EL LIBRO DE LA FANTASÍA

(Ver fotos de actividades)

EL LIBRO DE LAS FANTASÍAS   (Cristóbal Gómez Mayorga)

 Este proyecto pretende trabajar los contenidos del ámbito de identidad y

autonomía personal, así como la comunicación de sentimientos y
emociones, la educación en valores y el equilibrio emocional del mundo
interno del niño y la niña.
 Cada día se realiza una actividad en la que se expresa una situación
fantástica, creativa o afectiva a partir de técnicas diversas. Estas situaciones
vividas se expresan gráficamente y se irán archivando para conformar el
libro de las fantasías personales.

 OBJETIVOS

 . Desarrollo de la identidad personal y el equilibrio emocional mediante

la expresión de sentimientos.

. Desarrollo de la creatividad.

. Educar para la paz y la convivencia.

. Desarrollo de la expresión de sentimientos y emociones mediante

diversos medios: plásticos, corporal, oral o escrito.

. Motivación hacia la lectura y la escritura como vehículo de expresión y

comunicación.

. Socialización mediante la comunicación a los demás de sentimientos

personales.

 ACTIVIDADES.

 Cada día se realizará una sesión dirigida para toda la clase que quedará
expresada en una página del libro de fantasías. Cada sesión puede constar
de las siguientes actividades:

. Narrar una fantasía.

. El alumnado la vivirá mentalmente, oralmente o con su cuerpo.

. Plasmarla en un folio mediante alguna técnica plástica.

. Verbalizarla a los demás y escribir alguna frase o palabra que

represente la fantasía.

. Archivarla en el libro de las fantasías.

 BIBLIOGRAFÍA

  

BERTTELHEIM, Bruno: Psicoanálisis de los cuentos de hadas. Crítica. Barcelona.

1977
DÍEZ, Mª CARMEN.- La oreja verde de la escuela. Ediciones de la torre. Madrid.
1995

MARINA,J. A.. - El laberinto sentimental. Anagrama. 1996

OAKLANDER, VIOLET.- Ventanas a nuestros niños. Cuatro Vientos. Santiago de
Chile, 1992
WATZLASWICK .- La realidad inventada. Gedisa. Barcelona, 1995
WINNICOTT, D.W..- Realidad y juego. Gedisa. Barcelona, 1996.

FANTASÍAS

  Portada.- EL LIBRO DE LAS FANTASÍAS

                                    DE

                     ........................

 1.Abro mi puerta. (Contamos una fantasía con los ojos cerrados en la

que después de describir cierto paisaje llegamos a una cueva, con un pasillo
y muchas puertas, una de cada niño y niña de la clase. Cada cual debe abrir
la puerta que tiene su nombre, mentalmente, y ver lo que hay dentro.
Después, se colorea una puerta, que pega en un folio de forma que se pueda
abrir, y dentro dibuja lo que encontró en la fantasía)

2.Cuando yo era pequeño. (Con los ojos cerrados nos imaginamos

cuando éramos pequeños. Simulamos con el cuerpo nuestro
comportamiento y luego expresamos oralmente a los compañeros lo que
hemos hecho. Por último, dibujamos cómo éramos cuando pequeño y lo
archivamos en nuestro libro)

3.Mi familia hace algo. (Primero mentalmente, luego con el cuerpo y

por último dibujamos a cada uno de los miembros de nuestra familia
haciendo algo. Escribo: papá, mamá, yo, etc.)

4.Tengo alas y vuelo a ... (Con ojos cerrados, narración de que notamos

que nos sale algo en la espalda. Son alas. Comenzamos a volar y viajamos.
Después de un tiempo llegamos a un lugar fantástico. Decir el nombre de
ese lugar, escribirlo, dibujarlo y archivarlo en el libro)

5.La varita mágica. (Juego de expresión corporal en el cada uno tiene

una varita  mágica se convierte en lo que quiere. A continuación, dibujarlo
escribirlo y al libro)

6.Soy un juguete. (¿Qué juguete soy?. ¿Qué hago?. Simular con el

cuerpo. Expresión oral. Dibujarlo y escribir el nombre del juguete)
 7.Lo que me hace llorar. (Comunicación entre toda la clase de lo que
nos hace llorar. Dibujarlo y escribirlo)

8.Lo que me hace reír. (Expresión de situaciones que nos hacen reír.
Contar chistes, hacer de payasos, etc. Dibujar escribir y al libro)

9.Mi monstruo. (Dibujarlo después de hablar en grupo sobre el miedo y

lo que nos asusta)

10.La persona que más me gusta. Dibujarla y escribir el nombre.

