Influencia de Las Redes Sociales en La Autoestima: November 2019

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INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOESTIMA
Research · November 2019
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Deyver Acuña
Autonomous University of Bucaramanga
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DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA PARA PSICÓLOGOS
ESTUDIANTES
DEYVER DUVAN ACUÑA RODRIGUEZ
LAURA TATIANA AGUILAR BERNAL
LAURA NATALIA BOTIA ALMEYDA
MARÍA KAMILA MACHUCA SÁNCHEZ
PRESENTADO A
Mg. IVAN ALEXIS GONZALEZ GALLO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
FLORIDABLANCA, SANTANDER
13 DE NOVIEMBRE DE 2019
INTRODUCCIÓN
La autoestima es un tema cada vez más frecuente entre las investigaciones, revistas
académicas y comunidades científicas, es común encontrar artículos o investigaciones que
pretenden dar cuenta de una posible relación entre la autoestima y otra variable. Según la real
academia de la lengua española (RAE, 2014) autoestima se podría definir como "valoración
generalmente positiva de sí mismo", sin embargo, la autoestima no implica únicamente una
imagen mental de sí mismo y tampoco una necesariamente positiva. En cuanto a la
autoestima se refiere, existen gran variedad de modelos teóricos e investigaciones que dan
cuenta de ella, por ende, el interés puesto en el presente estudio, está en la búsqueda de
conocer si existe o no una afectación de las redes sociales en la construcción de la autoestima.
Por ejemplo, Abraham Maslow (1943) también propone una definición de autoestima la cual
refiere "a la necesidad de respeto y confianza en sí mismo" afirmando que esta corresponde a
una necesidad básica debido a que "todos tenemos el deseo de ser aceptados y valorados por
los demás." Según Maslow es posible encontrar dos tipos de estimas: alta estima y baja
estima y son estos dos tipos de estima lo que permiten una asociación con la imagen positiva
o negativa de sí mismo.
Debido a lo amplio que es el constructo ‘autoestima’, es preciso mencionar cuatro
fundamentos claves del deseo investigador del presente artículo, que además, cumplen una
función de guía y orientación para la misma. Respecto al primero de ellos, Naranjo (2007) en
una publicación de la 'Revista actualidades en investigación' plantea la importancia que tiene
hablar de la autoestima e investigar sobre esta, pues la existencia de la misma puede generar
un bienestar individual, o en caso contrario, la ausencia de la misma podría ocasionar un
malestar. Además, mediante un análisis correlacional se logró determinar una asociación

