“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Carrera:
Psicología

Curso:
Formación para la investigación en psicología

Tema de investigación:
ADICCIÓN A REDES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIALES EN
ADOLESCENTES DE LA CIUDAD DE ICA, 2023.

Docentes:
Godoy Laurente, Lucy Verónica
Cornejo Báez, Walter

Alumnas:
Guevara Espinoza, Lily Noelia - U20205042
Osorio Carrasco, Nataly Libertad - U20210611

Ciclo:
VIII

Ica - Perú
2023
Fuente: 1
Tema general: Adicción a internet y uso de redes sociales en adolescentes
Tema específico: Se evidencio consecuencias al uso excesivo de internet y redes sociales en
adolescentes
Hipótesis: Existiría en la adolescencia una asociación importante entre el uso excesivo de
redes sociales y la adicción a internet.
Enfoque: Mixto
Metodología: Se realizo una revisión sistemática de publicaciones científicas que se
encontraban en la base de datos académicas en el periodo de 2007 – 2017, respecto la
adicción a las redes sociales y el internet.
Contexto: Revisión sistemática de publicaciones científicas actualizadas del periodo de 2007
– 2017.
Importancia: La importancia de esta investigación, porque está relacionado con adicción a
redes sociales en adolescentes, se hizo una recopilación de este fenómeno en varias partes del
mundo y asocian este problema al vínculo familiar, procrastinación, uso de sustancias,
desinterés educativo y del mismo entorno en el que se desarrolla el individuo.
Conclusiones: La revisión del documento manifiesta que se realizó levantamiento de
información de varias partes del mundo. La mala relación de padre e hijos puede tener un
impacto notable en la adicción de redes. Según la investigación realizada, una detección
temprana podría ser decisiva a la hora de la progresiva aparición de adicción a las redes
sociales dejando consecuencias emocionales, sociales, físicas, etc.
Discusión: La presente revisión es buena, pero deberían considerar recabar información de
los países más pobres y los de primer mundo. Esta información ayudaría saber si el medio en
el que vivimos influye de alguna manera.
Fuente: REDALYC
Enlace: Rojas-Jara, C., Henríquez, F., Sanhueza, F., Núñez, P., Inostroza, E., Solís, A., &
Contreras, D. (2018). Adicción a Internet y uso de redes sociales en adolescentes: una
revisión Internet. Revista Española de Drogodependencias (Vol. 43, Issue 4).
https://www.aesed.com/upload/files/v43n4-2-rrss.pdf
Fuente: 2
Tema general: Adicción a internet y habilidades sociales en adolescentes peruanos de
educación secundaria
Tema específico: Se establece el nivel de adicción a internet y la relación que existe entre las
características sintomatológicas y disfuncionales y las habilidades sociales.
Hipótesis: Relación entre la autoestima y la agresividad de los estudiantes del sexto ciclo de
educación básica regular de la ciudad de Puerto Maldonado, Perú.
Enfoque: Cuantitativo
Metodología: Se desarrolló una investigación con enfoque cuantitativo, el diseño fue no
experimental y el tipo descriptivo – correlacional, transeccional. La muestra está constituida
por 102 estudiantes.
Contexto: Estudiantes de la institución educativa pública de la ciudad de Puerto Maldonado
en Perú que cursaban el segundo de secundaria, se tuvo una población de 550 de primero y una
muestra de 226 estudiantes.
Importancia: Es de suma importancia ya que, está relacionado con nuestro tema de
investigación y se pudo establecer que existe una relación inversa y significativa entre la
adicción a internet y las habilidades sociales, las dimensiones características sintomatológicas
y disfuncionales de los adolescentes.
Conclusiones: De acuerdo a la evaluación, en la autoestima y la agresividad, los estudiantes
aún se encuentran en proceso de desarrollo, su estado actual es moderado. Es decir, el
estudiante que presenta un alto nivel de autoestima, el nivel de agresividad será bajo.
Discusión: Se debió haber detallado también sobre los estudiantes que viven con los padres,
solo mamá o papá, y la comunicación de los integrantes de la familia.
Fuente: REDALYC
Enlace: Estrada Araoz, E. G., Zuloaga Araoz, M. C., Gallegos Ramos, N. A., & Mamani
Uchasara, H. J. (2021). Internet addiction and social skills in peruvian adolescents of
secondary education. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica, 40(1), 74–
80. https://doi.org/10.5281/zenodo.4675699
Fuente: 3
Tema general: Riesgo de adicción a redes sociales e Internet y su relación con habilidades
para la vida y socioemocionales
Tema específico: Se aplico la investigación en estudiantes de un bachillerato y se evaluó el
riesgo que tienen al estar expuesto a la adicción a las redes sociales.
Hipótesis: Las habilidades blandas de los adolescentes podría estar relacionado con el
progresivo aumento de adicción a redes sociales.
Enfoque: Cuantitativo.
Metodología: se empleó la Escala de Riesgo de Adicción a las Redes Sociales e Internet (ERA-
RSI), escala de habilidades para la vida y varias escalas para valorar las habilidades
socioemocionales.
Contexto: muestra aplicada a 221 alumnos de un colegio público del municipio de Envigado,
Colombia.

