BIENVENIDOS AL CURSO DE INTERPRETACIÓN Y

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

ESTRATEGIAS DE LECTURA E
INTREPRETACIÓN DE TEXTO DE ESTUDIO

Leer es un proceso mediante el cual el lector pretende entrar en comunicación

con el mundo exterior, es un proceso de diálogo con un texto para comprender lo que
expresa, descubrir sus propósitos, hacerle preguntas y tratar de hallar las respuestas.

La comprensión lectora es un proceso a través del cual el lector decodifica palabras e

ideas del autor del texto para elaborar el sentido global del escrito.

Por tanto, leer, es un acto de reflexión, en la que se analiza e interpreta la información

del texto para lograr nuevos conocimientos.
 ¿QUÉ ES UN PARATEXTO?
Todas las ciudades disponen de rutas de acceso que nos permiten llegar al centro de la ciudad. Encontramos
carteles, imágenes que nos anticipan cómo es el lugar hacia donde nos dirigimos, un lugar que desconocemos.

Lo mismo sucede con los textos: no sólo están compuestos por palabras, sino también por imágenes,
ilustraciones, pequeños textos gráficos, que los rodean y que conforman su aspecto físico, su apariencia.
Estos elementos son la ruta de acceso al contenido del texto, que guían al lector para que pueda imaginar de
qué tratará lo que va a leer. El paratexto se define por aquellos elementos que rodean al texto y, a la vez, lo
ayudan y lo complementan en el mensaje que desea transmitir. El conjunto de paratextos constituye el primer
contacto del lector con el material impreso que permite anticipar cuestiones como: ¿de qué se trata el texto?,
¿qué tipo de texto es?, ¿la información es verdadera?, entre otros.

En resumidas palabras, podemos decir que el paratexto es todo lo que acompaña, todo lo que rodea al texto,
y cumple una función muy importante: prepara al lector aportándole y adelantándole información sobre el
texto. El paratexto "predispone" para la lectura, es decir, que coolabora en la comprensión del mensaje
escrito.
Los siguientes escritos son textos que presentan paratextos icónicos, esto quiere decir que tienen imágenes, fotos o ilustraciones.
Éstas acompañan al texto como elementos que no sólo atraen la atención, sino que también complementan y permiten la
comprensión. Entre los paratextos icónicos encontramos: dibujos, fotografías, mapas, esquemas, tablas, cuadros conceptuales, entre
otros.

Así como encontramos paratextos icónicos (con imágenes), también encontramos paratextos verbales. Es decir, que vamos a
encontrar palabras que se destaquen por su tamaño, forma o color acompañando al texto principal y adelantándonos
información sobre el tema que vamos a leer.
Observa el texto

Los Vertebrados - Título

Los vertebrados se caracterizan por tener un esqueleto interno formado por huesos o por cartílagos y porque poseen un cordón
nervioso llamado médula espinal. Están divididos en varias clases: reptiles, anfibios, aves, peces y mamíferos. En Colombia
hay 2.890 especies de vertebrados...
Clasificación de los vertebrados - Subtítulo
palabras destacadas - esqueleto interno, huesos, reptiles, anfibios, aves, peces y mamíferos.
 EVALUACIÓN DE FUENTES

Cuando necesites buscar información sobre algún tema determinado, te encontrarás con diferentes fuentes
impresas o digitales: fotocopias, libros, contenidos en la red, entre otros. La gran disponibilidad de
información, recursos y materiales plantea la necesidad de analizarlos y seleccionarlos siempre, es decir
que debemos tener en cuenta: “la validez de dicha información”. Como ya viste en la unidad nº 4, esto hace
necesario que adoptes una serie de criterios que te ayuden a filtrar los contenidos porque gran parte de los
mismos puede tener algunos errores o no ser suficientemente válidos.

Decimos que un texto es de calidad y apropiado para el estudio cuando cumple con determinados requisitos
que nos permitan confiar y sentirnos seguros con esa información. Recordemos algunos puntos a tener en
cuenta:

 Prestemos atención al lugar de dónde proviene la información, tanto impresa como digital. Procuremos
revisar el nombre y la información del autor. Hay organismos o instituciones reconocidas como
sociedades científicas, universidades, bibliotecas, sitios de ministerio de educación, entre otros que
son confiables.
Preguntas guías:
¿Quién lo ha escrito? o ¿Qué trayectoria profesional tiene el redactor de la información -bloguero,
científico, docente, etc.-?

 La actualización de la información es importante: este punto se refiere a la incorporación periódica de

nueva información o modificación de datos existentes (en caso de que se trate de sitios de la web). En
libros la actualización se verá en la reedición del material.

Preguntas guías:

¿Se indica claramente la fecha de actualización?

¿Cuándo se realizó la última actualización?
Además de una mención explícita, ¿hay otros indicios de que la
información está actualizada?

 Con respecto al contenido debemos atender a su diseño, claridad, tipos de letras, ortografía, tipo de
formato, adecuación del lenguaje, entre otros. La presentación y prolijidad también son indicadores de
que la información es confiable.

Preguntas guías:
¿Existe coherencia entre texto, imagen y sonido?
¿La información está desarrollada con amplitud y claridad?
¿El tema está desarrollado en profundidad?
¿La información está libre de errores gramaticales y ortográficos?

¿Tiene títulos y subtítulos?

¿Son esos títulos y subtítulos pertinentes o son confusos o engañosos?
¿Hay un orden lógico en la presentación de los contenidos?
¿Hay índices, palabras clave, esquemas de información?
 Observen los siguientes textos y los datos que presentan. Luego lean las preguntas guías y sus respuestas.