11.Mi mentira. (Expresar oralmente al grupo en qué hemos mentido y

para qué. Dibujar la situación de cuando mentimos)

12.Si yo fuera una flor. (Con los ojos cerrados narrar una historia en la
que todos se convierten en flor. Cada uno dice cómo es, de qué color,
tamaño, forma, cómo se agarra al suelo, de qué se alimenta, si está sola y
con otras, etc. Expresión corporal y, por último, dibujarla y poner el
nombre de la flor)

13.Un deseo. (Se narra la historia de un genio dentro de una botella que
puede conceder un deseo. Contarlo a los demás, escribirlo y dibujarlo)

14.Una maldad. (Se narra un cuento de brujas en la que dada una cuenta

las maldades que han realizado, como hacer desaparecer los juguetes, etc.
Después cada niño y niña se convierte en bruja y brujo y debe de contar a
los demás la maldad que le gustaría hacer. Finalmente dibujarla.

15.Cuando sea mayor y cuando sea viejo/a. (Dibujar en una hoja

dividida en dos partes, en cada una de las cuales pone mayor y viejo, cómo
estaremos cuando pasa el tiempo. Antes, expresarlo oralmente y con el
cuerpo)

16.El barco y la tormenta. (Narramos una historia de un barco que

estando en el mar le sorprende una tormenta. Con los ojos cerrado
imaginamos ser el barco, experimentando lo que se siente en esta
circunstancia. Después imaginamos ser la tormenta experimentando lo que
sentimos. A continuación dibujamos el cuento)

17.La araña y la lluvia. (Comenzamos a contar un cuento en el que una

araña quiere hacer una tela de araña un tormentoso día de lluvia. Los niños
y niñas deben de continuar y contar diferentes finales a la historia. Por
último cada uno dibuja su cuento)
 18.Soy un globo. (Con los ojos cerrados, simulación de que somos un
globo. Nos inflamos y salimos por la ventana de nuestra casa. ¿Qué nos
pasa? ¿A dónde vamos?. Expresión corporal. Expresión oral. Dibujarlo)

19.La trampa. (Narración de una historia en la que vamos a una selva y

andamos mucho por montes y caminos. Cuando estamos muy cansado nos
sentamos a descansar bajo un árbol y nos quedamos dormido. Al
despertarnos hemos caído en una trampa. ¿En qué trampa ha caído cada
uno?. ¿Cómo saldrá de ella?. ¿Cómo se sienten?. Expresión oral. Dibujarlo)

20.Doy cuerda al muñeco. (Simulamos ser muñecos y cada uno realiza

una actividad cuando les doy cuerda. Los demás intentamos acertar lo que
han realizado. Dibujarlo)

21.Líneas rectas. (Realizar un dibujo solamente con líneas rectas:

largas, cortas, separadas, juntas, gruesas, delgadas, de colores diferentes,
que se cruzan, que se unen, que se separan, líneas felices, tristes, enojadas,
asustadas, etc. Explicar a los demás las líneas que han dibujado)

22.Líneas curvas. (Realizar un dibujo solamente con líneas curvas:

cerradas, abiertas, que se corten, que se toquen, dentro, fuera, de colores,
con curvas grandes o pequeñas, alegres, tristes, revoltosas, etc. Después
explicar cada uno a los demás su cuadro)

23.Manchas de colores. (Realizar un cuadro con manchas de pintura.

Manchas grandes, pequeñas, de diferentes colores, formas, etc. Emplear
diferentes objetos para manchar el cuadro. Luego explicar a los/as
compañeros/as el cuadro)

24.El dibujo escondido. (Garabatear en una hoja con lápiz y a

continuación buscar el dibujo que se esconde que se remarca con rotulador
y se colorea)

25.Un dibujo con mi amigo/a. (En pareja o pequeño grupo realizar un

dibujo para cada cual de forma colectiva)

26.Los dedos mágicos. (Realizar huellas de dedos con pintura que

cuando se secan convertimos añadiéndole elementos en animales personas
u objetos)

27.Contento y triste. (Simulamos estar tristes y contento. Hablamos de

cuando nos encontramos tristes o contentos. Dividir la página en dos y en
lado dibujar un cuadro de cuando estamos contento y en el otro lado de
cuando estamos tristes)
 28.Estoy enfadado. (Hablamos de cuando nos enfadamos cada uno.
¿Por qué nos enfadamos?, ¿qué hacemos?, ¿cómo se nos pasa el enfado?.
Dibujarlo)

29.Cómo te gustaría ser. (Con los ojos cerrados cada cual se imagina

cómo le gustaría ser mientras nosotros le vamos dando criterios: altura,
tamaño, pelo, ropa, edad, cariñoso, amigable, peleón, etc.)

