ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°08 – TUTORÍA

EL BUEN TRATO

AREA: TUTORÍA GRADO Y SECCIÓN: 2° A-D CICLO: VII FECHA: Del 19 al 23/09/22
CAPACIDADES  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Construye normas y asume acuerdos y leyes.
 Delibera sobre asuntos personales.
PROPÓSITO  Participa en las propuestas y reflexión de los acuerdos y normas que reflejan un buen trato
entre compañeros y compañeras en el aula.
EVIDENCIA  Contribuye con hechos de reflexión acerca de un control emocional entre compañeros.

Enfoque transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos Disposición para conversar con sus compañeros
intercambiando ideas o afectos, para construir juntos una
postura en común.
Preparación de la sesión
¿ Que se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizaran en la sesión?
 Se organiza una dinámica con participación de  Imágenes de comportamientos diversos en el aula.
alumnos teniendo en cuenta la situación de afecto  Plumones gruesos.
y valores.
Momentos y tiempos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado:20 min
 El docente da la bienvenida a los estudiantes.
Pedimos a las y los estudiantes que conformen un círculo de tal manera que puedan verse los rostros entre ellos y
aprecien sus expresiones faciales, emociones, etc. Luego señalamos que estas expresiones y emociones son una forma
de comunicarnos con el otro y pueden hacer sentir bien o mal a una persona.
Presentamos la sesión, señalando que conversaremos sobre la importancia del buen trato en la escuela, la familia y la
comunidad.
 Dialogamos con los estudiantes sobre: Las palabras mágicas en el aula, sobre los valores, la puntualidad, la
responsabilidad, el respeto, la solidaridad, la empatía, el asertividad, la tolerancia, etc.
 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reflexionaremos sobre las normas de convivencia y el control de las
emociones de los estudiantes demostrando amabilidad y respeto entre los y las estudiantes.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
Indicamos a las y los estudiantes que deberán mencionar ejemplos de situaciones de maltrato en la familia, la escuela y
la comunidad.
Luego entregamos tarjetas/hojas (mitad A4) a cada estudiante para que anoten los ejemplos de las situaciones de
maltrato. Dibujamos en un papelote o en la pizarra un cuadro similar al del Anexo (en blanco) y luego indicamos a las y
los estudiantes que coloquen sus tarjetas según corresponda en el cuadro, organizando las respuestas según el ámbito
donde se produce la situación de maltrato, por ejemplo: la escuela, la familia o la comunidad. Posteriormente,
explicamos que, así como han manifestado situaciones de maltrato, deberán expresar situaciones de buen trato.
El docente pide de manera individual que analicen las imágenes del Decálogo del buen trato
 Invita a algunos estudiantes a formar un grupo de 5 para aplicar la dinámica del gato y del reloj.
 Luego se llegara a la conclusión de que valores debemos practicar para un buen trato y un control socio
emocional.


 Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Elabora el decálogo del buen trato y luego grafique y explique cuál de ellas lo practica usted.

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Docente Coordinadora de tutoría
Lic. Juana Astete Torres Savy Chávez Reina