entre una autoestima positiva con rendimiento académico en una población estudiantil.
Además del anterior estudio, existen amplias demostraciones de la afectación positiva o
negativa que puede llegar a tener la autoestima (o el autoconcepto, que es el término usado en
muchas investigaciones pero que pretende dar cuenta de lo mismo).
El segundo fundamento tiene una relación subyacente con el primero, pues el internet
posee ventajas extraordinarias para la vida en la actualidad, como la realización de
actividades económicas, políticas y culturales, asimismo facilita la comunicación
sincronizada a tiempo real por medio de las redes sociales (Castells, 2001). Estas ventajas
están ligadas a la parte subjetiva del individuo y por ende, varían de acuerdo a las
necesidades del mismo. De esta forma, la manera en la que adquirimos la información de
internet y el cómo la transformamos para suplir necesidades básicas depende únicamente de
la persona.
Según Echeburúa (2010) en su investigación "Adicción a las nuevas tecnologías y las
redes sociales en jóvenes: un nuevo reto" afirma que “existe el riesgo de crear una identidad
ficticia, potenciada por un factor de engaño, autoengaño o fantasía” lo cual permite inferir
que los jóvenes están más expuestos a factores externos que puedan afectar su autoestima con
relación a su autoimagen, es decir, el concepto que tienen acerca de sí mismos y los
estándares que poseen acerca de "belleza" "felicidad" están posiblemente influenciados por
las redes sociales y todo lo que en ellas se encuentran volviendo a las personas más
vulnerables ante la sociedad misma.
El tercer fundamento, refiere al exponencial aumento en el uso de redes sociales,
Según el estudio Digital 2019 Global Digital Overview, principalmente los jóvenes y adultos,
están usando cada vez más redes sociales como Facebook, Instagram, WhatsApp, Twitter,
etcétera, sin embargo, un hallazgo relevante del estudio es que también la población de
adultos mayores jóvenes y ancianos de la tercera edad se están acercando al uso de las
tecnologías informáticas.
El cuarto y último fundamento se dirige a una mirada teórica de la autoestima,
partiendo del hecho (antes mencionado) de que la autoestima es entendida como
autoconcepto, por lo que la palabra autoestima no implica en sí misma un juicio de valor
positivo o negativo sobre sí mismo, no obstante, hay tres elementos claves para los fines de
esta investigación que nos permiten entender el término referido. García, en 2013 habla de los
tres componentes de la autoestima, el primero de ellos es el componente cognitivo, donde se
ubican “el conjunto de conocimientos sobre uno mismo. Representación que cada uno se
forma acerca de su propia persona, y que varía con la madurez psicológica y con la capacidad
cognitiva del sujeto”, por lo que el componente implica todas las ideas, opiniones, creencias
y percepciones sobre sí mismo. El segundo componente es el afectivo, en este se ubican los
sentimientos que se atribuyen a la propia persona, esto se puede entender más fácilmente
desde la mirada de lo ‘positivo o negativo’, por ejemplo, dentro del componente afectivo se
ubicaría la frase ‘Yo no sirvo para nada, soy un inútil’, con lo que usualmente confirmamos
una baja autoestima. El último componente es el conductual, este componente está
relacionado con tensión, intención y decisión de actuar, de llevar a la práctica un proceso de
manera coherente con base en lo que se cree y siente (anteriores componentes).
Conocer la importancia de la autoestima y el uso gradualmente mayor de tecnologías
informáticas ha generado en los investigadores el deseo de determinar la posible existencia de
una influencia en la autoestima por parte de las redes sociales.
De este análisis surge la pregunta problema ¿Cuál es la influencia de las redes sociales
en la autoestima de los estudiantes de sexto y séptimo semestre del programa de psicología
de la UNAB?
OBJETIVOS
Objetivo general:
Determinar la influencia de las redes sociales en la autoestima en los estudiantes de
psicología de sexto y séptimo semestre de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Objetivos específicos
1. Identificar el nivel de influencia de las redes sociales en la construcción de la
autoestima mediante una correlación de las variables.
2. Identificar características de la autoestima de acuerdo a la frecuencia de uso de
redes sociales.
HIPÓTESIS
Ho: La hipótesis nula es que no existe relación entre el uso de redes sociales y la
autoestima en estudiantes de sexto y séptimo semestre de la Universidad Autónoma de
Bucaramanga.
Ha: La hipótesis alternativa es que existe alguna correlación significativa entre el uso
de redes sociales y la autoestima en estudiantes de sexto y séptimo semestre de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga.
JUSTIFICACIÓN
La necesidad de comunicarse es vital e inseparable en el ser humano debido a que por
medio de diversas estrategias como símbolos, imágenes, señas, lenguas, idiomas, narrativas e
incluso gritos el hombre logra generar interacción con el otro y su entorno mismo, por ello se
dice que el ser humano es un ser sociable, basado en un interaccionismo según Maslow
(1991) con la intención de satisfacer las necesidades de estima, “logro, estatus, fama,
responsabilidad, reputación”. Estas necesidades están orientadas hacia la autoestima, el
reconocimiento hacia la persona, el logro particular y el respeto hacia los demás. Baron &
Byrne, D. (2005) definen autoestima como la autoevaluación que realiza el individuo;
actitud propia hacia sí a lo largo de una dimensión positiva-negativa.
“La estima que un individuo siente hacia su persona es importante para su desarrollo
vital, su salud psicológica y su actitud ante sí mismo y ante los demás, (....). Se genera
como resultado de la historia de cada persona, no es innata; es el resultado de una
larga secuencia de acciones y sentimientos que se van sucediendo en el transcurso de
nuestros días.” (Roa, 2013, p.242)
A través de la historia el hombre ha logrado generar una evolución que no sólo se limita
a su constructo personal, sino que también abarca a la variedad de medios de comunicación
que han surgido para suplir la interacción entre individuos, estos cumplen funciones como
informar, divertir, persuadir y culturizar. Sin embargo, es ilógico limitar a los medios de
comunicación o redes sociales a esas simples funciones pues, es bien entendido que estas
nuevas tecnologías también pueden generar un impacto en la construcción de la autoestima.
Para poder entender de manera completa esta problemática es necesario entender que
está sucediendo en el ser humano individualmente y socialmente ya que, respecto a una
perspectiva más sociológica, los teóricos al respecto sostendrán que el comportamiento
humano está estrechamente relacionado con su relación social. Esto no dista de ser verdad, ya
que las vivencias sociales marcan nuestro comportamiento, ya que el ser humano responde
ante estímulos que parten desde la sociedad, no puede escaparse de ella y en caso de poder
hacerlo, su comportamiento estaría basado en otro tipo de interrelaciones, que pudieran ser en
este caso extremo, con la propia naturaleza, pero sin dejar de relacionarse. En esta se defiende
que el comportamiento humano puede ser modificable, así como el de los demás animales.
Pruebas de esto se encuentran en las teorías conductistas. Esta propuesta señala que la manera
de comportarse de un ser humano no es única ni estática, sino que es variable, y por lo tanto
puede ser modificable a través de diferentes estímulos, y por otro lado tenemos una
perspectiva individual la cual atribuye a la forma de sentir o pensar acerca de algo está
influido directamente por los factores del entorno, en especial, la cultura.
Las redes sociales en la actualidad, son un medio que ha tomado auge y popularidad
debido a que las personas interaccionan permitiendo una comunicación diversa. En un
estudio realizado por Sánchez y Martín (2011) a adolescentes de seis países de habla hispana
(Argentina, Colombia, Ecuador, España, México y Venezuela) se concluyó que “El grado de
utilización de las redes sociales es muy frecuente: más del 40% de adolescentes las consulta
en todos los países más de una vez al día. Además es algo habitual tener abiertas las redes
mientras están conectados a internet” (p.18). Así mismo, se encontró que “Las acciones más
efectuadas cuando están en las redes están relacionadas con colgar fotos y comentarlas”
(p.19).
De igual manera, un estudio de Ipsos Napoleón Franco y el Ministerio de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, cuya muestra la conformaron hombres
y mujeres de 15 a 55 años de trece ciudades de Colombia (Bogotá, Medellín, Cali,
Barranquilla, Cartagena, Cúcuta, Soledad, Ibagué, Villavicencio, Pasto, Manizales,
Floridablanca e Itagüí) reveló que: “1) el 54% de los colombianos usuarios de internet lo
utilizan todos los días, y lo hacen en un promedio de 2,6 horas al día; 2) los colombianos
usamos internet para enviar y recibir correos, visitar las redes sociales (siendo esta la segunda
principal actividad), entrar a los buscadores, ver videos y descargar música; 3) 6 de cada 10
colombianos visitan redes sociales. De estos, 31% tienen una cuenta en Twitter y el 98%
tiene en Facebook” (pp. 36-37).
Sin embargo, este fenómeno tiene sus lados negativos ya que muchas personas se ven
afectadas al estar inmersas en las redes sociales, por esta razón se atribuye la necesidad de
definir el grado de impacto de las redes sociales en una población y así encontrar aspectos
relevantes como lo es el proceso de formación y visión de sí mismo.
De acuerdo con los estudios y las investigaciones recabadas esta interacción por
medio de las redes sociales posiblemente influye en la autoestima, particularmente en los
jóvenes; no obstante, lo anterior también da cuenta de que son escasos los estudios que se han
desarrollado en torno a la relación entre las redes sociales y la autoestima en la población
joven adolescente y joven adulta de Colombia, y más aún con la población que la presente
investigación abordará. Es por esto que esta investigación busca generar un acercamiento
entre el lector y los diferentes tópicos necesarios para entender este proyecto; teniendo en
cuenta la gran importancia de los asuntos aquí planteados para sus vidas, y pretende ser una
fuente informativa básica acerca del probable vínculo entre las redes sociales y la
construcción de la autoestima en los estudiantes de psicología de sexto y séptimo semestre de
la Universidad Autónoma de Bucaramanga.
MARCO TEÓRICO
Para fines de esta investigación y un mejor entendimiento del fenómeno a abordar
durante la misma, es relevante conocer aspectos teóricos asociados al problema de estudio,
así como otros estudios que den cuenta del mismo.

Inicialmente, cabe señalar que la autoestima, debido a la gran variedad de conceptos
generados desde el campo de la psicología, no posee una definición en consenso, por
ejemplo, cada modelo teórico de la psicología encuentra su forma de describir y entender la
autoestima, impidiendo la generación de una concepción universal para la palabra. Incluso
desde la literatura (Rojas & Milagros, 2017) se encuentran variedad de significados, estos van
desde una creencia en sí mismo que funciona como mediador de la interacción social
(Branden, 1994), hasta una evaluación consciente o inconsciente de nosotros mismos, que
nos permite evaluar lo que podemos o no hacer (Palladino, 1998), o incluso hasta una
composición experimental constituida por percepciones provenientes del Yo (Rogers, 1997).
También se ha definido la autoestima como “la apreciación del propio valor e importancia,
caracterizada por la posibilidad de responsabilizarse de uno mismo y de actuar de manera
responsable hacia los demás” (Reasoner, 1998).
Rojas y Milagros, en 2017, ofrecen una síntesis de lo que la autoestima refiere en
cuanto a su producción interna y su manifestación con el ambiente. La autoestima es la
interrelación de factores externos e internos, donde lo interno refiere las cogniciones creadas
sobre nosotros mismo (ideas sobre cómo somos, nos vemos o nos comportamos), y lo externo
traduce la interacción con el ambiente mediada por la cultura, educación, valores, etc.
Aunque se señala una clara distinción entre los factores internos y externos, ambos se
encuentran en una continua relación de reciprocidad. En primer lugar, las cogniciones son, en
gran medida, determinante de la forma en que un organismo interactúa con su ambiente, por
ejemplo, la forma de actuar de un creyente y un no creyente se distancian debido a las
características de sus creencias; En segundo lugar, pero ocurriendo al mismo tiempo, la
cultura y la educación (entre otras variables) son mediadores de las cogniciones del sujeto, ya
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que la forma en que una persona piensa se ve influida por la cultura donde se desarrolla, la
educación que recibe, la historia de aprendizaje, etc.
Partiendo de la definición anteriormente dada de la autoestima, cabe señalar tres
componente básicos de la autoestima (que además facilitan la cuantificación de la misma), el
primero de ellos es el componente cognitivo, que se refiere al autoconcepto que las personas
crean de sí mismas, por ejemplo, a la imagen que poseen de sus virtudes y defectos. El
segundo es componente afectivo, que se relaciona con una valoración (o juicio de valor) dado
a partir de la previa concepción cognitiva, esto se traduce en la calificación positiva o
negativa (buena o mala) que se genera sobre sí mismo. El último componente es el
conductual, el cual refiere la manifestación observable de la autoestima, también se puede
evidenciar en una aceptación o negación de sí mismo, así como una búsqueda por modificar
aquello que es rechazado. (Alcántara, 1993).
A continuación, se presentan un conjunto de investigaciones afines al problema
descrito en el presente trabajo, con el fin de conseguir una contextualización de los
antecedentes asociados al mismo fenómeno.
Pardo (2017), realizó una investigación referente a las redes sociales y autoestima en
estudiantes de VII ciclo de la institución educativa Beata Ana María Javouhey, Callao, 2017,
en la universidad César Vallejo en Lima, Perú. Con una población de 160 estudiantes, su
objetivo era determinar si hay una relación entre las redes sociales y el autoestima. Los
resultados arrojaron un coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0.39, que
corresponde a una correlación positiva moderada; por lo que se encontró una relación
directamente proporcional entre el uso de redes sociales y la autoestima en los estudiantes de
VII ciclo de la la institución educativa Beata Ana María Javouhey de la región Callao, 2017.
(Pardo, 2017).
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Salcedo, (2016) plantea una investigación con el fin de determinar si la adicción a las
redes sociales e influye en la autoestima mediante un diseño transversal, de tipo descriptivo
correlacional. Para ello se evaluó a 346 alumnos, de ambos sexos, 112 varones y 234 mujeres
entre los 16 y 25 años de edad (M =19.28, DE = 19), de una universidad particular de Lima.
Los resultados indicaron una relación negativa (r = -0.469) entre las variables adicción a
Redes sociales y autoestima, así como con sus componentes, además se observan diferencias
significativas en los puntajes obtenidos a favor de las mujeres tanto en las dimensiones de la
variable Adicción a redes sociales como en las dimensiones de la variable Autoestima.
Sahagún, Martínez, Delgado & Salamanca (2015), desarrollan un estudio con el
objetivo de conocer la relación entre la adicción a redes sociales y problemas de autoestima
en la población de 15 a 19 años de la Unidad de Medicina Familiar 171 del Instituto de
Mexicano del Seguro Social. Una vez obtenidos los resultados no se encontró asociación, sin
embargo en la población analizada predominaron los problemas de autoestima 62.7% y alto
porcentaje de adolescentes con adicción a Internet 66.7%. En este estudio no existió
asociación entre problemas de autoestima con adicción a redes sociales.
No obstante, en un estudio intercultural sobre la correlación entre la adicción a
internet y la autoestima realizado por Seabra, et al, en 2017 a sujetos provenientes de
Portugal y Brasil, cuyas edades oscilaban entre los 14 y 83 años, se encontró que 1) la
adicción a internet y la autoestima se correlacionan negativamente; es decir, en un
participante que evidencia uso excesivo de internet su autoestima es baja. 2) Teniendo en
cuenta que de acuerdo a la edad se crearon subgrupos; es decir, rangos de edad, es relevante
resaltar que por una parte la mayoría de participantes que hicieron parte del grupo de los más
jóvenes (14-25 años), mostraron adicción a internet; en contraste tan sólo una minoría de
sujetos cuyas edades oscilaban entre por ejemplo 41 y 51 años (adultos maduros) eran adictos
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a internet, en otras palabras, en dicho estudio se halló que la adicción a internet disminuye
con la edad. Probablemente, este fenómeno de decremento se deba a razones culturales y
temporales, pues la población joven actual ha sido expuesta a mayor innovación tecnológica
que la generación de adultos maduros. Resulta relevante tomar en cuenta que toda
investigación está sujeta a modificaciones de índole cultural, por ejemplo, el uso de la redes
sociales es una variable factible de medir en países con acceso a ella, sin embargo, en países
con extrema pobreza no resultaría funcional medir el uso de redes sociales pues se presenta
una menor frecuencia (incluso en generaciones actuales).
Es importante resaltar que en dicho estudio como instrumentos de medición para cada
una de las variables se utilizaron la versión portuguesa de la Prueba de Adicción a Internet
IAT, por sus siglas en inglés, de Young (1988) (Conti et al., 2012) y la versión portuguesa de
la Escala de autoestima de Rosenberg (1989) (Pechorro et al., 2011. En Seabra et al., 2017).
Por otra parte, los investigadores sugieren la realización de más estudios enfocados en
el uso excesivo de internet y sus posibles efectos sobre la autoestima; es decir, que
profundicen en si las redes sociales y su uso inadecuado influye sobre la autoestima y cómo
se daría esta relación de causalidad, porque pese a que en su investigación se plantee la
hipótesis anterior, también se expone la hipótesis de que una baja autoestima puede ser un
factor que eleve las posibilidades de adicción a internet, y esta última hipótesis es la que
enmarca la mayoría de las investigaciones consultadas.
METODOLOGÍA
Tipo
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La metodología utilizada en esta investigación es de tipo cuantitativo, esto debido a
que pretende medir la relación entre dos variables (autoestima y uso de redes sociales) en una
base numérica para determinar si existe o no una correlación.
Diseño
Para el presente estudio se plantea un diseño no experimental, de corte transversal.
Esto se debe a que únicamente se pretende medir la correlación de dos variables y sin atender
a principios de temporalidad, es decir, la medición de las variables se realizará sólo en un
momento y no se programa evaluar un cambio a lo largo del tiempo.
Participantes
La población para el presente estudio se conforma por estudiantes que estén cursando
el programa psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Para ello, la muestra
que se conforma por 45 estudiantes, quienes deberán estar cursando el sexto o séptimo
semestre de la universidad. El tamaño muestral se obtuvo a partir de un nivel de confianza del
95%, un margen de error del 5% y una población de 50 estudiantes (sumatoria de cantidad de
estudiantes de sexto y séptimo semestre). El dato se halló a partir de reemplazar los anteriores
datos en la fórmula:
Dónde: N = tamaño de la población, Z = nivel de confianza, p = probabilidad de
éxito, q = probabilidad de fracaso, D = precisión (Error máximo).
Además, se espera que las edades oscilan en un rango de 18 a 25 años, con un nivel
socioeconómico entre 3 a 5 aproximadamente. Finalmente, los participantes serán elegidos de
forma aleatoria, evitando así posibles sesgos en los resultados.