Importancia: la importancia de esta investigación en nuestro trabajo es que determina en el

impacto y los factores sociales que influyen en la adicción del adolescente. La convivencia con
los padres y la comunicación se convierten en herramientas que permite tener una adecuada
habilidad social y habilidades para la vida en la etapa de desarrollo en adolescentes con los
padres y la comunicación se convierten en herramientas que permite tener una adecuada
habilidad social.

Conclusiones: las deficiencias en las habilidades blandas de los adolescentes podrían estar
relacionados con el aumento de riesgo de adición a redes sociales e internet. Por otro lado, un
buen desarrollo de estas habilidades, sumado a otros factores protectores, podría contribuir a
un manejo responsable y cuidadoso del mundo virtual.
Discusión: los resultados del estudio indican un bajo nivel de habilidades para la vida en la
muestra del estudio, lo cual es preocupante considerando que sus participantes se encuentran
en la edad de adolescencia, siendo de gran vulnerabilidad psicológica y emocional. En este
aspecto, un buen nivel de manejo de habilidades para la vida permite contar con herramientas
a nivel personal para hacer frente a múltiples dificultades que se presentan en esta edad.

Fuente: REDALYC

Enlace: Klimenko, O., Cataño Restrepo, Y. A., Otálvaro, I., & Úsuga Echeverri, S. J. (2021).
Riesgo de adicción a redes sociales e Internet y su relación con habilidades para la
 vida y socioemocionales en una muestra de estudiantes de bachillerato del municipio
de Envigado. Psicogente, 24(46). https://doi.org/10.17081/psico.24.46.4382

