INVESTIGACION

Reseña y pensamiento critico

13 DE MARZO DE 2023
CORRALES GUTIERREZ YARELI DAYANA G: 1° 1
LEOYE2
 

RESEÑA
QUE ES
La reseña es una forma de
m
critica que se escriben medios
impresos o digitales que se
presenta y evalúa objetos como
películas, música, etc. El autor
Tipos de reseñas
puede asignar calificación para
indicar su merito relativo con el  Reseña narrativa
objetivo de aproximar a los La reseña narrativa tiene como objetivo
lectores hacia lo descrito. En su proporcionar al lector una visión general
contenido debe reflejar la acerca de un tema, para que entienda los
interpretación y evaluación rasgos básicos
critica de quien realiza  Reseña informativa
Una reseña informativa sirve únicamente
para educar a otros sobre un tema
 Reseña de literatura determinado. Usualmente, estos textos
Una reseña de literatura es otro de los están escritos siguiendo la estructura de las
tipos de reseñas. No es un resumen sobre un cinco preguntas principales: quién, qué,
texto que se ha leído, sino que una dónde, cuándo y por qué.
descripción cronológica de lo que se ha  Reseña analítica
descubierto gracias a la lectura. Una reseña analítica es aquella que analiza
 Reseña bibliográfica un tema determinado en profundidad. Estos
La reseña bibliográfica es una lista de los textos están apoyados en citas que
recursos que se han utilizado para hablar provienen de otros autores expertos en el
acerca de un tema en concreto. Se muestra tema.
todo el material que ha sido útil para la
investigación y viene acompañado de un
pequeño párrafo que explica cuál es la
relación entre la cita y el tema sobre el que
estamos tratando.
 Partes de una reseña
Título: La primera parte de
la reseña es el título. En el
título se suele incluir una
frase corta que resuma un Encabezado o ficha
poco la obra que se técnica: La segunda de las
analiza; lo ideal es que no partes de una reseña es el
sea muy larga, que cause encabezado o la ficha Resumen de la obra a
cierto impacto en el lector técnica (también reseñar: consiste en una
y que despierte la denominada referencia especie de “sinopsis” de
curiosidad para leer la bibliográfica). Aquí la obra o película en
reseña. encontraremos el título de cuestión. Así, describe la
la obra reseñada, así obra originaria, de forma
como los datos relevantes sintetizada. Incluye datos
Recomendaciones: incluye de la misma. como: antecedentes del
su punto de vista respecto a autor o autora, objetivos
si debería o no recomendar Comentario crítico de la de la obra, fuentes,
dicha obra. Además, obra: consiste en una serie estructura, contenida,
también puede de explicaciones y técnicas utilizadas, etc.
recomendar su propia argumentos para
reseña y explicar el por “defender” o “alabar” la
obra original, o por contra,
qué. En cuanto a la obra,
“criticarla”. Sería una
en esta parte el autor/a
especie de texto Comentario
conclusión:crítico
se incluye
de la la
incluye las razones para argumentativo, y obra:
información
consiste anterior,
en una serie
verla/leerla/escucharla, o constituye la parte más depero
explicaciones
de forma y
las razones para no importante de la reseña. argumentos
sintetizada,para
y con una
hacerlo Aquí el autor analiza la “defender”
serie de comentarios
o “alabar” lao
obra de forma crítica obra
ideas
original,
añadidaso por
quecontra,
el
(tanto positiva como “criticarla”.
autor o autora extrae de
Identificación del/a reseñador/a: incluye su punto
negativamente) formaunalógica a raíz de sus
de vista respecto a si debería o no recomendar Sería especie de texto
argumentaciones
Identificación del/a reseñador/a:
dicha obra. Además, también puede incluye su puntosude vista
recomendar argumentativo, y y de la
propia obra.
respecto a si debería
propia reseña o noelrecomendar
y explicar por qué. Endicha
cuantoobra.
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Además, también
obra, en esta partepuede recomendar
el autor/a su propia
incluye las razonesreseña y importante de la reseña.
explicar el por qué. En cuanto
para verla/leerla/escucharla, a larazones
o las obra, enpara
estano
parte el
autor/a
hacerlo)incluye las razones para verla/leerla/escucharla, o
las razones para no hacerlo)
 CARACTERISTICA
S
1. Informar sobre los datos de la obra: Toda reseña debe
comenzar con un párrafo introductorio que, de
información específica sobre el autor, el título de la obra,
el lugar de publicación y la editorial, el año de
publicación y la extensión del libro (o datos equivalentes 6. Ser breve: Las
en caso de que se trate de otro tipo de producto cultural, reseñas son textos
como una película, una obra de teatro, etc.). Asimismo, que deben cumplir
debe señalar de manera sucinta cuál es el tema y su con el criterio de
relevancia en el contexto sociocultural en que se inserta brevedad, ya que
ellos se presentan
2. Presentar la idea principal de la obra: el redactor de para dar una idea
la reseña deberá informar sobre el tema, y dar a sobre el interés o el
conocer al lector las ideas principales, para lo que debe valor de una obra y
tomar en cuenta el objetivo principal y los objetivos no para sustituirla
secundarios de la publicación analizada. o analizarla a
profundidad.
3. Ofrecer una síntesis de la obra: la reseña debe
hacer una exposición sintética de la obra que
presente los siguientes aspectos: estructura
elegida por el autor de la obra analizada, tópicos
7. Tener un
carácter
4. Realizar un breve comentario crítico: el redactor debe constructivo: Las
culminar su exposición con una breve evaluación sobre el reseñas suelen
trabajo realizado por el autor del libro, lo cual es diferente a tener carácter
opinar sobre el tema en cuestión. El redactor de la reseña no constructivo, ya
opinará sobre el tema, sino sobre cómo el autor ha expuesto, que su función es
tratado y desarrollado el mismo. valorar y/o
recomendar una
obra.
5. Presentar una conclusión: La reseña debe contener un
último párrafo en el cual el redactor ofrezca una
conclusión sobre el asunto estudiado. Hecho esto, el autor
podrá recomendar la obra, sea que se trate de un libro o de
otro tipo de producto cultural.
Importancia de la
reseña en la
Mm

