Cuestionario lectura 2.

¿Como cambio la vida musical en Europa respondiendo a los vaivenes políticos,

económicos y sociales que se dieron en la mitad del s. XIX?
Incorporan rasgos nacionales es sus obras buscando su identidad. La especialización de un
instrumento y la competencia de mercancía y el virtuosismo.

¿Cuáles son los fines de hacer música en casa en el S. XIX? ¿Cuál es el rol social de la mujer
en esa centuria?
Como una distracción social y convivencia familiar, la música mantenía a las mujeres
ocupadas en casa, solo a las mujeres y niñas de clase media y alta mientras la de la clase
baja trabajaban en fabricas.

¿En que difieren los pianos del S. XIX de los instrumentos de teclado de los siglos
anteriores, incluyendo los pianos del siglo XVIII? En otros instrumentos ¿Qué avances se
hicieron y como impactaron en la música que se estaba componiendo?
En que tenían menor rango de notas y y no podían expresar ideas musicales y los pianos
del siglo XIX permitieron nuevos efectos pianísticos.

¿Qué factores estimularon el crecimiento del mercado en la música escrita? ¿Qué clase de
música era de de mayor demanda? ¿Cómo los compositores intentaron atraer a los
compradores y como afectaron estos cambios el estilo musical?

Describe las ideas y los ideales del movimiento romántico en el temprano s. XIX. ¿Cómo se
refleja el romanticismo en la música? ¿Por qué la música del siglo XIX es llamada
romántica?

Define los siguientes términos:

Música programática
Música característica o descriptiva
Música absoluta

¿Qué conexiones hay entre música y literatura en el S. XIX?