ANALIZAR LAS RÚBRICAS DE DESEMPEÑO,

EXTRAÍDAS DE LA PLATAFORMA DOCENTE MÁS,

EN BASE A LA EXPERIENCIA DE DOCENTES
EVALUADOS.

PROFESOR: ALEJANDRO ESCOBAR

 Fechas importantes
Estos cambios se verán reflejados en el comienzo de la elaboración de portafolio, el que se reagendó
para comenzar el 05 de septiembre del 2022 y finalizar el viernes 25 de noviembre; fecha que aplica
para la Evaluación Docente como para el Sistema de Reconocimiento. Asimismo, para Evaluación Docente
la Autoevaluación también se inicia el 05 de septiembre.
Sin perjuicio de lo anterior, las grabaciones de clases correspondientes al módulo 2 de Portafolio,
mantendrán su inicio el día 25 de Julio y finalizarán el 25 de noviembre. Por tanto, las grabaciones que
ya están agendadas no sufrirán ningún tipo de modificación.

A continuación, se detallan los cambios referidos:

 Período de difusión de información: entre el día 22 de julio hasta el 7 de octubre de 2022.

 Período de elaboración y entrega de portafolios para los profesionales de la educación:
 Período de filmación de clase grabada, Módulo 2: entre el 25 de julio hasta el 25 de noviembre de
2022.
 Período de elaboración de Módulo 1 y Módulo 3: entre el 5 de septiembre hasta el 25 de noviembre de
2022.
 Período de elaboración y entrega de la autoevaluación: entre el 5 de septiembre hasta el 7 de octubre
de 2022.
 Período de corrección de portafolios: entre el 2 de diciembre de 2022 hasta el 10 de febrero de 2023.
 Período de funcionamiento de las Comisiones Comunales de Evaluación: entre el 20 de febrero de
2022 hasta el 17 de marzo de 2023.
 Período de entrega de Informes de evaluación individual a los profesionales de la educación de
establecimientos municipales y servicios locales: entre el 27 de marzo hasta el 31 de marzo de 2023.
 Período de entrega de Informes de evaluación individual a los profesionales de la educación de
establecimientos particulares subvencionados y de administración delegada: inicios de julio, junto a
las resoluciones de asignaciones de tramo.
https://www.docentemas.cl/atencion-anuncio-de-cambios-en-calendario-2022/
 MÓDULOS PORTAFOLIO

MÓDULO 1:

- TAREA 1: PLANIFICACIÓN.
- TAREA 2: EVALUACIÓN.
- TAREA 3: REFLEXIÓN.

MÓDULO 2:

- TAREA 4: CLASE GRABADA.

MÓDULO 3:

- TAREA 5: TRABAJO COLABORATIVO PARA EL APRENDIZAJE DOCENTE.

 CRONOGRAMA

SESIÓN INDICADORES A TRABAJAR FECHA OBSERVACIONES

1 TAREA 1. Duración 2 horas.

1- Formulación de objetivos.
2- Relación entre actividades y objetivos.

2 TAREA 2. Duración 2 horas.

3- Evaluación y Pauta de corrección utilizadas. (Formato A y B)
4- Relación entre evaluación y objetivos.

3 TAREA 3. Duración 2 horas.

5- Análisis y uso de los resultados de la evaluación.
6- Análisis a partir de las características de los estudiantes.
7- Uso del error para el aprendizaje.

4 TAREA 4. Duración 2 horas.

8-Ambiente de trabajo, Promoción de la participación de sus 9-
estudiantes.
10-Calidad del inicio.
11-Calidad del cierre.
12-Contribución de las actividades al logro de los aprendizajes.
13-Explicaciones desarrolladas.
14-Preguntas y actividades.
15-Retroalimentación a sus estudiantes.
16-Equidad de género.
17- Énfasis curriculares de la asignatura.

5 TAREA 5. Duración 2 horas.

18- Relevancia del problema, interés o necesidad abordada.
 CLASE 2

Analizar las rúbricas de asignación de desempeño para los indicadores: Evaluación y pauta de corrección (Forma A y B) y
Relación entre evaluación.
 INDICADOR
EVALUACIÓN Y PAUTAS DE CORRECCIÓN UTILIZADAS. (A y B)
 TAREA 2
Indicador 3: Evaluación y pautas de corrección utilizadas.
¿Cuándo se considera que los aspectos evaluados se ajustan a la graduación del
instrumento?
Describa detalladamente la actividad de evaluación y transcriba todas las instrucciones que entregó a sus
estudiantes, paso a paso. Por ejemplo, “dije a mis estudiantes: escriban un problema matemático que
contenga…”, o “les expliqué que leeríamos en conjunto el cuento y luego…”. Sea específico/a, de modo
que el/la docente que corrija su Portafolio tenga claridad sobre lo que usted realizó con sus estudiantes.

Se explica a los estudiantes que deben escribir una carta solicitando autorización al director para realizar
un campeonato interno de basquetbol organizado por nuestro curso. Luego se muestra la rúbrica de
evaluación a los estudiantes y les explico que deben escribir un mensaje coherente y apropiado para
el propósito de la carta, escribir respetando la estructura: Fecha, destinatario, mensaje y emisor, que la
carta esté limpia y sin borrones y que la carta esté escrita con letra manuscrita clara y legible. Finalmente
se menciona que deben respetar las normas de la clase para favorecer un ambiente tranquilo que facilite la
concentración de todo el curso.
¿Cuándo se considera que el ítem está correctamente formulado?
 INDICADOR
RELACIÓN ENTRE EVALUACIÓN Y OBJETIVOS.
 TAREA 2
Indicador 4: Relación entre evaluación y objetivos.
Escriba el(los) objetivo(s) que evaluó.

Comprender textos literarios y no literarios extrayendo información explícita e

implícita, respetando las opiniones de sus pares.

Si considera necesario dar cuenta de alguna aclaración o instrucción que entregó

durante la evaluación, escríbala.

Se entregan las instrucciones a los estudiantes; leer en forma silenciosa, subrayar las
palabras y conceptos claves. Luego se solicita respetar las normas de convivencia
escolar para asegurar un clima propicio para realizar la evaluación.