Aprendizaje esperado: Los estudiantes podrán aplicar estrategias de cálculo mental para sumar y

restablecer números enteros de manera eficiente y precisa.

Eje: Aritmética - Números enteros.

Objetivo: Aplicar estrategias de calculo mental para sumar y restaurar numeros enteros.

Inicio (10 minutos):

Iniciar la lección con una actividad de activación de conocimientos previos. Preguntar a los
estudiantes si saben qué son los números enteros y si han trabajado con ellos antes. Invitar a los
estudiantes a compartir sus experiencias previas con sumas y resto de números enteros.

Introducir el objetivo de la lección y explicar su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

Presente diferentes estrategias de calculo mental para sumar y restaurar numeros enteros, como
el uso de la recta numerica, la suma y resta mental por compensacion, el uso de patrones y
propiedades de los numeros enteros, entre otros.

Realice ejemplos prácticos en el pizarrón o en una herramienta digital interactiva, y guíe a los
estudiantes para que practiquen las estrategias en parejas o de forma individual.

Proporcionar oportunidades para que los estudiantes resuelvan de la vida cotidiana que
involucren sumas y restas de problemas de números enteros, como situaciones de temperatura,
dinero, deudas y ganancias, entre otros.

Fomentar la participación activa de los estudiantes y brindar retroalimentación constante para

consolidar su comprensión del cálculo mental con números enteros.

Cierre (10 minutos):

Realice una actividad de cierre para consolidar el aprendizaje, como un juego de revisión, un
resumen gráfico o una reflexión escrita sobre las estrategias de cálculo mental aprendidas.

Repasar el objetivo de la lección y destacar los logros alcanzados por los estudiantes.

Motivar a los estudiantes a seguir practicando las estrategias de cálculo mental en su vida
cotidiana.

Materiales:
Pizarrón o herramienta digital interactiva.

Marcadores o lápices de colores.

Ejemplos de situaciones de la vida cotidiana que involucran sumas y restas de numeros enteros.

Materiales de apoyo como tarjetas con números enteros, una recta numérica, o manipulativos
para representar los números enteros.

Evaluación:

Observación del desempeño de los estudiantes durante las actividades de la lección, identificando
el uso adecuado de las estrategias de cálculo mental.

Revisión de los ejercicios resueltos y actividades realizadas durante la lección.

Evaluación formativa a través de preguntas orales o escritas que permitan verificar la comprensión
de los estudiantes sobre el cálculo mental con números enteros.

Retroalimentación individualizada y oportunidades de mejora para los estudiantes que lo

requieren.

Recuerda que esta planeación es solo una propuesta y puede ser adaptada y modificada según las
necesidades de tus estudiantes y los recursos disponibles en

Aprendizaje esperado: Los estudiantes de sexto grado serán capaces de desarrollar

habilidades y estrategias para el cálculo mental, resolviendo operaciones
matemáticas básicas con rapidez y precisión.

Eje: Matemáticas.

Objetivo: Al final de la sesión, los estudiantes podrán aplicar diversas estrategias de

cálculo mental para realizar operaciones matemáticas básicas de rápida y precisa.

Inicio: Para comenzar, se les preguntará a los estudiantes qué entienden por
cálculo mental y se les pedirá que compartan sus experiencias previas con esta
habilidad. Luego, se presentarán algunos ejemplos de situaciones cotidianas en las
que es necesario realizar cálculos mentales rápidos y precisos, como hacer compras
en el supermercado o calcular el tiempo de viaje.

Desarrollo: En esta sección se completan diversas estrategias para el cálculo

mental, como el desglose de números, la suma de números con el mismo valor, la
suma de números próximos a múltiplos de diez, entre otras. Se les dará a los
estudiantes la oportunidad de practicar cada una de estas estrategias en ejercicios
y juegos divertidos. También se presentarán algunas herramientas digitales, como
aplicaciones para el teléfono móvil o juegos en línea, que pueden ser útiles para
mejorar sus habilidades de cálculo mental.

Cerrar: Para finalizar la sesión, se les pedirá a los estudiantes que compartan sus
reflexiones y aprendizajes. Se les preguntará si alguna de las estrategias les resultó
especialmente útil, qué juegos o actividades disfrutaron más y si se sintieron más
seguros en el manejo del cálculo mental. Se enfatizará la importancia de seguir
practicando estas habilidades para mejorar su capacidad de cálculo mental.

Materiales: Papel, lápiz, ejercicios impresos, herramientas digitales, juegos de mesa.

Evaluación: La evaluación se realizó a través de la observación y el seguimiento de

los estudiantes durante el desarrollo de la sesión, así como mediante la revisión de
los ejercicios realizados y las respuestas dadas. Se buscará identificar los avances
en las habilidades de cálculo mental de los estudiantes y se obtendrá
retroalimentación individualizada para aquellos que lo requieran.

Aprendizaje esperado: Los estudiantes serán capaces de realizar cálculos mentales con números
decimales, incluyendo sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, utilizando estrategias y
procedimientos adecuados.

Eje: Matematicas

Objetivo: Desarrollar habilidades de cálculo mental con números decimales, fortaleciendo la

comprensión y fluidez numérica de los estudiantes.

Inicio (10 minutos):

El maestro/a introducirá el tema de los números decimales, destacando su importancia en la vida

cotidiana y cómo se utilizan en situaciones reales.
Los estudiantes participarán en una actividad de activación de conocimientos previos, donde
compartirán lo que ya saben sobre números decimales y cómo se utilizan en situaciones
cotidianas.

El maestro/a presenta un video o una demostración interactiva para motivar a los estudiantes y
despertar su interés en el tema.

Desarrollo (30 minutos):

El maestro/a facilitó a los estudiantes una variedad de ejemplos de números decimales y los guiará
en la realización de cálculos mentales utilizando diferentes estrategias, como redondeo,
aproximación, reducción y estimación.

Los estudiantes trabajarán en parejas o en grupos pequeños para resolver problemas de cálculo
mental con números decimales, utilizando tarjetas de cálculo mental u otras herramientas
manipulativas.

El maestro/a realizó preguntas de seguimiento y brindará retroalimentación individualizada para

reforzar las estrategias y procedimientos correctos.

Cierre (10 minutos):

Los estudiantes compartirán en plenaria sus estrategias y resultados, discutiendo los

procedimientos utilizados y los desafíos enfrentados.

El maestro/a resumirá los conceptos clave y destacará las estrategias efectivas utilizadas por los
estudiantes.

Se realizará una breve evaluación formativa para medir el progreso de los estudiantes en el cálculo
mental con números decimales.

Materiales:

Tarjetas de calculo mental con numeros decimales.

Herramientas manipulativas como bloques base-10, regletas Cuisenaire o manipulativos virtuales.

Pizarra o tablero interactivo para la presentación de ejemplos y actividades.

Videos o demostraciones interactivas para motivar y enriquecer el aprendizaje.

Evaluación:

Observación del desempeño de los estudiantes durante las actividades de cálculo mental.
Participación activa de los estudiantes en la discusión plenaria y en la presentación de sus
estrategias y resultados.

Evaluación formativa a través de preguntas orales o escritas para medir la comprensión y fluidez
numérica de los estudiantes con números decimales.

Con esta planeación innovadora, se busca promover el aprendizaje activo y participativo de los
estudiantes, utilizando estrategias y herramientas innovadoras para fortalecer sus habilidades de
cálculo mental con números decimales. Es importante adaptar la planeación a las necesidades y
características específicas de los estudiantes, y realizar ajustes durante el desarrollo de la lección
según sea necesario.