LICEO BICENTENARIO ÓSCAR CASTRO ZÚÑIGA

DEPARTAMENTO DE LENGUA Y LITERATURA

DOCENTES: Viviana Soto, Paola Villagra y Jorge Bustamante
NIVEL: 4° Medio

“GUÍA EVALUADA 1984 DE GEORGE ORWELL”

Nombre: Curso: 4°
Lenguaje y Puntaje 44 Puntaje
Asignatura: Fecha: 11-15 de mayo
Comunicación total: obtenido:
Objetivos: AE03
Analizar e interpretar novelas de anticipación social distópica.
Instrucciones: Lea la instrucción detallada en cada enunciado y asegúrese de respetarla antes de contestar. El plazo de
entrega es el viernes 15 de mayo y debe enviarse resuelta a los correos de sus respectivas profesoras
(paola.villagra@liceooscarcastro.cl viviana.soto@liceooscarcastro.cl), mediante los cuales también podrán resolver dudas
particulares. Recuerda que hay flexibilidad en este tema, por lo que, si presentas problemas para acceder al material o enviar
lo solicitado, contáctate con tu profesora de lenguaje. También podrás guardar tus actividades en tu carpeta y
entregarlas cuando volvamos a clases presenciales.
I. Selección múltiple. Marca con el destacador la alternativa correcta. En el caso de que elabores esta guía de manera
impresa. Marca con un X la alternativa correcta (1 punto c/u). Ejemplo (Modelación):
¿Qué le pasa a Lupita?
a) Está enojada
b) No sé
c) Su mamá no la deja bailar
d) Ninguna de las anteriores

1. ¿Contra qué personaje específico se realizaban los 2. ¿Qué significa INGSOC (o SOCING)?
“dos minutos del odio”? a. Ingeniería Social.
a. Goldstein. b. Socialismo Ingenieril.
b. O’Brien. c. Socialismo Inglés.
c. Julia. d. Inglés Socializado.
d. Winston.
3. ¿Por qué es importante saber que Winston le tiene 4. ¿De quién cree Winston, en un principio, que es la
fobia a las ratas? autoría del texto “El libro”?
a. Porque así la tortura ejercida fue más efectiva en su a. Del Gran Hermano.
propósito específico. b. De O’Brien.
b. Dado que se entiende mejor la superación que él tiene c. De Julia.
sobre sí mismo. d. De Goldstein.
c. Puesto que en la habitación 101 es utilizada la fobia para
causarle risa.
d. Ya que de este modo sus torturadores saben qué no usar
en su contra.

5. ¿Qué personaje “traiciona” a Winston dentro de la 6. De acuerdo a Winston, ¿qué sección de la sociedad
obra? podía “salvar” al resto de las garras del Partido y del
I. Julia Gran Hermano?
II. O’Brien a. El Partido Interior.
III. Syme b. El Partido Exterior.
a. Solo III c. La Plebe o Prole.
b. Solo II d. El Ejército Liberador.
c. Solo I y II
d. Solo II y III

7. ¿Qué hace Winston al principio de la obra que 8. Al final de la obra, ¿qué sentimientos tiene Winston
“desafía” al Gran Hermano? hacia el Gran Hermano?
a. Enamorarse de Julia. a. Lo sigue odiando.
b. Escribir en un diario. b. Quiere rebelarse.
c. Arrendar una habitación. c. Lo ama sin dudas.
d. No gritarle a Goldstein. d. Lo quiere matar.

9. El acto de poseer pensamientos contradictorios sobre 10. ¿De qué manera Winston le expresa sus sentimientos
algún asunto recibe el nombre, en la neolengua, de… a Julia?
a. Crimental a. Se los muestra en su diario.
b. SOCING b. Le entrega un papel a escondidas.
c. Doblepensar c. Se lo dice durante los minutos de odio.
d. Minver d. Lo publica en clave en el periódico que sabe que
leerá.
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NIVEL: 4° Medio

II. Interpretación y análisis escrito. Responde a cada pregunta en el espacio señalado. Si desarrollas esta guía
digitalmente, el tamaño máximo de letra que puedes utilizar es 12.

1. ¿Cuál de todos los ministerios crees que era el más importante para el control de la población? Justifica tu
respuesta con 2 razones e incluye 2 hechos textuales.

2. ¿Qué es un “crimental” y por qué el gobierno le da tanta importancia? Justifica tu respuesta con dos razones
y 1 hecho textual.

3. ¿Por qué Winston decide escribir el diario sabiendo las consecuencias que este acto podría traerle? ¿Qué
habrías hecho tú en su caso? Justifica

Descriptor Ptje Ptje

ideal total
1. Responde a todas las preguntas de manera coherente con su análisis y con 6
el libro.
2. Justifica cada respuesta con la cantidad de razones señaladas en cada 6
pregunta.
3. En cada respuesta incluye la cantidad de ejemplos señalados en cada 6
pregunta.
4. La redacción de cada respuesta es coherente y cohesiva. 3
5. Presenta un máximo de 7 faltas ortográficas en total. 3
Total 24
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III. Relacionar textos. Lee atentamente la siguiente noticia y luego responde la pregunta asociada.

