diaria y resolver los Es toda prueba o ensayo cuyo
problemas utilizando el resultado no se puede predecir con A= {2; 4; 6}
razonamiento matemático seguridad antes de realizarlo.
adquirido.
1.a DEFINICIÓN DE PROBABILIDAD
Ejemplos:
 Entender sintetizar y utilizar (DEFINICIÓN CLÁSICA)
convenientemente el
* Lanzar un dado.
analisis combinatorio y la
probabilidad. "Cuando un experimento
aleatorio es simétrico, es decir, en un
número muy grande de pruebas, los
distintos sucesos ocurren con igual
Surgió por los Juegos de frecuencia o todos los eventos son
equiprobables, la probabilidad de
Azar * Extraer una bola de una caja.
un suceso se obtiene dividiendo el
número de casos favorables al suceso
El nacimiento de las entre el número de casos posibles del
probabilidades lo encontramos experimento".
en el interés demostrado por los Luego, si "A" es un evento de un
matemáticos en las probabilidades espacio muestral (Ω), entonces la
que tenían de ganar en sus juegos de probabilidad de ocurrencia de A se
azar, en los dados, los naipes, etc. denota por P(A) y está dado por:
El primero que se ocupó de esta Espacio Muestral (Ω)
cuestión analizando el juego de Número de casos favorables
dados, fue TARTAGLIA (1500 - 1557). Es el conjunto de todos al evento A
P(A)=
Pero la forma que tiene los resultados posibles de un Número total de casos posibles
actualmente el cálculo de experimento aleatorio. (resultado posibles) en Ω
probabilidades nació a mediados Ejemplo :
del siglo XVII, cuando el francés De n(A)
* Al lanzar un dado. =
Meré consultó sobre el problema de n(Ω)
cómo debían repartirse las apuestas
de una partida de dados que debió Ω = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
suspenderse.
OMQ-106
Esta definición, debida a Laplace, * Diez puede sacarse de 3 maneras: Resolución:

sólo es aplicable a los experimentos (4; 6), (5; 5), (6; 4) (El "As" es el número 1)
aleatorios dotados de simetría y, Luego, la probabilidad "P 1" de y
por lo tanto, tiene un alcance de sacar 10 es: S
6
e (1,6)
aplicaciones muy restringido. 3 g
P1 = u
5
36 (1,5)
n
d 4
(1,4)
Ejemplo 1: o
3
* Once pueden sacarse de 2 maneras: (1,3)
Determina la probabilidad de que, d
(5; 6), (6; 5) a 2
al lanzar un dado, el resultado sea un (1,2)
d
número impar. Luego, la probabilidad "P2" de o 1
(1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1)
obtener 11 es:
Resolución: 1 2 3 4 5 6 x
2
P2 = Primer dado
* Experimento aleatorio (ε): 36
Lanzamiento de un dado normal
* Doce puede sacarse de 1 manera: Del gráfico, la probabilidad de
* Espacio muestral (Ω): (6; 6) obtener un "As" por lo menos en una
Ω = {1; 2; 3; 4; 5; 6}; n(Ω) = 6 Luego, la probabilidad "P3" de sola tirada con dos dados es:
obtener 12 es:
* Evento (A): 11
P=
El resultado es impar: 1 36
P3=
A = {1; 3; 5} n(A) = 3 36
 Otro Método:
Ahora, la probabilidad de sacar un
número no menor de 10, es la suma
El número total de casos posibles es:
de esas probabilidades parciales.
Luego: P = P1 + P2 + P3
Éstos se indican en la figura
6 x 6=36 por medio de puntos
3 2 1 6 1
n(A) 3 1 P= + + = ó
P(A)= = <> 36 36 36 36 6
n(Ω) 6 2
Un "As" de cada dado puede asociarse
Demos ahora una definición, con cualquiera de los 6 números del
que de alguna manera ya habiamos otro dado, y los restantes 5 números
Nota
adelantado cuando hablamos del del primer dado, pueden asociarse
dado trucado y cuando extraíamos cada uno con el "As" del segundo
al azar bolitas de una urna. Recordemos que cada uno de
dado; por tanto el número de casos
los lados está numerado del 1
al 6, al tirar los dos dados los favorables es 11, y la probabilidad
Ejemplo 2: "P" es:
mínimo que nos puede salir
es 1 y 1.
Halla la probabilidad de obtener
10, como mínimo, en una sola tirada Casos favorables 11
con dos dados. P= =
Casos posibles 36
Resolución: Ejemplo 3:
Halla la probabilidad de obtener

El número de casos posibles en que
"As", por los menos en una sola tirada,
dos dados pueden caer es:
con dos dados.
6 x 6 = 36
OMQ-107
2.a DEFINICIÓN DE Ejemplo 5: y como la baraja tiene cuatro ases de

PROBABILIDAD los cuales se extraen 3, tenemos como
Se tiene una baraja de 52 cartas y favorables:
Condición de regularidad estadística de ella se extrae una al azar. Halla la
(De Richard von Misses) probabilidad de que la carta extraída. 4 4!
C3 = =4
Dado un experimento aleatorio a. Sea un 7 de espadas. 1! x 3!
ε; sabemos que en cada prueba que b. Sea un "as".
hagamos no podemos predecir cuál c. Sea una figura negra.
de los sucesos que lo integran se d. Representa su valor con una letra. Por lo tanto, la probabilidad "p" de
va a presentar (condición de azar); sacar tres ases en 3 extracciones de
Resolución: 52 cartas es:
entonces:
a. En la baraja sólo existe un 7 de 4 1
Esta definición corresponde P= =
al gran científico alemán Richard 22 100 5 525
espadas, luego su probabilidad P
von Misses, que junto con Henri 1
será: P =
Poincaré criticaron muy duramente 52
Propiedades:
la definición de Laplace. En realidad,
lo que ocurre es que la definición b. En la baraja existen 4 ases, luego Si A es un evento definido en Ω,
de Laplace se puede aplicar a muy 4 1 entonces:
la probabilidad es =
pocos experimentos aleatorios, y no 52 13
a los más importantes en la práctica; 0 ≤ P(A) ≤ 1
pero si se cumplen las condiciones c. Las figuras negras son 13 espadas
de simetría del experimento aleatorio y 13 tréboles; entonces la Si P(A) = 0 ⇒ A = ∅
es la más fácil de aplicar porque no probabilidad que la carta extraída A es un evento imposible.
requiere experiencias a priori para sea negra es: 26 1
decidir la probabilidad de los sucesos = Si P(A) = 1 ⇒ A = Ω
52 2
simples que integran el experimento A es un evento seguro.
aleatorio.
Ejemplo 4: d. Las cartas que presentan su valor
con una letra son el once "J", doce
"Q", trece "K" y el as "A"; como cada
¿Cuál es la probabilidad de
uno tiene cuatro cartas, en total
obtener un "Rey" al extraer una carta
de una baraja de 52 naipes? 16 4
=
52 13
Resolución:
Nivel I
En este caso, como la baraja tiene Ejemplo 6:
4 reyes y el fenómeno es simétrico,
* Carlitos lanza 2 monedas, una
pues no hay razones para suponer
De una baraja de 52 cartas se por una.
que unas cartas saldrán con más
sacan tres naipes. Determina la
frecuencia que las otras; aplicando la
probabilidad de que todos sean ases.
definición de Laplace, tendremos:
Resolución:
Probabilidad de obtener 1 "rey" será:
Como se van a extraer tres cartas de
4 1
= 52 en total, tendremos como casos
52 13 1) ¿Cuál es la probabilidad de que
posibles:
salgan 2 caras?
52 52! 50x51x52
C3 = = = 22100
49! x 3! 6 a) 1/2 d) 2/3
b) 3/4 e) 1/3
c) 1/4
OMQ-108
2) ¿Cuál es la probabilidad de que * Miguel lanza tres monedas una 12) Si extraemos una carta, ¿cuál es la
salga primero cara y luego sello? por una sobre una mesa. probabilidad de obtener un número
impar?
a) 1/4 d) 2/3
b) 1/3 e) 3/4 a) 1/13 d) 4/13
c) 1/2 b) 2/13 e) 6/13
c) 7/13
3) ¿Cuál es la probabilidad de que
salga al menos un sello? 13) Si extraemos al azar dos cartas,
¿cuál es la probabilidad de que
a) 3/4 d) 1/3 ambas sean tréboles?(Considera que
b) 1/4 e) 2/3 no se devuelven las cartas)
salgan 3 sellos?
c) 1/2
a) 1/4 d) 1/8 a) 1/17 d) 4/17
* Meche lanza un par de dados b) 1/2 e) 3/8 b) 2/17 e) 5/17
sobre una mesa uno por uno. c) 1/6 c) 3/17
14) S e l a n z a n d o s m o n e d a s
simultáneamente al aire. ¿Cuál es
la probabilidad de obtener por lo
salgan sólo 2 caras?
menos una cara?
a) 3/4 d) 3/8
a) 1/4 d) 2/3
b) 1/8 e) 5/8
b) 1/2 e) 3/4
c) 1/4
4) ¿Cuál es la probabilidad de c) 3/8
obtener 6 puntos?
a) 2/9 d) 1/3 10) ¿Cuál es la probabilidad que 15) Sin mirar se oprime una de las
b) 1/6 e) 5/36 salgan al menos 2 sellos? 27 letras de una máquina. Halla la
c) 1/2 probabilidad de que sea una vocal.
a) 3/8 d) 3/4
b) 1/4 e) 1/2 a) d)
5) ¿Cuál es la probabilidad de 1 5
c) 1/8
obtener suma de 7 u 11? b) 27 e) N.A. 9
5
∴ Se tiene una baraja de 52 cartas.
a) 2/9 d) 1/3 c) 27
b) 1/6 e) 5/36 1
c) 1/2 9
6
A
Nivel II
6) ¿Cuál es la probabilidad de
obtener una suma menos que 6?
a) 3/5 d) 5/18 16) Una caja contiene 12 cartas rojas,

b) 1/3 e) 5/6 11) Si se extrae una carta, ¿cuál es la 6 blancas y 8 negras. Si se saca una sin
c) 2/9 probabilidad de que la carta extraída mirar, ¿cuál es la probabilidad de que
sea una "J"? la carta sea roja?

a) 5/26 d) 2/13 a) 12/20 d) 9/13
su suma sea impar?
b) 3/52 e) 3/13 b) 6/13 e) 3/13
c) 1/13 c) 5/7
a) 1/3 d) 2/3
b) 1/2 e) 5/6
c) 17/18
OMQ-109
17) ¿Cuál es la probabilidad de que al 21) Se lanza un par de dados. Si los 26) Una urna contiene 7 bolas rojas
lanzar un dado resulte 2 ó 3? números que resultan son diferentes, y 3 bolas blancas. Si se sacan 3 bolas
halla la probabilidad de que su suma de la urna una tras otra, halla la
a) 1/6 d) 1/3 sea par. probabilidad de que las dos primeras
b) 5/6 e) 1/4 sean rojas y la tercera sea blanca.
c) 1/36 a) 2/5 d) 1/3
b) 3/10 e) 2/8 a) 7/10 d) 3/40
c) 7/10 b) 6/9 e) 6/15
c) 7/40
18) En un ómnibus viajan 15 varones,
18 damas y 20 niños. ¿Cuál es la 22) En una caja hay seis cubos iguales,
probabilidad de que el primero en 4 rojos y 2 azules. Si se saca sin ver y
totalmente al azar cuatro de los seis
bajar sea un niño? 27) En una caja hay 6 cartas rojas
cubos de una sola vez, ¿cuál es la
probabilidad de que los cuatro sean y 16 negras. Se saca una carta y se
a) 15/53 d) 38/53 devuelve a su lugar, luego se saca
rojos?
b) 18/53 e) 35/53 otra carta. Halla la probabilidad de
c) 20/53 que ambas cartas sean rojas.
a) 2/3 d) 5/6
b) 1/6 e) N.A.
a) 49/100 d) 21/95
19) Una caja contiene 4 bolas rojas, 3 c) 1/15
b) 9/121 e) 3/100
azules y 2 verdes. Si se extrae al azar
c) 21/100
una de ellas, halla la probabilidad de
que la bola extraída no sea azul. 23) En un salón hay 40 alumnos de
los cuales 15 son varones. ¿Cuál es
a) 2/3 d) 7/9 la probabilidad de que al escoger 5 28) Se lanza un dado. Si el número es
alumnos, estos resulten varones? impar, cuál es la probabilidad de que
b) 2/9 e) 1/3
sea primo.
c) 5/9
a) 77/16872 d) 13/16875
b) 14/16875 e) 17/16872 a) 1/6 d) 2/3
c) 11/17874 b) 1/2 e) 1/4
20) Si se lanza dos dados, ¿cuál es la c) 1/3
probabilidad de que los números que
salgan en sus caras, sumen 10?
24) Si se sacan tres cartas al azar de 29) Se lanza tres monedas corrientes.
a) 2/3 d) 7/9 una baraja de 52 cartas, calcula la Si aparecen dos caras y un sello,
b) 2/9 e) 1/12 probabilidad de que sean As, Rey y determina la probabilidad de que
c) 5/9 Reina. aparezca una cara exactamente.
a) 2/2197 d) 4/2197 a) 1/6 d) 2/3

b) 3/2197 e) 6/2197 b) 1/2 e) 1/4
c) 5/2197 c) 1/3
30) Si se lanza 2 dados, ¿cuál es la

25) Un lote de 12 focos de luz tiene 4 probabilidad de obtener 7 puntos?
defectuosos. Si se toman al azar tres
focos del lote uno tras otro, halla la a) 1/2 d) 1/6
probabilidad de que los tres estén
b) 5/36 e) 7/6
buenos.
c) 1/9
a) 8/12 d) 14/77
b) 14/33 e) 13/50
c) 14/55
OMQ-110

Fracciones
5
"El ser humano es como una fracción: Números racionales Por ejemplo, son números
el numerador es lo que él realmente fraccionarios:
es y el denominador lo que él cree NOCIÓN
Al cociente de la división de dos 2 ; 3 ; 12 ; -3 ; 21 ; 101 ; 7 ; etc.
que es. Mientras más grande el
números enteros "a" y "b", donde "b" 3 9 14 7 8 19 -4
denominador más pequeña la
fracción". es diferente de cero, se le denomina
número racional.
El cociente puede ser un número Fracción
entero y si no lo es puede quedar Al número fraccionario que presente
Objetivos indicado en la representación del sus dos términos positivos vamos a
número racional. denominarlo fracción.
 Desarrollar la capacidad de Luego bajo las condiciones dadas en ¡Cuidado!, debemos aclarar que
abstracción, en el uso de la noción, podemos representar un esta consideración es sólo con fines
fracciones. número racional así: prácticos, pues para dar la idea de
fracción, haremos uso de "objetos
 Familiarizar al estudiante
en el manejo adecuado, vía a reales".
o a/b
operaciones matemáticas b
de las fracciones y sus Ejemplo:
múltiples aplicaciones. OBSERVACIÓN
Cuando escribimos: Según la noción dada, indica cuáles
a de los siguientes números son
(con b ≠ 0; a, b ∈Z)
b fraccionarios y cuáles no lo son:
Introducción Para representar a un número racional,
estamos haciendo uso, como puede 7 ; 11 ; 8 ; 2 ; 4 ; 72 ; 11111 ;
La noción acerca de la fracción es verse, de dos números. El primero es -3 e 6 3 5 13 3395
muy antigua y su remoto origen se el número entero "a" sobre la línea
pierde en la bruma de los tiempos. horizontal que recibe el nombre de -5 ; p e 12
; ; 1,1010110...;
Se deriva del latín fractum que 9 4 3 6
numerador y el segundo número
significa "roto" o "quebrado". entero "b" ubicado bajo la línea, el
En el transcurso de la lucha por la cual se llama denominador. Resolución:
supervivencia, constantemente
surgía el problema de repartir la presa No son fraccionarios:
capturada, entre una determinada
Números fraccionarios
cantidad de individuos dividir los Se denomina así a todos aquellos 7 ; 11 ; -5 ; p ; e
;
productos agrícolas recogidos números racionales que no -3 e 9 4 3
de forma mancomunada, aquí el representan a números enteros. De 1,1010110...; 12
surgimiento de las fracciones, acto acuerdo a la definición si denotamos 6
que nace por necesidad. por "f " al número fraccionario,
tendremos: Si son fraccionarios:
a 8 ; 2 ; 4 ; 72 ; 11111
f= ; donde: a ≠ b; b≠0; a, b ∈ Z
b 6 3 5 13 3395
OMQ-111
Parte es, son, ... 674 - 6 668