¿Figura de manera explícita quién es el responsable del sitio o autor del artículo?
El sitio es Educar y está respaldado por el Ministerio de Educación, de la Nación.
¿Es una organización o entidad reconocida en el campo académico? Sí, es reconocida.
¿Existe coherencia entre texto y la imagen? Hay relación entre la imagen y el texto porque se muestra la figura de Sarmiento
con fotografías y el mapa argentino como fondo.

¿La información está libre de errores gramaticales y ortográficos? El texto tiene coherencia y cohesión, sin errores
ortográficos.
¿Figura de manera explícita quién es el responsable del sitio o autor
del artículo?
El sitio es el buscador Yahoo. La autora de la información es Walkiria, quien no presenta datos sobre su profesión o sobre su
desempeño dentro de algún ámbito académico, por ejemplo en alguna institución educativa.
¿Existe coherencia entre texto y la imagen? No presenta imagen. Sí hay coherencia entre el título (pregunta sobre Sarmiento) y
el pequeño texto.

¿La información está libre de errores gramaticales y ortográficos? El texto presenta errores de ortografía, falta de acentos
puntualmente.
¿La información está desarrollada con amplitud y claridad?
La información no está presentada en profundidad, es muy breve. Faltan datos sobre el tema tratado.
¿Se indica claramente la fecha de actualización? La información es de hace dos años atrás.
¿El vocabulario, el lenguaje y los conceptos utilizados pueden ser
comprendidos por los destinatarios? El lenguaje utilizado es comprensible, pero carece de formalidad y objetividad en el
tratamiento del tema.

¿Los recursos paratextuales facilitan la comprensión o la complejizan? Al texto le faltan elementos paratextuales.

TEMA DEL TEXTO

del texto
Una vez que leemos la información que nos proporcionó el paratexto estamos en condiciones de explorar el texto.
Como se puede apreciar un texto está constituido por un conjunto de oraciones agrupadas en párrafos.
Pero... ¿Qué es un párrafo?
 PROGRESIÓN TEMÁTICA

Dentro de un texto es muy importante la organización progresiva de la información, se debe presentar paso a paso, de modo
que no haya repeticiones ni ausencias de información. Un texto progresa cuando el tema o información conocida se
enriquece con información nueva en los distintos párrafos. A esto se llama progresión temática.
Veamos un ejemplo:

La información que voy adquiriendo mientras leo se transforma en información ya conocida a medida que avanzo en el texto.
Esta sucesión entre la información ya conocida o dada y la información nueva conforman la progresión temática de un texto.
Denominamos tema a la información conocida y rema a la información nueva. A un mismo tema podemos añadir uno o
varios remas.
La progresión temática es un mecanismo mediante el cual un texto se va expandiendo a partir de una idea que va
desencadenando otras y es importante estar atento para comprender y no perder la idea central del texto. La primera oración
va a dar pistas para que el lector pueda llegar a la siguiente y ésta a la otra hasta llegar al final.

¿QUÉ ES UN RESUMEN?
Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera más breve. Hacer resúmenes es una
técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar la información más importante incluida en
el libro o artículo que hay que estudiar.
En definitiva, el RESUMEN es la acción de reducir selectivamente las ideas de un texto

Lee el siguiente texto con su respectivo resumen:

 CONCLUSIONES SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE
LECTURAS

La lectura de un texto nos exige reconocer ciertos elementos para poder acceder a él. Estos elementos
que acompañan y rodean al texto con la intención de brindar y anticipar información se denominan:
paratextos. Es importante explorarlo antes de comenzar a leer el texto, ya que de esta manera podemos
anticiparnos al tema y suponer, inferir de qué se trata.
Dentro de los paratextos encontramos dos tipos:
 Icónicos: son imágenes, fotos, ilustraciones, infografías, entre otros.
 Verbales: son palabras que se destacan, que sobresalen del texto común. Por ejemplo:
palabras destacadas en negrita, en cursiva, resaltadas en tamaño o subrayadas.
Cada uno de estos paratextos ayudan y colaboran en la comprensión del texto.
Otro aspecto importante para analizar en un texto es de dónde proviene, es decir, la fuente. Actualmente
encontramos mayor disponibilidad de información, ya sea digital o escrito, y es importante saber filtrar los
contenidos con errores o no válidos para un adecuado estudio.
Para validar y dar confiabilidad a la fuente, no olvides los siguientes puntos:
 datos del autor, organismo o institución;
 actualizaciones de la información;
 diseño, claridad, otogrfía, formato y lenguaje del texto.

Un texto se compone por uno o varios párrafos. Éste es una unidad de información completa, que inicia con
mayúscula y sangría y finaliza con un punto aparte. Cada párrafo se compone por una o varias oraciones. Para
lograr construir el sentido del texto es necesario valerse de las siguientes estrategias que facilitarán la comprensión:
  Identificar la idea principal de cada párrafo. Generalmente esta idea está acompañada de
oraciones de valor secundario que ejemplifican, amplían oexplican la información.
 Titular cada párrafo. El título debe ser breve y debe reflejar de qué trata el párrafo.
 Titular el texto completo. La oración debe expresar el tema general del texto.

La organización de la información es un aspecto fundamental, ya que debe ser presentada paso a paso, de modo
que no haya confusiones, ni falta de información y por ende, que favorezca la comprensión del escrito. Un texto
progresa cuando el tema o información conocida se enriquece con información nueva (rema) en los distintos
párrafos. A esto se llama: progression temática.

Encontramos diferentes tipos:

 Aparece un solo tema alrededor del cual se van acumulando los distintos remas (información
nueva).
 Se presenta un tema general y varios temas parciales o subtemas relacionados al primero.
 El texto se amplía de forma encadenada. La información nueva de cada oración pasa a ser tema
de la siguiente oración.

GRACIAS