30.Mis trucos. (Se trata de que nos contemos los trucos que cada uno
empleamos para conseguir lo que deseamos. Luego dibujar una escena en la
que empleamos esos trucos)

31.La parte de ti que más te gusta. (Hablar en grupo de los elementos

del cuerpo de cada cual. Qué es lo que más le gusta y qué no le gusta.
Dibujar lo que más les gusta)

32.La persona que más te gusta. (Pensarlo y dibujarla. El nombre es

secreto por lo que se escribirá en un papelito y se pondrá en un sobre
cerrado que se pega junto al dibujo)

33.Estoy solo. Dibujar cuando te sientes solo.

34.Un animal fantástico. Dibujar un animal imaginario.

35.Mi secreto. (Dibujar un secreto y taparlo con otra hoja en la que se

dibuja una puerta)

36.Si fuera de otro sexo. (Hablar en grupo lo que harían si fueran de

otro sexo. Dibujarse de otro sexo)

37.El pipí. (Simulamos que dormimos y que soñamos en una fuente que

moja nuestra cama. Es nuestro pipí. ¿Cómo nos sentimos? Cambiamos la
cama, etc. Dibujar la última vez que nos orinamos en la cama)

38.Mi regalo. (Dibujar el regalo que más nos gustaría recibir)

39.Collage de la alegría. (Pegar lo que desee para mostrar que se está

contento)

40.Un sueño. (Contarnos sueños que solemos tener. Dibujar un sueño)

41.Mi cuento. (Inventar un cuento, contarlo a los demás y dibujarlo)

42.Mi poesía. (Inventar una poesía. Recitarla. Escribirla o dibujarla)

43.Mi canción. (Inventar una canción. Cantarla. Dibujarla)

 44.Dibujar la música. (Después de oír una pieza de música, dibujarla)

45.Cuando me enfado ...( Se trata de comunicar cuando nos enfadamos,

cómo nos sentimos, que hacemos, qué conseguimos etc. Realizamos
situaciones dramáticas en la que nos mostramos enfadados y luego las
dibujamos).

 Cristóbal Gómez Mayorga.

 
PROLOGO

Este Libro de las Fantasías es el resultado de una interesante experiencia

vivida en el aula durante algunas semanas. Cada día hemos realizado una
actividad fantástica entre todos, bien cerrando los ojos o con música de fondo,
o con teatro, etc. Hemos volado, nos hemos convertido en un juguete, en un
bebé, nos hemos transformado con una varita mágica, hemos sentido ser
monstruos, hemos realizado un deseo o una maldad, hemos recordado
nuestros sueños, hemos experimentado la guerra y la paz, etc.

Luego hemos contado a los demás nuestra fantasía y lo que hemos sentido y,
por último, lo hemos dibujado y escrito. Así con la experiencia de cada día
hemos confeccionado este libro que nos ha ayudado a pensar sobre nuestros
sentimientos, a desarrollar la imaginación, a comunicarnos mejor mediante el
lenguaje y a mejorar la convivencia.

Vivir las historias cada mañana nos ha motivado para luego dibujar y escribir,
y así seguimos aprendiendo las letras entre todos con una actividad placentera
que, a la vez, nos ha ayudado a crecer como personas.

FANTASÍAS
Mi regalo preferido.

Cuando era bebé. Simulación de cuando éramos bebé y se nos escapa el pipí.

Abro mi puerta.

Vuelo en helicóptero. Música de Pink Floy

La varita mágica

Mi familia hace algo.

Tengo alas y vuelo.

Lo que me hace llorar. A partir del Libro de las lágrimas.

Lo que me hace reír

Mi monstruo. A partir de Resdan.

Bailo con mis amigos/as.

Un sueño. Después de leer el libro de los sueños en el que tenemos escritos

sueños de otros cursos.

Un deseo. A partir de un cuento de un genio que sale de una lámpara y una

sumulación con la música La marcha Húngara de Mozart.

Una maldad. A partir del cueto Brujas.

La guerra y la paz. Después de simular con música de fondo: luchas, muerte y

paz. Músicas: Requien de Mozart y Aleluya de Hendel.

Educación Infantil, 5  años.

El Romeral

Enero de 2006