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Criterios
Inclusión: Se requiere que los estudiantes se encuentren cursando sexto o séptimo
semestre de la Universidad, así como que pertenezcan al programa de psicología de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga. Junto a lo anterior, quienes accedan a participar
deben encontrarse en el rango de edad preestablecido (18-25 años)
Exclusión: No serán tenidos en cuenta para el presente estudio estudiantes que no se
encuentren en el rango de semestres y edades propuestos previamente, tampoco se incluyen
en el estudio quienes no cumplan con los criterios de inclusión descritos anteriormente.
Instrumentos
Para obtener información acertada y confiable de las variables que se pretenden medir
(frecuencia del uso de redes sociales y autoestima), se utilizará un cuestionario. Se empleará
la ‘Rosenberg Self-Esteem Scale’ (RSES, 1965) (anexo A), la cual posee una versión
validada en Colombia por Gómez-Lugo et al (2016). Esta escala se conforma por 10 ítems,
evalúa de forma general y en una sola dimensión la autoestima. Para calificar la escala
Rosenberg se suman las puntuaciones obtenidas en cada ítem, sin embargo, los ítems 2, 6, 8 y
9 deben ser previamente invertidos. La sumatoria finalmente obtenida da cuenta de la
autoestima general del sujeto, para ellos se basa en los baremos de la validación Colombiana,
las puntuaciones de una autoestima media se encuentran entre el percentil 25 y 75.
Posteriormente se realizan 3 preguntas junto al anterior cuestionario que permitirán
conocer la frecuencia con la que el participante hace uso de sus redes sociales.
Procedimiento
Una vez el participante accede a participar en el estudio, se le presenta el
consentimiento y este recibe explicaciones básicas sobre el sentido y propósito del ejercicio
que se está realizando, así como la confidencialidad y buen uso de sus datos.
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Cuando el participante haya firmado el consentimiento se procede a entregar los
cuestionarios y posteriormente su almacenamiento una vez terminado el cuestionario
Los datos obtenidos en los cuestionarios se analizan mediante el software SPSS
versión 24 y Excel. Finalmente, los resultados son presentados de forma gráfica.
RESULTADOS
Antes de analizar la posible correlación entre las variables que se pretendía medir, se
presentan los resultados de los 45 participantes en el cuestionario de autoestima y las
pregunta de frecuencia de uso de redes sociales. Posteriormente, se mostrarán los resultados
del proceso de Chi cuadrado llevado a cabo con el programa estadístico SPSS. Finalmente,
una breve descripción de cada resultado.
En la gráfica 1 se han ubicado en un diagrama de dispersión las puntuaciones
de cada sujeto en el cuestionario de autoestima de la siguiente manera. En el eje X (eje
horizontal) se han ubicado las puntuaciones de cada sujeto en la escala, es decir, que cada
punto rojo observado equivale a un sujeto (N=45). Mientras que en el eje Y (eje vertical) se
señalan los percentiles de las puntuaciones, estos se obtuvieron del proceso de baremación
para una muestra colombiana mixta (mujeres y hombres), sin embargo, para facilitar la
compresión únicamente se han señalado desde el percentil 15 hasta el 45 dado que solo se
encontraron datos en dicho rango. Gómez, et al (2016), quienes realizaron la adaptación de la
prueba a una muestra colombiana, sugieren que el rango medio se ubique entre los percentiles
25 y 75, es decir, que todas las puntuaciones que se encuentren dentro de dicho rango
representan una autoestima normal (ya que puntuaciones bajo el percentil 25 muestran una
baja autoestima y puntuaciones sobre el rango percentil 75 expresan alta autoestima).

