HISTORIA Y FORMACIÓN ETICA Y CIUDADANA - 1° AÑO BASICO / CEBJA 3-123

TRABAJO N°5: ARGENTINA 1922 – 1928

Unidad para la ‘continuidad’: El radicalismo por 2° vez

PARTE 1: ¿Reforma o Revolución?

Uno podría pensar quizás que la llegada del radicalismo al poder, tuvo
algo de revolución, de cambio a favor de los más humildes. Si bien eso
es cierto, ya que Yrigoyen representaba un nuevo tiempo para la
historia, más cierto todavía es que su gobierno no tuvo ni un solo
cambio revolucionario, es decir, de dar vuelta el orden establecido: el
modelo siguió siendo el agroexportador, la tierra continuó sobre todo
en manos de la oligarquía y la banca financiera y los resortes
económicos más importantes se mantuvo en manos de los ingleses (ej: El Derecho a la Educación está
ferrocarriles, empresas de energía eléctrica). consagrado en la Constitución
El gobierno radical no se caracterizó por ‘la revolución’ sino por el Argentina en su artículo 3: educación
‘reformismo’, esto quiere decir, hacer cambios sobre lo que ya existe, laica, gratuita y obligatoria, al menos
mejoras, que vayan en otra dirección. Por ejemplo, sacó una ley para para las etapas de formación elemental.
que ciertas tierras que habían sido mal vendidas a manos de la Actualmente en nuestro país esto abarca
oligarquía, volvieran al Estado argentino y fueran re-entregadas a desde sala de 4 años hasta 5 años del
algunos pequeños agricultores. A los ferrocarriles ingleses, se les cobró nivel secundario.
un impuesto, igual que a otras empresas. A la banca inglesa se le puso Estudiar es un derecho humano
un banco nacional para competirle (el Banco Central). fundamental, que permite a cualquier
persona, despertar y desplegar sus
FE y C en la Historia Argentina: El Derecho a la Educación capacidades fundamentales. El Estado
debe velar por ello.
Quizás lo más revolucionario durante el primer gobierno radical fue la El caso Argentino es de los pocos del
Reforma Universitaria. Veamos que fue: hasta la llegada de Yrigoyen al mundo donde ‘también’ la universidad es
poder, la universidad era solo para acceso de los ‘ricos’. Las cátedras (el gratuita. Fue una conquista histórica. Si
dictado de materias) eran viejas, y los profesores eran vitalicios, es bien la educación superior no entra es
decir, estaban para siempre. La Universidad era manejada por el obligatoria, que sea accesible para quien
gobierno nacional de turno que hasta ese momento siempre había así lo desea, es muy importante para el
estado en mano de los conservadores. Como dice la palabra, los desarrollo de un pueblo.
conservadores no querían cambios, solo buscaban ‘conservar’ las cosas
tal como estaban. Por ejemplo, que los abogados, médicos, economistas LA JUVENTUD ARGENTINA DE CÓRDOBA A
del país siguieran siendo solo de la oligarquía. Pero, desde la llegada del LOS HOMBRES LIBRES DE SUD AMÉRICA
radicalismo algo cambió: a fines de 1917 comenzó un movimiento Manifiesto de la Federación Universitaria
de Córdoba – 1918
estudiantil muy importante que desembocó en junio de 1918 en la
histórica Reforma Universitaria, que abrió la universidad a la clase “Hombres de una república libre,
media y trabajadora y además, renovó los programas de estudios y acabamos de romper la última cadena
exigió concursos públicos para acceder al cargo de docentes. La movida que en pleno siglo XX nos ataba a la
se inició en Córdoba y se expandió a Buenos Aires y El Litoral. Lo más antigua dominación monárquica y
importante de todo, la Universidad logró la Autonomía y la Cogestión. monástica. Hemos resuelto llamar a
Autonomía, para no depender de los gobiernos nacionales de turno todas las cosas por el nombre que tienen.
eligiendo autoridades propias (con un sistema de voto interno) y Córdoba se redime. Desde hoy contamos
cogestión para que cada universidad fuera manejada entre los tres para el país una vergüenza menos y una
grupos que la integraban: docentes, estudiantes y egresados. Eso dura libertad más. Los dolores que nos
hasta el día de hoy. El joven más importante que militó en esta causa, quedan son las libertades que nos
fue Deodoro Roca, responsable de escribir el emblemático ‘Manifiesto faltan. Creemos no equivocarnos, las
Liminar’ que generó gran adhesión entre los estudiantes. resonancias del corazón nos lo advierten:
estamos pisando sobre una revolución,
estamos viviendo una hora americana.”
PARTE 2: Un candidato para Saltar la Grieta – Marcelo de Alvear (1922 – 1928)