sociedad
Las reseñas son muy importantes porque, a través de ellas, no sólo nos
enteramos del tema de una obra sino de la forma como ésta es recibida
por la crítica. Es de vital importancia la revisión del texto en función de
garantizar y facilitar su seguimiento y comprensión por parte del lector.
Su propósito principal es dejar saber si vale la pena leer el libro que está
en discusión. Independientemente si el lector ha leído la obra, el autor de
la reseña debe incluir alguna información sobre el contenido, sin olvidar
nunca que el objetivo de la reseña es una presentación de la opinión del
crítico literario.

Bibliografía
Blasco, R. (19 de agosto de 2022). UNPROFESOR. Obtenido de
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-resenas-y-ejemplos-5511.html

Mitajana, L. R. (11 de noviembre de 2019). Psycologia y mente. Obtenido de

https://psicologiaymente.com/cultura/partes-de-una-resena

significados.com. (s.f.). Obtenido de https://www.significados.com/caracteristicas-de-una-resena/

 pensamiento c r i t i c o
q Que es: el pensamiento crítico es un proceso cognitivo de
carácter racional, reflexivo y analítico, orientado al
cuestionamiento sistemático de la realidad y el mundo como
medio de acceso a la verdad El pensamiento crítico dota al finalidad del
f
individuo de una serie de habilidades que se expresan
mediante la capacidad para reflexionar y razonar de manera
pensamiento crítico:
eficiente, hacer juicios de valor; analizar, sintetizar y evaluar aunque es una actividad
información; y tomar decisiones y resolver problemas en cognitiva estrechamente
situaciones críticas o extremas. relacionada con la razón, la
finalidad del pensamiento
crítico está orientada a la
acción y es aplicable a
cualquier aspecto de nuestro
día a día, incluida la
Tipos de pensamiento resolución de problemas o la
toma de decisiones, por lo
que su ámbito de influencia
Pensamiento convergente: La mente humana suele echar mano de los va desde el personal al
parámetros ya conocidos para interpretar la realidad. Se busca una laboral.
lógica a partir de la cual comprender el funcionamiento del foco de
estudio. Este método es el pensamiento convergente.