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Gráfica 1: Resultados del cuestionario de autoestima por sujeto
Respecto a los resultados del cuestionario para la autoestima, en general, se encontró
que la mayoría de los encuestados posee un nivel de autoestima normal o esperada para su
edad (de acuerdo a los rangos propuestos por Gómez, et al., 2016). Destacan el caso de dos
sujetos con puntuaciones por debajo de la media, estas son de 21 y 22, lo que quiere decir que
se encuentran con nivel bajo de autoestima. Aunque la mayoría se encuentran dentro de rango
promedio, es evidente que ningún datos se encuentra al menos en sobre el 50% de la
población, es decir, todos los encuestados pese a poseer un rango normal de autoestima, sus
niveles tienen una tendencia hacia percentiles entre 30 y 35.
En la gráfica 2 se expone la frecuencia con la que cada sujeto hace uso de las redes
sociales. Ubicando en el eje horizontal (eje X) a cada sujeto y en el eje vertical (eje Y) la
respectiva frecuencia del uso. Para poder identificar si la frecuencia del uso de redes sociales
presenta valores altos o bajos, se realizaron procesos de estadística descriptiva para la
muestra seleccionada, encontrando un promedio de frecuencia de redes sociales equivalente a
9 y una desviación estándar de 2, por lo que los valores superiores o inferiores a 9 por al
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menos una desviación estándar (11 y 7 respectivamente) serán tomados como fuera del
promedio.
Gráfico 2: Frecuencia del uso de redes sociales por sujeto
Respecto a la frecuencia del uso de redes sociales, la mayoría de los encuestados se
encuentran en el rango promedio (puntuaciones entre 7 y 11). Sin embargo, existen 10 sujetos
con puntuaciones sobre el promedio, de los cuales 8 están una desviación estándar sobre el
promedio y 2 se encuentran dos desviaciones estándar sobre la media. Por otro lado, hay 4
sujetos con puntuaciones bajas, 3 de ellos se encuentran dos desviaciones estándar bajo el
promedio y 1 está 3 desviaciones estándar por debajo del promedio.
Para finalizar la descripción de los datos encontrados, no se incluirán gráficas sobre
los resultados del procedimiento de Chi Cuadrado (χ²) debido a que no se encontró una
correlación significativa entre el uso de redes sociales y autoestima. Sin embargo, se
encontraron algunas puntuaciones de Chi apuntan a un nivel de correlación, pero estos no son
lo suficientemente significativos como para representar una correlación entre el uso de redes
sociales y la autoestima, Por ejemplo, las variables de ‘Satisfacción’ e ‘Inutilidad’ poseen un

