Planeación didáctica del docente en línea

Licenciatura: NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura: FISIOPATOLOGÍA APLICADA II

Competencia general de la asignatura:

Aplica los fundamentos de la fisiopatología y etiología para la comprensión de las enfermedades del sistema digestivo y renoexcretor,
distinguiendo sus procesos fisiopatológicos y la afectación del estado nutricio.

Unidad 1. Fisiopatología del sistema digestivo

Competencia especifi ca:

Distingue el proceso fisiopatológico de las enfermedades del sistema digestivo, explicando los fundamentos de la fisiopatología y etiología
para comprender el funcionamiento del organismo y su estado nutricio en ausencia de salud

Logros
 Reconoce los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades del sistema digestivo
 Identifica la importancia de la etiología en el desencadenamiento de los mecanismos fisiopatológicos.
 Identifica el estado nutricio del paciente en casos de enfermedad del aparato digestivo.

1.1 Trastornos de la motilidad esofágica

Contenido 1.2 Trastornos gástricos
1.3 Trastornos de la motilidad intestinal

1. Leer contenido de unidad 1

2. Revisar la planeación docente de la unidad
Secuencia del 3. Entrar al Foro de Dudas
trabajo 4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el docente)
5. Participar en la Actividad 1. Foro U1 de FAP2
6. Elaborar Actividad 2. Tarea U1 de FAP2
7. Elaborar y enviar Evidencia de aprendizaje U1 de FAP2
8. Elaborar y enviar Autorreflexiones 1

ACTIVIDADES INDICACIONES Y RECURSOS DE APOYO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actividad 1. Foro
U1 de FAP2 Con esta actividad vas a reconocer los mecanismos Fecha límite de entrega: 20 de mayo de 2023
fisiopatológicos de las enfermedades del sistema digestivo Criterios de evaluación
Indicaciones:
Criterios Descripción Puntaje
Primer Elabora un texto donde desarrolla las preguntas 60%
Primer momento. moment detonantes:
o  ¿A que nos referimos con el termino
1. Elabora un texto donde desarrolles las siguientes fisiopatología?
preguntas detonantes:  ¿Cuál es la definición de Acalasia y Reflujo
a. ¿A que nos referimos con el termino gastroesofágico?
fisiopatología?  ¿Cuál es la definición de Enfermedad Acido
b. ¿Cuál es la definición de Acalasia y Reflujo
Péptica?
gastroesofágico?
 ¿Cuáles la definición de síndrome diarreico y
c. ¿Cuál es la definición de Enfermedad Acido
síndrome de intestino irritable?
Péptica?
d. ¿Cuáles la definición de síndrome diarreico y
Comparte su investigación directamente en el foro, 10%
síndrome de intestino irritable?
integrando toda la información relevante.
2. Participa en el foro de manera clara y respetuosa, Evita la información innecesaria, sin exageraciones
compartiendo tu análisis. o desviaciones del tema.
Organiza la información con la siguiente estructura: Su trabajo cuenta con sintaxis y buena ortografía.
a. Introducción Cuida el formato u orden de la información,
b. Contenido agregando:
c. Conclusión  introducción,
d. Al final integra referencias bibliográfi cas en  desarrollo de cada tema solicitada,
formato APA.  análisis de la información
 fuentes de información.

Cuida que tu documento respete las reglas de

redacción, gramaticales y ortográficas.
Segundo Retroalimenta a dos de sus compañeros(as), con 20%
moment respeto, actitud positiva y abierta a la crítica.
Segundo momento Sus retroalimentaciones cuentan con los elementos
o
siguientes:
3. Retroalimenta a dos de tus compañeros(as), de 1) Saludo inicial
manera clara, asertiva y respetuosa. La 2) Aportación
retroalimentación debe aportar información nueva 3) Despedida
4)Referencias o fuentes
y puntos a reflexionar. Además de resaltar los
puntos positivos de la participación a
-Aporta información nueva y puntos a reflexionar.
retroalimentar. -Resalta los puntos positivos de la participación a
retroalimentar.
Integra referencias bibliográficas en formato APA, y -Con participaciones claras, asertivas, muestra
aplica reglas de redacción, gramaticales y apertura a nuevos comentarios, evita prejuicios.
ortográficas. Realiza intervenciones oportunas.
Sus aportaciones se dirigen a la reflexión.
Consideraciones:
Fuentes Al final de cada una de sus aportaciones, incluye las 10%
 Utiliza un lenguaje claro, ordenado y respetuoso. de fuentes consultadas debidamente citadas en
 Participa oportunamente en las discusiones informaci formato APA.
cuidando que tus intervenciones se relacionen ón Utiliza fuentes de información confiables
directamente con el tema de discusión. Total 100%
  Cuida la coherencia con las aportaciones de los
otros compañeros.