Fracción = • 6,74 = =
Fracción: Relación entre Todo de, del, ... 99 99
una parte de un total y el
respectivo total (todo), donde: c) Expresión Decimal Inexacta
Todo: Número de partes en
que se divide la unidad (total). Observación
Parte: Número de partes que Periódica Mixta
se consideran. En los problemas reconoceremos
la "parte", porque va antecedido ab , cdexyxyxy...
por la palabra "es" o sus
sinónimos y el "todo" de la abcdexy - abcd
ab , cdexy
1 <> TOTAL <> 5 PARTES IGUALES palabra "de", "del", etc. 99000
tiene tiene
3 cifras 2 cifras
1 1 1 1 1
5 5 5 5 5 FRACCIÓN GENERATRIZ DE UNA ... Ejemplos:
4237 - 42 4195
a) Expresión Decimal Exacta • 4,237 = =
990
990
Lo sombreado representa los
abcd
ab , cd 791 - 79 712
3 Parte 100
tiene 2 cifras • 0,791 = 900
=
900
5 Todo
ab , cde abcde
(La UNIDAD ha sido 1123 - 11 1112
1000 • 1,123 = =
dividido en 5 partes de tiene 3 cifras 990 990
las cuales se considera 3)
Ejemplos:
PÉRDIDAS Y GANANCIAS SUCESIVAS
3 PARTES 32 7
• 0,32 = • 0,007 =
100 1000
1 319 Pierde
• 3,19 = Queda
4 100
x y-x
1 y y
1 1
4 b) Expresión Decimal Inexacta
4 4
Ejemplos:
Sombreado Periódica Pura
Pierde Queda
3 ab , xyxyxy...
4 1 3-1 2
1) = 3
No sombreado 3 1 4 ab , xy abxy - ab 3 3
+ + = =1
(blanco) 4 4 4 tiene 2 cifras 99
2 7-2 5
1 2) = 7
4 abxyz - ab 7 7
ab , xyz
tiene 3 cifras
999
En general:
Ejemplos:
N Numerador
Fracción =
D Denominador 37 - 3 34
• 3,7 = =
9 9
427 - 0 = 427
• 0,427 = 999
999
OMQ-112
Gana Tendrá S I T UAC I O N E S B Á S I C A S CO N Ejercicios:

FRACCIONES
x y+x a) ¿Cuánto le sobra a 7 respecto a
y y Son aquellas situaciones que se 2
p re s e n t a n e n l o s p ro b l e m a s 5
?
razonados con FRACCIONES. 8
Ejemplos:
Gana Tendrá Situación 1: b) ¿Cuánto le sobra a 15 respecto a
11 Halla lo que le falta a una fracción 8
2 9+2 1
1) = 9 respecto a una cantidad. 2 ?
9 9 5
1 2+1 3 Ejemplo: 8
2)
2
=
2 c) ¿En cuánto excede a 3?
2 3 5 7
¿Cuánto le falta a para ser igual a 4?
5
RELACIÓN PARTE-TODO Situación 3:

Resolución:
¿Qué parte de A es B? Halla la fracción de una cantidad.
3 17 2
4- = =3
P . = 5 5 5
Ejemplo:
Planteando
B Ejercicios: Halla los 5 de 48.
P.A=B P= 8
A
a) ¿Cuánto le falta a 2 para ser igual
5 Resolución:
Ejemplos: 5
a ? 5
8 x 48 = 30
1) ¿Qué parte de 6 es 2? 8
Planteando b) ¿Cuánto le falta a 5 para ser igual

8 Ejercicios:
2 1 1
P.6=2 P= = a2 ?
6 3 3 a) Halla los 3 de 21.
7
c) ¿En cuánto es excedido 3 por
∴ Rpta.: Es la tercera parte. 7
5 b) Halla los 5 de 4.
?
3 3 9
1
2) ¿Qué parte de 1 es ? c) En un salón de 32 alumnos, los
5
2 8 8
Situación 2:
Planteando son mujeres. Halla el número de
2 Halla lo que le sobra a una fracción
1 1 1 mujeres.
P. = P= 8 = respecto a una cantidad.
2 8 4
Ejemplo: d) Un atleta entrena diariamente los

∴ Rpta.: Es la cuarta parte. 3 del día. ¿Cuántas horas entrena
3 1
¿Cuánto le sobra a respecto a ? 8
5 3
al día?
Resolución:
2 3 15
e) Halla los de de .
3 - 1 4 5 8 18
=
5 3 15
OMQ-113
Situación 4: c) Si se agregó a una cantidad sus 2 , 4) Divide:

Halla qué fracción es una cantidad ¿qué parte resulta? 5
7 14
de otra. a) ÷
9 3
d) Juan recibió los 3 de los que
7 5 15
Ejemplo: b) ÷
12 8
tenía. ¿Cuánto resulta?
Halla qué parte de 48 es 32. 3
c) 4
5
Resolución: 8
32 2
=
48 3
5) Efectúa:
3 5 9
Ejercicios: a) +
4 9 94
Nivel I
a) Halla qué parte de 60 es 45.
2 1
b) Halla qué fracción de 60 es 25. b) 5 +4
Operaciones con fracciones. 3 2
5 1
c) Si son las 2 p.m., ¿qué parte del día -
c) 7 14
ha transcurrido? 1) Suma:
6
d) Si tenía 30 soles y gasté 18 soles, 3 7
a) + 3 5
¿qué parte de lo que gasté no 4 4 +
8 3
gasté? 2 3 d)
b) +
5 4 9 3
-
4 5 5 8
Situación 5: c) +
3 6
Si a una cantidad se le quita (o 1 1 1 2 4
e) + + ÷ +
agrega) una parte de ella, ¿cuánto 2 3 4 5 5
2) Resta:
Ejemplo: 1

7 3 3
1 a) -
Si gasté de mi dinero, ¿qué parte 9 5 8
3 f)
4 3 5
b) - 2-
me queda? 7 11 8
c) 25 5
- 4
Resolución: 48 18 g)
5
÷15
1 3-1 2 12
1- = =
3 3 3
3) Multiplica:
1
4
3 10 3
Ejercicios: a) x h)
5 9 1
1÷2
30 5 5
a) Si han transcurrido los 4 del día, b) x
9 40 2
¿qué parte del día queda? c) 5 x 3 x 12
8 4 5
b) Los 7 de un salón son mujeres.

12
¿Qué parte son hombres?
OMQ-114
6) Efectúa: 10) Efectúa: 15) Efectúa:

1 5
a) 1+ 1 1 1
1 +
1+ 1 2 2
2 2 - 7+ 5 5 3
8 8 12
b) 2+ 2 1 1
1 1 +
2+ 1+ 3 3
5
3 1+ ÷ 1+ 5 5 7
5 1
c) 1 + 3x
7 1+
2 4 9 5
1+
3
Nivel II
3 1 1 11) Efectúa:
d) - x
5 1 3 12
-
2 8 1 16) Simplifica:
1- 24 0,12+0,24
1 1 1 4 1 1 1 0,6
e) 1+ + 2 + 6 +5 +
3 8 2 5 10 36 48 26 4
+7+ a) 0,5444... d) 0,2727
1 35 9
b) 0,54... e) 0,1212...
12
3 7 c) 0,6
f) 3 +
20 12
2
3- 17) Simplifica:
3
2-
5 (0,333...)(0,1222...)
12) Calcula el valor de: 0,0037037037...
7) Efectúa:
4 1 a) 1 b) 2 c) 10
+
3 5 1 1 5 2 23 d) 11 e) 12
+ - E= +
8 6 18 7 2 5 9 9
x + ÷
2 5 1 3 1 5 7 7 10
+ - - +
3 12 4 24 9 18) Simplifica:
0,625x0,005x0,00082
E=
0,00125x0,041x0,025
13) Simplifica la expresión:
8) Efectúa:
3 4 3 2 1 a) 1 b) 2 c) 10
x ÷ + - 34 2
-1 +15:7,5 d) 11 e) 12
8 5 10 9 6 3 1
x2 ÷ 49 49 36
6 1 1 2 4 7 4 3 :
+ - + - 5 - 11 25
15 6 5 3 9 12
49 196 19) Calcula el valor de:
0,1+0,2+0,3+...+0,8
E=
9) Efectúa: 0,1+0,2+0,3+...+0,8
14) Señala una fracción equivalente
1 a:
25 1 - 5 a) 1 b) 4 c) 9/10
+ d) 10/9 e) 2
3 1 3÷ 5 1
2 1+
4 7 37 9 1 1
x x x3 3-
2 3 25 10 2 1
2+ + 2-
1 1 2
2+ 3+
2 3
OMQ-115
1
20) Calcula el valor de a en: 26) ¿En cuántos ochentavos es mayor 32) César tiene S/. 17 y Norma tiene
3 4
0,32 que 0,1325? S/. 8 . ¿En cuánto excede lo que
0,00a+2(0,0a)+0,a = 0,73 4
a) 12 b) 11 c) 18 tiene César a lo que tiene Norma?
d) 80 e) 15
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) b) c)
15 7 12
27) ¿Cuál es el número que dividido
d) e)4 8 5
por su inverso da 0,40111...?
21) Calcula a + n. 17 23
2 4
a n a) 0,56... d) 0,2333...
+ = 0,(n+1)a0
37 9 b) 5 e) 0,6333...
c) 1
a) 4 b) 6 c) 8 33) Me deben los 3/7 de S/. 252. Si
d) 10 e) 12 me paga 1/9 de S/. 252, ¿cuánto aún
me deben?
28) ¿Cuánto le falta al producto de
0,121212... por 0,666... para ser igual a) S/. 80 d) S/. 140
22) Simplifica: a 0,72727272...? b) S/. 100 e) S/. 125
c) S/. 120
211,4+120,3+180,2 a) 0,02 b) 0,71 c) 0,65
E= 526,2452-518,2452 d) 0,62 e) 0,64
34) Necesitamos distribuir 800 litros
2
a) 1 b) 4 c) 8 de vino en toneles de 16 litros.
3
d) 2 e) 3 29) Calcula el valor de E si: ¿Cuántos toneles debemos tener
-1
listos
E = [ 0,32111... - 0,24999...]
23) Simplifica: a) 45 b) 42 c) 62
a) 2 b) 17 c) 15 d) 24 e) 48
2 4 2 d) 1/15 e) 1
5
+4 +7
7 13 9 + 1+ 1
E=
4 2 2 2 2 35) Fernando dedica 1/8 del día a
7 +5 +4 jugar en la computadora, 1/16 del
13 9 7
30) Simplifica: día lo dedica a comer y 1/4 del día lo
2 dedica a dormir. Si el resto del día lo
a) 1 b) 2 c) 1/2 E = ( 0,91666...+ 3,66...)
dedica a cumplir con los trabajos del
d) 1/4 e) 2,5
colegio, ¿qué fracción del día dedica
a) 8,25 b) 7,25 c) 7,33 a esta última labor?
d) 33,8 e) N.A.
24) Calcula la raíz cuadrada de: a) 3/16 b) 5/16 c) 7/16
99,777... + 0,222... d) 9/16 e) 1/16
Nivel III
a) 7 b) 8 c) 6
d) 9 e) 10 36) Se distribuyen 300 litros de
31) ¿Cuánto le falta a 5 2para ser leche entre tres depósitos en partes
8? 3 iguales. El primero se llena hasta sus
igual a
25) ¿Qué fracción se debe aumentar 1 3/5 y el segundo hasta los 3/4. ¿Qué
a 0,07333... para que sea igual a la 1- fracción del tercer depósito se llenará
3
unidad? si su capacidad es la suma de las
2 1 1 capacidades de los dos primeros?
a) 5 b) 6 c) 4
a) 119/150 d) 17/150 3 3 5
b) 139/150 e) 13/150 2 6 2 a) 1/6 b) 1/2 c) 2/3
d) 3 e) d) 1/3 e) 3/4
c) 101/150 3 5
OMQ-116
SEMANA RAZONAMIENTO
RAZONAMIENTO
N° MATEMÁTICO
MATEMÁTICO
6 MEZCLAS Y PROBLEMAS
DIVERSOS
Objetivos: 81 9
 Tendremos: = (es la fracción que saldrá
180 20
1. Utilizar las fracciones para resolver situaciones de
de cada sustancia)
mezclas entre sustancias.
2. Desarrollar la habilidad del estudiante para relacionar 9
Ácido que (sale): (80) = 36 litros
correctamente una cantidad respecto a otra con criterios 20
de proporcionalidad.
9
Agua que (sale) : (100) = 45 litros
     20
Introducción 180 - 80 100
En estos problemas generalmente se debe considerar que
parte (fracción) representa lo que se saca de una mezcla, Problemas para la clase
ya que de esta manera se determinará qué cantidad sale o
queda de cada una de las componentes de la respectiva
mezcla.
Bloque I
 Problemas resueltos
1. Jorge realiza una mezcla de cuatro litros de agua y seis
1. Si tenemos una mezcla de 50 litros de agua con 30
litros de zumo de naranja. Si luego extrae cinco litros
litros de vino, y se extrae los 3/10 de dicha mezcla,
de esta mezcla, ¿cuántos litros de zumo de naranja se
luego tenemos:
extraen?
Solución:
1
a) 1 b) 1 c) 2
3
Se extrae 3 (mezcla)
10 2
d) 3 e) 1
Agua 3
50 litros
2. El profesor Chávez prepara una mezcla de 24 cc de HCl
Vino con 18 cc de H2O. Si luego extrae 14 cc de esta mezcla,
30 litros ¿cuántos cc de HCl se extraen?
Agua que (sale) Agua que (queda) a) 6 b) 12 c) 9

d) 8 e) 5
3 7
(50) = 15 litros (50) = 35 litros
10 10
3. Se tiene una mezcla de 30 litros de líquido “A” con 70
Vino que (sale) Vino que (queda) litros de líquido “B”. Si se extrae 60 litros de dicha mezcla,
3 (30) = 9 litros 7 (30) = 21 litros ¿cuántos litros de líquido “B” quedan?
10 10
a) 40 b) 28 c) 36
d) 42 e) 27
4. Se llena un recipiente de ocho litros con seis litros de