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índice χ² de 0,0003 y 0,0005, los cuales no dan cuenta de una relación entre lo medido por
dicha característica y un aumento/disminución en el uso de redes sociales.
DISCUSIÓN
De acuerdo con los resultados obtenidos, se acepta la hipótesis nula (Ho), debido a
que no se encontró una correlación entre la frecuencia del uso de redes sociales y la
autoestima en los estudiantes de sexto y séptimo semestre del programa de psicología de la
UNAB. Por lo anterior y siguiendo los parámetros de la investigación cuantitativa se puede
responder a la pregunta de investigación planteada con la afirmación de que no existe una
influencia del uso de redes sociales sobre la autoestima. Sin embargo, existen diversos
factores que se deben tener en cuenta a la hora de generalizar una respuesta al fenómeno.
En primer lugar, la muestra es bastante pequeña para intentar dar respuesta a un
fenómeno como la autoestima, aunque el tamaño muestral es significativo para la población
seleccionada (estudiantes de dos semestres del programa) no permite generalizar una
respuesta global.
En segundo lugar, las variables del cuestionario de autoestima poseen diversas
dimensiones que deben ser tomadas en cuenta, por ejemplo, mediante la implementación de
un test que permita un análisis a profundidad de la escala de autoestima.
Por último, en tercer lugar, al momento de desarrollar la investigación se evidenció
una necesidad de profundizar en el factor ‘frecuencia del uso de redes sociales’ debido a que
la información recolectada con las preguntas previamente diseñadas no era suficiente, por
ello, se considera necesario ampliar las preguntas de dicho ámbito e incluir clasificaciones
por edad y género, ya que éstas son de utilidad en investigaciones de metodología
cuantitativa.
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CONCLUSIONES
En conclusión, no se encontró una relación entre el uso de redes sociales y el nivel de
autoestima en estudiantes de sexto y séptimo semestre del programa de Psicología de la
UNAB, esto se evidencia en puntuaciones del estadístico χ² (Chi cuadrado) que no son lo
suficientemente significativos como para señalar una afectación a la autoestima por parte de
la frecuencia con la que se accede a las redes sociales. Sin embargo, como se señaló, existen
diversas dimensiones que deben ser tenidas en cuenta a la hora de intentar una generalización
del fenómeno estudiado, como la muestra, edades o género, características propias de la
autoestima, entre otras.