Desde el mismo momento en que Yrigoyen fue electo presidente en abril de 1916, dentro del propio partido
radical hubo un sector que comenzó a tomar distancia de este gran caudillo por el estilo combativo que tenía
con los sectores de poder. Este sector bautizado como ‘boinas blancas’, se diferenciaban de los yrigoyenistas,
que eran los ‘boinas rojas’. Las masacres de la Patagonia y la Semana Trágica que se produjeron hacia finales
de su primer gobierno dejaron en evidencia el poder de estos sectores ‘blancos’ para presionar desde adentro
del propio partido sobre el presidente quien terminó cediendo al pedido de ‘disciplinar’ las demandas
obreras.
Hacia finales de su primer mandato, y percibiendo que el partido podía entrar en un terreno de divisiones,
Yrigoyen que podría haber intentado modificar la constitución para ser reelecto, decidió evitar conflictos y
elegir un ‘delfín’ que garantizara la unidad y la victoria. Eligió entonces, a un viejo correligionario (un radical
con historia), que venía desde las luchas de la Revolución del Parque en 1890: Marcelo Torcuato de Alvear.
Este abogado, de apellido patricio (oligárquico) había sido además discípulo de Leandro Alem, el mismísimo
fundador del radicalismo. Juntos habían recorrido el país, luchando contra el fraude conservador y
presionando por una nueva Ley. Aunque estaba cerca de Yrigoyen, Alvear era más bien parte de los ‘boinas
blancas’
Una vez propuesto como futuro candidato, la Convención del Partido Radical le dio el aval y en las elecciones
de 1922, fue elegido por el pueblo con el 49.5% de los votos. Y aunque otra vez los conservadores perdieron
en las urnas, se quedaron más tranquilos de que este presidente era ‘como ellos’, miembro de la clase alta.
Por el contrario, los sectores populares, aunque lo votaron, no dejaron de mirarlo con desconfianza.

Un gobierno nacional y no tan popular

Desde el mismo momento de su asunción, Alvear buscó
darle su propia impronta al gobierno y esto generó
problemas. Por ejemplo, a todo su gabinete lo llenó de
funcionarios provenientes de la oligarquía. Por ejemplo,
como Ministro de la Marina, puso a Manuel Domeq
García, quien había sido presidente…¡de la Liga
Patriótica! Sí, la organización paramilitar de los ‘nenes
bien’ que había sido creada para atacar las huelgas
obreras. Como era de esperar, esto trajo la furia de
Lo mismo que con las masacres de la Patagonia que fueron
Yrigoyen y sus seguidores que entendían que esto era un
una sombra en el gobierno de Yrigoyen, así sucedió con la
insulto a esta etapa de gobiernos del pueblo y para el
masacre de Napalpí, perpetrada por las fuerzas policiales
pueblo. A esto se le sumó que Alvear volvió al Jockey
chaqueñas contra los pueblos quom y mocoví. Fue un
Club, un espacio típico de la oligarquía, que Yrigoyen
escándalo nacional que golpeó ‘moralmente’ al gobierno de
jamás había pisado, todo un símbolo de la nueva gestión.
Alvear.
No obstante, este gobierno tuvo la suerte de llegar justo
cuando había terminado la primera guerra mundial, lo
que permitió un crecimiento económico del país como consecuencia del aumento de las exportaciones. Que
los europeos volvieran a comprarnos materias primas, permitió que la frontera agrícola creciera. Para tomar
dimensión de esto podemos decir que Argentina llegó a vender el 72% del lino mundial, el 66% del maíz, el
50% de la carne, el 32 % de la avena y el 20% del trigo. Éramos una potencia exportadora, por eso llegamos a
ser el país número 6 en creación de riqueza a nivel mundial. El problema es que la riqueza seguía estando
super-concentrada en pocas manos y en ese sentido, Alvear hizo poco por cambiar de raíz este problema
(era menos reformista que Yrigoyen).
Otro beneficio del fin de la guerra, fue el ingreso de capitales norteamericanos que trajeron las empresas a
nuestro país (Ford, General Motors, etc) y el aumento de la fuerza de trabajo como consecuencia del ingreso
masivo de una nueva oleada de inmigrantes (2 millones llegaron en la década del 20’. La llegada de empresas
y de inmigrantes, dio un nuevo impulso a la industria argentina. No obstante, en estos años el estado pudo
aumentar la recaudación lo que le permitió mejorar las condiciones de vida de la población a través de la
obra pública (creación de hospitales, escuelas, etc) y de la sanción de leyes sociales como la jubilación
universal de maestros y bancarios, la ley de derechos civiles para las mujeres o directamente, el aumento de
los salarios.
 TRABAJO N°5: ARGENTINA 1922 – 1930
RESOLUCION DE ACTIVIDADES

PARTE I: ¿REFORMA O REVOLUCIÓN?

