ACTIVIDADES PARA PROSODIA Y CANTO

1. Ejercitación respiratoria

a) Inspiración nasal, lenta, profunda y silenciosa.

b) Retención por unos segundos.

c) Espiración bucal, con un comienzo muy débil, aumentando la intensidad

paulatinamente.

(Repetir 6 veces)

2.

a) Emita el sonido /m/ variando el volumen (alto y bajo). Es decir, una /m/

fuerte-floja-fuerte-floja.

b) Partiendo de la /m/, emita las vocales aumentando la intensidad de la voz.

Repetir el ejercicio 3 veces.

MaaaaaaaaaAAAAAAA

MeeeeeeeeEEEEEEEE

MiiiiiiiiiiiiiiiiIIIIIIIII

MoooooooooOOOOOO

muuuuuuuuuUUUUUU

2. Produzca la siguientes expresiones según el contexto de la ilustración.

¡Aaaay!

¡Aauch!

¡Yupiiiii!
¡Uppss!
 ¡Shrrrrrrr!

4. A continuación aparecen varias expresiones las cuales el paciente debe repetir

tratando de utilizar el tono, intensidad y velocidad adecuada.

¡Ja ja ja! ¡Estoy feliz!

¡Ohhh! ¿Qué paso?

¡Ayyy! ¡Me siento triste!

¡Mmmm! ¡Que rico!

¡Uyyy! ¡Que miedo!

¡Uuych! ¡Estoy enojado!

 ¡Ahhhh! ¡Tengo sueño!

5. En la siguiente práctica se cambiara la intencionalidad expresiva, utilizando las

variaciones de tono, intensidad y velocidad.

Frase 1

“Hoy iremos a la playa”

Variaciones

 Dilo con alegría. ¡Hoy iremos a la playa!

 Dila con Tristeza (puedes ayudarte intercalando expresiones de sollozo).Hoy …

iremos…a…la… playa…

 Dila utilizando un tono interrogativo. ¿Hoy iremos a la playa?

 Dila usando una expresión de mando. ¡¡ Hoy iremos a la playa!!

 Dila con un tono de duda… Hoy iremos a la playa…

 Dila con una expresión de sorpresa. ¡¿Hoy iremos a la playa?!

*Se repite el ejercicio con las siguientes frases.

Frase 2

“Su hijo es más inteligente”

Frase 3

“No queda arroz con leche”

6.

Pronuncie sílaba a sílaba las siguientes palabras, apoyar la articulación frente al espejo

y marcando el ritmo con suaves golpes en la mesa o utilizando un instrumento musical.

To-ro Pe-lo-ta

Pe-ce-ra Te-le-vi-sor

Mi-cro-fo-no Te-la

Ma-no Ji-fa-fa

Ma-le-ta Fut-bo-lis-ta

E-le-fan-te Pe-ra

Ca-ja Por-te-ro
Pa-pe-le-ra Se-ma-fo-ro

Ba-jo Ga-to

Pa-la-bra Mon-ta-ña

De-sa-yu-no Es-ca-le-ra

De-do La-ta
Be-lle-za
A-cro-ba-ta
 *Se pueden variar las palabras según las necesidades del paciente.

7. Repita los siguientes refranes, con su melodía característica.

Ejemplo:

El que madruga (lo dice el guía)

Dios lo ayuda (lo dice el paciente)

Si no logra completa el refrán y se repite el ejercicio hasta que lo pronuncie de

forma espontánea con el ritmo y la entonación de acuerdo al refrán.

1) No por mucho madrugar, amanece más temprano.

2) Más vale pájaro en mano, que ciento volando.

3) A quien le cae el guante, que se lo plante.

4) A quien a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.

5) Cuando veas las barbas de tu vecino cortar, pon las tuyas a remojar.

6) Quien mucho abarca, poco aprieta.

7) Dime con quién andas y te diré quién eres.

8) A quien madruga, Dios le ayuda.

9) Cuando el río suena, piedras trae.

10)Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

8. Pronuncie las siguientes frases con diferentes estados de ánimo:

Contento

¡Me ha tocado la lotería!

¡Hoy es mi cumpleaños!

¡Mira lo que me ha regalado!

¡Qué pastel tan delicioso!

Enfadado

¿Cuántas veces tengo que decirlo?

¡Siéntate!

¡Ven aquí, ahora mismo!

¡No lo soporto más!

 Asustado

¡Qué susto me di!

¡No puede ser!

¿Qué quieres decir?

¿A dónde ha ido?

Aburrido

Llevo 2 horas esperando.

¿A qué hora acaba?

No ponen nada en la televisión.

Cansado

¡Como no llegue ya, no voy a poder continuar!

Bufff! ¡Qué pesado!

¿Falta mucho?
 Sospecha

¡Me temo que la cosa no va por ese lado!

Este chico no me gusta nada.

Yo que tú no iría.

Miedo

Ahh! ¡Una rata debajo de la mesa!

¿Quién hay ahí?

No quiero ir allí.
9. Se presentará la canción y su respectivo ritmo, invitando al paciente a cantarla

hasta que la logre cantarla por si solo.

Cumpleaños feliz

Cumpleaños feliz,
Te deseamos a ti
cumpleaños feliz,
te deseamos todos
cumpleaños feliz.
Pin pon es un muñeco

Pin pon es un muñeco

con cara de cartón

 se lava la carita

con agua y con jabón

Se peina los cabellos

con peines de marfil

y aunque le den tirones

no llora ni hace así

Como siempre obedece

lo que manda mamá
estudia las lecciones
antes de irse a acostar

Y cuando las estrellas

empiezan a brillar
pin pon se va a la cama
reza y se echa a soñar
 La cucaracha

La cucaracha, la cucaracha

ya no puede caminar
por que no tiene, por que le faltan
las dos patitas de atrás

Ya murió la cucaracha

ya la llevan a enterrar
 entre cuatro zopilotes
y un ratón de sacristán

Cuando la perica quiere

que el perico valla a misa
se levanta muy temprano
y le plancha la camisa

Cuando la perica quiere

que el perica vaya el teatro
se levanta muy temprano
y le lustra los zapatos.

10. Lectura expresiva

Realizar la lectura adecuada, utilizando la frecuencia e intensidad de voz así como

utilizar correctamente las variaciones de puntuación de pausas y acentuación.

A) Si me pongo contento (a)

Digo… Ah!
Si estoy triste por algo:
…Ah!
Si dudo ente una cosa:
…Aaa…
Si preguntar deseo:
Ah?
Si afirmo lo que veo:
A
Si me aqueja un dolor:
Aaaah!
Si aspiro una flor:
…Aaaah!
Si estoy equivocado (a):
Ah…!
Y si tengo razón:
..Aaah!
Como yo decía y tu comprobarás,

Con una letra se pueden,

Muchas cosas expresar.

… Que lastima!
 Se fueron

… Que lastima!

No están

… Que lastima!

Están tristes.

… Que lastima me dan!

b)

-…Buen Día!

-…Buen Día!

-…. Cómo le va?

-….Bien gracias!...Y a usted?

 -…Bien también, gracias!

-…Cómo esta su mamá?

-La mía muy bien y la suya?

-Afortunadamente muy bien también.

-…Que lindo día, verdad!

- Ciertamente es hermoso.

Qué piensa hacer esta tarde?

- Voy a ir a caminar por flores… y usted que piensa hacer?

Yo también voy a ir… A lo mejor nos encontramos!

-Bueno, será… hasta luego!

-Hasta luego…Adiós!