Seguimiento de la línea de discusión.

 Aporta nuevas ideas a la discusión y establece
conexiones con profundidad y detalle, para que tus
intervenciones se encuentren relacionadas con las
ideas expuestas previamente.

Precisión de opiniones.
 Aporta citas textuales que reflejan claramente lo
que es propio de lo que es citado.
 Cita las ideas de los compañeros.
 Da información sustancial sobre el tema.

De las Intervenciones.
 Las aportaciones deben ser precisas, predominando
el contenido más que la cantidad y en cada
intervención profundiza en el tema de discusión.

Material de apoyo para realizar la actividad:

Actividad 2. Con el conocimiento de la fisiología normal del tracto Fecha límite de entrega: 20 de mayo de 2023
Tarea U1 de digestivo, lograras comprender como se presenta la Criterios de evaluación
FAP2 alteración fisiopatológica que origina la enfermedad.
Criterio Descripción Punt
Indicaciones aje
Contenido 80%

1. Elabora un mapa conceptual que describa la Elabora un mapa conceptual, con la

fisiología normal del tracto digestivo información solicitada.
2. Elabora un mapa mental que describa la Elabora un mapa mental, con la información
fisiopatología de una enfermedad del tracto solicitada.
digestivo.
ortografía, 10%
Estructura y Formato del documento para su entrega: gramática y Emplea las reglas gramaticales, ortográficas y
sintax is
de sintaxis
Cuidar redacción, coherencia y ortografía Redacta con sus propias palabras en letra Arial
11 y respalda su trabajo con citas de fuentes
externas (en formato APA).
Formato en letra Arial 11, interlineado 1.15, justificado, hoja
blanca sin margen.
Estructura Incluye en el documento los siguientes 10%
del
El documento debe contener la siguiente estructura: documento elementos:

 Portada (Nombre de la universidad, logo de la  Portada (Nombre de la universidad, logo de la

universidad, carrera, nombre de la asignatura, universidad, carrera, nombre de la asignatura,

grupo, nombre de la unidad, nombre de la grupo, nombre de la unidad, nombre de la

actividad, nombre del alumno, matrícula y fecha actividad, nombre del alumno, matrícula y

en que se entrega la actividad) fecha en que se entrega la actividad)

 Introducción  Introducción

 Mapa conceptual  Mapa conceptual

 Mapa Mental  Mapa Mental

 Análisis de los mapas desarrollados  Análisis de los mapas desarrollados

 Conclusión  Conclusión
 Referencias bibliográficas (en formato APA)  Referencias bibliográficas (en formato APA)

3. Envía tu documento a la sección correspondiente Total 100%

con la siguiente nomenclatura: FAP2_U1_A2_XXYZ,
donde FAP2 corresponde a las siglas de la
asignatura, U1 se refiere a la unidad de conocimiento,
A2 es el número y tipo de actividad; sustituye las XX
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y
por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por la inicial
de tu apellido materno.