20
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23
ANEXOS
Anexo A
Versión validada en Colombia de la Escala de Autoestima de Rosenberg

24
Anexo B
CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA PARTICIPAR EN EL ESTUDIO:

25
Información general
Se está realizando el estudio de la influencia de las redes sociales en la autoestima en

estudiantes de 6to y 7mo semestre del programa de psicología de la Universidad Autónoma
de Bucaramanga, al cual usted ha sido convocado; su decisión de participar en él es
voluntaria, por tanto, es importante que lea este documento y si está de acuerdo lo firme.
Recuerde que el estudio es de carácter gratuito por lo cual usted no pagará ningún tipo de
costo económico por los procedimientos que en él se efectúen.
Objetivo del estudio
Determinar cómo influyen las redes sociales en la autoestima (componentes afectivos,

cognitivo y conductual) en los estudiantes de psicología de sexto y séptimo semestre de la
Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Procedimiento del estudio
Una vez el participante accede a participar en el estudio, se le presenta el consentimiento y

este recibe explicaciones básicas sobre el sentido y propósito del ejercicio que se está
realizando, así como la confidencialidad y buen uso de sus datos. Cuando el participante haya
firmado el consentimiento se procede a entregar los cuestionarios y posteriormente su
almacenamiento una vez terminado el cuestionario. Los datos obtenidos en los cuestionarios
se analizan mediante el software SPSS versión 24 y Excel. Finalmente, los resultados son
presentados de forma gráfica.
Riesgos de la participación o posibles molestias
El presente estudio se rige por las normas Éticas Colombianas para la investigación
(resolución 8430/1993) por lo cual se establecen las normas científicas, técnicas y
administrativas para la investigación en seres humanos, de esta manera se cataloga como una
investigación en humanos con riesgos mínimos, no existiendo ningún riesgo serio como
consecuencia inmediata o tardía de la participación en esta investigación; las posibles
molestias pueden estar relacionadas con la disposición del tiempo para desarrollar las
sesiones planteadas.
Confidencialidad
La información obtenida en el presente estudio mantendrá un carácter confidencial,

respetando su integridad y dignidad como participante. Así mismo se omitirá su identidad en
los resultados obtenidos, éstos se utilizarán solo con fines investigativos y académicos.
Derecho a rehusar o retirarse del estudio
Su participación en este estudio es voluntaria respetando su libre elección y sin coacción

alguna, por lo tanto, usted puede rehusarse a participar o retirarse del estudio en cualquier
momento sin necesidad de alguna explicación adicional al personal investigador y sin por ello
se generen para usted sanciones o perjuicios.
Yo, _______________________ identificado con el documento de identidad