El pensamiento divergente: permite una interpretación creativa de la

realidad. Gracias a esta forma de pensar los estudiantes pueden encontrar
nuevas fórmulas para analizar un mismo problema. El pensamiento divergente
permite encontrar nuevas soluciones a un problema que se está enquistando.
En muchos casos el pensamiento divergente y convergente se aplican de
manera simultánea para lograr acotar la realidad.

pensamiento lateral: se hace necesario utilizar un nuevo patrón para

hacerlo. Gracias a este nuevo algoritmo se puede interpretar la realidad
desde un nuevo punto de vista. permite acercarse a la realidad desde otro
punto de vista, con la intención de encontrar nuevas interpretaciones.
 características
Es razonable y racional
Una persona que esté utilizando el pensamiento crítico no llega a conclusiones precipitadas ni se
basa en sus emociones para tomar una decisión.
Por el contrario, es capaz de recopilar los datos necesarios como para entender una situación por
completo, y luego analizarlos para extraer la conclusión más lógica.
Por lo tanto, cualquier razonamiento que se base en los sentimientos o las opiniones en lugar de
en los hechos no puede ser considerado como pensamiento crítico.
Es reflexivo
Para llevar a cabo un acto de pensamiento crítico no es suficiente con poder recopilar datos
racionales y dejar de lado las emociones.
Además de esto, una persona que quiera formular un juicio crítico tendrá que ser capaz de
reflexionar sobre el tema, de tal manera que se asegure de comprender totalmente lo que está
ocurriendo.
Requiere de la voluntad para investigar sobre un tema
Una persona que no sienta curiosidad sobre un tema o situación en concreto no podrá nunca
realizar un ejercicio de pensamiento crítico sobre ello.  Esto se debe a que, para poder recopilar
todos los datos y analizarlos de forma no sesgada, es necesario querer conocer realmente lo que
ocurre.
Por ello, las personas capaces de formular juicios críticos sienten curiosidad de forma innata o,
en algunas ocasiones, han aprendido a generársela.
La persona debe ser capaz de pensar de forma independiente Aceptando toda la información
que recibe, una persona jamás será capaz de desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico.
Por el contrario, para alguien que quiera conseguirlo debe poder analizar todas las opiniones y
hechos que recibe, con el fin de separar los que son ciertos de los que no.
Por esta misma razón, una persona que sea capaz de utilizar el pensamiento crítico no es
fácilmente manipulable: al reflexionar siempre sobre lo que escucha, será capaz de separar la
verdad de lo que no lo es.
Requiere de pensamiento creativo Debido a que no puede fiarse de todo lo que escucha, una
persona con pensamiento crítico tiene que ser capaz de encontrar soluciones novedosas a
distintos problemas; de esta manera podrá generar sus propias respuestas, aunque nadie más las
haya encontrado todavía.
Tiene que ser imparcial La persona con la capacidad de generar juicios críticos tiene que poder
escuchar todas las versiones de un mismo hecho con el fin de decidir cuál es la verdadera. Por lo
tanto, no puede dejarse llevar por sus prejuicios u opiniones previas; los pensamientos sesgados
no tienen cabida en una persona que quiera dominar esta habilidad.
Se centra en decidir de forma consciente qué creer o hacer
Al contrario que muchas personas que nunca eligen su manera de pensar o de actuar y
simplemente se dejan llevar, aquellos capaces de utilizar el pensamiento crítico reflexionan de
manera consciente sobre estos aspectos tan importantes de su vida.
De esta manera, en lugar de dejarse llevar por lo que piensa la mayoría, son capaces de crear su
propio camino y encontrar las verdades que son válidas para ellos.
 Importancia del pensamiento critico

Hay tantas definiciones como expertos han tratado el tema, pero quizás una de las más simples y precisas es
la que hizo Francis" El pensamiento crítico es tener el deseo de buscar, la paciencia para dudar, la afición de
meditar, la lentitud para afirmar, la disposición para considerar, el cuidado para poner en orden y el odio por
todo tipo de impostura". Desde una perspectiva más moderna, el pensamiento crítico se entiende como la
capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial, de aquellas afirmaciones
que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana, como las noticias falsas,
especialmente relevantes en la actualidad por su proliferación y rápida viralización. Francis Bacon (1561-
1626).

BIBLIOGRAFIA

(s.f.). Obtenido de https://www.bing.com/images/search?

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