Evidencia de Con esta actividad vas a conocer como la fisiopatología Fecha límite de entrega: 20 de mayo de 2023
aprendizaje afecta al metabolismo y absorción de los nutrientes, así
como sus consecuencias, para diseñar la dieta en el Criterios de evaluación
paciente

Indicaciones:

1. Retoma la enfermedad que describes en la

actividad anterior
2. Describe cuales son los efectos que provoca la
fisiopatología de la enfermedad sobre la absorción
de nutrientes.
3. Describe cuales son los nutrientes que se verían
afectados y mediante que mecanismos
 Criterio Descripción Puntaje
Análisis Elabora un documento escrito, donde:
Estructura y Formato del documento para su entrega: escrito  Retoma la enfermedad de la actividad 85%
anterior para describir los efectos que
Cuidar redacción, coherencia y ortografía provoca su fisiopatología sobre la
absorción de nutrientes.
Formato en letra Arial 11, interlineado 1.15, justificado, hoja  Describe cuales son los nutrientes que se
blanca sin margen. verían afectados y mediante que
mecanismos

El documento debe contener la siguiente estructura:

Formato del Emplea las reglas gramaticales, ortográficas y
documento de sintaxis; redacta con sus propias palabras 5%
 Portada (Nombre de la universidad, logo de la en letra Arial 11 y respalda su trabajo con citas
universidad, carrera, nombre de la asignatura, de fuentes externas (en formato APA).
grupo, nombre de la unidad, nombre de la Estructura Incluye en el documento los siguientes 10%
actividad, nombre del alumno, matrícula y fecha del
documento elementos:
en que se entrega la actividad)
 Introducción  Portada (Nombre de la universidad, logo de
 Desarrollo la universidad, carrera, nombre de la
 Conclusión asignatura, grupo, nombre de la unidad,
 Referencias bibliográficas (en formato APA) nombre de la actividad, nombre del alumno,
matrícula y fecha en que se entrega la
4. Envía tu documento a la sección correspondiente
actividad)
con la siguiente nomenclatura: FAP2_U1_EA_XXYZ,
donde FAP2 corresponde a las siglas de la  Introducción
asignatura, U1 se refiere a la unidad de  Desarrollo
conocimiento, EA es el tipo de actividad; sustituye  Conclusión
las XX por las dos primeras letras de tu primer
 Referencias bibliográficas (en formato APA)
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la
Z por la inicial de tu apellido materno.
Total 100%

Autorrefl exiones Con esta actividad vas a refl ex ionar sobre los aprendizajes
U1 adquiridos en la unidad uno. Fecha límite de entrega: 20 de mayo de 2023

Indicaciones: Criterios de evaluación

1. Revisa el siguiente documento:
https://www.webconsultas.com/noticias/dieta-y-nutricion/ Criterio Descripción Puntaje
Autorrefl ex ión Reflexiona sobre las preguntas 80%
la-dieta-mediterranea-util-frente-al-reflujo-laringofaringeo detonantes

2. desde la fisiopatología, describe en media cuartilla, Formato del Emplea las reglas gramaticales, 10%
cual es el beneficio que tiene la dieta mediterránea documento ortográficas y de sintaxis; redacta con
en la mejora de la enfermedad sus propias palabras en letra Arial 11 y
respalda su trabajo con citas de
fuentes externas (en formato APA)
3. Integra tu reflexión en un documento con la Estructura del Incluye en el documento los siguientes 10%
estructura descrita a continuación. documento
elementos:

 Portada (Nombre de la universidad,

Estructura y Formato del documento para su
logo de la universidad, carrera,
entrega.
nombre de la asignatura, grupo,
nombre de la unidad, nombre de la
El documento debe contener la siguiente estructura:
actividad, nombre del alumno,
matrícula y fecha en que se entrega
a) Portada (Nombre de la universidad, logo de la
la actividad)
universidad, carrera, nombre de la asignatura,
 Introducción
grupo, nombre de la unidad, nombre de la
 Desarrollo
actividad, nombre del estudiante, matrícula y
 Conclusión
fecha en que se entrega la actividad)
 Fuentes de consulta (en formato
b) Introducción
APA)
c) Desarrollo
d) Conclusión Total 100%
e) Referencias bibliográficas (en formato APA)

Cuidar redacción, coherencia y ortografía

Formato en letra Arial 11, interlineado 1.15, justificado,

hoja blanca sin margen.

Envía tu documento a la sección correspondiente con la

siguiente nomenclatura: FAP2_U1_ATR_XXYZ, donde FAP2
corresponde a las siglas de la asignatura, U1 se refiere a la
unidad de conocimiento, ATR es el tipo de actividad;
sustituye las XX por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por
la inicial de tu apellido materno.