INSTITUTO UNIVERSITARIO UNIEM

“PLANEACIÓN EDUCATIVA”

DR. VICTOR MANUEL FLORES GÓMEZ

PROYECTO FINAL
DIAGNOSTICO ESCOLAR

PRESENTA

LIC. ABIGAIL GARDUÑO CASTREJÓN

OCTUBRE 2021
 DIAGNÓSTICO ESCOLAR

La escuela Oficial No. 0817 “2 de marzo” es una secundaria situada en domicilio

conocido, localidad de sitio Ejido (Lomas de Guadalupe), del Municipio de Villa
Victoria, Estado de México, siendo una zona rural; en la comunidad se puede
rescatar que la mayoría de las viviendas su construcción está realizada de material
de tabique y loza, cuentan con electricidad, agua entubada, radio, televisión y celular
por familia, sin embargo, se tiene una deficiencia de drenaje público, así como
herramientas tecnológicas, que sirven de apoyo en la educación; internet de casa,
computadora o ciber café, se reconoce solo la existencia de una papelería en el
centro de la comunidad.

La institución es de control público, subcontrol estatal, con clave de centro de trabajo

15EES1211B, ofrece el servicio de secundaria general, solamente cuenta con turno
matutino, en un horario de 7:00 a 14:00 horas.

Las instalaciones se localizan en un espacio totalmente abierto alejado del centro

de la comunidad, con barda perimetral y malla ciclónica. A los alrededores, se
encuentran baldíos, el camino para acceder a la escuela es de terracería y
solamente se puede llegar caminando aproximadamente a 10 min de la base de
taxis céntrica o en su caso en bicicleta para los alumnos, así como auto personal de
docentes.

Dentro de las instalaciones escolares se cuenta con 6 aulas, construidas de tabique

y techumbre de lámina (galvanizada, metal y teja), ventanas de herrería, vidrios y
puerta de metal, contando con el mobiliario de pupitres y/o escritorios para cada uno
de los alumnos y pizarrón.

También se cuenta con un salón de usos múltiples, que brinda el servicio de

dirección, orientación y biblioteca de escuela; dentro de este edificio se llevan a
cabo actividades administrativas, así como brindar atención a padres de familia,
apoyo a alumnos y acceso a diversos libros, enciclopedias o revistas que integran
la biblioteca escolar, que permite el acceso a información para realizar
investigaciones de las diferentes asignaturas.

Cuenta con una cancha de basquetbol de aproximadamente 5 mtrs. de ancho por

15 mtrs. de largo, con ausencia de una techumbre que pueda resguardar a los
alumnos, aunque se puede realizar actividades cívicas sociales con distanciamiento
social, actividades deportivas de educación física y esparcimiento de los alumnos
durante el descanso otorgado en la jornada laboral.

La escuela, tiene deficiencia de drenaje, por lo cual, se cuenta con una fosa séptica
para el uso de alumnos y docentes para cubrir necesidades fisiológicas; así como
no se tiene la electricidad para el uso de diferentes aparatos electrónicos que
permitan el apoyo en el proceso educativo.

La matrícula de la escuela es de 108 alumnos, de los cuales 49 son mujeres y 59

son hombres y cuenta con 8 maestros, que imparten diferentes asignaturas y
director comisionado, así como orientador con sus funciones y comisionado a estar
frente a grupo.

Cabe mencionar, que la estructura de grados, se encuentra conformada por 1°, 2°

y 3° grado con 1 grupo cada uno. Primer grado cuenta con 52 alumnos, segundo
grado 30 alumnos y tercer grado 26 alumnos, cubriendo la totalidad de matricula en
dicho ciclo escolar.

Los adolescentes, son hijos de una familia numerosa, que al salir de la escuela se
dedican a trabajar, apoyando a la comunidad en actividades como cortar yerba,
barrer, escombrar espacios de los animales o sacarlos a pastear, se observa que
los días lunes algunos alumnos tienen inasistencia a la escuela, ya que los fines de
semana apoyan a padres de familia en el oficio de la construcción y se observan
conductas inconvenientes a la salud de los alumnos.

En el aula de segundo grado, se rescata que, de los 30 alumnos, son 19 hombres y

11 mujeres. Dentro del diagnóstico escolar se puede observar diferentes estilos de
aprendizaje, visual (11), auditivo (10) y kinestésico (9). Rescatado con apoyo de un
test de estilos de aprendizaje, donde el alumno selecciona que es de su agrado en
diversas situaciones vivenciales.

Parte de las actividades en las asignaturas, son realizadas de manera didáctica y a

través del juego, donde los profesores aprovechan el espacio abierto para realizar
las actividades fuera del aula. Aunque aun sigue existiendo algunos docentes
tradicionalistas que siguen marcando la memorización, lectura de ciertas páginas
del libro y obtener resumen, o dar su clase como actor principal, dejando de lado al
alumno pasivo.

Los profesores que se encuentran laborando en la institución, son con diferentes

grados académicos; licenciatura, maestría y doctorado, en diversas ramas o
especialidades destacando el área educativa y ciencias como: física, química y
sociales.

Se tiene una ausencia de docente con fines en artes, impartida esta por la
orientadora de la escuela, contando con licenciatura en pedagogía, con 7 años de
carrera frente a grupo y siendo su primer año en orientación. Actualmente se
encuentra estudiando el grado académico de maestría en educación. En la
planeación se basa en el programa educativo de aprendizajes clave, sin embargo,
se continúan trabajando con libros del plan 2011. Cabe mencionar, que una de las
problemáticas de la institución son la falta de libros y materiales para realizar
actividades basadas en artes visuales, por lo cual, se buscan herramientas de la
comunidad que sirvan como material visual, de trabajo o análisis para las diferentes
materias.