Fuente: 4
Tema general: Habilidades sociales y agresividad en la infancia y adolescencia
Tema específico: Definiciones y teorías de habilidades sociales y agresividad e instrumentos
de evaluación
Hipótesis: (no se encontró)
Enfoque: cualitativa
Metodología: Se realizo una revisión bibliográfica, basada en la definición y teorías sobre las
habilidades sociales y agresividad. Instrumentos de evaluación de habilidades sociales y
agresividad.
Contexto: está investigación está dividido en dos partes: la primera, analiza aspectos acerca
de las habilidades sociales y la segunda, sobre la agresividad. En ambas partes, se establecieron
las definiciones, teorías e instrumentos de evaluación.
Importancia: la importancia de este documento es que nos permite saber de manera amplia la
definición de habilidades sociales y con ello las teorías y herramienta de medición de las
habilidades sociales. Conocer las definiciones, teorías y herramienta de medición de estas nos
permitirá saber qué tipo y que tan impactado, y los factores que influyen en esta conducta y en
la habilidad social.
Conclusiones: Se realizó una revisión de las definiciones, las teorías y los instrumentos, tanto
de las habilidades sociales como de la agresividad. En cuanto, a las habilidades sociales definen
varios autores, indican que las habilidades sociales son un constructo que presenta muchas
dificultades a la hora de realizar una definición, debido que las competencias sociales dependen
del contexto, que está constantemente en cambio.
Discusión: para las habilidades sociales existen diversas teorías, entre ellas tenemos: Modelo
Jerárquico de la Socialización (conducta prosocial vs. antisocial y la sociabilidad vs. baja
socialización) y Modelo basado empíricamente de Achenbach (externalizante y internalizante).
Fuente: REDALYC
Enlace: Alexis, A., Suárez, M., Mejía, C., Bernardo, J., Andrade, B., Andrés, P., Carpio, C.,
& Gabriela, M. (2020). Habilidades sociales y agresividad en la infancia y
adolescencia. Archivos Venezolanos de Farmacología y Terapéutica.
https://doi.org/10.5281/zenodo.4068522
Fuente: 5
Tema general: Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de
secundaria.
Tema específico: Adicción a redes sociales y habilidades sociales a adolescentes
Hipótesis: Existe relaciones significativas entre la adicción a las redes sociales y habilidades
sociales en estudiantes de secundaria de un Colegio Particular de Lima Metropolitana.
Enfoque: Cuantitativo
Metodología: estudio correlacional que busca advertir la correspondencia entre dos o más
variables en un determinado entorno. Asimismo, es un estudio de tipo cuantitativo, ya que sigue
las etapas de investigación y probatorio pues se recolectan datos para comprobar las hipótesis
analizando las mediciones numéricas con análisis estadístico.
Contexto: El grupo de estudio será no probabilístico, es decir, depende de la intención y
finalidad del investigador (Hernández, Fernández & Baptista, 2014) el cual será de 64
estudiantes.
Importancia: resulta importante a nivel académico y de su utilidad social, ya que contribuye
a los recientes estudios acerca de la repercusión de las redes sociales e internet en la interacción
humana. Esta investigación va a permitir fortalecer los actuales aportes acerca de su influencia
psicosocial.
Conclusiones: Se encontró una relación inversa significativa entre la dependencia a las redes
sociales y las habilidades sociales en alumnos de secundaria de un Colegio Particular de Lima
Metropolitana.
Discusión: se encontraron niveles medios de adicción a redes sociales en la mayoría de la
población, aunque hay un segmento significativo que posee niveles altos. Esto indica que hay
un porcentaje considerable de estudiantes que tiene tendencia a poder desarrollar una adicción
y otros que ya son dependientes a este medio por lo que pueden estar presentando descuido de
sus actividades académicas.
Fuente: Dialnet
Enlace: Bustamante Campos E. (2021). Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en
estudiantes de secundaria. Universidad Científica Del Sur.
https://repositorio.cientifica.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12805/1950/TL-
Bustamante%20E-Ext.pdf?sequence=2&isAllowed=y
Fuente: 6
Tema general: Habilidades sociales y adicción a las redes sociales en adolescentes de un
centro preuniversitario parroquial, Huancayo-2020
Tema específico:

Hipótesis:

Enfoque:

Metodología:
Contexto:
Importancia:
Conclusiones:
Discusión:
Fuente:
Enlace:
Huamán Mendoza, R., & Vila Gutierrez, L. (2020). Habilidades sociales y adicción a las redes
sociales en adolescentes de un centro preuniversitario parroquial, Huancayo-2020.
https://repositorio.upla.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12848/1770/TESIS%20FINAL.pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Fuente: 7

Tema general:
Tema específico:

Hipótesis:

Enfoque:

Metodología:
Contexto:
Importancia:
Conclusiones:
Discusión:
Fuente:
Enlace:
Fuente: 8

Tema general:
Tema específico:

Hipótesis:

Enfoque:

Metodología:
Contexto:
Importancia:
Conclusiones:
Discusión:
Fuente:
Enlace: Fuentes Chávez, S. (2021). Adicción a las redes sociales, conductas antisociales
delictivas y habilidades sociales en adolescentes de una institución educativa de Trujillo, 2021.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/104241
Fuente: 9
Tema general:
Tema específico:

Hipótesis:

Enfoque:

Metodología:
Contexto:
Importancia:
Conclusiones:
Discusión:
Fuente:
Enlace: Díaz Díaz, V. B. (2021). Influencia de la adicción a las Redes Sociales en las
habilidades sociales en adolescentes de la Institución Educativa José Gálvez Arequipa 2020.
https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/11424
Fuente: 10
Tema general:
Tema específico:

Hipótesis:

Enfoque:

Metodología:
Contexto:
Importancia:
Conclusiones:
Discusión:
Fuente:
Enlace: