JARDIN DE NIÑOS ROSAURA ZAPATA

GRUPO MIXTO
PLANEACION DE ENERO
PROFA. IVONE SANCHEZ AGUILAR

HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:45 ENTRADA

9:00 A PAUSA ACTIVA   PAUSA ACTIVA   PAUSA ACTIVA   PAUSA ACTIVA   PAUSA ACTIVA
9:05

9:05 A LENGUAJE Y EDUCACION FISICA LENGUAJE Y EDUCACION FISICA LENGUAJE Y

COMUNICACION COMUNICACION COMUNICACION
9:35
9:35 A PENSAMIENTO ARTES PENSAMIENTO PENSAMIENTO ARTES
MATEMATICO MATEMATICO MATEMATICO
10:00
10:00 A ESPACIO DE LENGUAJE Y ESPACIO DE LENGUAJE Y ESPACIO DE
LECTURA COMUNICACION LECTO COMUNICACION LECTURA
10:30
10:30 A ESPACIO DE ESCRITURA PENSAMIENTO ESPACIO DE ARTES ESPACIO DE
MATEMATICO ESCRITURA ESCRITURA
11:00
11:00 A RECESO RECESO RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 A EXPLORACION DEL EDUCACION EXPLORACION DEL EDUCACION EXPLORACION DEL
CONOCIMENTO SOCIOEMOCIONAL CONOCIMENTO SOCIOEMOCIONAL CONOCIMENTO
12:00
FECHA TIEMPO CAMPO ACTIVIDAD ORGANIZ MATERIA
 APRENDIZAJES ACIÓN LES
ESPERADOS
LUNES 9 30M PAUSA ACTIVA CANTO CON NUMEROS DE AGREGAR GRUPAL GRABADO
DE DIC PATIO RA
9:05 A 30M LENGUAJE Y ACTIVIDAD: COMO HABLAN MIS ABUELOS GRUPAL
9:35 COMUNICACIÓN INICIO: SALON
DICE RELATOS DE LA OBSERVAR Y ESCUHAR EL VIDEO DE LOS RELATOS
TRADICION ORAL DESARROLLO:
QUE LE SON CUESTIONAR A LOS NIÑOS:
FAMILIARES LES GUSTARON LOS RELATOS
ALGUNOS NIÑOS PASARAN A DECIR SUS RELATOS.
FINAL:
LOS NIÑOS SE APRENDERÁN ALGUNAS PALABRA NUEVAS Y LAS ESCRIBIREMOS PARA
RECORDARLAS POSTERIORMENTE.
9:35 A 30M PENSAMIENTO INICIO PEQUEÑO VASOS
10:00 MATEMATICO RECORDAR Y COMENTAR A LOS NIÑOS LA MEDIDA CON CAPACIDADES, MANEJAR LA GRUPO AGUA
USA UNIDADES NO IDENTIFICACIÓN DEL CONCEPTO LLENO, MEDIO Y VACÍO, EXPERIMENTANDO CON LOS SALON
CONVENCIONALES VASAS Y AGUA.
PARA MEDIR LA DESARROLLO
CAPACIDAD CON OBSERVAR LAS IMÁGENES PARA IDENTIFICAR EL OBJETO QUE MAS LIQUIDO LE CABE
DISTINTOS ILUMINARLOS Y EXPLICARLOS CUAL ES LA DIFERNCIA.
PROPÓSITOS
10:00 A 30M ESPACIO DE NUESTRO CUENTOS PEQUEÑO CUENTOS
10:30 LECTURA INICIO GRUPO
COMENTA A PARTIR LEER CUENTOS DE LA BIBLIOTECA QUE LOS NIÑOS ELIJAN, SALON
DE LA LECTURA QUE DESARROLLO
ESCUCHA DE TEXTOS POSTERIORMENTE SE COMENTA LA LECTURA QUE ESCUCHARON
LITERARIOS, IDEAS ¿QUÉ PERSONAJES IDENTIFICARON?
QUE RELACIONA ¿COMO ERAN’
CON EXPERIENCIAS ¿DONDE VIVIAN?
PROPIAS ALGO QUE ¿QUE REALIZABAN CADA UNO DE LOS PERSONAJES?
NO CONOCÍA FINAL
COMENTAR ALGUNA HISTORIA DE SUS EXPERIENCIAS PROPIAS QUE SE PAREZCA A LA
LECTURA REALIZADA
10:30 A 30M ESPACIO DE FORMAR SU NOMBRE CON EL ALFBETO MOVIL PEQUEÑO ALFABET
11:00 ESCRITURA IDENTIFICAR ALGUNAS LETRAS DIFERENTES A LAS DE SU NOMBRE. GRUPO O MOVIL
ESCRIBE SU NOMBRE IDENTIFICAR EL NOMBRE DE SUS COMPAÑEROS TRATAR DE ESCRIBIRLOS EN UNA HOJA SALON HOJAS
CON DIVERSOS CON LAPIZ LAPIZ
PROPÓSITOS
 IDENTIFICA EL DE
ALGUNOS DE SUS
COMPAÑEROS
11:00 A 30M RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 A 30M EXPLORACION DEL ARTESANIAS GRUPAL
12:00 CONOCIMENTO INICIO: SALON
RECONOCE Y CUESTIONAR:
VALORAN ¿SABEN QUE ES UNA ARTESANIA?
COSTUMBRES Y VER UN VIDEO DE LAS ARTESANIAS DE HIDALGO
TRADICIONES QUE CUESTIONAR
SE MANIFIESTAN EN ¿QUE ARTESANIAS REALIZAN EN HIDALGO?
LOS GRUPOS ¿COMO SON LAS ARTESANIAS?
SOCIALES A LOS QUE DESARROLLO:
PERTENECE. ESCOGER PLASTILINA DE LOS COLORES QUE REALIZAREMOS LAS ARTESANIAS, OBSERVAR
EL MODELO Y REALIZAR JARROS, CAZUELAS, HUARACHES, ZARAPES ETC.
FINAL
CADA NIÑO EXPLICARA QUE ARTESANIA REALIZO Y POR QUE.

FECHA TIEMPO CAMPO APRENDIZAJES ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN MATERIALES

ESPERADOS
MARTES 30M PAUSA ACTIVA CANTO CON NUMEROS DE AGREGAR GRUPAL GRABADORA
10 DE DIC
9:05 A 9:35 30M EDUCACION FISICA INICIO GRUPAL
USA HERRAMIENTAS, TRENECITO
INSTRUMENTOS Y REALIZARAN TRENES DE TRES NIÑOS
MATERIALES EN DESARROLLO
ACTIVIDADES QUE EL MAQUINISTA POR MEDIO DE GORPECITOS LOS NIÑOS CAMBIARAN
REQUIEREN CONTROL Y DE DIRECION YA QUE IRAN CON LOS OJOS CERRADOS SI DA DOS GOLPES
PRECISIÓN EN SUS EN EL HOBRO DERECHO IRAN A LA DERECHA, SI DA TRES GOLPES EN EL
MOVIMIENTOS. PIE IZQUIERDO IRAN A LA IZQUIERDA Y ASI SUCESIVAMENTE LO QUE SE
INDIQUE.
CUANDO SE DIGA ALTO FORMARAN TRENES DE CUATRO, DE CINCO
HASTA LOGRAR UN SOLO TREN.
FINAL
RELAJARNOS CON POSICIONES DE YOGA
9:35 A 30M ARTES INICIO GRUPAL GRABADORA
10:00 •SELECCIONA PIEZAS ESCUCHAR MUSICA DE HIDALGO MUSICA DE
MUSICALES PARA DESARROLLO HGO
 EXPRESAR SUS BAILAR LOS DIFERENTES RITMOS
SENTIMIENTOS Y PARA FINAL
APOYARLA ENSAYAR LOS PASOS DE A COREOGRAFIA.
REPRESENTACIÓN DE
PERSONAJES, CANTAR,
BAILAR Y JUGAR.
10:00 A 30M LENGUAJE Y INICIO GRUPAL PAPEL BOND
10:30 COMUNICACION COMENTAR LOS RELATOS DE LOS NIÑOS QUE LES TOCA PARTICIPAR.
DESARROLLO
ESCRIBIRLAS EN EL PIZARRON PARA REPASARLAS Y APRENDER NUEVAS
PALABRAS EN NUESTRO VOCABULARIO
FINAL
ESCRIBIRLAS EN UN PAPEL BOND Y PEGARLAS EN NUESTRA BIBLIOTECA
PARA RECORDARLAS CONSTANTEMENTE Y APRENDER OTRO DIALECTO.
10:30 A 30M PENSAMIENTO INICIO PEQUEÑO IMAGENES
11:00 MATEMATICO RECORDAR Y COMENTAR A LOS NIÑOS LA MEDIDA CON CAPACIDADES, GRUPO
EQUIPO MANEJAR LA IDENTIFICACIÓN DEL CONCEPTO LLENO, MEDIO Y VACÍO,
2 EXPERIMENTANDO CON LOS VASOS Y AGUA.
DESARROLLO
OBSERVAR LAS IMÁGENES PARA IDENTIFICAR EL OBJETO QUE MAS
LIQUIDO LE CABE
FINAL
ILUMINAR LAS IMÁGENES Y EXPLICAR CUAL ES LA DIFERNCIA.
11:00 A 30M RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 A 30M EDUCACION INICIO: GRUPAL HOJAS
12:00 SOCIOEMOCIONAL SOCIALIZAR COMO PUEDEN APOYAR TODOS EN LAS LABORES DE LA CRAYOLAS
ELIGE LOS RECURSOS CASA, CUESTIONAR AL NIÑO(A) EN QUE COLABORA HASTA AHORA EN LA
QUE NECESITA PARA CASA.
LLEVAR A CABO LAS DESARROLLO:
ACTIVIDADES QUE ELABORAR UNA LISTA DE NUEVOS ACUERDOS PARA QUE TODOS
DECIDE REALIZAR. PUEDAN COLABORAR EN LAS LABORES DE LA CASA.
CIERRE:
HACER UN DIBUJO DE LO QUE HACE EN CASA Y COMENTARLO AL
GRUPO.

FECHA TIEMPO CAMPO APRENDIZAJES ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN MATERIALES

 ESPERADOS
MIERCOLES 30M PAUSA ACTIVA CANTO CON NUMEROS DE AGREGAR GRABADORA
11 DE DIC
9:05 A 9:35 30M LENGUAJE Y INICIO GRUPAL CRAYOLAS
COMUNICACION COMENTAR LOS RELATOS DE LOS NIÑOS QUE LES TOCA PARTICIPAR. HOJAS
DESARROLLO
ESCRIBIRLAS EN EL PIZARRON PARA REPASARLAS Y APRENDER NUEVAS
PALABRAS EN NUESTRO VOCABULARIO
FINAL
ESCRIBIRLAS EN UN PAPEL BOND Y PEGARLAS EN NUESTRA BIBLIOTECA
PARA RECORDARLAS CONSTANTEMENTE Y APRENDER OTRO DIALECTO.

9:35 A 30M PENSAMIENTO INICIO PEQUEÑO IMAGENES

10:00 MATEMATICO RECORDAR Y COMENTAR A LOS NIÑOS LA MEDIDA CON CAPACIDADES, GRUPO
EQUIPO DE 3 MANEJAR LA IDENTIFICACIÓN DEL CONCEPTO LLENO, MEDIO Y VACÍO,
EXPERIMENTANDO CON LOS VASOS Y AGUA.
DESARROLLO
OBSERVAR LAS IMÁGENES PARA IDENTIFICAR EL OBJETO QUE MAS
LIQUIDO LE CABE
FINAL
ILUMINAR LAS IMÁGENES Y EXPLICAR CUAL ES LA DIFERNCIA.

10:00 A 30M ESPACIO DE LECTO NUESTRO CUENTOS PEQUEÑO CUENTOS

10:30 INICIO GRUPO
LEER CUENTOS DE LA BIBLIOTECA QUE LOS NIÑOS ELIJAN,
DESARROLLO
POSTERIORMENTE SE COMENTA LA LECTURA QUE ESCUCHARON
¿QUÉ PERSONAJES IDENTIFICARON?
¿COMO ERAN’
¿DONDE VIVIAN?
¿QUE REALIZABAN CADA UNO DE LOS PERSONAJES?
FINAL
COMENTAR ALGUNA HISTORIA DE SUS EXPERIENCIAS PROPIAS QUE SE
PAREZCA A LA LECTURA REALIZADA
10:30 A 30M ESPACIO DE ESCRITURA ESCRIBIR SU NOMBRE EN UNA PIZARRA Y ALGUNAS OTRAS LETRAS QUE PEQUEÑO PIZARRAS
11:00 CONOZCA, O ALGUNAS PALABRAS QUE PUEDA ESCRIBIR. GRUPO
11:00 A 30M RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 A 30M EXPLORACION DEL GASTRONOMIA GRUPAL PLASTILINA
12.00 CONOCIMENTO INICIO:
CUESTIONAR:
¿Cuál ES LA GASTRONOMIA EN HIDALGO?
¿QUÉ ALIMENTOS PODEMOS ELABORAR?
¿Qué LES GUSTA COMER?
DESARROLLO:
ESCOGER PLASTILINA DE LOS COLORES QUE REALIZAREMOS LA
GASTRONOMIA, OBSERVAR EL MODELO Y REALIZAR, TAMALES, GORDITA,
TACOS, MOLE, ETC.
FINAL
CADA NIÑO EXPLICARA QUE GASTRONOMIA ELABORO Y POR QUE.

FECHA TIEMPO CAMPO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN MATERIALES

JUEVES 30M PAUSA ACTIVA CANTO CON NUMEROS

12 DE DIC
9:05 A 30M EDUCACION FISICA INICIO GRUPAL
9:35 REALIZAR MOVIMIENTOS DE SENTADOS EN CIRCULO
LOCOMOCION MANIPULACION Y DESARROLLO
ESTABILIDAD POR MEDIO DE JUEGOS CORRERAN A LADO OPUESTOS Y QUIEN GANE EL LUGAR SE
INDIVIDUALES Y COLECTIVOS. SIENTA Y EL OTRO CORRERA CON OTRA PAREJA HASTA QUE
GANE SU LUGAR
FINAL
RELAJARSE CON RESPIRACIONES.
9:35 A 30M PENSAMIENTO MATEMATICO INICIO GRUPAL IMAGENES
10:00 EVALUACION:
CUESTIONAR A LOS NIÑOS
¿QUÉ OBSERVAN EN LAS IMÁGENES?
IDENTIFICAN LAS CAPACIDADES DE LOS VASOS
DESARROLLO
ILUMINAR EL VASO LLENO, DE ROJO
ILUMINAR EL VASO MEDIO LLENO, DE AZUL
¿CUAL SERA EL VASO MEDIO VACIO COLOREAR DE
AMARILLO Y EL VACIO LO PODEMOS COLOREAR?

FINAL
RECORTAR Y PEGARLOS SEGÚN CORRESPONDA.
COMENTAR POR QUE LUMINARON ESOS VASOS Y QUE
CANTIDAD DE AGUA CONTIEN.
10:00 A 30M LENGUAJE Y COMUNICACION INICIO GRUPAL
10:30 COMENTAR LOS RELATOS DE LOS NIÑOS QUE LES TOCA
PARTICIPAR.
DESARROLLO
ESCRIBIRLAS EN EL PIZARRON PARA REPASARLAS Y
APRENDER NUEVAS PALABRAS EN NUESTRO VOCABULARIO
FINAL
ESCRIBIRLAS EN UN PAPEL BOND Y PEGARLAS EN NUESTRA
BIBLIOTECA PARA RECORDARLAS CONSTANTEMENTE Y
APRENDER OTRO DIALECTO
10:30 A 30M ARTES INICIO GRUPAL GRABADORA
11:00 ESCUCHAR LA MÚSICA QUE ESCOGIMOS PARA PONER LOS
PASOS ADECUADOS
DESARROLLO
PONER LA MUSICA Y AL ESCUCHARLA VAMOS PONIENDO LA
COREOGRAFIA PASO A PASO PARA QUE SE LA APRENDAN
FINAL
CUANDO YA ESTE EL BAILABLE BIEN DEFINIDO LO
PRESENTAREMOS A LOS PAPAS.
11:00 A 30M RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 30M EDUCACION SOCIOEMOCIONAL INICIO: GRUPAL IMAGEN
12.00 DIALOGA PARA SOLUCIONAR OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y DESCRIBE LO QUE CREES CRAYOLAS
CONFLICTOS Y PONERSE DE ACUERDO QUE PASA. TIJERAS
PARA REALIZAR ACTIVIDADES EN DESARROLLO: RESISTOL
EQUIPO. ILUMINA Y RECORTA LA IMAGEN Y PEGALA EN TU
CUADERNO BUSCA UNA SOLUCIÓN QUE TU HARÍAS DE
ESTAR EN ESA SITUACIÓN PARA RESOLVER EL CONFLICTO
POR MEDIO DEL DIALOGO.
FINAL
EXPLICA TU SOLUCIÓN.

FECHA TIEMPO CAMPO ACTIVIDAD ORGANIZACIÓN MATERIALES

APRENDIZAJES
 ESPERADOS
VIERNES 30M PAUSA ACTIVA CANTO CON NUMEROS GRABADORA
13 DE
DIC
9:05 A 30M LENGUAJE Y INICIO: GRUPAL
9:35 COMUNICACION OBSERVAR UN VIDEO SOBRE RELATOS DEL ESTADO DE HIDALGO
DESARROLLO
COMENTAR QUE FUE LO QUE OBSERVARON
FINAL
REALIZAR UN DIBUJO DE LO QUE OBSERVARON Y COMENTARLO.

9:35 A 30M ARTES INICIO GRUPAL GRABADORA

10:00 ENSAYAR LOS PASOS DE LA MUSICA ELEGIDA POR LOS NIÑOS
DESARROLLO
RECORDAR LA COREOGRAFIA DEL BAILE PARA QUE SE REALICE EN SECUENCIA.
FINAL
CORREGIR LOS PASO QUE NO SALEN Y CAMBIARLOS POR OTROS SI ES NECESARIO.
10:00 A 30M ESPACIO DE NUESTRO CUENTOS PEQUEÑO CUENTOS
10:30 LECTURA INICIO GRUPO
LEER CUENTOS DE LA BIBLIOTECA QUE LOS NIÑOS ELIJAN,
DESARROLLO
POSTERIORMENTE SE COMENTA LA LECTURA QUE ESCUCHARON
¿QUÉ PERSONAJES IDENTIFICARON?
¿COMO ERAN’
¿DONDE VIVIAN?
¿QUE REALIZABAN CADA UNO DE LOS PERSONAJES?
FINAL
COMENTAR ALGUNA HISTORIA DE SUS EXPERIENCIAS PROPIAS QUE SE PAREZCA A
LA LECTURA REALIZADA
10:30 A 30M ESPACIO DE ESCRIBIR LAS LETRAS SEGÚN CORRESPONDAN EN LOS DIBUJOS PEQUEÑO IMAGENES
11:00 ESCRITURA GRUPO
11:00 A 30M RECESO RECESO RECESO RECESO
11:30
11:30 A 30M EXPLORACION INICIO GRUPAL IMAGEN
12:00 DEL COMENTAR SOBRE EL TRAJE TIPICO DE HIDALGO
CONOCIMENTO OBSERVAR LA IMAGEN DEL VESTIDO Y LOS COLORES QUE ESTA BORDADO
DESARROLLO
RECORTAR LA IMAGEN DEL VESTIDO E ILUMINAR DE COLORES
CORRESPONDIENTES
 FINAL
EXPLICAR EL TRAJE TIPICO DE HIDALGO Y SUS COLORES.

TRAJE TIPICO DE HIDALGO

PLAN DE ATENCION
PENSAMIENTO MATEMATICO

APRENDIZAJE ESPERADO OTROS RECURSOS Y MATERIALES. FECHA

RELACIONA EL NÚMERO DE ELEMENTOS DE UNA COLECCIÓN CON

MÚSICA 16 DE ENERO
LA SUCESIÓN NUMÉRICA ESCRITA, DEL 1 AL 30. (REGISTRO DE
LUNES
CANTIDADES) (RELACIONA LA CANTIDAD DE ELEMENTOS EN UNA
COLECCIÓN CON NÚMEROS ESCRITOS HASTA EL 12).

PAUSA ACTIVA
SALUDO CON UN CANTO
 RECORDAR LAS REGLAS DE COMPORTAMIENTO
 UBICACIÓN DEL TIEMPO, LOS DÍAS DE LA SEMANA
 CANTAR CANCIONES QUE IMPLIQUEN CONTAR Y
AGREGAR ELEMENTOS.

LENGUAJE Y COMUNICACION
APRENDIZAJE ESPERADO OTROS RECURSOS Y MATERIALES. FECHA

MÚSICA 16 DE ENERO
NARRA HISTORIAS QUE LE SON FAMILIARES, HABLA ACERCA DE LOS
PERSONAJES Y SUS CARACTERÍSTICAS, DE LAS ACCIONES Y LOS LUGARES
LUNES
DONDE SE DESARROLLAN.

ESCUCHAR LECTURA DE CUENTOS

NARRAR LOS CUENTOS QUE SE ESCUCHAN E IDENTIFICAR PERSONAJES
ESCENARIOS
LUGARES
ACCIONES DE LOS PERSONAJES
Y LO QUE MAS LE GUSTO A LOS NIÑOS.