Los niveles de aprendizaje alarmantemente bajos urgen a transformar la educación

La falta de acceso a una enseñanza de calidad más los prolongados cierres de las
escuelas durante la emergencia del COVID-19 hicieron más grave y evidente un problema
que ya existía: el aprendizaje atraviesa una crisis en la que millones de niños carecen de
competencias básicas en aritmética y alfabetización, destacó este viernes el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia. Como consecuencia de las medidas tomadas durante la
pandemia, el aprendizaje cayó a niveles tan alarmantemente bajos en todo el mundo que
sólo una tercera parte de los niños de diez años puede leer y comprender una historia
escrita sencilla. Antes de la pandemia, la mitad de los niños podía hacerlo. El Banco
Mundial, por su parte, estima que la proporción de niños de diez años de los países en
desarrollo más pobres que no saben leer ni escribir se ha incrementado del 53% al 75%.
Para muchos estudiantes, sobre todo niñas y chicas jóvenes, esta interrupción puede
volverse permanente, con las implicaciones que esto tiene para su futuro y para la
economía de sus países: las proyecciones indican que esa generación perdería diez
billones de dólares en ingresos durante su vida laboral. En el caso de muchos otros
estudiantes que continuarían su educación, la exclusión, los programas de estudio y los
métodos de aprendizaje obsoletos los dejarán mal preparados frente al cambiante mundo
del trabajo, la crisis climática y la polarización política global.

En conclusión, pensamos o creemos que el daño para el aprendizaje solo se vio durante
el encierro por la pandemia, pero no es así el daño que la pandemia y el encierro causo
para el aprendizaje se va haber reflejado durante años tanto en el mundo como en
nuestras vidas. Algo que se debería hacer para que esto no vuelva a suceder en la
educación es apoyar a los maestros con herramientas y materiales didácticos, y
garantizar que las escuelas sean seguras y adecuadas para el aprendizaje.