UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

AÑO LECTIVO
"JULIO MARÍA MATOVELLE"
El talento formado en la ciencia y el 2022-2023
carácter en la virtud
DATOS

ASIGNATURA: Competencias Digitales NOMBRE: CALIFICACIÓN:

DOCENTE: MSc. Danny Saltos FECHA:
CURSO: 9no PARALELO:

RECOMENDACIONES A TENER EN CUENTA ANTES DE REALIZAR EL TALLER.

 Lea detenidamente y comprenda cada pregunta, entienda lo que tiene que hacer y proceda a desarrollar.
 Realice los ejercicios con honestidad y dedicación.
 Todo intento de copia será sancionada con la nota de 1 sobre 10, de acuerdo a lo que reza en el art. 226 del reglamento de la ley orgánica de educación intercultural,
además recibirá las sanciones disciplinarias establecidas en el reglamento por haber incurrido en la falta de deshonestidad académica.
 El taller tiene un total de 10 puntos

1.- Configurar MS. Project para este proyecto de la siguiente manera:

- ITítulo: Muebles
Lea las instrucciones descritas en cada fase y realice en el programa Microsoft Project.
- Asunto: Implementación de muebles
- Autor: “Escriba en este espacio su Nombre” No olvide asignar y predeterminar el calendario “Muebles” después de haberlo
creado y configurado en este proyecto.

2. Creación, Edición y Asignación de Calendarios.

- El Proyecto MUEBLES se debe iniciar el 1 DE MAYO de 2023.
- Crear un nuevo calendario para este proyecto llamado « MUEBLERIA».
- Cambiar el horario LABORAL de la siguiente forma: De lunes a viernes: de las 06:00 a.m. a 12:00 p.m. y de 14:00 p.m. a
17:00 p.m.

3. Programación de tareas en Project

- Ingresar los datos del diagrama al programa Project.
- Al final de cada Fase debe haber un hito con el nombre “Fin de la Fase”
- Utilizar la sangría para identificar las fases y las tareas
- Vincular las tareas de la siguiente forma:
 FASE MUEBLES DE SALA
 La tarea MESA DE CENTRO comienza cuando termina la tarea MESA DE ADORNOS.
 La tarea SILLON 3 CUERPOS se inicia cuando las tareas “SILLÓN 2 CUERPOS” y “SILLÓN INDIVIDUAL”
hayan concluido.
 FASE MUEBLES DE COMEDOR
 La tarea MESA PRINCIPAL se inicia cuando termina la tarea SILLA DE MESA.
 La tarea VITRINA se inicia junto con la tarea APARADOR.

- Imprimir el diagrama de Gantt y traer junto la hoja de evaluación.

4. Diagrama

Criterios de evaluación:
 1. Planificación y organización (30 puntos)

 El estudiante ha creado un plan de proyecto completo y detallado: 10 puntos

 El estudiante ha organizado el proyecto en tareas y subtareas con tiempos de inicio y
fin: 10 puntos
 El estudiante ha establecido dependencias entre tareas y ha definido las fechas de
entrega del proyecto: 10 puntos

2. Gestión de recursos (20 puntos)

 El estudiante ha asignado los recursos necesarios para cada tarea: 5 puntos

 El estudiante ha definido el costo y la duración del proyecto: 5 puntos
 El estudiante ha utilizado herramientas para gestionar la asignación de recursos: 10
puntos

3. Seguimiento y control (30 puntos)

 El estudiante ha monitoreado el progreso del proyecto y ha identificado las

desviaciones: 10 puntos
 El estudiante ha aplicado medidas correctivas para resolver los problemas
identificados: 10 puntos
 El estudiante ha realizado ajustes en el plan de proyecto según las desviaciones
encontradas: 10 puntos

4. Presentación y calidad del proyecto (20 puntos)

 El estudiante ha presentado el proyecto de manera clara y coherente: 5 puntos

 El estudiante ha utilizado funciones avanzadas de Project para mejorar la
presentación: 5 puntos
 El estudiante ha presentado un proyecto de alta calidad que cumple con los requisitos
del trabajo: 10 puntos

Niveles de desempeño:

Excelente (90-100%): El estudiante demuestra un conocimiento profundo y una comprensión

completa del programa Project, utiliza habilidades avanzadas de investigación y análisis,
colabora de manera efectiva con los miembros del equipo, presenta un proyecto original y
creativo, y utiliza una variedad de herramientas y técnicas para comunicar su trabajo.

Bueno (70-89%): El estudiante demuestra un conocimiento sólido y una comprensión

adecuada del programa Project, utiliza habilidades efectivas de investigación y análisis,
colabora de manera adecuada con los miembros del equipo, presenta un proyecto sólido y
creativo, y utiliza herramientas y técnicas efectivas para comunicar su trabajo.

Regular (50-69%): El estudiante demuestra un conocimiento limitado y una comprensión

básica del programa Project, utiliza habilidades básicas de investigación y análisis, colabora de
manera limitada con los miembros del equipo, presenta un proyecto básico y poco creativo, y
utiliza herramientas y técnicas limitadas para comunicar su trabajo.

Insuficiente (0-49%): El estudiante demuestra una falta de conocimiento y comprensión del

programa Project, utiliza habilidades inadecuadas de investigación y análisis, no colabora de
manera efectiva con los miembros del equipo, presenta un proyecto incompleto o
inapropiado, y utiliza herramientas y técnicas inadecuadas para comunicar su trabajo.