No es solo Facebook, miles de compañías también te están espiando

Por Bruce Schneier

08:35 ET(12:35 GMT) 28 marzo, 2018

Tras el escándalo por la filtración de datos a Cambridge Analytica, múltiples artículos de noticias y comentaristas se han
centrado en lo que Facebook sabe sobre nosotros. Y resulta que es mucho. La red social recopila información sobre
nuestras publicaciones, nuestros ‘me gusta’, nuestras fotos, las cosas que escribimos y no publicamos, lo que hacemos
cuando no estamos en Facebook ni en línea. Dicha plataforma hasta compra datos sobre nosotros a terceros. De hecho,
puede inferir aún más detalles: nuestra orientación sexual, creencias políticas, estado de una relación, uso de drogas y
muchos más rasgos de personalidad… incluso si nunca tomaste la prueba de personalidad que desarrolló Cambridge
Analytica.
Pero por cada artículo sobre el espeluznante comportamiento acosador de Facebook, miles de compañías más suspiran
colectivamente con alivio que sea la red social y no ellos quien esté bajo el intenso escrutinio. Porque, si bien Facebook
es uno de los protagonistas en este espacio, hay miles de otras empresas que también nos espían y manipulan para
generar ingresos.

El capitalismo de vigilancia

Shoshana Zuboff, profesora de la Escuela de Negocios de la Universidad de Harvard, lo llama “capitalismo de vigilancia“.
Y a pesar de lo asqueroso que está resultando Facebook, la industria entera lo es mucho más. Esto ha existido en secreto
durante mucho tiempo y ahora les corresponde a los legisladores llevar a esas compañías a luz pública, donde todos
podamos decidir si así es como queremos que funciones la sociedad… Y si no: qué hacer al respecto.

Existen entre 2.500 y 4.000 comerciantes de datos en Estados Unidos: su negocio consiste en comprar y vender nuestra
información personal. El año pasado, Equifax fue noticia cuando los hackers robaron los datos personales de 150
millones de personas, incluidos sus números de seguridad social, fechas de nacimiento, direcciones y números de
licencias de conducción.

Ciertamente, tú nunca diste permiso para que recopilaran dicha información. Equifax es uno de esos comerciantes de
datos –la mayoría de los cuales no has oído hablar– que venden tus datos personales sin tu conocimiento o
consentimiento a prácticamente cualquiera que esté dispuesto a pagar por ellos.

El capitalismo de vigilancia también lleva esto un paso más allá.

Empresas como Facebook y Google te ofrecen servicios gratis a
cambio de tu información. La vigilancia de Google no es noticia,
pero sí resulta sorprendentemente íntima. Nunca les mentimos a
los motores de búsqueda. Nuestros intereses y curiosidades,
esperanzas y temores, deseos e inclinaciones sexuales, son todos
recopilados y guardados. A eso se suman las páginas web que
visitamos –que Google rastrea a través de su red de publicidad–
nuestras cuentas de Gmail, nuestros movimientos en Google Maps
y lo que puede recoger de nuestros teléfonos inteligentes.

Ese teléfono móvil es probablemente el dispositivo de vigilancia más íntimo que se haya inventado en la historia. Le hace
seguimiento a nuestra ubicación continuamente, así que sabe dónde vivimos, dónde trabajamos, dónde pasamos nuestro
tiempo. Es lo primero y lo último que revisamos durante el día, así que también tiene conocimiento acerca de la hora a
la que nos despertamos y nos vamos a dormir. Todos tenemos uno, entonces también sabe con quién dormimos. Incluso,
Uber usó parte de esa información para detectar relaciones de una noche. Además, tu proveedor de celular y cualquier
aplicación a la que le hayas permitido recopilar datos de tu ubicación saben mucho más.

Detrás de los servicios gratuitos…

El capitalismo de vigilancia maneja gran parte de internet. Está detrás de la mayoría de los servicios “gratuitos”, y
también de muchos que son pagos. Su objetivo es la manipulación psicológica en forma de la publicidad personalizada,
que está hecha para que compres o hagas algo, como votar por cierto candidato. Y aunque la manipulación
individualizada por perfil que desplegó Cambridge Analytica es abominable, en realidad no difiere mucho de lo que cada
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compañía busca en última instancia. Esa es precisamente la razón por la que tu información personal es recopilada y
resulta tan valiosa. Las empresas que logren entenderla pueden usarla en tu contra.

Ahora, nada de esto es nuevo. Los medios han estado informando sobre el capitalismo de vigilancia durante años. En
2015, escribí un libro sobre eso. En 2010, el diario “Wall Street Journal” publicó una premiada serie de dos años sobre
cómo se les hace seguimiento a las personas tanto en internet como cuando están fuera de línea. Se llamó “What They
Know”. (“Lo que ellos saben”).

