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* Y NOs CONOCE/{O5

1. DESCRIPCIÓN
DE LA FICHA
1.1. PRESENTACIÓN

Cadauno de nosotrosexisteen el ámbito

de cslluleaela!. Nad ie puedeTvi r, creieñe:
-QS-]a
sarrollarse
y amarsincomunicación, sinotroscon
loscuales"dialogar",establecer
relaciones y vín_
culos.De aquíentoncesla importancia de la co_
municacióncomorealidad queconstituye a la per_
sonayalasociedad.

Losseresnumanos estamos en permanente

C .comunicación;aunque
encuentroentre@sta
no existan

algúntipo de comunicación.
palabras,
entodo
blece
i¡\

Jfl
- :r l Lacomunicación implicaelcontexto, la par_
ticipacióny el diálogo.No essólotransmisión de
un mensaje, sinoque tambiéne-SI-á..inftuidaooLel
c.g¡áctel
de laspersonas, el lugar,el tiempoy las
drlerentescondiciones en que se da. Así,un mis_
mo mensa1e puedetener distintossignifrcados,
dependiendo de la situación, de los éstadosde
ánimoetc.Desdela perspectiva de la situación ve_
remosque mtentras menosmasiva seala comuni_
caclon.nosacercamos conmayorcalidadal indivi_
ouoconuname1or comunicaciórl l al.En
estaperspectiva influyecon cuántaspersonas nos
comunicamos a la vez,la cercanía que tenemos
=*= conqutenes noscomunicamos, quésentidos esta_
mosutilizando, qué gestosse realizan, etc.

"besdela perspectivadel desarrollo

de la co-
munica-iÉn podemoscomprobar tambiénque.a
medidaqgeavanzael tiempoy la profundidad de
farelación: éstaesmásinterpersonal.
Sabemos más
del otro y el otro nosconocemejor.

___ -
m
ti ;,
-"-T

il
I
jl

li;
l:
¡ij

juegaun papelfundamental.
el lenguaje
Enel ámbitode la comunicación, Ellenguajecrearealida-
des.LoqUenocomunicamo5,@noexisteparaotros.¿Sehandadocuenta
cuandolosgobiernos ñáblande malmanejocomunicacional?
o institucionEi ¿Cómocon un gesto.con
unapalabra, podemos cambiarrealidadesadversasen oportunidades de y diálogo?.
encuentro Ejemplos
tenemosmuchos:en nuestro país,
la Mesade Diálogoacerca de losderechoshumanos ha contribuido
a nuestra
significativamente reconciliación, serpaís.Loqueantesfue motivode división,
a nuestro hoyse
ha transformadoen oportunidad y
de diálogo encuentro.

Diosmismoescomunicación. Poreso,el Diosde loscristianoses DiosTrino,Diosde relación,

de
{' Antiguo
Testamento,
I comunidad y comunión. Poreso,Diosle ha habladodesdesiempreal hombre: en el
en el NuevoTestamento
de lsrael,
en la historia en SuHijo,la Palabraquese ha hechóhombrey hoyen
queconducenuestra
el Espíritu historia.Lacomunicaciónes una realidadprofundamente humanay, por
eso,profundamente de Dios.

Elpresente a profundizar
es una invitación
encuentro en la comunicación. entenderla
Conocerla,
de cómola vivimos.
y comenzara serconscientes

ouieredecir"hacercomún".
Comunicar

;
* 1.2. OBJETTVOS
5
c
* . Comprender el fenómeno de lacomu-
*
€ nicación.
* . Describir las formas y espacios
* comunicativos en que nos desenvol-
*
= vemo5.
x

1.3. MATERIALES

a Radiocassette.
a Cintade audioa elección.
a de gruposy lugares.
Fotografías
a Páginas diarios.
de distintos
a Fotocooiade la oraciónfinal.

