SIMULACRO 2

Tema: Razones y proporciones

Logro: Desarrolla problemas de contexto real aplicando criterios y propiedades
de proporciones geométricas y aritméticas.
Grado de dificultad: Básico.

P01. La razón geométrica de dos números, cuya suma es 12, se invierte si se

añade 12 al menor. ¿Cuál es el menor de dichos números?

A. 3
B. 2
C. 8
D. 5
E. 4

Retroalimentación:
 Plantea la proporción inicial
 Determina la condición final.

Tema: Mínimo Común Múltiplo

Logro: Comprende el uso de las operaciones con números naturales y enteros,
en diversas situaciones diarias
Grado de dificultad: Intermedio.

P02. Tenemos un número natural de tres cifras que dividido entre 5 da como
residuo 1, dividido entre 6 da como resto 1, entre 7 da 1, y entre 8 da 1. Halle la
suma de cifras de dicho número.

A. 16
B. 10
C. 19
D. 13
E. 7

Retroalimentación:
 Expresa cada cantidad en función de los múltiplos de los números dados.

CENTRO DE ESTUDIOS PREUNIVERSITARIOS (CEPU)

 Aplica la propiedad del MCM

Tema: Planteo de ecuaciones.

Logro: -Resolver problemas de casos de la vida diaria aplicando los conceptos
básicos de la matemática.
Grado de dificultad: básico.

P03. En una granja la cantidad de pollos es igual al número de patos

disminuido en 12, y la cantidad de pavos es igual a dos veces más de la
cantidad de pollos. Si en total hay 77 aves, halle el número de pollos.

A. 13
B. 12
C. 14
D. 15
E. 11

Retroalimentación:
 Compara las cantidades indicadas.
 Forma la ecuación adecuada.

Tema: Números racionales.

Logro: Conoce los conceptos de números racionales en problemas de la vida
real.
Grado de dificultad: Intermedio.

P04. Si a yb son números naturales, halle a+b .

a b
+ = 0 , 7818181. . .
5 11
A. 7
B. 9
C. 5
D. 8
E. 6

Retroalimentación:

PÁG. 2
 Recuerde la fracción generatriz.
 Resuelva la ecuación diofántica.

 Tema: Promedios
Logro: Desarrolla problemas de prometidos aplicando correctamente su
definición.
Grado de dificultad: Básico

P05. El promedio de notas de 20 alumnos es 12, de otros 15 alumnos es 14 y

de los 27 restantes es 15. ¿Cuál es el promedio general?

A. 13
B. 14, 20
C. 13, 79
D. 15, 20
E. 12, 70

Retroalimentación:
 Aplique la definición del promedio para cada uno de los datos,
 Aplique la definición de promedio para el total de datos.

Tema: Planteo de ecuaciones

Logro: Aplica estrategias de interpretación de enunciados verbales y los
traduce a lenguaje matemático.
Grado de dificultad: Intermedio.

P06. En una granja donde solo hay conejos, pavos y gallinas, se observa que
los conejos son la mitad del total, menos 1. Los pavos son la tercera parte del
total, menos 1. Las gallinas son la cuarta parte del total, menos 1. Halle la
suma de cifras del número de pavos.

A. 1
B. 3
C. 5
D. 4
E. 2

PÁG. 3
Retroalimentación:
 Representa el total de animales como un múltiplo de 2; 3 y 4
 Plantea la ecuación sumando la cantidad de cada tipo de animales,

Tema: Ecuaciones Diofánticas

Logro: Resolver problemas de casos de la vida diaria aplicando los conceptos
básicos de multiplicidad.
Grado de dificultad: Intermedio.

P07. Manuel gana S/180 al día, pero solo puede ahorrar o bien la quinta parte o
bien la doceava parte de dicha cantidad. ¿Al cabo de cuántos días logrará
ahorrar S/264?

A. 11
B. 10
C. 14
D. 12
E. 16

Retroalimentación:
 Mediante una resta obtenga el ahorro diario.
 Plantee el ahorro para el total de días.

Tema: Reducción a la unidad

Logro: Comprende y aplica el concepto de las fracciones en problemas de la
vida cotidiana y en problemas de mezclas.
Grado de dificultad: Intermedio.

P08. Un padre y sus hijos van a construir una cerca. Si el padre trabajara solo
demoraría 24 horas; si trabajara junto a su hijo mayor demoraría 15 horas; y si
trabajara junto a su hijo menor demoraría 20 horas. ¿Cuántas horas
demorarían si trabajan juntos los dos hijos?

A. 30
B. 24
C. 36

PÁG. 4
D. 25
E. 32

Retroalimentación:
 Exprese la obra total con una cantidad que sea múltiplo de los valores
dados.
 Resuelva el sistema de ecuaciones obtenido.

Tema: Máximo común divisor.

Logro: Comprende el uso de las operaciones con números naturales y enteros,
en diversas situaciones diarias
Grado de dificultad: Avanzado.

P09. Las medidas de los lados de un triángulo son 40 cm, 45cm, y 60 cm. Si
los lados de este triángulo se dividirán colocando puntos equidistantes,
¿cuántos puntos se hará como mínimo?

A. 26
B. 22
C. 15
D. 19
E. 29

Retroalimentación:
 Obtenga el MCD de los datos.
 Divida el perímetro de la figura entre la separación de cada par de puntos.

Tema: Regla de tres compuesta

Logro: Comprende el concepto de magnitudes directa e inversamente
proporcionales en diferentes situaciones de la regla de tres compuesta.
Grado de dificultad: Intermedio.

P10. Quince operarios trabajando 6 horas diarias durante 8 días han realizado
3/5 de una obra. Si luego de ello se retiran 3 operarios y los restantes trabajan
8 horas diarias, ¿en cuántos días terminarán lo que falta de la obra?

A. 4
B. 2
C. 3

PÁG. 5
D. 5
E. 7

Retroalimentación:
 Grafique la situación de acuerdo a los datos.
 Plantee la relación de proporcionalidad resultante.

PÁG. 6