A) ¿Qué diferencia conceptual hay entre un gobierno de tipo reformista y otro de corte revolucionario? B) Completá el
siguiente cuadro (amplialo)

------------- ANTES DEL RADICALISMO LA DECISIÓN REFORMISTA ¿CÓMO HUBIESE SIDO UNA DECISIÓN REVOLUCIONARIA?
CUESTION DE LA TIERRA
CUESTION DE LAS EMPRESAS MAS
IMPORTANTES EN MANOS INGLESAS
BANCA EXTRANJERA

Formación Ética y Ciudadano, en la historia Argentina: El Derecho a la Educación: Hacé una lectura del texto y
compleméntalo leyendo el recuadro de la derecha.
C) Señalá los tres cambios más importantes que hubo en la Reforma Universitaria D) Porque Yrigoyen ’necesitaba’ que
el acceso a la universidad fuera accesible al pueblo? D) Leé el fragmento del Manifiesto de 1918: ¿Qué significa la frase:
“los dolores que nos quedan son las libertades que no faltan”?
PARTE II - UN CANDIDATO PARA SALTAR LA GRIETA – MARCELO DE ALVEAR (1922 – 1928)
A) ¿Cuál es el trasfondo de la jugada política de Yrigoyen para las elecciones de 1922 (te puede servir de ayuda el titulo
de este bloque)? B) ¿Por qué se dice que los conservadores se quedaron tranquilos con la victoria de Alvear?
Un gobierno nacional y no tan popular: C) En política, los gestos hablan más que mil palabras. ¿Por qué decimos que el
gobierno de Alvear es nacional pero no tan popular? D) Justifica con tres ejemplos porque decimos que la Argentina de
estos años es una potencia hacia afuera, pero es tremendamente desigual para adentro? E) Así y todo, los sectores
populares (trabajadores, jubilados…) logran mejoras importantes. ¿Por qué? F) Buscá en internet (celular) y explica
brevemente como y porque sucedió la masacre de Napalpí.

TRABAJO N°5: ARGENTINA 1922 – 1930

RESOLUCION DE ACTIVIDADES

PARTE I: ¿REFORMA O REVOLUCIÓN?

A) ¿Qué diferencia conceptual hay entre un gobierno de tipo reformista y otro de corte revolucionario? B) Completá el
siguiente cuadro (amplialo)

------------- ANTES DEL RADICALISMO LA DECISIÓN REFORMISTA ¿CÓMO HUBIESE SIDO UNA DECISIÓN REVOLUCIONARIA?
CUESTION DE LA TIERRA
CUESTION DE LAS EMPRESAS MAS
IMPORTANTES EN MANOS INGLESAS
BANCA EXTRANJERA

Formación Ética y Ciudadano, en la historia Argentina: El Derecho a la Educación: Hacé una lectura del texto y
compleméntalo leyendo el recuadro de la derecha.
C) Señalá los tres cambios más importantes que hubo en la Reforma Universitaria D) Porque Yrigoyen ’necesitaba’ que
el acceso a la universidad fuera accesible al pueblo? D) Leé el fragmento del Manifiesto de 1918: ¿Qué significa la frase:
“los dolores que nos quedan son las libertades que no faltan”?
PARTE II - UN CANDIDATO PARA SALTAR LA GRIETA – MARCELO DE ALVEAR (1922 – 1928)
A) ¿Cuál es el trasfondo de la jugada política de Yrigoyen para las elecciones de 1922 (te puede servir de ayuda el titulo
de este bloque)? B) ¿Por qué se dice que los conservadores se quedaron tranquilos con la victoria de Alvear?
Un gobierno nacional y no tan popular: C) En política, los gestos hablan más que mil palabras. ¿Por qué decimos que el
gobierno de Alvear es nacional pero no tan popular? D) Justifica con tres ejemplos porque decimos que la Argentina de
estos años es una potencia hacia afuera, pero es tremendamente desigual para adentro? E) Así y todo, los sectores
populares (trabajadores, jubilados…) logran mejoras importantes. ¿Por qué? F) Buscá en internet (celular) y explica
brevemente como y porque sucedió la masacre de Napalpí.