2. Si tenemos una mezcla de 180 litros, donde 80 litros de alcohol y el resto con agua. Se utiliza una cuarta parte
ácido y el resto agua, si se saca 81 litros de dicha mezcla, de la mezcla y se reemplaza con agua. ¿Cuántos litros
¿cuánto sale de cada sustancia? de alcohol queda en el recipiente?
Solución: a) 2,5 b) 2 c) 4,5

Nos preguntamos, ¿qué fracción de los 180 litros son d) 3 e) 3,5
los 81 litros que sacamos?
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5. Un recipiente contiene 30 litros de vino, del cual se extrae Bloque II

1/5 de su contenido y se reemplaza totalmente por agua,
enseguida se extrae 1/4 de la mezcla y también se 1. Un recipiente “A” contiene ocho litros de vino puro y
reemplaza por agua. Por último se extrae 1/3 de la nueva cuatro litros de agua. Un segundo recipiente “B” contiene
mezcla y también se reemplaza por agua. ¿Cuántos litros nueve litros de vino puro y seis litros de agua. Se sacan
de vino queda ahora en el recipiente?. tres litros de las mezclas de cada recipiente y se hace
el intercambio respectivo. ¿Cuánto más de vino hay en
a) 12 b) 13 c) 18 uno que en el otro recipiente?
d) 15 e) 21
a) 2,4  b) 1,8 c) 1,4
6. Un depósito contiene 60 litros de vino del cual se extrae d) igual e) no se precisará
20 litros de su contenido y se reemplaza por agua,
enseguida se extrae 1/4 de la mezcla y también se 2. A Karina se le pide que mezcle Coca Cola con pisco en la
reemplaza por agua. Por último se extrae 1/3 de la nueva relación de 1 a 3, pero por error hizo lo contrario. ¿Qué
mezcla y también se reemplaza por agua. ¿Cuántos litros parte de la mezcla se tiene que cambiar por pisco para
de vino quedan en el depósito? obtener lo requerido?
a) 15 b) 20 c) 30 1 1 2
d) 35 e) 40 a) b) c)
2 3 3
3 2
7. Se mezclan 12 litros de agua con 18 litros de alcohol, d) e)
4 9
se extrae de esta mezcla cinco litros y se reemplaza
por agua. Luego se extrae 10 litros de la nueva mezcla 3. Calcular el peso de un litro de mezcla que contiene
y también son reemplazados por agua. ¿Qué cantidad 7/10 de agua y el resto alcohol, sabiendo que el litro de
de alcohol queda finalmente en el recipiente? agua pesa 1 kg y un litro de mezcla de 3/4 de alcohol y
1/4 de agua pesa 960 g.
a) 5  b) 9 c) 10
d) 12 e) 15 a) 988 g b) 940 c) 984
d) 1 000 e) 1 007
8. De un depósito de 64 litros de vino y 16 litros de agua,
se extraen 20 litros de la mezcla y se reemplaza con 4. Si: a = 7/8; b = 9/11; c = 17/19. ¿En qué orden deberían
agua y nuevamente se sacan 20 litros de la nueva mezcla ser escritas las fracciones para que aparezcan
y son reemplazados por agua. ¿Cuántos litros de vino y ordenadas de menor a mayor?
de agua hay en la última mezcla?
a) b; a; c b) a; b; c c) c; a; b
a) 30 y 50 b) 48 y 32 c) 36 y 44 d) a; c; b e) c; b; a
d) 27 y 53 e) 34 y 46
2
9. De un frasco lleno de alcohol se extrae un cuarto de su 5. ¿Qué parte de 5 es lo que le falta a 1/3 de 2/5 para
3
contenido y se reemplaza con agua. Luego se extrae ser igual a los 3/4 de 1/2 de 6?
3/4 de la mezcla y se llena con agua pero sólo hasta los 127 125 127
2/3 de su capacidad. ¿Cuánto de alcohol y agua hay? a) b) c)
340 327 240
(indicar en qué relación se encuentran).
135 173
d) e)
221 340
9 1 3
a) b) c) 6. Si a una fracción se le suma su cubo, se obtiene como
5 7 13
resultado el cubo de la fracción multiplicado por 34/9.
9 23 Indicar la suma de los términos de dicha fracción.
d) e)
23 9 a) 6 b) 7 c) 8
d) 9 e) 10
10.Se tiene una botella llena de vino de la cual se extrae la
cuarta parte y se reemplaza por agua, luego se extrae 7. En un corral la relación de pollos y gallinas es como
la quinta parte del nuevo contenido y se llena con agua 5/3. Si se mueren 1/3 del número de aves del cual 2/3
sólo hasta los 5/6 de la botella. Si en la mezcla final hay eran pollos y el resto gallinas. ¿Cuál será la nueva
28 litros de agua, ¿cuántos litros de vino hay en dicha relación de pollos y gallinas?
mezcla?
29 27 23
a) 36 b) 44 c) 28 a) b) c)
19 17 15
d) 72 e) 18 24 19
d) e)
13 9
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8. Si a los dos términos de una fracción irreductible, se le 3. Un estanque tiene dos llaves y un desagüe. La primera
suma el triple del denominador y al resultado se le resta llave lo puede llenar en ocho horas y la segunda en
la fracción, resulta la misma fracción. ¿Cuánto suman cinco horas, estando el estanque vacío y cerrado el
los términos de la fracción? desagüe. El desagüe puede vaciarlo, estando lleno y
cerradas las llaves, en 20 horas. ¿En cuánto tiempo se
a) 11 b) 8 c) 3 llenará el estanque si estando vacío se abren al mismo
d) 13 e) 10 tiempo las dos llaves y el desagüe?
9. Hallar una fracción, tal que si se resta 4 a cada uno de 7 5 8

sus términos, se forma una fracción igual al doble del a) 3 h b) 4 c) 3
11 12 15
cuadrado de la fracción original. Señale el equivalente
de la fracción. 1 3
d) 9 e) 2
2 11
1 1 1
a) b) c) 4. Si cierro el desagüe a un lavatorio de mi casa y abro la
5 3 4
4 2 pila del agua, ésta emplea ocho segundos para llenarlo,
d) e) y si estando lleno, cierro la llave del agua y abro el
6 7
desagüe, éste lo vacía en 15 segundos. ¿En cuánto tiempo
10.Efectuar: se llenará el lavatorio, si estando vacío y abierto el
desagüe, abro la pila?
 1  1  1  1   1 
1 -  1 -  1 -  1 - ...1 - 
 4  9  16  25   100 
1 1 2
a) 13 s b) 12 c) 18
5 4 3
1 11 111
a) b) c) 2 1
2 20 201 d) 4 e) 17
99 1 7 7
d) e)
101 99
5. Pérez, es dueño de los 2/7 de una hacienda, García de
1/9 y Hernández del resto. Si la hacienda se vende por
S/.12 600, ¿cuánto recibe García?
BLOQUE III
a) S/.3 600 b) 2 600 c) 1 800
1. Efectuar: d) 1 400 e) 5 000
6. Un granjero reparte sus gallinas entre sus cuatro hijos.

1
El primero recibe la mitad de las gallinas, el segundo la
1 7 5 
2    cuarta parte, el tercero la quinta parte y el cuarto, las
8 8 12 
siete restantes. ¿Cuántas gallinas repartió el granjero?
 1   
 1  
1  5   1  5 
1 a) 120 b) 160 c) 150
 5   1  
  
5 
d) 140 e) 180
  
7. De un depósito se retiran los 2/5 de su contenido más

12 litros, luego se saca 1/3 del resto menos cuatro litros.
1 31 25 Si todavía quedan 92 litros en el depósito, ¿cuál era el
a) b) c)
5 5 6 contenido del depósito inicialmente?
6 15
d) e) a) 600  b) 360 c) 250
5 3
d) 320 e) 240
2. En un ómnibus viaja cierto número de personas. En el
primer paradero bajaron los 4/7; en el segundo paradero 8. De un depósito se extrae en cada hora la tercera parte
subieron seis pasajeros; en el tercer paradero bajaron de su contenido, menos 10 litros. Si después de tres
los 3/5 de los pasajeros que había en ese momento y horas quedan 70 litros de agua en el depósito. ¿Cuántos
cuatro pasajeros más. Si quedan ocho pasajeros en el litros habían inicialmente?
ómnibus, ¿cuántos pasajeros habían inicialmente?
a) 190  b) 135 c) 205
a) 48 b) 56 c) 60 d) 240 e) 165
d) 72 e) 63
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9. Diana va de compras, gastando en la primera tienda

3/5 de su dinero, en la segunda tienda gastó S/.42 y en 13.Un albañil y su ayudante pueden hacer una obra en 12
la tercera tienda gasta 5/8 del resto. Si aún le quedan días, después de haber trabajado juntos durante seis
S/.15, ¿cuánto menos gastó en la tercera tienda que en días se retira el ayudante y el albañil termina lo que
la primera? falta de la obra en 10 días. ¿En cuántos días puede
hacer toda la obra el ayudante trabajando solo?
a) S/.205 b) 123 c) 108
d) 25 e) 72 a) 23 b) 32 c) 35
d) 40 e) 30
10.Hallar el número que falta:
3 1 14.Después de una catástrofe en cierta región, se enviaron
1 2
30 000 kg de alimentos. Se reparte entre los tres distritos
128 1 2
de la región. Al distrito “A” le corresponde los 7/15, al
36
2 2 4 4 3 2 distrito “B” los 11/30, ¿cuántos kg le corresponde al distrito
“C”?
a) 56 b) 32 c) 48
d) 72 e) 60 a) 5 000 b) 12 000 c) 9 500
d) 4 800 e) 6 000
11.Hallar el número que falta:
15.Un padre reparte 48 soles entre sus dos hijos. Los 3/7
de la parte que dio al mayor equivalen a los 3/5 de la
7 2
7 3 4 parte que dio al menor. ¿Cuánto dio al menor?
8 1 5 5
6 1 a) S/.28 b) 18 c) 24
2 4
3 d) 20 e) 12
16.Una compañía tiene tres pintores: Luis que puede pintar

a) 5 b) 4 c) 3 una casa en seis días; José que puede pintar una casa
d) 6 e) 2 en ocho días y Pedro, que puede pintar una casa en 12
días. La compañía firma un contrato para pintar tres
12.En un depósito hay 360 litros de agua. Se consume los casas. Empieza Luis, quien trabaja durante ocho días,
3/8 y luego los 3/5 del resto. ¿Cuánto queda en el luego lo reemplaza José, quien trabaja durante seis días
depósito? y es reemplazado por Pedro que concluye el contrato.
¿Cuántos días trabajó Pedro?
a) 80 litros b) 60 c) 90
d) 110 e) 72 a) 8 b) 9 c) 10
d) 11 e) 12
OMQ - 120 Av. Los Rosales # 789 – Urb. Valdivieso – ATE TELE: 326 2986
1
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
OSCAR MIRÓ QUESADA
RAZONAMIENTO MATEMÀTICO
LOS INICIOS DE LA MATEMÁTICA
Mucho antes de los primeros registros escritos, hay dibujos que indican algún conocimiento de matemáticas
elementales y de la medida del tiempo basada en las estrellas. Por ejemplo, los paleontólogos han descubierto rocas
1 de ocre en una caverna de Sudáfrica de, aproximadamente, 70.000 años de antigüedad, que están adornados con
hendiduras en forma de patrónes geométricos.También se descubrieron artefactos prehistóricos en África y Francia,
datados entre el 35.000 y el 20.000 a.C.,que sugieren intentos iniciales de cuantificar el tiempo.
Hay evidencias de que las mujeres inventaron una forma de llevar la cuenta de su ciclo menstrual: de 28 a 30 marcas
en un hueso o piedra, seguidas de una marca distintiva. Más aún, los cazadores y pastores empleaban los conceptos
de uno, dos y muchos, así como la idea de ninguno o cero, cuando hablaban de manadas de animales.
El hueso de Ishango, encontrado en las

inmediaciones del río Nilo, al noreste del Congo,
puede datar de antes del 20.000 a. C. Una
interpretación común es que el hueso supone la
demostración más antigua conocida de una secuencia
de números primos y de la multiplicación en el
Antiguo Egipto. En el periodo predinástico de
Egipto del 5º milenio a.C. se representaban
pictóricamente diseños espaciales geométricos. Se
ha afirmado que los monumentos megalíticos en
Inglaterra y Escocia, del 3er milénio a.C., incorporan
ideas geométricas tales como círculos, elipses y
ternas pitagóricas en su diseño.
Las primeras matemáticas conocidas en la historia de la India datan del 3000-2600 a. C., en la Cultura del Valle del
Indo, (civilización Harappa) del norte de la India y Pakistan. Esta civilización desarrolló un sistema de medidas y
pesas uniforme que usaba el sistema decimal, una sorprendentemente avanzada tecnología con ladrillos para
representar razones, calles dispuestas en perfectos ángulos rectos y una serie de formas geométricas y diseños,
incluyendo cuboides, barriles, conos, cilindros y diseños de círculos y triángulos concéntricos y secantes. Los
instrumentos matemáticos empleados incluían una exacta regla decimal con subdivisiones pequeñas y precisas, unas
estructuras para medir de 8 a 12 secciones completas del horizonte y el cielo y un instrumento para la medida de las
posiciones de las estrellas para la navegación. La escritura hindú no ha sido descifrada todavía, de ahí que se sepa
muy poco sobre las formas escritas de las matemáticas en Harappa. Hay evidencias arqueológicas que han llevado a
algunos a sospechar que esta civilización usaba un sistema de numeración de base octal y tenían un valor para À, la
razón entre la longitud de la circunferencia y su diámetro.
INTERMEDIO I
4to BIMESTRE
Biología matemática
Biología Matemática o Biomatemática es un área
interdisciplinar de estudios que se centra en la
construcción de modelos de los procesos
biológicos utilizando técnicas matemáticas. Tiene
grandes aplicaciones teóricas y prácticas en la
investigación biológica.
Debido a la gran diversidad de conocimiento

específico involucrado, la investigación
biomatemática a menudo se lleva a cabo en
colaboración entre matemáticos, físicos,
biólogos, zoólogos, químicos y fisiólogos, entre
otros científicos.
1. Áreas de investigación
A continuación sigue una breve descripción de algunas áreas de investigación de la biológica
Dinámica de poblaciones
La dinámica de poblaciones ha tradicionalmente sido el campo dominante de la biología matemática. El

trabajo en esta área se remonta al siglo XIX. Las ecuaciones Lotka–Volterra son un famoso ejemplo. Hacia
finales del siglo XIX y en la primera década del siglo XX, la dinámica de la población ha sido complementada
por la teoría evolutiva de juegos, desarrollada primero por John Maynard Smith. Bajo estas dinámicas,
conceptos de la biología evolucionaria pueden tomar forma determinista y matemática.
La dinámica de poblaciones está relacionada con otra área activa de investigación en biomatemática:
epidemiología matemática, el estudio de las enfermedades infeciosas que afectan a las poblaciones. Se han
propuesto diversos modelos de esparcimiento viral ,que analizados, proveen resultados importantes que
pueden ser aplicados a políticas de salud. .
Modelado en biología celular y molecular
Esta área ha recibido un incremento en interesados en ella debido a la creciente importancia de la biología
molecular.
Modelado de neuronas y la carcinogénesis

Mecánica de los tejidos biológico
Enzimología teórica y cinética enzimática
Modelado del cáncer y simulación
Modelado del movimiento de poblaciones celulares interactivas
Modelado matemático la formación de un tejido de granulación
Modelado matemático de dinámica intracelular
Modelado de sistemas fisiológicos
Modelado de enfermedades arteriales
Modelado multi-escalar del corazón
Modelos matemáticos
Un modelo de un sistema biológico se traduce en sistemas de ecuaciones, aunque la palabra modelo es a

menudo usada como el sistema de las ecuaciones correspondientes. La solución de las ecuaciones, ya sea
por medios analíticos o numéricos, describe cómo el sistema biológico se comporta ya sea a en el tiempo o
en equilibrio. Hay muchos diferentes tipos de ecuaciones y el tipo de comportamiento que puede ocurrir es
dependiente tanto del modelo como de las ecuaciones utilizadas. El modelo a menudo hace suposiciones
sobre el sistema. Las ecuaciones pueden también hacer suposiciones sobre la naturaleza de lo que puede
ocurrir.
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Reducción
a la Unidad 1
3h Dos caños llenan un depósito; el
Objetivos primero demoraría sólo 3 horas y
1 el otro sólo lo llenaría en 6 horas.
de la obra
3 ¿En cuánto tiempo llenarían todo el
 Emplear fracciones para
resolver situaciones que depósito si trabajan juntos?
realizan dos o más objetos, 4h
o personas en conjunto.
1 * El primero demora 3 horas.
de la obra
 Desarrollar la capacidad de 4
En 1 hora:
abstracción, en el uso de
fracciones.
1 hora 1/3
xh ... llena:
1 1 1
x partes 1 hora 1 hora 3
3 3
Introducción 1
de la obra
x
E s to s t i p o s d e p ro b l e m a s s e
* El segundo demora 6 horas.
caracterizan porque se tratará de * Un caño demora 3 horas en llenar
homogenizar lo hecho por cada En 1 hora:
un depósito.
objeto (caños, grifos) o personas ya
1h 1h 1/6 1/6
sea en "un día", "un minuto", etc.
1h 1h 1/6 1/6 llena:
1
Es el procedimiento mediante el cual 1h 1h 1/6 1/6 6
se calcula la parte de la obra realizada
en cada unidad de tiempo.
Si ambos llenan a la vez en 1 hora:
Por ejemplo, si nos dicen que: "Luis
hace toda una obra en cinco días",
entonces debemos considerar que 1 1 1 3 1
3 + 1/6 = 3+ 6
= 6
= 2
en un día hará 1/5 de la obra, es decir:
* En 1 hora llenará la tercera parte.
Obra Tiempo Parte de obra primer segundo
realizada en caño caño
cada unidad
de tiempo
2h
1
2 de la obra
OMQ-123
Entonces: Ejemplo 2: Ejemplo 4:
Una persona hace un trabajo en 12 h Jackie hace un trabajo en 15 días y

Tiempo Llenan
y su hijo en 24 h. ¿Cuánto tardarán en Angie lo hace en 30 días. ¿En cuántos
1h 1/2 hacerlo juntos? días harán dicho trabajo juntos?
X 1
Resolución:
1x1 Resolución:
X= = 2 horas Jackie en un 1
1 (trabajo)
P = 12h H = 24h P y H = xh día hará: 15
2
1 1 1 (+)
Angie en un 1
+ = (trabajo)
Si trabajan juntos lo llenarían en 2 12 24 x día hará: 30
horas.
24+12 1 En un día, juntas harán la suma de lo
=
12 x 24 x hecho por cada uno en un día.
12 x 24
= x → juntas en un día harán:
24+12
1 1
Ejemplo 1: + (trabajo)
15 30
Un recipiente puede ser llenado por ∴ Rpta.: Juntos lo hacen en 8 h. 3
el grifo A, trabajando sólo 3 horas, y el → en un día harán: (trabajo)
30
grifo B lo puede hacer en 2 horas. Si se 1 1
= trabajo (se invierte )
abren ambos grifos simultáneamente Ejemplo 3: 10 10
cuando el recipiente está vacío, ¿en
cuánto tiempo se llenará? Del gráfico, A es un grifo que puede
llenar el recipiente en 3h y el desagüe ∴ Rpta: Todo el trabajo lo
B puede desalojar todo el líquido del harán en 10 días.
Resolución: recipiente en 4h. ¿En cuánto tiempo
se llenará el recipiente si estando
A B vacío se abren las dos válvulas? Ejemplo 5:
A Un caño "A" llena un tanque en dos

horas y otro caño "B" lo dealoja en seis
horas. Funcionando juntos, ¿en qué
B tiempo se llenará el tanque?
A = 3h B = 2h A y B = xh Resolución:
1 1 1 Resolución:
+ = "A" e n u n a 1
3 2 x (tanque)
P = 3h B = 4h A y B = xh hora llenará: 2
2+3 1 (-)
1 1 1 "B" en una hora 1
3x2 = x - = (tanque)
3 4 x desalojará 6
4-3 1
3x2 = Se resta; ya que "A" va llenando y "B"
= x 3x4 x
2+3 quitando (lo contrario de "A").
3x4
= x → juntos en una hora llenarán
4-3
∴ Rpta.: El recipiente será
llenado en 1,2 h o 1h 12 min. 12 = x 1 1
- (tanque)
2 6
∴ Rpta: El recipiente se llenará
→ 1 - 1 = 2 (tanque)= 1 (tanque)
al cabo de 12 h 2 6 6 3
OMQ-124
1 7) Un caño "A" llena un depósito

(se invierte )
3 en 24 h y un caño "B" demora
48 h. ¿En qué tiempo llenarán
juntos los 2/3 de los 4/5 de los
∴ Rpta: Todo el tanque se 15/32 del depósito?
llenará en 3h.
Nivel I a) 2h b) 3h c) 4h
d) 6h e) 7h
Juan realiza un trabajo en tres
Ejemplo 6:
minutos. Indica qué parte del trabajo
realiza en: 8) "A" y "B" pueden hacer una obra
D o s c i r i o s d e i g u a l a l t u ra s e en cuatro días. "A" trabajando
encienden simultáneamente, el solo lo haría en seis días.
primero se consume en cuatro horas 1) Dos minutos.
¿Cuánto tiempo emplearía "B"
y el segundo en tres horas. ¿Cuántas para hacer dicha obra?
a) 1/3 b) 2/3 c) 3/4
horas después de haber encendido
d) 4/9 e) 1/6 a) 8 h b) 12 h c) 10 h
los cirios la altura del primero es el
doble de la del segundo? d) 14 h e) 16 h
2) Treinta segundos.
Resolución: 9) Tres obreros hacen un trabajo
a) 1/5 b) 1/3 c) 1/12 en cuatro días. Si el primero
El primero, en 1 hora se consume: 1 d) 1/6 e) 1/20 lo haría solo en 12 días y el
4 segundo en 24 días, ¿cuánto
demoraría el tercero?
El segundo, en 1 hora se consume:1 3) Cinco segundos.
3 a) 6 días b) 4 días c) 5 días
a) 1/24 b) 1/30 c) 1/36 d) 7 días e) 8 días
→ El primero en "t" horas se consumió: d) 1/48 e) 1/60
t
10) Un caño llena un depósito en 8h
4
y un desagüe lo vacía en 12h. ¿En
4) Un obrero demora seis días en qué tiempo se llenará el depósito si
→ El segundo, en " t" horas se abrir una zanja. ¿Qué parte de se abre el desagüe una hora después
la zanja abrió en 4 h si trabaja 7
consumió: t de abrir el caño?
3 h por día?
a) 18 h b) 20 h c) 21 h
Luego: (condición) a) 4/31 b) 2/13 c) 2/21 d) 22 h e) 24 h
(lo que quedó del primero) = 2(lo que d) 2/17 e) 2/13
quedó del segundo)
"A" y "B" pueden hacer una obra en
t t 5) Un caño llena el depósito "A"
1- = 2 1- 70 días; "B" y "C" en 84 días y "A" y "C"
4 3 en 6 min y el depósito "B" en
en 140 días.
12 min. ¿En qué tiempo llenará
ambos depósitos?
11) ¿ Q u é t i e m p o e m p l e a r á n
∴ Rpta: t= 2, 4 horas a) 4 min b) 6 min c) 9 min trabajando los tres juntos?
d) 12 min e) 18 min
b) 54 días e) 64 días
6) Un caño "A" llena un depósito c) 57 días
en 6 min y un caño "B" llena
el mismo depósito en 12 min. 12) ¿Qué tiempo empleará "A" en
¿En qué tiempo llenará los dos realizar el trabajo?
caños el depósito?
a) 12 min b) 8 min c) 4 min b) 210 días e) 105 días
d) 6 min e) 9 min c) 140 días
OMQ-125
13) ¿Qué tiempo empleará "B" en 19) Si Gabriel pintó 1/3 de una casa en 24) Gloria es el doble de rápida que
realizar el trabajo? 1 día, ¿en qué tiempo pintará toda la María, y juntas hacen un trabajo en
casa? 10 días. ¿En qué tiempo haría Gloria
a) 90 días d) 125 días la obra si trabajase sola?
b) 120 días e) 105 días a) 6 días d) 4 días a) 30 días d) 15 días
c) 140 días b) 3 días e) 9 días b) 25 días e) 10 días
c) 2 días c) 20 días
14) ¿Qué tiempo empleará "C" en

realizar el trabajo? 20) De los dos caños que fluyen a un
25) "A" y "B" pueden realizar cierto
tanque, uno solo lo puede llenar en
trabajo en 4 días, "B" y "C" pueden en
a) 280 días d) 440 días seis horas y el otro lo puede llenar en
6 días y "A" y "C" pueden efectuarlo en
b) 360 días e) 400 días ocho horas. Si abrimos los dos caños
8 días. ¿Qué tiempo utilizarán los tres
c) 420 días a la vez estando el tanque vacío, ¿en
juntos en realizar este trabajo?
qué tiempo se llenará dicho tanque?
1
15) Dos obreros realizan un trabajo en a) 3 días d) 3 días
a) 3 h d) 4 h 2
15 días. Si uno de ellos se demora 16 1 1
días más que el otro trabajando solo. 7 7 b) 4 días e) N.A.
b) 3 2 h e) 3 5 h
¿En qué tiempo haría la obra el otro
solo? 7 7 9
c) 3 días
c) 3 h 13
3
a) 40 días d) 24 días 7
c) 16 días 26) "A" y "B" pueden hacer una obra
21) Un obrero hace una obra en
en 20 días, "B" y "C" pueden hacer la
cuatro días; otro obrero demora ocho
misma obra en 15 días, "A" y "C" la
días. ¿Cuánto demoran juntos en
pueden hacer en 12 días. ¿En cuánto
Nivel II hacer dicha obra? (en días)
tiempo harán la obra "A", "B" y "C"

juntos?
a) 2 2 d) 5 1
16) Si una secretaria demora 24/5 min
en escribir una página, ¿qué parte de 3 2 a) 10 días d) 8 días
la página escribió en 2 min? b) 3 e) 3 b) 5 días e) 16 días
1 2
3 3 c) 14 días
a) 5/24 b) 5/6 c) 5/12 c) 6
d) 5/48 e) 5/18
27) Dos grifos "A" y "B" llenan juntos
un estanque en 30 horas. Si el grifo
22) Frank puede hacer un trabajo en "B" fuese desagüe, se tardaría en
3 8 días y su hijo lo puede hacer en 12 vaciar el estanque 60 h. ¿En cuántas
17) Si una cocinera demora 26 min en
4 días. ¿Cuántos días le tomará hacer horas llenaría la llave "A" el estanque,
preparar cierta comida, ¿qué parte de todo el trabajo juntos? estando este vacío?
dicha comida prepara en
1 a) 4,3 días d) 4,8 días a) 20 b) 25 c) 30
min?
2 b) 4,4 días e) 4,9 días d) 35 e) 40
a) 1/107 b) 1/53 c) 2/107 c) 4,5 días
d) 2/53 e) 4/107
23) Manuel es el triple de rápido que 28) Dos grifos "A" y "B" llenan juntos
Juan y juntos realizan una obra en 12 un estanque en 20 h. Si el grifo "B"
18) En 1 min un caño llenó 1/24 de un fuese de desagüe, se tardarían en
días. Si la obra la hiciera solamente
depósito. ¿Qué tiempo demorará en llenar el estanque 60 h. ¿En cuánto
Manuel, ¿cuánto tiempo le tomaría?
llenar todo el depósito? tiempo llenaría "A" el estanque,

a) 16 días d) 64 días estando este vacío?
a) 30' b) 21' c) 24'
d) 36' e) 32' a) 28 h b) 25 h c) 30 h
c) 48 días
d) 32 h e) 27 h
OMQ-126
29) Tres obreros hacen un trabajo en 4 33) Un caño llena un estanque en 37) Un caño llena un lavadero en 6
días, sabiendo que el primero lo haría cuatro horas, y el desagüe lo vacía minutos y el desagüe desaloja toda
solo en 9 días y el segundo en 12 días. en seis horas. ¿En cuánto tiempo el agua en 7 minutos.
Averigua lo que demoraría el tercero se llenará el estanque si la llave del Si se abre el caño, estando el
trabajando solo. desagüe empezará a funcionar una lavadero sin tapón, podemos afirmar
hora después de abierto el caño? que:

I. El lavadero nunca se llenará.
a) 15 días d) 18 días a) 10 h b) 12 h c) 9 h II. El lavadero se llenará al
b) 16 días e) 20 días d) 7 h e) 8 h cabo de 42 min.
c) 17 días III. Si estando lleno el lavadero
hasta 1/3 de su capacidad,
se abren el caño y el
34) Si A y B pueden construir un desagüe simultáneamente,
edificio en 70 días; B y C lo pueden el lavadero se llena en 28
30) Si Diego es el triple de rápido que realizar en 84 días, y A con C en 140 minutos.
Arturo, ¿en qué tiempo harán una días. ¿En qué tiempo se haría la obra
obra juntos, sabiendo que Arturo si trabajan los tres juntos? a) Sólo I d) I y III
puede hacer toda la obra en 6 horas? b) Sólo II e) I o II
a) 50 días d) 65 días c) II y III
a) 1h 20 min d) 1h 45 min b) 55 días e) 70 días
b) 1h 30 min e) 1h 50 min c) 60 días
c) 1h 38) Un albañil y su ayudante pueden
hacer una obra en 15 días. Después
de trabajar juntos durante 3 días
35) Tres grifos llenan un tanque vacío
se retira el ayudante terminando el
de la siguiente manera: el primero albañil la parte que faltaba en 16
Nivel III y el segundo lo llenan juntos en 3 días. ¿Cuántos días se demoraría el
horas, el segundo y el tercero en 4 ayudante en hacer toda la obra él
horas, y el primero y el tercero en 5 solo?
31) Un caño puede llenar un depósito horas. ¿Cuánto tiempo se demorará
en tres horas y otro lo puede hacer en llenarlo el primer grifo? a) 10 días d) 50 días
solo en cuatro horas. Si el depósito b) 20 días e) 60 días
está vacío y abrimos los dos caños a a) 26 h d) 1 h c) 40 días
2 1
la vez, ¿en qué tiempo se llenará los
3/4 del depósito? 47 17
b) 2 h e) h
26 9
47 17 39) Un albañil y su ayudante pueden
a) 1 h d) 1 h c) 7 h
5 2 1 hacer una obra en 12 días. Después
7 7 17 de haber trabajado durante 6 días se
b) 2 h e) 1 h retira el ayudante y el albañil termina
1 4
7 7 lo que faltaba de la obra en 10 días.
c) 1 h ¿En cuántos días puede hacer el
3 36) Un grifo llena una piscina en
ayudante toda la obra trabajando
7 1 hora y otro lo hace en 1/2 hora.
Luego, podemos afirmar: solo?
I. La piscina se llena en 20
32) De los tres caños que fluyen a un minutos si estando vacía a) 20 días d) 35 días
estanque, uno de ellos lo puede llenar s e a b re n l o s 2 gr i fo s b) 25 días e) 40 días
solo en 36 horas, otro en 30 horas y simultáneamente. c) 30 días
el otro en 20 horas. Abriendo los tres II. La piscina se llena en 25
minutos si el caño más
caños a la vez, ¿en cuánto tiempo se
productivo se abre 15
llenarán las 2/3 del estanque? minutos antes que el otro. 40) A, B y C pueden hacer un trabajo
III. El grifo más productivo en 10, 5 y 2 días, respectivamente. El
a) 9 h b) 8 h c) 5 h es el primero de los primer día trabaja A solo, el segundo
d) 6 h e) 6,5 h mencionados. día se le une B y el tercer día trabajan
juntos los tres. ¿Cuánto tiempo se
a) Sólo I d) I y III necesitaría para hacer toda la obra?
b) Sólo III e) II y III
c) I y II
OMQ-127

Tanto por
Ciento 2
Es el procedimiento que consiste en dividir al todo en 100 partes, de las cuales Operaciones con
se toma un número determinado de ellas.
porcentajes
Ejemplo: 20% M + 30% M = 50%M
40% N - 15%N = 25%N
Dividiendo la unidad en 100 partes iguales, tenemos: x + 10%x = 110%x
x - 10%x = 90%
100 partes
(120%)2 = 144%
1 1 1
... 1 1 1 (81%)1/2 = 90%
100 100 100 100 100 100
1 2
2 partes = 2% = 2 x 100 = 100 Expresión general:
p% de N = M
NOTACIÓN
n
n%=
100
=n. ( 100
1
( Se lee n por ciento.
Reglas prácticas
Equivalencias Notables p
I p% de N = xN
100
100 = 1 20 = 1
100% = 20% =
100 100 5
50% =
50 = 1 10 = 1 Ejemplo:
10% = 10
100 2 100
Halla el 40% de 800.
25 1 1 100
25% = 100 = 4 100% = 100 x
100
=
100
=1
Resolución:
40% de 800 = 40 x 800 = 320

Observación 100
x = 100% x Toda cantidad representa el 100% de sí misma. o también: 2 x 800 = 320

5
32% 50 = 50% 32 El orden de los factores no altera el
producto.
OMQ-128
II ¿Qué porcentaje de A es B ? IV A% más = (100+A)%

A% menos = (100-A)%
B
Rpta.: x 100%
A
1. ¿Qué parte de 60 es 12?
Ejemplo:
Resolución:
Ejemplo: Halla el 20% más de 850.
parte → 12 x 100 = 20%
¿Qué porcentaje de 150 es 30? Resolución: todo → 60
30 20% más→(100+20)% de 850 =

Rpta.: x 100% = 20%
150 120%(850) 2. ¿Qué parte de 2400 es 300?
120 Resolución:
= x 850 = 1020
100
III A% de B = B% de A parte → 300
x 100 = 12,5%
todo → 2400
Ejemplo:
Variaciones porcentuales
Halla el 46% de 50.
3. Halla el 5% de 60.
Resolución: ⇒5% (60) = u
Sólo se analiza todo aquello que
pueda variar, lo constante puede ser 5
46% de 50 = 50% de 46 x 60 = u → u = 3
eliminado puesto que no afectará el 100
= 1 x 46 = 23
2 resultado final.
Relación parte - todo 4. ¿Qué porcentaje de 800 el 16?

Aumentos y disminuciones:
⇒ P%(800) = 16
parte x100% → es, será, representa
todo → de, del, de los Aumento 10% 75% 250% P
x 800 = 16 → P=2
Inicio 100% 110% 175% 350% 100
* ¿Qué parte de 60 es 3?
3
x 100% = 5% Disminución 10% 35% 45% 75% 5. En un salón de clases el 40%
60
Inicio 100% 90% 65% 55% 25% son hombres y las mujeres son
21. ¿Cuántos alumnos hay en el
* ¿De qué número el 15% es 30? salón?
15
x N =30 → N = 200 Aplicaciones del tanto por ciento en Resolución:
100
transacciones comerciales. Como el 40% son hombres,
entonces el tanto por ciento de
Pv : Precio de venta mujeres será:
I. Pv=Pc+G
Pc : Precio de compra 100% - 40% = 60%
G : Ganancia Luego, si "N" es el número total de
II. Pv=Pc - P
P : Pérdida alumnos podemos escribir:
Pf : Precio fijado o 60% N = 21
III. Pv=Pf - D
precio de lista
60
D : Descuento N = 21 → N = 35
100
∴ Son 35 alumnos en el salón.
OMQ-129
6. La base de un rectángulo aumenta 8) Si el 4 por 15 de un número es

en 20% y la altura disminuye 320, halla el 5 por 6 del número.
en 10%. ¿Qué porcentaje de
variación tiene el área? a) 1000 b) 1200 c) 1400
d) 840 e) 960
Resolución:
Nivel I
Inicialmente
1) Halla el 7 por 12 de 9600. 9) Si a un número se le disminuye

100% Ainicial = 100% su 2 por 25 se obtendría 552.
100% a) 3600 b) 5600 c) 4800 Halla el 25% del número.
d) 2000 e) 5200
Después de la variación a) 120 b) 150 c) 180
d) 190 e) 240
100% - 10% 2) ¿Cuánto es el 30% del 50% del
45% de 240?
90%
10) Si el 35% de un número equivale
120% a) 16,2 b) 18,2 c) 20,2 al 15% del 2 por 5 de 2100, halla el
d) 17,2 e) 19,2 número.
100%+20%
a) 420 b) 450 c) 360

Afinal = 120%x90%=108% 3) ¿De qué número el 32% es 240? d) 720 e) 900
a) 76,8 b) 375 c) 480

Luego: d) 750 e) 600
El área aumentó en: 11) El 20% más del 30% menos de un
108% - 100% = 8% número equivale a 84. ¿Cuál es dicho
número?
4) ¿De qué número 20% más es
REGLA PRÁCTICA 48?
a) 120 b) 800 c) 100
axb d) 110 e) 90
a%xb% = % a) 40 b) 48 c) 42
100 d) 36 e) 38
12) El 15% del 40% de los 5/8 de un

* Descuentos sucesivos número es equivalente al 25% del
5) Halla el 54% de 600.
7. En una tienda ofrecen el descuento 0,02% de 2250. El número es:
del 20% más el 30%. ¿Cuál es el a) 426 b) 362 c) 324
descuento único? a) 3 b) 30 c) 300
d) 348 e) 432
d) 3000 e) N.A.
Resolución:
Sea x el precio inicial.
6) ¿Qué porcentaje de 600 es 54?
70%.80%.x=56%x precio final a) 9% b) 6% c) 8%
d) 12% e) 11%
descuenta el
20%, queda 80%
descuenta el 7) El 20% del 60% del doble de

30%, queda 70% un número es igual al 45% del
30% de 4000. Halla el 10% del
número.
Descuento: x - 56%.x = 44%x
a) 175 b) 250 c) 450
d) 225 e) 315
OMQ-130
13) El 50% de 40 es el n% de 160.Halla 19) Si M aumenta en un 50%, ¿qué 25) Dos blusas son vendidas en
n. porcentaje del número M aumentado, S/. 30 cada una. En la primera se gana
representa M? 20% y en la segunda se pierde el 20%,
a) 30 b) 25 c) 12,5 entonces se puede afirmar que:
d) 8 e) 10 a) 50% b) 55,5% c) 66,6%
d) 70,8% e) 33,3% a) Se pierde S/. 2,50
b) Se pierde S/. 4
c) No se pierde ni se gana
14) Si el 40% del 50% de x es el 30% d) Se gana S/. 2,50
20) Si el 80% de M es igual al 40% de
de y, ¿qué porcentaje de (2x+7y) es e) Se gana S/. 4
N, ¿qué porcentaje de N es M?
(x+y)?
a) 30% b) 50% c) 45%
a) 25% b) 12,5% c) 20%
d) 70,8% e) N.A.
d) 10% e) 22,5%
26) Se venden 2 objetos en S/. 1200
21) En un corral de pollos y gallinas cada uno, en uno de los objetos se
el 40% son gallinas. Si se triplica el gana el 15 por 75 de su costo y en otro
15) Si el 65% de N es igual a 106% se pierde en 10 por 70 de su costo.
de (N - 123), ¿qué porcentaje de N número de éstas y el de pollos se
reduce a la mitad, ¿cuál es el nuevo ¿Qué cantidad se gana o se pierde?
representa 53?
porcentaje de gallinas?
a) S/. 100 b) S/. 400 c) 0
a) 12,9% b) 16,6% c) 15% d) S/. 200 e) S/. 300
d) 18,4% e) 19% a) 80% b) 60% c) 40%
d) 50% e) 48%
Nivel II 22) En una fiesta juvenil el 60% 27) Si el lado de un triángulo

de los asistentes son hombres y equilátero aumenta 30%, ¿cuál es la
el resto mujeres; luego llegan 20 variación del área?
16) ¿Qué porcentaje aproximado de muchachos, cada uno con 2 chicas
1 y de esta manera todos quedan en a) 3% b) 40% c) 53%
23 es ?3 pareja. ¿Cuántos hombres habían d) 69% e) 44%
2
inicialmente?
a) 0,16% b) 1,6% c) 1,06% a) 40 b) 50 c) 80 28) Si los lados de un cuadrado

d) 16% e) 160% d) 60 e) 100 se triplican, ¿en qué porcentaje
aumenta su área?
17) ¿Qué porcentaje del área del
rectángulo representa el área 23) En una reunión hay 100 personas a) 300% b) 600% c) 900%
sombreada? de las cuales el 70% son mujeres. d) 800% e) 200%
¿Cuántas parejas deben llegar a
la reunión para que el número de
hombres sea el 60% de las mujeres?
29) Un círculo disminuye en 36%
a) 10 b) 20 c) 30 su área. ¿En qué porcentaje habrá
d) 40 e) 25 disminuido su radio?
a) 60% b) 40% c) 20%

a) 50 b) 25 c) 43,75
d) 80% e) 30%
d) 31,25 e) 37,5
24) En una compañía trabajan 160
18) ¿De qué número es 384, el 4% personas donde el 25% son mujeres.
menos? ¿Cuántas mujeres deben contratarse
para que el 40% del personal sea de
a) 400 b) 500 c) 600 mujeres?
d) 800 e) 900
a) 40 b) 60 c) 25
d) 80 e) N.A.
OMQ-131
30) El largo de un rectángulo aumenta 35) Si el precio de un ar tículo 40) Una ciudad está dividida en dos
en 20% y el ancho disminuye en 20%, disminuye en 20%, ¿en cuánto debe bandos "A" y "B" cuyo número de
entonces el área del rectángulo varía aumentar el nuevo precio para habitantes son entre sí como 3 a 5.
en 160m2. ¿Cuál era el área inicial? volverlo al precio original? Si el 20% de "A" pasa a "B" y luego
a) 20% b) 25% c) 30% el 30% de la nueva población de "B"
a) 200 m2 d) 4000 m2 d) 15% e) 28% pasa a "A", ¿cuál será la nueva relación
2
b) 400 m e) 1600 m2 entre el número de habitantes de los
2 bandos "A" y "B"?
c) 2000 m
a) 3/7 b) 51/49 c) 53/47 d)

36) Se quiere vender un artículo
5/4 e) 57/43
a S/. 8000, pero luego se le hacen
aumentos sucesivos del 20% y 25%
Nivel III y a lo obtenido dos descuentos
sucesivos del 25% y 20%. ¿A cómo
se vendió finalmente? 41) El precio de la entrada a un circo
31) Se compra un artículo y luego se rebaja en 30%. Si esto hace que la
se vende ganando S/. 150. ¿Cuál es a) S/. 9000 d) S/. 7200 asistencia del público se incremente
el precio de costo del artículo si lo b) S/. 8100 e) S/. 7800 en 35%, ¿cuál fue el efecto de esta
vendió en S/. 735? c) S/. 1300 rebaja en los ingresos diarios?

a) S/. 858 d) S/. 586 a) 5% b) 4,5% c) 6%
b) S/. 356 e) S/. 587 d) 5,5% e) 7%
c) S/. 585 37) Un artículo al venderse se rebaja
en 10%, luego se le recarga en 10%,
pero se le vuelve a rebajar 10%
32) Se vende un artefacto en S/. 2600 pagando así S/. 4455. ¿Cuál era el 42) Si gasto el 30% del dinero que
ganando 3/10 del precio de costo. precio inicial? tengo y ganara el 28% de lo que
Halla el precio de costo. me quedaría, perdería 156. ¿Cuánto
a) S/. 5200 d) S/. 5000 tengo?
a) S/. 2000 d) S/. 2000 b) S/. 4800 e) S/. 5500
b) S/. 2200 e) S/. 3000 c) S/. 5050 a) 3500 b) 2000 c) 1500
c) S/. 2500 d) 1560 e) 1800
33) Se vende un objeto en S/. 10, 38) Si compro N objetos a P soles cada
ganando el 5% del precio de costo. uno y vendo 1/5 al doble y el resto 43) Un boxeador decide retirarse
¿Qué tanto por ciento se hubiese ganando el 20% de cada uno, ¿cuál cuando tenga un 90% de triunfos en
ganado si se hubiese vendido en 12 es el porcentaje de utilidad total? su carrera. Si ha obtenido 85 triunfos
soles? de 100 peleas, ¿cuál es el número
a) 24% b) 20% c) 36% mínimo de peleas adicionales
a) 26% b) 24% c) 28% d) 40% e) 45% necesarias para que el boxeador
d) 32% e) 30% pueda retirarse?
a) 5 b) 25 c) 50
d) 75 e) 10
34) Se compró un artículo en S/. 160. 39) Un padre reparte entre sus dos
¿Qué precio debe fijarse para su hijos una propiedad de S/.
venta al público, para que haciendo 11250. Si el mayor hubiese recibido
un descuento del 20% todavía se esté 20% menos y el menor 30% menos,
ganando el 25% del costo? entonces ambos recibirían lo mismo.
¿Cuánto recibió el hermano mayor?
a) S/. 300 d) S/. 150
b) S/. 250 e) S/. 175 a) S/. 6000 d) S/. 6500
c) S/. 200 b) S/. 5500 e) S/. 5300
c) S/. 5250
OMQ-132

Repaso 3
Nivel I 5) Carmen demora 20 minutos 9) ¿Cuál es el número decimal que
en preparar una fuente con dividido entre su recíproca da
cebiche y Sofía demora 36 0,4?
1) Efectúa: minutos en hacer lo mismo.
0,3 . 5 0,06 ¿Cuánto demorarán juntas en a) 0,3 b) 0,6 c) 0,6
M= ÷ hacer una fuente de cebiche d) 0,3 e) N.A.
7 0,4 0,14
aproximadamente?
a) 1,5 b) 2 c) 1
d) 1,05 e) 1,25 a) 56 m b) 28 m c) 18 m
d) 15 m e) 13 m 10) Beatriz hace un trabajo en 20 días
y Manuel hace el mismo trabajo en
2) Halla la fracción decimal 60 días. Después de trabajar juntos
6) Los caños "A", "B" y "C" llenan durante 5 días se retira Beatriz. ¿En
equivalente a la siguiente
individualmente un estanque en qué tiempo terminará Manuel la
expresión:
1; 2 y 4 horas, respectivamente. parte que faltaba?
2 Si se abren los tres caños juntos,
¿en qué tiempo se llenará? a) 10 días d) 40 días
72 + 50 - 8
a) 4/7 h b) 4/8 h c) 2 h c) 30 días
a) 0,12 b) 0,17 c) 0,1 d) 1 h e) 3/7
d) 0,125 e) 0,13
7) Dos albañiles pueden construir 11) Halla el 60% del 40% del 30% de
3) Si: un muro en 20 días; pero 500.
trabajando por separado uno
6 tardaría 9 días más que el otro. a) 48 b) 50 c) 36
a=
2 ¿Qué tiempo tardará este otro? d) 52 e) 60
1-
3
1-
1- 1
4 b) 40 días e) 54 días
12) ¿Qué porcentaje de 250 es 400?
entonces se obtiene: c) 45 días
2 2 5 a) 160% b) 200% c) 120%

a) 5 b) 3 c) 3 d) 150% e) 140%
5 5 3
8) Halla N si:
3 17
d) 3 e)
5 6 1,1+2,2+3,3+...+8,8
N=
1,1+2,2+3,3+...+8,8

4) Halla los 3/5 de 4/3 de 7/9 de
a) 1,11 d) 1,11
12/8.
b) 1,01 e) 1,08
a) 14/15 b) 15/14 c) 7/15 c) 1,001
d) 17/15 e) 19/15
OMQ-133
13) ¿El 30% del 2/3% de qué número 18) Un depósito de cuatro litros de 23) Se va a repartir S/. 3600. Si a Pedro
es 16? capacidad está lleno con gasolina le corresponde 5/9 del total y sólo ha
hasta sus 3/5. ¿Cuántos litros de recibido 3/8 de su parte. ¿Cuánto le
a) 0,08 b) 0,0018 c) 8000 gasolina hay en el depósito? falta recibir?
d) 800 e) N.A.
a) 7/5 b) 11/5 c) 12/5 a) S/. 1250 d) S/. 8000
d) 13/5 e) 17/5 b) S/. 3600 e) S/. 2500
14) El 5 por 1000 de 40 es "x" y el 10% c) S/. 2500
de "x" es "y". ¿Cuánto es el "y" por "x"
del "1/x" por "y" de 11(x+y)-1? 19) ¿En cuánto debe aumentarse el
numerador de la fracción 1/9, para 24) El numerador de una fracción
a) 1000 b) 1250 c) 1500 que sea equivalente a los 6/5 de excede al denominador en 7. Si el
d) 1750 e) 2000 25/24? denominador se aumenta en 22 el
valor de la fracción es 1/2.
a) 41/2 b) 41/4 c) 43/4 Entonces la suma de los términos
d) 33/7 e) 47/4 de la fracción original es:
15) Un caño llena un lavadero en 6
minutos y el desagüe desaloja toda
el agua en 7 minutos. a) 21 b) 23 c) 20
20) "A" y "B" pueden hacer una obra d) 22 e) 24
Si se abre el caño, estando el en 4 días. Si "A" trabajando solo lo
lavadero sin tapón, podemos afirmar haría en 6 días, ¿en qué tiempo podrá
que: hacer toda la obra "B"?
I. El lavadero nunca se llenará. 25) ¿Qué tanto por ciento menos es
II. El lavadero se llenará al cabo 40 respecto de 50?
a) 10 h b) 12 h c) 11 h
de 42 min. d) 14 h e) 9 h
III. Si estando lleno el lavadero a) 10% b) 20% c) 15%
hasta 1/3 de su capacidad, se d) 12% e) 5%
abren el caño y el desagüe
simultáneamente, entonces 21) "A" hace una obra en 6 días, "B"
el lavadero se llena en 28 hace el mismo trabajo en 12 días 26) Si a un número se le aumenta
minutos. y "C" lo hace en un tiempo igual 1/5 de su valor, y luego 1/4 del
al promedio de los otros dos. ¿En nuevo valor, ¿qué porcentaje total
a) Sólo I b) Sólo II c) II y III cuántos días hacen el trabajo los tres aumentó?
d) I y III e) I o II juntos?
a) 35% b) 20% c) 50%
1 7 10
a) 3 b) 2 c) 3 d) 45% e) 75%
13 13 13
10 1
d) 2 e) 2
Nivel II 13 13
27) De un grupo de 800 alumnos
el 3% usa un arete, el 50% de las
16) ¿ C u á l e s e l n ú m e r o q u e 22) D o s o b re ro s n e c e s i t a n 1 2 restantes usan dos aretes y las demás
multiplicado por 4/7 pierde 12 horas para hacer un trabajo. Si no los usan. ¿Cuántos aretes hay en
unidades de su valor? uno trabajando solo lo hace en 20 total?
horas, ¿cuánto tiempo empleará el
a) 26 b) 28 c) 56 segundo? a) 600 b) 800 c) 750
d) 42 e) 24 d) 1600 e) 1000
a) 24 h b) 30 h c) 32 h
d) 35 h e) 28 h
17) ¿A cuánto es igual la raíz cuadrada 28) Si el precio de una tela se rebaja
de los 2/5 de la mitad de la tercera en 15%, entonces se comprará 6m
parte del número 60? más. Al inicio, ¿cuántos metros se
podía comprar?
a) 2 b) 1 c) 1/2
d) 2/3 e) 3 a) 34 m b) 32 m c) 31 m
d) 30 m e) 33 m
OMQ-134

Series
Numéricas 4
al cabo de un tiempo los calculistas CÁLCULO DEL TÉRMINO ENÉSIMO
Karl Friedrich Gauss (1777- de palacio comunicaron al rey que tal O TÉRMINO GENERAL
1855): Llamado el Príncipe de pedido era imposible".
las Matemáticas. Dominó el Para conseguir dicho volumen se
siglo XIX en matemáticas. Desde afirma que la Tierra convertida, de an = a1 + (n -1)r
niño demostró una poderosa norte a sur, en un sembrado con una
habilidad con los números. A los cosecha por año, tardaría 450 siglos en
3 años corrigió un error que su producir semejante cantidad, y que si CÁLCULO DEL NÚMERO DE
padre había hecho en el cálculo por simple pasatiempo contáramos los TÉRMINOS
de los salarios de unos albañiles granos de trigo del montón a razón de an - a1
que trabajaban para él. A los 5 granos por segundo, contando día y n= +1
6 años su maestro de escuela, r
noche sin parar, dedicaríamos a esta
que quería paz en la clase, tarea 1170 millones de siglos.
ordenó a todos que sumaran CÁLCULO DE LA SUMA DE
los números del 1 al 100. Gauss Definición TÉRMINOS
inmediatamente escribió su
resultado en la pizarra: 5050. Una serie es la adición indicada a1 + an
Sn= n
de los términos de una sucesión 2
S=1+2+3+...+98+99+100 numérica, y al resultado de dicha
(+) adición se le llama valor de la serie.
S = 100+99+98+...+3+2+1 Es decir, si la sucesión numérica es:
101x100 t1; t2 ; t3 ; ... ; tn. Ejemplo:

S=
2
entonces, la serie numérica será: a) Calcula:
C =1+4+7+10 + ... + 43
t1 + t2 + t3 + ... + tn
Un ejemplo sobre series nos da la
siguiente historia:
"El rey de la India, en reconocimiento
al ingenioso invento realizado por Serie Aritmética
Lahur Sessa decidió darle una
recompensa, para lo cual mandó La serie aritmética es la adición
llamar al inventor a su palacio. El indicada de los términos de una
invento constaba de un tablero de 64 sucesión (progresión aritmética).
cuadrículas y 16 piezas. El inventor de
dicho juego ordenó que se le diese a1; a2; a3; ... ;an
1 grano por el primer casillero, y por
cada casillero siguiente el doble de la a1 : primer término
cantidad anterior, hasta terminar con
r : razón
los 64 casilleros. El rey ordenó que se
an : término enésimo
entregue lo pedido por Lahur Sessa,
OMQ-135
Serie Geométrica Series Notables Ejemplos:

La serie geométrica es la adición SUMA DE LOS «n» PRIMEROS
Suma:
de los términos de una sucesión o NÚMEROS NATURALES
progresión geométrica. CONSECUTIVOS a) A = 2 + 4 + 6 + ... + 30
a1; a2; a3; ... ;an n (n + 1)

1+2+3+...+n =
r r 2
a1 : primer término
Donde n es el número de sumandos.
r : razón
an : término enésimo
Ejemplos:
Suma:
CÁLCULO DEL TÉRMINO ENÉSIMO a) R = 1 + 2 + 3 + ... + 20

O TÉRMINO GENERAL
b) B = 20 + 22 + 24 + ... + 58
an = a1 (rn-1)
CÁLCULO DE LA SUMA DE
TÉRMINOS
a1 (rn -1)
Sn= (r -1) ; donde r ≠ 1
b) P = 11 + 12 + 13 + ... + 30
Ejemplo:
SUMA DE LOS «n» PRIMEROS
a) Halla el valor de la siguiente serie: NÚMEROS IMPARES
S = 2+4+8+16+ ... + 1024 CONSECUTIVOS
1 + 3 + 5 + ... + (2n - 1) = n2
Donde n es el número de impares

consecutivos.
Ejemplos:
Suma:
SUMA DE LOS «n» PRIMEROS a) Z = 1 + 3 + 5 + ... + 57

NÚMEROS PARES CONSECUTIVOS
2 + 4 + 6 + ... + 2n = n(n+1)
Donde n es el número de pares

consecutivos.
OMQ-136
b) F = 21 + 23 + 25 + ... + 59 SUMA DE LOS CUBOS DE LOS «n» Ejemplo:

PRIMEROS NÚMEROS NATURALES
CONSECUTIVOS Calcula:
1 1 1 1
2 + + +...+
n(n+1) 1x2 2x3 3x4 20x21
13+23+33+...+n3= 2
Resolución:
Donde n es el número de los
sumandos. i. Primera forma:
Aplicando la fórmula conocida:
Ejemplos:
1 1 1 1
+ + +...+
Suma: 1x2 2x3 3x4 20x21
20
a) K=2+7+28+63+ ...+999 =
21
SUMA DE LOS CUADRADOS DE
LOS «n» PRIMEROS NÚMEROS
NATURALES CONSECUTIVOS
ii. Segunda forma:
Yo sé:
n(n+1)(2n +1) 1 1 1
12+22+32+...+n2= * 1x2 = 2 = 1 - 2
6
Donde n es el número de los 1 1 1 1

* 2x3 = 6 = 2 - 3
sumandos.
1 1 1 1
* 3x4 = 12 = 3 - 4
Ejemplos:
Suma:
Reemplazando se tiene:
a) M = 1 + 4 + 9 + ... + 900 A las fórmulas que ya conoces, le
añadiremos algunas más y estarás 1 1 1 1 1 1
1- + - + - + +...
listo para resolver ejercicios. 2 2 3 3 4 4
1 1 1 20
* 1x2+2x3+3x4+...+n(n+1) + - = 1- =
20 21 21 21
n(n+1)(n+2)
=
3
* 1x2x3+2x3x4+3x4x5+...
Reto
+n(n+1)(n+2)
n(n+1)(n+2)(n+3)
=
4
Un problema de
adolescencia
b) P = 112+122+132 ... +302
*
1
+
1
+
1
+...+
1 C arlos es cuatro años más
1x2 2x3 3x4 n(n+1) joven que José. Pero dentro
de cinco años, José tendrá dos
n
= veces la edad que tiene Carlos
n+1
ahora. ¿Qué edad tiene en este
momento cada uno de ellos?
Pista: Uno de ellos es un

adolescente.
OMQ-137
Nivel I 8) Calcula: 15) Halla x en:

S=1+4+9+...+169 22+24+26+...+x=820
1) Calcula S1 + S2 si: a) 730 b) 550 c) 819 a) 56 b) 58 c) 60

S1 = 1+2+3+4+...+n d) 800 e) 625 d) 62 e) 64

S2 = 0+1+2+3+...+(n-1)
9) Calcula:
a) (n-1)2 d) n2-1 S=32+42+52+...+152
2
b) n e) 2n2 Nivel II
2
c) (n+1) a) 1125 b) 1200 c) 1235
d) 1100 e) 1190 16) Calcula el valor de C:
2) Calcula:
S = 3+4+5+...+30 C = 2+4+6+8+...
10) Calcula:
a) 462 b) 325 c) 470 S = 23+43+63+...+203 120 términos
d) 463 e) 613 a) 14520 b) 14000 c) 15000
a) 24200 b) 14100 c) 1024 d) 15500 e) 14500
d) 12200 e) 12000
3) Halla:
T = 21+22+23+24+...+100
a) 4940 b) 4840 c) 5840 11) Calcula: 17) Halla el valor de y3 si:
d) 5050 e) 4640 S = 1+8+27+...+2197
1+3+5+7+...+(2y+5)=900
a) 7215 b) 6321 c) 9000
a) 2 b) 3 c) 4
d) 8281 e) 5325
4) Calcula: d) 5 e) 6
S = 1+3+5+7+...+47
a) 325 b) 576 c) 422 12) Calcula B - D si: 18) Calcula el valor M y N si:
B = 2+4+6+8+...+80 M = 12+22+32+...+202
d) 212 e) 100
D = 1+1+1+1+...+1
N = 12+22+32+...+192

40 términos a) 2870 y 2070
5) Calcula:
S = 17+19+21+...+73 b) 2470 y 2070
a) 10 b) 20 c) 30 c) 2070 y 2470
d) 40 e) 50 d) 2807 y 2007
a) 1305 b) 1278 c) 1413
e) 2870 y 2470
d) 1330 e) 1279
13) Calcula E = 2(R-P) si:
6) Calcula: P=69+67+65+...+7+5+3+1 19) Calcula la suma:
S=2+4+6+8+...+46 R=50+49+48+...+4+3+2+1
C=(x+1)+(x+3)+(x+5)+(x+7)+...
a) 678 b) 580 c) 412 a) 5 b) 10 c) 15 "n" sumandos
d) 300 e) 552 d) 20 e) 23
para x = 4 ∧ n = 25
7) Calcula: 14) Calcula x en: a) 100 b) 625 c) 575
E=14+16+18+20+...+60 1+3+5+...+x=400 d) 725 e) 700
a) 768 b) 788 c) 888 a) 20 b) 40 c) 25
d) 844 e) 894 d) 35 e) 39
OMQ-138
20) Halla la suma de los 20 primeros 28) Halla el valor de la S si: 32) Lolo compra el día de hoy 19 cajas
términos de la siguiente sucesión: de tomates y ordena que cada día
1, 8, 27, 64, ... 1 1 1 que transcurra se compre una caja
S= + + +... más que el día anterior. ¿Cuántas
2x4x6 4x6x8 6x8x10
a) 210 b) 4410 c) 44100 1 cajas compró en total si el penúltimo
d) 40000 e) 49000 + día se compraron 43 cajas?
40x42x44
a) 623 b) 819 c) 720
21) Calcula el valor de F. 105 d) 430 e) 580
a) b) c) 115 115
F = 1+5+9+...+37 3396 3936 3396
105 105
a) 170 b) 180 c) 190 d) e)
3639 3696
d) 200 e) 210
33) Un comerciante negocia sus
29) Resuelve: caramelos de la siguiente manera:
22) Suma: 25+27+29+... vende 2 y regala 1, vende 4 y regala 2,
1 1 1 1 vende 6 y regala 3, y así sucesivamente.
30 sumandos + + +...+
1x2 2x3 3x4 20x21 Si en total ha regalado 78 caramelos
a) 1580 b) 1590 c) 1600 E= y no le ha quedado absolutamente
1 1 1 1 nada, ¿cuántos caramelos tenía al
d) 1620 e) 1640 + + +...+
1x2 2x3 3x4 40x41 principio?
a) 40/41 b) 21/42 c) 41/42 a) 156 b) 172 c) 196

