Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Seminario de Investigación,
Código 151025

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3-

Elaboración del marco teórico-conceptual del problema.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 115 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo, 11
15 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Reconocer los elementos del método científico en el contexto académico
y sus aportes al proceso de investigación en la disciplina de la
administración en salud.

La actividad consiste en:

Cada estudiante:
• Corrige o complementa los elementos de la fase anterior (Fase 2),
con base en los comentarios de revisión y retroalimentación del
docente.
• Sobre la problemática trabajada en la fase anterior, desarrolla los
siguientes elementos en las Matrices 3.1 Fundamentos teórico-
conceptuales del problema y 3.2 Sistema conceptual, las cuales se
encuentran como Anexo 3:
o Marco de referencia (Teoría o conceptos que brindan una
explicación plausible del problema de investigación).
o Antecedentes empíricos (Resultados o conclusiones de
investigaciones que se relacionan directamente con el
problema de investigación).
o Sistema conceptual (Hipótesis, variables y operacionalización
de las variables de estudio).
• Comparte comentarios críticos y significativos a los avances de 3

1
 compañeros de grupo.
• Participa individual y grupalmente de manera oportuna, pertinente
y significativa.
Por su parte el grupo:
• Selecciona una de las propuestas individuales sobre la
complementación o corrección de los elementos de la fase 2.
• Selecciona una de las propuestas individuales sobre la
fundamentación teórico-conceptual del problema (Fase 3).
• Complementa las propuestas seleccionadas, con ayuda de todos los
artículos revisados por los integrantes del grupo.
• Estructura el documento a entregar con las propuestas
seleccionadas y complementadas por los integrantes del grupo.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
• Revisar la Agenda del curso.
• Revisa las grabaciones de las Web-conferencies realizadas y la
programación de las pendientes.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Revisar el Syllabus del curso
• Revisar las referencias bibliográficas de la Unidad 2.
• Participa en el Foro de Trabajo Colaborativo, con avances y aportes
oportunos, pertinentes y significativos.

En el entorno de Evaluación debe:

• Realizar la entrega del producto solicitado.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
• Las correcciones o complementaciones de los elementos del trabajo
entregado en la fase anterior
• Matriz No.3.1 Fundamentos teórico-conceptuales del problema de
investigación y de la Matriz No.3.2 Sistema conceptual, las cuales
se entregan en el Foro de la actividad.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
• Documento en Word, con una extensión de máximo 15 páginas.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones :
1. Realizar las correcciones o complementaciones de los elementos del
trabajo entregado en la fase anterior
2. Las Matrices No.3.1 Fundamentos teórico-conceptuales del problema
y No.3.2 Sistema conceptual, deben estar totalmente diligenciadas.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar oportunamente

con sus aportes en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente. No se aceptan entregas individuales.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. El producto se entregará como documento en Word, de no más de

15 páginas, en el que se presenta la corrección o
complementación de los elementos del Fase 2 y el desarrollo de
los elementos del Fase 3. El Sistema conceptual se debe
presentar en la Matriz No.3.2. El documento se presenta de
conformidad con los lineamientos de la Norma APA-6ª edición
(Márgenes, tipo de letra, títulos, subtítulos, citas y referencias).

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

3
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 115 puntos

Primer criterio de Nivel alto: Se presentan las complementaciones o

evaluación: correcciones pertinentes, coherentes y suficientes de todos los
elementos del problema (Fase 2), de conformidad con los
Se presentan comentarios de revisión y retroalimentación del docente.
complementaciones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
o correcciones entre 12 puntos y 8 puntos.
pertinentes,
coherentes y Nivel Medio: Se presentan las complementaciones o
suficientes de todos correcciones pertinentes, coherentes y suficientes de la mayoría
los elementos del de los elementos del problema (Fase 2), de conformidad con los
problema de comentarios de revisión y retroalimentación del docente.
investigación (Fase Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
2). entre 7 puntos y 4 puntos.

Este criterio Nivel bajo: Se presentan las complementaciones o

representa 12 correcciones pertinentes, coherentes y suficientes de unos
puntos del total de pocos elementos del problema (Fase 2), de conformidad con los
115 puntos de la comentarios de revisión y retroalimentación del docente.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos.

