LA EDUCACIÓN EMOCIONAL

a través del

MODELO DE COMPETENCIAS DEL GROP

que incluye la:

CONCIENCIA REGULACIÓN AUTONOMIA COMPETENCIAS HABILIDADES

EMOCIONAL EMOCIONAL EMOCIONAL SOCIALES para para

es la es la facultad para es la LA VIDA EL BIENESTAR

CAPACIDAD PARA MANTENER son se define como
CAPACIDAD GESTIONAR LAS PROPIAS
CAPACIDAD PARA BUENAS RELACIONES CON LOS
EMOCIONES QUE NOS RODEAN HERRAMIENTAS LA FACULTAD
para MANEJAR LAS EMOCIONES
QUE PERMITEN
APROPIADAMENTE tipos para
IDENTIFICAR aspectos que la integran EL DESARROLLO
EMOCIONES PROPIAS DE ACTITUDES ADOPTAR
a través de AUTOCONOCIMIENTO PRIMERAS HAB. SOCIALES
COMPORTAMIENTOS
para
y APROPIADOS Y
MICROCOMPETENCIAS AUTOCONCIENCIA HAB. SOC. AVANZADAS DISFRUTAR LA VIDA RESPONSABLES PARA
EMOCIONES AJENAS AFRONTAR
como SATISFACTORIAMENTE
AUTOACEPTACIÓN HAB. RELACIONADAS CON y lograr
debe EXPRESIÓN EMOCIONAL DESAFIOS DIARIOS
LOS SENTIMIENTOS UN DESARROLLO FISICO
ASIGNAR UN NOMBRE APROPIADA AUTOESTIMA Y MENTAL logrando
A CADA EMOCIÓN ALTERNATIVAS A LA AGRESIÓN
LA REGULACIÓN DE pueden ser
ser AUTOCONFIANZA VIVIR BIEN,
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS PARA AFRONTAR EL ESTRÉS HABILIDADES SOCIALES
EMPÁTICA es decir CÓMODO Y
“PONERSE EN RELATIVAMENTE
y tener DE PLANIFICACIÓN
SU LUGAR”
LAS HABILIDADES DE HAB. DE PENSAMIENTO FELIZ
CONCIENCIA
AFRONTAMIENTO
INTERACCIONAL HAB. PARA EL MANEJO
DE EMOCIONES
entre COMPORTAMIENTO
AUTOGENERACIÓN DE
EMOCIÓN
COGNICIÓN EMOCIONES POSITIVAS