2. DESARROLLO

2.1. ACOGTDA

Se recibea losjóvenesfuera de la salade reuniones,éstase encuentraa oscuras.Conversan

cantanmientras va llegando
el resto. Una vez que todoshayanllegado,ingresana ella.

tJ 4
I

22" MOTTVACTON
Losjóvenesingresan a la salaa oscuras que
está ambientadacon músicaa volumen
medio,luegose enciende la luzy al centro
de la salasevenfotografÍasy diariosrevuel-
tos.
En mediodel murmulloy la músicael ani-
madoren vozbajada lasinstrucciones para
agruparse de a tresy sentarse.
Repitela ins-
I truccióny al hacerlocambiael númerode
personasy decidequeesténde pie.(Laidea
esprovocarconfusión, siempreen vozbaja.
con la músicade fondo).
Unavezproducida esta<confusión>se de-
y serecogen
tienela música en formaorde-
nadalasfotografíasy losdiarios.
2.3. ORACrÓN
rNtCtAL
I a-:madorlos invitaentonces dejarafueralos "ruidos"y concentrarse
a tranquilizarse,
- =. J
A GRACIADE COMUNICARSE
SenorJesús,
'an:gos" a losdiscípulos
{/iarnasre
po.r:lL€ .:sá¡.ste tu intimidad.
Pero. Qu€ c gs abrirse,Señor!
-c,
Ctintc ciiestarassárrel ¡€lo del propio misterio!
, i-a.És tr'abas5e ,'rlrerponenen el caminol
i:r¡ se btbn- Ser¡or que srn comunicación
"ú ray afiwr
r's¿,r€er n-lrsfe'l*o
sencial de la Íraternidad
consbre En esejüeEo de abrirsey acogerse
u?osa otros.
Hazmecomprenfu4 fuñoc gue fui creado
no como un seracabacioy encerrado
sino como una iensióny movimiento
hacia los demás;
que debo participarde la riquezade losdemás
-a
Elanimadorexplicaa la comunidad que la
acogidaserealizó en un mediosaturadode
distintos
tiposde comunicación quepueden
favorecero desfavorecer la comunicación
interpersonal
entreellos.
Ejemplo: en la casapuedeser
Latelevisión
el punto de partidaparauna conversación
amenay profundade un temaque lesinte-
rese,comotambiénpuedeserel mediopor
el cu¿lseevadanlosoroblemas y seoculten
losconflictos.
En la comunidad es normalque se ut¡licen
algunosmediosquepermitanacercarse más
unosa otros,lasdinámicas,lostrabajosen
grupo, las presentaciones,
etc. y también
debemos disponernosde un modoadecua-
do paragenerarinstancias de compartiry
encontrarnos.
en la
y dejar que los demáspart¡c¡penen mi riqueza;
y que encerrarsees muerte
y abrirsees vida, liberfad,madurez.
SeñorJesucristo,rey de fraternidad;
dame la conviccióny corajede abrirme.
Rompeen mí los retraimientosy miedos,
bloqueosy timideces
que obstaculizanla corrientede la comunicación
Dame la generosidadpara lanzarmesinmiedo
en esejuego enriquecedorde abrirmey acoger.
Danosla graciade la comunicación,SeñorJesús.
Amén.
(lgnacioLarrañaga,Encuentro)
TRABAJOPERSONAL

Elanimadorhacelassiguientes
preguntasparaque meditenun ¡nstanteen silencio:

r ¿Cómote comunicas con tus padreso familiares?

r ¿Cómote comunicas con tus amigos?
. ¿Quéhacesy de qué conversascuandose reúnen?
r ¿Cómote comunicas con Dios?
r ¿Cómote comunicas con la naturalezay tu entornofísico?
. ¿Quéelementos creesimportantesen una buenacomunicación?

Luegoinvitaa losjóvenesa que en forma personalrevisensusformasde comunicación y tas

describanbrevemente,que descubran el tipo de lenguajeque tienen,los temasrecurrentes
de
acuerdoal lugaren que se encuentran,los "gestos"que cambiande acuerdoa relaciones de
confianza,
loselementos frecuentes
en la comunicación,etc,

Elanimadorvuelvea reunira todoslosjóvenese invitaa compartirla reflexiónanteriora algunos

de ellos.Luegose lesdivideen tresgrupos.

por separado,
Sele explicará y sin que el otro grupose entere,la actividady se lesentregarán
las
(veranexo).Paraellolosgrupospuedensalirde la salay entrarde uno a la vez.
instrucciones

Cadagrupo recibiráunatarjetaque tipificadistintostiposde comunicación.