Segundo criterio de Nivel alto: El estudiante presenta en las Matrices No.3.1 y 3.2,
evaluación: un desarrollo claro, coherente, suficiente y pertinente de todos
los elementos que fundamentan teórica y conceptualmente el
El estudiante problema.
presenta en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Matriz No.3, un entre 28 puntos y 18 puntos.
desarrollo claro,
coherente, Nivel Medio: El estudiante presenta en las Matrices No.3.1 y
suficiente y 3.2, un desarrollo claro, coherente, suficiente y pertinente de la
pertinente de los mayoría de los elementos que fundamentan teórica y
elementos teórico- conceptualmente el problema.
conceptuales del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

5
problema de entre 17 puntos y 8 puntos.
investigación.
Nivel bajo: El estudiante presenta en las Matrices 3.1 y 3.2,
Este criterio un desarrollo claro, coherente, suficiente y pertinente de unos
representa 28 pocos elementos que fundamentan teórica y conceptualmente el
puntos del total de problema.
115 puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad entre 7 puntos y 0 puntos.

Tercer criterio de
evaluación:
Nivel alto: El estudiante participa de manera pertinente y
El estudiante oportuna y comparte comentarios críticos y significativos a los
participa de manera avances de tres (3) compañeros de grupo.
pertinente y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
oportuna y entre 15 puntos y 10 puntos.
comparte tres (3)
comentarios Nivel Medio: El estudiante participa de manera pertinente,
críticos y pero no oportuna y comparte comentarios críticos y
significativos a los significativos a los avances de dos (2) compañeros de grupo.
avances de los Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
compañeros. entre 9 puntos y 5 puntos.

Nivel bajo: El estudiante participa de manera tardía y poco

Este criterio pertinente y comparte comentarios críticos y significativos a los
representa 15 avances de un (1) compañero de grupo.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
115 puntos de la entre 4 puntos y 0 puntos.
actividad

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Se presentan complementaciones y correcciones
pertinentes y suficientes de todos los elementos de la
En el documento se problemática de investigación, indicados por el docente en su
presentan retroalimentación(Fase 2).
complementaciones Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y correcciones entre 12 puntos y 8 puntos.
pertinentes,
suficientes, Nivel Medio: Se presentan complementaciones y correcciones
coherentes de los pertinentes y suficientes de la mayoría de los elementos de la

6
elementos de la problemática de investigación, indicados por el docente en su
problemática de retroalimentación (Fase 2).
investigación. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 4 puntos.
Este criterio
representa 12 Nivel bajo: Se presentan complementaciones y correcciones
puntos del total de pertinentes y suficientes de unos pocos elementos de la
115 puntos de la problemática de investigación, indicados por el docente en su
actividad retroalimentación (Fase 2).
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos.

Quinto criterio de
Nivel alto: Se presenta un desarrollo claro, pertinente,
evaluación: suficiente y coherente de todos los elementos de la
fundamentación teórico-conceptual del problema de
En el documento se investigación (Fase 3).
presenta un
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
desarrollo claro, entre 28 puntos y 18 puntos.
pertinente,
suficiente y Nivel Medio: Se presenta un desarrollo claro, pertinente,
coherente de los
suficiente y coherente de la mayoría de los elementos de la
elementos de la fundamentación teórico-conceptual del problema de
fundamentación
investigación (Fase3).
teórico-conceptual Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
del problema de
entre 17 puntos y 8 puntos.
investigación.
Nivel bajo: Se presenta un desarrollo claro, pertinente,
Este criterio
suficiente y coherente de unos pocos elementos de la
representa 28
fundamentación teórico-conceptual del problema de
puntos del total de
investigación (Fase 3).
115 puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
actividad
entre 7 puntos y 0 puntos.

Sexto criterio de
evaluación: Nivel alto: Se presenta un documento ordenado y con un
cumplimiento estricto de las normas de escritura académica y
Se presenta un de la extensión y formato indicados.
documento Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
ordenado y con un entre 20 puntos y 14 puntos.

7
cumplimiento
estricto de las Nivel Medio: Se presenta un documento ordenado, no
normas de escritura obstante, no se citan y referencian correctamente las fuentes
académica y de la consultadas o no se cumple con la extensión o el formato
extensión indicada. indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 13 puntos y 7 puntos.
representa 20
puntos del total de Nivel bajo: Se presenta un documento ordenado, no obstante,
115 puntos de la no se citan y referencian correctamente las fuentes
actividad consultadas, ni se cumple con la extensión, ni el formato
indicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 0 puntos.