Institución Educativa Livio Reginaldo Fishione

“Investigación, Ciencia Y Tecnología”

Docente: Rosa Rúas Díaz
Alumna: Andres Felipe Soto Redondo
Grados Séptimos y Novenos Jornada Matinal

Sección Nª 2: Guía de Aprendizaje para la asignatura de Lectura Crítica.

Objetivo: Comprender el significado literal, inferencial y hacer una evaluación
crítica del texto.

ACTIVIDAD INTRODUCTORIA: Observa y escribe con tus padres o hermanos

sobre lo que conocen de este texto:

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 2: Respondemos las siguientes preguntas de acuerdo al texto
anterior:

1. ¿Para ti qué tipo de texto es? Explica tus razones

Es un texto argumentativo donde el autor da su opinión de que si salimos a las
calles sin ninguna medida de prevención nos va muy mal.

2. ¿Qué conoces sobre el autor de este texto? Realiza un breve barrido

escritural sobre su Biografía
Julio César González, mejor conocido como "Matador", es un caricaturista
colombiano de renombre, bastante reconocido a nivel nacional. Nació en
Pereira en 1969 (50 años). ... Empezó oficialmente como caricaturista en 1995
cuando le fue aceptado y publicado uno de sus trabajos en el diario La Patria.
3. ¿Qué diferencias y semejanzas hay presentes en las dos viñetas o
recuadros?
En el primer recuadro aparece una familia en su casa, pero uno de los
integrantes no está feliz de estar confinado y en el segundo recuadro el
integrante no feliz en el confinamiento se sale de su casa y muere ya que hay
un virus afuera que nos hace daño si no nos cuidamos entonces esa persona
no se cuidó y murió. Entonces la diferencia es que en el 1er recuadro esta la
familia completa y en el 2do recuadro esta la familia triste ya que uno de ellos
se salió de su casa y murió.
4. ¿Qué significados tienen ambas viñetas o recuadros en nuestra
realidad?
Tiene mucho que ver con la realidad ya que con este virus hay muchas
personas que no lo han entendido que es muy peligroso estar afuera sin el
cuidad o las medidas de prevención ya los tiempos cambiaron ya no se puede
salir, viajar, ir a fiestas, pasar un rato con amigos, familia y vecinos. Personas
no quieren entender que no se pude salir y lo hacen, hacen fiestas a
escondidas sabiendo que el mal es para ellos mismos porque son ellos los que
se van a contagiar y no caen en cuenta y el CORONAVIRUS es muy real como
para tomar de juego.
5. Cuál es el significado de CONFINADOS Y CON FINADO? Explica tu
respuesta.
CONFINADOS
Confinamiento es la acción y efecto de confinar. Este verbo hace referencia a
recluir a alguien dentro de límites o a desterrarlo a una residencia obligatoria. ...
Para el derecho, el confinamiento es la pena que se le impone a un
condenado y que le obliga a vivir en un lugar distinto al de su domicilio.
CON FINADO
Sustantivo masculino y femenino. Esta palabra hace referencia a
una persona que esta fallecido, muerto, fiambre, difunto y extinto, en llegar al
término de la vida por alguna circunstancia en especial ya sea por causa
natural, enfermedad o de algún homicidio o asesinato.
6. ¿Cuáles son las emociones que transmiten la viñeta 1 y 2?
Viñeta 1: son la emoción-felicidad y enojo de estar encerrado.
Viñeta 2: son la tristeza de haber perdido a un ser querido
7. ¿Qué pretende decirnos el autor con este texto?
Nos dice que ahora con este virus en la calle en el ambiente y a nuestro
alrededor nos obliga a estar encerrado en nuestras casas y salir cuando nos
toque, pero para: mercar, sacar dinero del banco, diligencias de salud etc…
8. ¿Qué recomendaciones, acciones y/o actividades puedes ofrecer a
otras personas para tener una vida emocional sana durante el
confinamiento? Exprésalo a través de imágenes y explica.

ESTAR MAS TIEMPO EN FAMILIA.

LLAMAR A NUESTROS FAMILIARES

JUGAR CON NUESTROS PADRES O PASAR TIEMPOS DIVERTIDOS

RELAJARSE

HACER EJERCICIO
COCINAR

ACTIVIDAD 3: Pienso que….

¿Qué piensas sobre las gestiones que ha desarrollado el gobierno
nacional para prevenir y atender a
la ciudadanía en este periodo de cuarentena Covid 19?

ACTIVIDAD DE EVALUACIÒN: Evaluamos lo aprendido en esta lección

respondiendo las
preguntas siguientes:

1. ¿Que he aprendido?
He aprendido la importancia de saber interpretar imágenes, analizar,
comprender lo que está en la imagen, también he aprendido nuevas palabras y
significados.
2. ¿Cómo lo he aprendido?
De manera muy sencilla y practica para el cerebro, lo he aprendido mediante
imágenes que me ayudan a entender mejor este tipo de texto.
3. ¿Para qué me ha servido?
Para desarrollar más la interpretación de imágenes explicar mejor el tema del
que se trata y tener más fluidez en la explicación o argumentación.
4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?
Puedo usarlo en otras materias como en castellano sociales u otras clases
pueden colocar de taras imágenes a desarrollar en casa o en clase y como ya
yo se interpretar imágenes pues lo aplico en otras clases y me sirve de mucho
aprender.