23) Sumar:
5+10+15+...+100 d) 42/41 e) 20/21 d) 212 e) 234
a) 900 b) 905 c) 1005

d) 1050 e) 1000 30) Calcula:
34) Resuelve:
1 1 1 S= 1x2x3x4+2x3x4x5+...
E= + + +... ...+10x11x12x13
1x2 2x3 3x4
24) Halla el valor de P si:
P = 1x2+2x4+3x6+4x8+... (n-1) sumandos a) 46048 b) 43240 c) 45480
+19x38+20x40 d) 36036 e) 48048
n-1
a) 5720 b) 5730 c) 5740 a) b) (n+1) c) n
d) 5750 e) 6720 n 35) ¿Cuántos palitos de fósforo se
n+1
d) e) n necesita para formar la figura 20?
n n-1
25) Dado:
S=10x11+11x12+12x13+...
+20x21 Nivel III
halla S.
a) 5640 b) 5740 c) 2750 31) Calcula x+y+z si se sabe que:

d) 5410 e) 5860 Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 ...
1+3+5+7+...+x+...+y+...+z
a) 441 b) 420 c) 399
26) Halla: Sx=400 d) 440 e) 410
M = 1x2x3+2x3x4+3x4x5+...
+15x16x17 Sy=625
a) 18360 b) 13860 c) 16380 36) ¿Cuántas bolitas habrá en la figura
d) 16830 e) 10683 Sz=900 30?
27) Halla: a) 147 b) 137 c) 140

1 1 1 1 d) 146 e) 136
P= + + +...+
1x2 2x3 3x4 60x61 (1) (2) (3)
a) 61/60 b) 60/61 c) 59/60 a) 465 b) 496 c) 472
d) 60/59 e) 62/61 d) 480 e) 458
OMQ-139

Uso de la Sigma 5
Definición Sumatorias Notables
Nota
La suma de los términos:
1. Suma de los "n " primeros números
an ; an+1 ; an+2 ; ...; am 1. Los límites superior e enteros positivos:
inferior de la sumatoria n n(n+1)
son constantes respecto ∑ i = 1+2+3+...+n=
lo denotaremos como: i=1
2
del índice de la sumatoria.
m
∑ ak =an+an+1+an+2+ ...+am Ejemplo:
k=n 2. E l l í m i t e i n f e r i o r e s
cualquier número entero 18
menor o igual que el límite ∑ i = 1+2+3+...+18
Donde: i=1
superior; es decir, n ≤ m.
k : Índice de la sumatoria. 18
18(18+1)
ak : k-ésimo término de la suma o ∑ i= = 171
i=1 2
término general de la sumatoria.
n : Límite inferior de la sumatoria.
m : Límite superior de la sumatoria. 2. Suma de los "n " primeros números
Ejemplos Aplicativos: pares positivos:
4
NOTACIÓN 1) ∑ k2 =12+22+32+42 n
k=1
∑ 2i = 2+4+...+2n =n(n+1)
∑: Este símbolo es la décima octava i=1
letra del alfabeto griego, que se 5

2) ∑ k = 2 + 3 + 4 + 5
usa para representar la sumatoria. k=2 2 2 2 2 2 Ejemplo:
2n→n=10
m n
∑ ak 6 ∑ 2i = 2+4+...+20
k=n
3) ∑ 2k3 =2(4)3+2(5)3+2(6)3 i=1
k=4
=10(10+1)=110
Se lee: La sumatoria de los elementos 4
4) ∑ 6 = 6+6+6+6
ak desde k = n hasta k=1
k = m.
3. Suma de los "n " primeros números
5
5) ∑ (2k-1)=2(3)-1+2(4)-1+2(5)-1 impares positivos:
k=3
k=3 k=4 k=5 n
∑ (2i-1)=1+3+5+...+(2n-1)=n2
i=1
=5+7+9 = 21
Ejemplo:
12
∑ (2i-1)=1+3+...+23=122=144
i=1
23=2n-1 → n=12
OMQ-140
4. Suma de los cuadrados de los 7. Suma de las inversas de los 5. Descomposición en 2 o más
"n" primeros números enteros productos de dos números sumatorias.
positivos: consecutivos. n n m-1
n
n
∑ ak= ∑ ak- ∑ ak
n 1
∑ i2=1+22+...+n2= n(n+1)(2n+1) ∑ = k=m k=1 k=1
x=1 x(x+1) (n+1)
i=1 6
Ejemplos:
PROPIEDADES
Ejemplo:
40
8 1. Número de términos de una 1. Halla: ∑ i
∑ i2=1+4+...+64= sumatoria. i=15
i=1
n
8(8+1)[2(8)+1] ∑ ak⇒ N° de
. términos = n-m+1 Resolución:
=204
6 k=m
40
2 ∑ i =15+16+17+...+40
64=n → n = 8 Caso particular: i=15
n
∑ ak⇒ N° de
. términos = n 40
k=1
→ ∑ i=(1+2+3+...+40)-(1+2+3+...+14)
5. Suma de los cubos de los "n" i=15
40 14
pr imeros números enteros ∑i ∑i
2. Sumatoria con término general i=1 i=1
n 2
∑ i3=1+23+33+...+n3= n(n+1) constante o numérico.
40
2 40(40+1) - 14(14+1)
i=1 ∑ i=
n i=15 2 2
∑ c=(N° .de términos).c =
Ejemplo: k=m 40
→ ∑ i = 820 - 105=715
6 (n-m+1)c i=15
∑ i3=1+8+...+216 =
i=1 Caso particular:
2 30
6(6+1) n
=441 ∑ c=n.c 2. Halla: ∑ i2
2 i=12
k=1
216 =n3→ n= 6
Resolución:
6. S u m a d e l o s " n" p r i m e ro s 3. Sumatoria de un término general 30

con coeficiente. ∑ i2 = 122+132+142+...+302
productos consecutivos. i=12
n n
∑ ak = a ∑ k
6.1. Tomados de 2 en 2 k=1 k=1 30
∑ i2 = (12+22+32+...+302) -
i=12
n
n(n+1)(n+2)
Ejemplo: 30
∑ k(k+1)= ∑ i2
i=1 3
i=1
7 7
∑ 4k = 4 ∑ k = 4 7(8) =112 (1 +2 +32+...+112)
2 2
k=1 k=1 2
6.2. Tomados de 3 en 3
11
∑ i2
n i=1
∑ k(k+1)(k+2)= 4. S u m a t o r i a d e u n t é r m i n o
i=1 compuesto. 30
∑ i2 = 30(30+1)(2x30+1) -
n(n+1)(n+2)(n+3) i=12 6
n n n n
4
∑ (ak±bk±ck)= ∑ ak±∑ bk± ∑ ck
k=1 k=1 k=1 k=1 11(11+1)(2x11+1)
6
30
∑ i2 = 9455-506=8949
i=12
OMQ-141
Suma Límite 2) 3+5+7+9+...+53

20
7) Halla ∑i
Sea la sucesión i=8
25 26
a) ∑ 2k d) ∑ (2k+1)
t1; t2; t3; t4; ... ∞ k=2 k=2
a) 168 b) 182 c) 224
26 27
xq xq xq b) ∑ 2(k+1) e) ∑ (2k-1) d) 216 e) 176
k=1 k=2
En general: 26
c)
∑ (2k-1) 15
t1 k=2
S∞ = 8) Halla ∑ 2i
1-q i=1
Donde: 3) 21+21+21+21 a) 210 b) 250 c) 220

t1 : Primer término d) 230 e) 240
q : Razón geométrica (0<q<1) 3 6
a) ∑ 21 d) ∑ 21
k=1 k=2
5 26
5
b) ∑ 21 e) ∑ 21 9) Halla ∑ 2i
i=9
k=2 k=0
21
c)
∑4 a) 630 b) 650 c) 580
k=4
d) 670 e) 680
4) 5+8+11+14 15
10) Calcula ∑ i2
4 6 i=1
a) ∑ (3n+1) d) ∑ (2n+3)
n=1 n=1
4 6
a) 1240 b) 1320 c) 1260
b) ∑ (3n+2) e) ∑ (2n+3) d) 1310 e) 1275
n=1 n=2
5
c)
∑ (3n+3)
n=2 20
11) Calcula ∑ i2
i=10
Nivel I
5) 32 + 42 + 52 + ...+576 a) 2680 b) 2585 c) 2690
Encuentra la notación d) 2640 e) 2700
24 25
correspondiente a cada serie dada. a) ∑ n2+1 d) ∑ n2-1
n=2 n=4
24 24
1) 3+4+5+6+7+8 b) ∑ n2 e) ∑ n2
10
12) Calcula ∑ i3
n=1 n=3 i=1
8 7
a) ∑ n d) ∑ n+2 25
n=3 n=1 c)
∑ n2
8 n=3 a) 4205 b) 3620 c) 3025
b) ∑ n-1 e) N.A. d) 3225 e) 3250
n=4
8 12
∑ n2
c) 6) Halla ∑i
i=1 11
n=1 13) Halla ∑ i3
i=7
a) 156 b) 64 c) 72
d) 78 e) 82 a) 3816 b) 4120 c) 3915
d) 3925 e) 3945
OMQ-142
18
14) Halla ∑ (2i-1) 20) Halla el resultado de la suma 27) Calcula la suma de cifras del
i=1 anterior. resultado:
335
a) 324 b) 360 c) 320 a) 70 b) 63 c) 42 ∑ k
d) 348 e) 340 d) 56 e) 77 k=1
a) 19 b) 21 c) 24
20 21) Calcula: d) 27 e) 29
15) Calcula ∑ (2i-1) R = 1,1 + 1,2 + 1,3+...+2
i=12
a) 16 b) 15,5 c) 16,5 28) Calcula la suma de cifras del

a) 320 b) 281 c) 310 d) 12,5 e) 14 resultado de:
d) 279 e) 275
335
∑ k
k=32
22) Halla "x" en:
Nivel II 11+12+13+...+x=1220
a) 19 b) 31 c) 24
d) 27 e) 29
a) 50 b) 51 c) 52
d) 39 e) 49
16) Halla cuántos sumandos tiene la
serie desarrollada, a partir de:
29) Calcula:
30 15
∑ (2k-7) 23) Halla: ∑ k
k=5 S=9,02+10,04+11,06+...+38,60 k=7
a) 812,60 d) 714,30
a) 25 b) 24 c) 23 b) 624,12 e) 760,60 a) 232 b) 196 c) 198
d) 26 e) 27 c) 518,40 d) 212 e) 215
17) Halla el resultado de la suma 30) Calcula:

anterior. 24) Halla: 11
22+42+62+...+302 ∑ 7
k=3
a) 827 b) 728 c) 718
d) 872 e) 778 a) 2450 d) 5200
b) 4960 e) 3650 a) 77 b) 61 c) 62
c) 2800 d) 64 e) 63
18) Halla la cantidad de sumandos en:

15 25) Halla "x" en:
∑ tk 91+93+95+...+x=2331
k=7 Nivel III
a) 8 b) 7 c) 9
a) 122 b) 151 c) 141
d) 10 e) 15
d) 131 e) 121 18
31) Calcula ∑ 3k
k=1
19) Halla la cantidad de sumandos de: 26) Halla el valor de la siguiente suma: a) 518 b) 513 c) 418
1+4+9+...+576 d) 712 e) 716
11
∑ 7
k=3 a) 2890 b) 3690 c) 4209
a) 9 b) 8 c) 7 d) 5340 e) 4900 11
32) Halla ∑ 8a2
d)6 e) 10 a=1
a) 4048 b) 4262 c) 4804

d) 4903 e) 5102
OMQ-143

Conteo de
Figuras 6
Métodos de Conteo CONTEO POR INDUCCIÓN II. PARA ÁNGULOS
• Se utiliza en casos donde la

CONTEO VISUAL - DIRECTO n(n+1)
cantidad de figuras a contar Nº. ángulos =
2
parezca muy grande.
Requiere de agudeza visual y sobre
todo práctica.
• Consiste en analizar casos
particulares y luego generalizar
Ejemplo: para hallar el total.
¿Cuántos triángulos hay? • Este método se emplea para n
n-1
...
determinar las fórmulas en ciertos 3
casos particulares. 2
1
Dentro de estos casos tenemos:

Ejemplo:
I. PARA TRIÁNGULOS
¿Cuántos ángulos hay?
Se observa 4 triángulos pequeños n(n+1)
Nº. triángulos =
y uno grande, en total 5. 2
CONTEO NUMÉRICO
4 3
Consiste en poner dígitos a las 2
figuras que nos interesa contar e ir 1
combinándolos en forma ordenada.
1 2 3 ... n
n-1
4(5)
Ejemplo: Nº. ángulos = 2 = 10
¿Cuántos triángulos hay? Ejemplo:
¿Cuántos triángulos hay?
1
2 Nota
x
3 No existen fórmulas generales,
sólo para ciertos casos
De 1 figura : 1, 2, 3 = 3 particulares.
De 2 figuras : 12, 23, 3 x, 1x = 4 1 2 3 4 5
De 4 figuras : 123x = 1
Total : 8 Nº. triángulos = 5(6) = 15
2
OMQ-144
III. PARA SECTORES V. PARA CUADRILÁTEROS VII. PARA SEMICÍRCULOS

CIRCULARES
m diámetro
n(n+1) m(m+1)
...
Nº. sectores =
2 2 2
1 2 3 ... n-2 n-1 n
n ...
n(n+1)
3 2 Fórmula:
2
n(n+1) . m(m+1)
1 Nº. cuadriláteros= Número de
2 2 Número de
=2 diámetros
semicírculos trazados
Ejemplo: Ejemplo:
¿Cuántos sectores circulares hay?
¿Cuántos cuadriláteros hay? Ejemplo:
4 4 Halla el número total de semicírculos

3 en la siguiente figura:
4x5 3
2 2 2
1 1 2 3 4 5 a) 8
b) 12
5x6 c) 14
4x5
Nº. sectores = = 10 2 d) 16
2
En total: 10 . 2 = 20 sectores. e) 20
5x6 4x5
Nº. cuadriláteros = x
2 2
= 150 Resolución:
IV. PARA CUADRADOS
Este tipo de ejercicio también se
n(n+1)(2n+1) resuelve por medio de fórmula,
Nº. cuadrados =
6 VI. PARA CUBOS veamos:
6 5 4
n n 7 3
... 8 2
1
...
1 1
3 n 2 8
3 7
2
...
4 5 6
1 2 3 ... n 1 ... n
Luego:
2
Ejemplo: Nº. cubos = n(n+1) Número de semicírculos=2(8)=16
2
¿Cuántos cuadrados hay?
Rpta.: d
5 Ejemplo:
4 Para n = 3 tenemos:
3
( = 36 cubos
2
2 (3(4)
2
1 2 3 4 5
n=5
5 x 6 x 11
Nº. cuadrados = = 55
6
OMQ-145
Nivel I 5) En la siguiente figura, indica 9) Halla el total de segmentos que

la cantidad de triángulos que se observan.
existen como máximo.
1) ¿Cuántos cuadriláteros hay en

la siguiente figura?

a) 144 b) 154 c) 164
d) 174 e) 178
10) Halla el total de ángulos menores

a) 14 b) 13 c) 12
a) 6 b) 7 c) 8 de 180º.
d) 11 e) 15
d) 9 e) N.A. A
B
2) ¿Cuántos triángulos hay en la 6) Determinar la cantidad de C

siguiente figura? cuadrados que hay en la
D
siguiente figura.