El capitalismo de vigilancia está profundamente arraigado en nuestra sociedad cada vez más computarizada. Y si su
alcance total llegara a la luz pública, habría amplias demandas para exigir límites y regulación. Pero, como esta industria
puede operar en gran medida bajo secreto –solo expuesta ocasionalmente tras una violación de datos o un informe de
investigación–, seguimos ignorando su extensión.

Fuente: https://cnnespanol.cnn.com/2018/03/28/facebook-espionaje-companias-capitalismo-vigilancia-
regulaciones/
Schneider Bruce [en línea]

PREGUNTA DE DESARROLLO A PARTIR DE LA LECTURA ANTERIOR:

¿Cómo crees que se relaciona la noticia leída con la obra 1984? Desarrolla un texto argumentativo en donde
sostengas una postura central (TESIS DESTACADA) y luego otorga dos argumentos para sustentar tu idea. No olvides
respaldar tus argumentos utilizando fragmentos o citas de la Noticia y/o del libro 1984.
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Criterios por evaluar 1 ptos. 0.5 pto. 0 ptos.

Se entrega una respuesta completa.
Existe una TESIS a defender DESTACADA.
La tesis se relaciona con lo establecido por la pregunta
anterior.
Se presenta un primer argumento.
El argumento es respaldado por la noticia y/o la obra.
Se presenta un segundo argumento.
El segundo argumento es respaldado por la noticia y/o la
obra.
El texto en su totalidad se relaciona con los textos leídos por
el/la estudiante.
El texto en su totalidad posee coherencia o sentido global.
El texto en su totalidad posee cohesión, usando diferentes
mecanismos (conectores)
Total ideal: 10 Total obtenido:
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Estimados, la ficha de lectura domiciliara que se presenta a continuación va dirigida a los 4tos E, H y K.
Esta tiene como propósito continuar y finalizar el trabajo hecho hasta el momento con las lecturas
seleccionadas por los cursos ya mencionados. Asimismo, una vez finalizada debe ser enviada al
profesor Jorge Bustamante (jorge.bustamante@liceooscarcastro.cl).

Ficha de Lectura Domiciliaria

NOMBRE DE LA OBRA“__________________________”

Nombre: _____________________________________________________ Curso: ____________ Fecha:__________

I. Investiga aspectos relevantes de la vida del autor o de la autora del texto, señalando la fuente de información. En este
apartado debes señalar aspectos, tales como: nombre y nacionalidad, aspectos de su vida personal (infancia, estudios,
viajes, trabajos, etc.), época en que fue publicada la obra leída y aspectos políticos, religiosos, sociales y/o económicos
importantes que ocurrían en ese momento en el país del/a autor/a.

Fuente:

Ahora bien, con respecto a la biografía a lo investigado ¿Cómo se podría relacionar con la obra leída? Explica.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

En cuanto a la lectura:
¿Qué te pareció el personaje principal? Fundamenta relacionándolo con nuestra sociedad, es decir, ¿sus características
son visibles actualmente?, explica.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
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Organiza tu lectura:
Antes de la lectura:
1. ¿Qué puedes imaginar con respecto al título del texto? ¿De qué crees que se tratará?

2. ¿Cuál crees que será la temática de este texto? Fundamenta

3. ¿Qué sabes sobre este tema?

Ahora bien, ya iniciaste la lectura y para ellos debes realizar diferentes acciones que te permitan comprender
profundamente la obra que elegiste y potenciar tus habilidades de comprensión lectora.

Acciones ¿Qué preguntas y respuestas realizaste?

Formular hipótesis

Formular preguntas

DURANTE LA
LECTURA
Releer partes
confusas ¿cuál?

Buscar el significado
de palabras que no
conozco
(al menos 5)

Otra
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I. Preguntas Inferenciales: Elige 5 preguntas, adécualas a su texto, y responde anexando hoja.

a) ¿De qué trata, principalmente, el texto?

b) ¿A qué conclusiones llega el autor sobre el tema?
c) ¿Qué proyecciones puede tener el tema?
d) ¿Qué causas generaron el tema?
e) ¿Qué consecuencias se desprenden?
f) ¿Qué opinan las personas sobre el tema?
g) ¿Por qué crees que opinan así?
h) ¿Qué diferencias hay entre esas opiniones?
i) ¿Qué semejanzas encuentras?
j) ¿Qué pasaría si todos opinaran igual?
k) ¿Qué cuestiones que tú conoces es posible relacionar con el tema tratado por el texto?
l) ¿Qué significado posee esta palabra que aparece en el texto?
m) ¿Qué relación existe entre una y otra idea planteada?
n) ¿Qué otro título le pondrías?
o) ¿Cómo podrías resumirlo?

II. Síntesis del texto leído

INICIO

PRESENTACIÓN

DESARROLLO DE LA OBRA
(NUDO)

DESENLACE
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