__________________ de _________________ en plenas condiciones mentales, declaro que
View publication stats
26
he sido informado adecuadamente de los procedimientos, ventajas y riesgos que puedo estar
sometido como participante del estudio referente a esta declaración.
__________________________________ _________________________________
FIRMA DEL PARTICIPANTE FIRMA DEL EVALUADOR
C.C Nº: C.C Nº:

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INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOESTIMA

Research · November 2019

Proyecto de Intervención Psicoeducativa View project

Proyecto de Intervención Psicosocial con población vulnerable View project

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INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA AUTOESTIMA

DEYVER DUVAN ACUÑA RODRIGUEZ

LAURA TATIANA AGUILAR BERNAL

LAURA NATALIA BOTIA ALMEYDA

MARÍA KAMILA MACHUCA SÁNCHEZ

Mg. IVAN ALEXIS GONZALEZ GALLO

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

académicas y comunidades científicas, es común encontrar artículos o investigaciones que

generalmente positiva de sí mismo", sin embargo, la autoestima no implica únicamente una

imagen mental de sí mismo y tampoco una necesariamente positiva. En cuanto a la

conocer si existe o no una afectación de las redes sociales en la construcción de la autoestima.

Debido a lo amplio que es el constructo ‘autoestima’, es preciso mencionar cuatro

una publicación de la 'Revista actualidades en investigación' plantea la importancia que tiene

un bienestar individual, o en caso contrario, la ausencia de la misma podría ocasionar un

malestar. Además, mediante un análisis correlacional se logró determinar una asociación

Además del anterior estudio, existen amplias demostraciones de la afectación positiva o

muchas investigaciones pero que pretende dar cuenta de lo mismo).

posee ventajas extraordinarias para la vida en la actualidad, como la realización de

actividades económicas, políticas y culturales, asimismo facilita la comunicación

necesidades del mismo. De esta forma, la manera en la que adquirimos la información de

internet y el cómo la transformamos para suplir necesidades básicas depende únicamente de

Según Echeburúa (2010) en su investigación "Adicción a las nuevas tecnologías y las

relación a su autoimagen, es decir, el concepto que tienen acerca de sí mismos y los

vulnerables ante la sociedad misma.

El tercer fundamento, refiere al exponencial aumento en el uso de redes sociales,

El cuarto y último fundamento se dirige a una mirada teórica de la autoestima,

partiendo del hecho (antes mencionado) de que la autoestima es entendida como

autoconcepto, por lo que la palabra autoestima no implica en sí misma un juicio de valor

tres componentes de la autoestima, el primero de ellos es el componente cognitivo, donde se

y percepciones sobre sí mismo. El segundo componente es el afectivo, en este se ubican los

una baja autoestima. El último componente es el conductual, este componente está

relacionado con tensión, intención y decisión de actuar, de llevar a la práctica un proceso de

manera coherente con base en lo que se cree y siente (anteriores componentes).

Conocer la importancia de la autoestima y el uso gradualmente mayor de tecnologías

informáticas ha generado en los investigadores el deseo de determinar la posible existencia de

una influencia en la autoestima por parte de las redes sociales.

en la autoestima de los estudiantes de sexto y séptimo semestre del programa de psicología

Determinar la influencia de las redes sociales en la autoestima en los estudiantes de

psicología de sexto y séptimo semestre de la Universidad Autónoma de Bucaramanga.

1. Identificar el nivel de influencia de las redes sociales en la construcción de la

autoestima mediante una correlación de las variables.

2. Identificar características de la autoestima de acuerdo a la frecuencia de uso de

autoestima en estudiantes de sexto y séptimo semestre de la Universidad Autónoma de

de redes sociales y la autoestima en estudiantes de sexto y séptimo semestre de la

Universidad Autónoma de Bucaramanga.

La necesidad de comunicarse es vital e inseparable en el ser humano debido a que por

responsabilidad, reputación”. Estas necesidades están orientadas hacia la autoestima, el

Byrne, D. (2005) definen autoestima como la autoevaluación que realiza el individuo;

actitud propia hacia sí a lo largo de una dimensión positiva-negativa.

como resultado de la historia de cada persona, no es innata; es el resultado de una

larga secuencia de acciones y sentimientos que se van sucediendo en el transcurso de

nuestros días.” (Roa, 2013, p.242)

a su constructo personal, sino que también abarca a la variedad de medios de comunicación

nuevas tecnologías también pueden generar un impacto en la construcción de la autoestima.

está sucediendo en el ser humano individualmente y socialmente ya que, respecto a una

perspectiva más sociológica, los teóricos al respecto sostendrán que el comportamiento

influido directamente por los factores del entorno, en especial, la cultura.