UNIVERSIDAD DE LA CUENCA DEL PLATA

TRABAJO PRÁCTICO N°2

Sede: Central
Facultad: de Psicología, Educación y Relaciones Humanas Cuatrimestre: 1°
Carrera: Lic. En Psicología Curso: 4°
Cátedra: Clínica Psicoanalítica I Ciclo Lectivo: 2022
Docentes: Lic. Sanchez, Leandro; Lic. Bertinat, Pablo Comision: A
Objetivo: Que el alumnado pueda pensar el lugar de las prácticas en contexto a partir
de los desarrollos teóricos y el lugar del psicoanálisis en las instituciones.
Tipo de actividad: Práctica en Contexto, Desarrollo y Articulación Teórica.
Modalidad de trabajo: Grupal y Escrito
Consigna: A partir de las prácticas en contexto realizadas grupalmente, más la lectura
del material trabajado en clase y la bibliografía brindada, los alumnos deberán:

 Realizar una presentación o contextualización de la institución a la que

asisten (Historia, Objetivos, Posicionamiento Teórico, Organigrama). [2
carillas máximo]. Equivale a 1 pts.
 Construir un eje de análisis que apunte a lo siguiente:
o Relacionar lo escuchado en las entrevistas y lo observado con el
lugar que le da dicha institución al niño, su concepción y el lugar
para los padres, en relación con los textos trabajados en la
cátedra. Pensar aquí que lugar para este niño, desde donde es
mirado, y hacia donde apunta las intervenciones institucionales.
[3 carillas máximo]. Equivale a 3,5 pts.
 Construir un eje de análisis en el que:
o Se articule las propuestas teóricas de la institución (importante
tener en cuenta la que es explicitada, y la que circula por los
profesionales, ya sea que adhieran o se diferencien) con al
menos uno de los autores posfreudianos trabajados en la cátedra.
La articulación puede fundamentarse mediante la similitud o
bien por medio de la diferencia, siempre y cuando presente una
lógica interna. [3 carillas máximo]. Equivale a 3,5 pts.
 Realizar una reflexión final, construyendo un escrito breve (máximo 10
renglones), en los que puedan identificar algún “malestar” que les
resuene en sus visitas institucionales. Importante tener en cuenta que al
ser sólo un primer momento, la identificación tiene su correlato con el
“instante de ver” (tiempos lógicos), por lo que deben evitar realizar
construcciones teóricas, sino más bien plasmar preguntas acerca de una
problemática o situación que les llame el interés de lo acontecido
institucionalmente. [Equivale a 2 pts.].
Los alumnos deberán considerar para la elaboración del primer eje, la siguiente
bibliografía:
- Mannoni, M. – La Primera Entrevista con el Psicoanalista”. Prefacio y Cap. 4.
- Flesler, A. – El Niño en Análisis y las Intervenciones del Analista. Cap. 1 y 2
- Rodulfo, R. – El Niño y el Significante. Cap. 1 y 2
Los alumnos deberán considerar para la elaboración del primer eje, los siguientes
autores:
- Melanie Klein
- Donald Winnicott
- Heinz Kohut
- Wilfred Bion
- Margaret Mahler

Recuerden que ésta es sólo bibliografía sugerida, en caso de querer utilizar

bibliografía de otras cátedras, podrá hacerlo siempre y cuando sea pertinente, en caso
de dudas consultar con el equipo de cátedra.
Requisitos Formales:
Debe consignar:
 Carátula.
 Índice.
 Introducción
 Desarrollo.
 Citas bibliográficas.
 Conclusión.
 Bibliografía.
La bibliografía deberá citarse según lo consignan las Normas APA.

Criterios de evaluación:
- Entrega en tiempo y forma.
- Profundidad en el desarrollo de los temas.
- Ortografía y sintaxis.
- Uso de vocabulario técnico.
- Pertinencia de los aportes y articulaciones efectuados.
- Pertinencia del material y análisis.

Valoración: Total de 10 puntos considerando los criterios de evaluación

especificados, de lo contrario se fracciona ese valor en función del nivel alcanzado.

Fecha y modalidad de entrega:

El trabajo deberá ser entregado el día 13/05/2022 impreso en horario de clases.