E
G
H
a) 26 b) 28 c) 29 a) 56 b) 28 c) 14
a) 10 b) 11 c) 12 d) 30 e) 32 d) 32 e) 64
d) 13 e) 14
7) ¿Cuántos cuadriláteros como 11) ¿Cuántos triángulos hay en la

3) máximo hay en la siguiente figura siguiente?
figura?

a) 3 b) 6 c) 5
a) 18 b) 16 c) 14 d) 8 e) 12
d) 20 e) 22
a) 13 b) 15 c) 16
d) 17 e) 18 12) ¿ Cu á nto s t r i á n g u l o s co m o
4) máximo se cuentan en la siguiente
figura?
8) ¿Cuántos segmentos se cuentan
en la siguiente figura?
1 2 3 4 ... 32 33
a) 31 b) 34 c) 36 a) 561 b) 488 c) 624

d) 39 e) 42 a) 30 b) 26 c) 21
d) 936 e) 330 d) 15 e) 14
OMQ-146
13) ¿Cuántos triángulos se puede 17) Halla el total de triángulos. 22) H a l l a e l n ú m e r o t o t a l d e

contar como máximo en la siguiente hexágonos en la figura mostrada.
figura?
a) 16 b) 17 c) 18
d) 19 e) 20
18) Si consideramos al segmento a) 10 b) 12 c) 15

a) 165 b) 105 c) 60 como la unión de dos puntos, d) 20 e) 25
d) 30 e) 90 ¿cuántos segmentos hay en la figura
mostrada?
14) Halla el total de triángulos en: 23) Halla el número de octóganos en
la figura mostrada.
a) 25 b) 38 c) 45
d) 47 e) N.A.
a) 60 b) 90 c) 120 19) ¿Cuántos cuadriláteros se pueden

d) 205 e) 210 observar como máximo en esta
figura? a) 15 b) 18 c) 20
d) 21 e) 24
15) Halle el número total de sectores
circulares existentes en la figura.
24) ¿Cuántos cuadrados en total hay
a) 5 b) 9 c) 10 en la figura mostrada?
d) 11 e) 12
20) ¿Cuántos triángulos hay en la

figura?
a) 140 b) 142 c) 144

d) 150 e) 154 a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
Nivel II 25) Halla el número total de triángulos

a) 30 b) 36 c) 40
en la figura mostrada.
d) 44 e) 48
16) ¿Cuántos triángulos existen en
total en la siguiente figura? 21) ¿Cuántos triángulos y cuántos
cuadriláteros hay en la figura
mostrada?
a) 10 b) 11 c) 12 a) 10; 6 b) 12; 10 c) 12; 12 a) 25 b) 38 c) 42

d) 13 e) 14 d) 10; 10 e) 12; 6 d) 40 e) 27
OMQ-147
26) Determina cuántos trapecios hay 30) ¿Cuántos semicírculos hay en 34) ¿Cuántos triángulos existirán,
en la siguiente figura. total? en cuyo interior se encuentre por lo
menos un asterisco?
a) 21 b) 28 c) 30
d) 36 e) 37 *
a) 16 b) 24 c) 32 *
d) 64 e) 48
a) 40 b) 39 c) 41
d) 42 e) 43
27) ¿Cuántos cuadriláteros hay en la
figura? Nivel III
31) ¿Cuántos cuadriláteros, que 35) ¿Cuántos rectángulos como

tengan un asterisco (*) en su interior, máximo se forman en la figura?
existen en la figura mostrada?
*
a) 26 b) 29 c) 32
d) 33 e) N.A.
*
a) 3
*
b) 11 c) 14 a) 25 b) 26 c) 27
d) 17 e) Más de 17 d) 28 e) 29
28) ¿Cuántos cuadrados hay en la esta
figura?
36) En la figura, ¿cuántos cuadriláteros

32) Halla cuántos triángulos tienen que no son cuadradado hay en total?
un asterisco.
*
*
a) 3 b) 7 c) 8
d) 11 e) Más de 11 a) 2 b) 6 c) 5
d) 7 e) N.A. a) 70 b) 225 c) 170
29) ¿Cuántos triángulos equiláteros d) 180 e) 36
hay en la figura?
33) ¿Cuántos triángulos tienen sólo
un asterisco? 37) ¿ Cu á n t o s c u a d r i l á t e ro s s e
distingue en la figura?
*
*
* a) 11 b) 12 c) 13
d) 14 e) 15
a) 23 b) 23.3 c) 22. 5 a) 4 b) 5 c) 6
d) 49 e) Más de 20 d) 7 e) 8
OMQ-148

Repaso
7
Nivel I 7) Al vender una camisa en S/. 25 13) Halla la cantidad de elementos de:
se gana el 20% del precio de
10
venta. ¿Cuál fue el precio de ∑ (3i+2)
1) Halla costo? i=5
M = 12+22+32+...+202 a) 6 b) 8 c) 10
a) S/. 15 b) S/. 20 c) S/. 16 d) 12 e) 5
a) 2870 b) 2780 c) 3000 d) S/. 18 e) S/. 22,5
d) 2788 e) 2987 8) Si la medida del radio de un cír-
culo aumenta en 40%, ¿en qué
14) Indica cuántos sumandos tiene:
2) Calcula porcentaje aumentan su área?
30
S = 1+3+5+...+19 ∑ (2k-7)
a) 96% b) 160% c) 60% k=5
d) 80% e) 16%
a) 81 b) 90 c) 100
d) 121 e) 200
a) 9 b) 26 c) 25
9) En cierto momento de una fies- d) 20 e) 21
3) Calcula ta el 60% de los hombres están
M = 4+6+8+10+...+20 bailando y el 20% de las mujeres
no baila. Si en total fueron 350
a) 110 b) 108 c) 106 personas, ¿cuántas bailan en 15) Halla
ese momento?
d) 104 e) 112 5
∑ (3n-2)
a) 120 b) 240 c) 35 n=1
d) 90 e) 200
4) Calcula x
1+3+5+7+...+x=625
a) 36 b) 20 c) 25
10) Si se vende un artículo en $120. d) 30 e) 35
a) 49 b) 48 c) 47 Si se gana el 20% del precio de costo,
d) 50 e) 51 ¿cuánto costo dicho artículo?

5) En una reunión 2/3 son mujeres a) S/. 100 d) S/. 240
3/5 de los varones son casados, b) S/. 120 e) S/. 180 Nivel II
mientras que los otros 6 son c) S/. 360
solteros. ¿Cuántas personas hay 1 1 1 1
en la reunión? 16) S= + + +...+
1x2 2x3 3x4 50x51
10
a) 45 b) 30 c) 15 11) Halla: ∑ (2k+1)
k=0 51 19 20
d) 36 e) 25 a) b) c)
20 20 21
a) 400 b) 81 c) 169 30 50
6) En un corral, los 5/8 son gallinas, d) e)
d) 100 e) 121 31 51
los 4/7 de las gallinas no son
ponedoras de huevos y 150 son 20
ponedoras. Halla el número de 12) Halla ∑5
i=8 17) S=1x2+2x3+3x4+...+20x21
animales en el corral.

a) 480 b) 520 c) 560 a) 60 b) 20 c) 60 a) 3080 b) 3060 c) 3000
d) 530 e) 180 d) 65 e) 72 d) 3008 e) 3006
OMQ-149
18) ¿Cuántas fracciones existen que 24) En la expresión: E=ab 2 ; "a" 30) Si la base de un triángulo aumenta
sean equivalentes a 76/133 que sean aumenta en 80% y "b" disminuye en en un 20% y su altura aumenta en un
de la forma ab ÷ ba? un 70%, entonces "E" varía en: 40%, entonces su área aumentará en:

a) 20% b) 45% c) 60%
a) 4 b) 5 c) 6 a) 62% d) 68%
d) 75% e) N.A.
d) 7 e) 8 b) 80% e) 76%
c) 72%
19) Mauricio es el triple de rápido 25) Si el radio de un círculo aumenta

que Giovanni. ¿En qué tiempo harán en 30%, ¿en qué porcentaje aumenta
una obra si trabajan juntos, sabiendo su área? Nivel III
que Giovanni hace toda la obra en 6
horas? a) 84% b) 69% c) 72%
d) 64% e) 48% 31) Si gasté el 40% de lo que no gasté
a) 1h 20 min d) 1h 15 min y aún me quedan 700 soles, ¿cuánto
b) 1h 30 min e) 1h 10 min tenía inicialmente?
c) 1h 45 min 26) Un cartero dejó en una oficina
1/6 de las cartas que llevaba; en un a) S/. 640 d) S/. 720
banco 2/9 del resto y todavía tiene 70 b) S/. 980 e) S/. 1000
20) El 20% de lo que tengo excede cartas para repartir. ¿Cuántas cartas c) S/. 900
al 30% de lo que tiene en S/. 2. Si le dieron para repartir?
entre ambos tenemos S/. 30, ¿cuánto
tengo más que tú? a) 108 b) 110 c) 124 32) Marilú Prado vende un objeto en
d) 144 e) 96 S/. 1040; ganando el 50% del 80%
a) S/. 22 b) S/. 8 c) S/. 14 del 10% del costo. ¿A cuánto debería
d) S/. 10 e) S/. 16 haberse vendido para ganar el 20%
del 25% del 10% del costo?
27) Tres obreros hacen un trabajo en
4 días, sabiendo que el primer obrero a) S/. 1020 d) S/. 1030
21) En una fiesta de jóvenes hay "n" lo haría en sólo 9 días y el segundo b) S/. 1210 e) S/. 1025
chicas, cuando llegaron "m" parejas, en 12 días, ¿cuánto tiempo tardaría c) S/. 1015
resulta que las chicas constituyen el tercero trabajando solo?
el 40% de los presentes. ¿Cuántos
varones había inicialmente en la a) 15 días d) 20 días
fiesta? b) 16 días e) 21 días 33) Un obrero cava un hoyo en 1h
c) 18 días 20'. Si el mismo trabajo realizado por
5m+3n 5n+3m otro obrero demoraría 2h, ¿en cuánto
a) d) tiempo harán el trabajo juntos?
2 2
5n+m 3n+m 28) Rosa fue de compras llevando S/.
b) e) 360. Compró una blusa miraflorina a) 48' b) 36' c) 52'
2 2 d) 56' e) 39'
pagando con 3/8 de su dinero; luego
c) 3m+2n en D'Fashion compra un par de
2 sandalias pagando con 3/5 del resto.
Luego gastó el resto en Mediterráneo
Chicken de San Isidro comiéndose 34) Se tienen tres caños para llenar un
22) Un vendedor posee 750 jarras. El
unas ricas costillas a la barbacoa. tanque: el primero lo puede llenar en
4% de éstas se rompen y el 5% de las
¿Cuánto gastó en este último lugar? 72h, el segundo en 90h y el tercero
restantes las regala. ¿Cuántas jarras
en 120 h. Si estando vacío el tanque
puede vender en el mercado?
a) S/. 90 d) S/. 81 se abren simultáneamente las llaves
b) S/. 45 e) S/. 72 de los tres caños, ¿en qué tiempo
a) 720 b) 675 c) 648
c) S/. 135 llenarán los 2/9 de los 3/2 del tanque?
d) 300 e) 450
a) 2 h b) 8 h c) 15 h
d) 10 h e) N.A.
23) En la expresión: E=a 3 .b; "a" 29) Para aumentar en un 300% el
aumenta en 50% y "b" en 40%, área de un círculo, su radio debo
entonces "E" varía en: multiplicar por:
a) 20% b) 45% c) 60% a) 2 b) 3 c) 4

d) 75% e) N.A. d) 7 e) 8
OMQ-150

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CURSO

Uno de los aspectos relacionados con la formación integral de

El presente material contiene los temas del área de

El alumno, deberá portar este material de trabajo diario.

DEL ESFUERZO Y DEDICACIÓN DE CADA UNO, DEPENDE

I. Situaciones Lógicas y recreativas ....................................................................................... 7

II. Operaciones matemáticas ............................................................................................... 14

III. Distribuciones y analogías ............................................................................................... 19

IV. Criptoaritmetica ............................................................................................................. 24

V. Orden de información .................................................................................................... 29

VI. Cuadro de decisiones ..................................................................................................... 37

VII. Panteo de ecuaciones .................................................................................................... 44

I. Métodos operativos I ...................................................................................................... 51

II. Métodos operativos II ..................................................................................................... 55

III. Resolución de ecuaciones ............................................................................................... 60

IV. Edades ......................................................................................................................... 64

VI. Situaciones geométricas ................................................................................................ 75

VII. Área de regiones planas ................................................................................................. 81

Av. Los Rosales # 789–Urb. Valdivieso–ATE Teléfono: 326 2986 OMQ-3

I. Analisis combinatorio I ................................................................................................... 91

II. Analisis combinatorio II .................................................................................................. 96

III. Certezas ..................................................................................................................... 101

IV. Probabilidades ............................................................................................................. 106

V. Fracciones .................................................................................................................. 111

VI. Mezclas y problemas diversos ....................................................................................... 117

I. Reducción a la unidad .................................................................................................. 123

II. Tanto por ciento .......................................................................................................... 128

III. repaso ....................................................................................................................... 132

IV. Series numéricas ......................................................................................................... 134

V. Uso del sigma ............................................................................................................. 140

VI. Conteo de figuras ........................................................................................................ 144

VII. repaso ....................................................................................................................... 149

Científicos desarrollan plantas que producen electricidad

¿Cómo funciona este sistema?

La tecnología se basa en la fotosíntesis,

raz. matemático Tema

Ejemplo 1: Ejemplo 3: Ejemplo 4:

Dado el siguiente arreglo de palitos

Nivel I 3) Con tres cifras "3" y utilizando 8) Escribe la palabra "DOSIS" en

2) La siguiente columna de cinco

El problema consiste en tachar

18) Dispón en cada casillero una

19) Coloca los números del 1 al

26) Divide la figura en cuatro partes

34) ¿Cuántos fósforos debes agregar

39) En cada caso, mueve una 5

raz. matemático Tema

Máximo entero halla x

Ejemplo: por otro lado: x = 8x + 7

a * b = 2a2 - 2ab + 5b b3 = 27 ⇒b=3 igualando: 2 x + 5 = 8x + 7

El famoso calculista Inaudi, halla (2 # 1) # 3

calcula 5 4 halla F(x+1) - F(x)

a) 37 b) 42 c) 38 17) Si se cumple que: a) 2x + 1 d) 1

halla "x" en: ∞

18) Sabiendo que: 23) Sabiendo que:

19) Sabiendo que:

a) -1 b) -7 c) -3 a) -1/9 b) 1/8 c) 2/9

37) Si: "b" factores 41) Si: x = x2 - 1 45) Si: a = a2 - 1 y

a a(a -1)(a - 2)... x = x (x + 2) ,

raz. matemático Tema

Analogías Ejemplo 1: Ejemplo 3:

11) Nivel II 20)

4 a) 8000 b) 7000 c) 4000