Deberánrepresenrar
y en no más de 5 minutos,las actitudes,características,
creativamente gestos,etc. que creen
correspondena esetipo de comunicación.

SíNTESIS
GRUPAL

Una vez que se representenlas tres situa-

ciones,el animadorpidequesecomenteen
tornoa ellasy a la realidadde la comunidad
l
que estánformandoy lo que lesayudaría
en el fortalecimientov crecimientode la ',i
l
mutuacomunicación.

Destacar la necesidad
de orofundizar
nues-
tras relac
los temastratados-enloi encuentros,para
poderconocermásal otro y a la vez com-
prendermejor la realidady los modosde
actuarde nuestroscompañeros de comuni-
dad.
 --'r'' f)t -:
\
ts.
P.amconcluir,el animadorinvitaa losjóvenesa que se reúnanen un círculotomadosde {asrr,ancs
y pidanuna de lascualidades comunicativas que tienesu compañerodel ladoderechoparas;,

E¡emplo: y creciendo
Pidoque a medidaque vayamosconociéndonos en comunidad,logredesa-
nollarla capacidadde escuchade Francisco,
etc.

un cirioal centrode la sala.

Seenciende

Elanimadorpidea un jovenque leala lecturabíblica:

Mc 4, 13-20.

Terminamos
con la siouiente
oración:

"TepedimosSeñor sersembradoresde TuPalabraentre loshombres,

concédenosel don de comunicarpalabras
de aliento, de perdón, de consuelo
en medio de nuestrosagitadosdías.
Despiertaen nuestrosojos la sensibilidadde tus ojos,
permite que nuestrosoídos seanel descansode muchosque sufren
y que nuestroslabiosy manostrabajensincansanciopara la construcciónde tu'Reino.
Queremosserperegrinosque dejen huellasen el mundo
oue tú nosreqalas".
)
Amén. "rr páráetlola mayoríade
, el oído,el tacto,el olfato.

Ll" AlrlEXO primeras

experienciasconel mun-
-tea, primeras
nuestras comunicacio-
. lrabalaren los distintosgruposla acti-
Ftuni'a .rpono verbal.
AI mirar,tocar,acariciar
u,¡ndiad
F'opuestaen 2.4: ciado,cadauno aprendelas primeras
,esy formasde comunicación. (DavisFlo-
. [.os qrre no están ni ahí. Los que no .omunicaciónNo Verbal.Alianza Edito-
¿ grupo,no participan,
fficrrclia.) en defi- 190,p. 183).
icsg-e asifen peroque no sonpar-
mrrrlltnue
y efecrivadel grupo.
t€ afe[hfl'!'a Todomensajetienedosaspectos; el conte-
o la información obletiva que estransmitida,
e Lc Sp den estar ahí. Losque escu- ¡a declaración acercade la relaciónentre las
|- ..
Cnamrcb 1pasmürenoc Cicenmuchoy hacen p¡sonas queseestáncomunicando. Tienepor
@c@"aqu€lLros que no son coherentesy lcilÉn contenido
objetivo y uno subjetivo,
uno
rlrose úoffinnpfronnelten
verdaderamente. .'ral¡ryrnoemocional. Elcontenidoobjetivodel
sajeé habitualmente fácilde discernir,
el men-
r - é.
r l-c Sn están ahi- Losque no sóloasis- r.np+íQto acercade la relación.en cambio,es
Iterny parflcipan,sino que también se la difícitde establecer.
j'ueqanrr
po,r.los otrosy por la comunidad.
'Asíreconocemos que Dios,quiense revela
'.toria.secomunica de muchasmaneras. La
rel don de la vida,la familiay la amistad.
),r¡as en lasque Diosnos comunicas-
'rimacomunicación de esteamor,s-
rbre, muertoy resucitado paraque
{vación.