Universidad De Los Llanos

NOMBRE: Michelle Shirley Perez Nuñez

CODIGO:191104924
PROGRAMA: Historia y epistemología de la pedagogía 1

PALABRA:

‘Miedo’ En esta segunda carta lo que el autor nos plantea es que el miedo no
nos puede paralizar ni impide ir a los cambios y transformaciones que surgen
una vez que nos damos cuenta de nuestra realidad, es normal sentir temor ante
lo desconocido, pero lo que no se puede permitir es que ese sea un obstáculo
para el avanzar. Habla también de la relación entre el miedo y la dificultad, la
gran mayoría de veces se le tiene miedo a las dificultades que se presentan, la
mejor capacidad para el afrontamiento de estos miedos es el prepararnos y
enfrentar el tema.

Los colegios son guiadores en el momentos en el que los docentes toman como
referencia hablar de textos y lecturas con los estudiantes muchas veces para
estos no son entendibles o tiene un léxico desconocido al enfrentar estas
lectura en estos tipos de textos nos sometemos al temor de no entender dicho
texto, bien nos saltamos partes de la lectura y nuestra mente está a un lado
esto hace que solo se esté leyendo mecánicamente y no le estemos dando una
compresión real al texto o es peor que no estemos realmente comprendiendo el
texto, por esto el docente debe de fomentar pasivamente el interés por la
lectura y que el estudiante aprenda a identificar cada una de estas palabras o
frases que no suele comprender y busque una estrategia que se facilite para
entender estos textos.
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IDEA:

Muchas veces al ser forzada a leer textos que no son de mi interés o con
muchas hojas, suelo saltarme partes esenciales de el o como bien ni lo leo y me
voy a buscar algo referente ya sea un resumen o un video que trate o hable en
específico del texto y me quedo con esa idea, fallo siempre en la compresión de
un texto no por que tenga un léxico desconocido sino por que desde muy
pequeña le he perdido el interés por leer y comprender lo que estoy leyendo.

Con esto creo que tanto yo, como mi educación (Profesores y familiares)
fallamos en el momento de que no fomentaron en mí el interés que querer
indagar sobre algo ni mucho menos tenerle amor a la lectura, para mí siempre
es complicado entender un tema y eso me llena mucho de frustración por que
yo veo que mis compañeros y demás personas de mi entorno tienen una
facilidad que con solo el titulo o leer una cierta parte de algo ya están dando su
punto de referencia algo que yo no puedo en mí es raro que entienda un texto a
la primera siempre debo leerlo y re leerlo y eso me genera miedo por que
siempre creo que estoy fallando en eso y no es que no ponga de mi parte para
entender es que es muy poco lo que suelo comprender y retener de
información.

FRASE:

¨No permita que el miedo a la dificultad los paralice¨

(Paulo freire, Pg59).

 Me quedo con el titulo de esta segunda carta, por que creo que
este abarca todo lo que habla el texto frente al miedo y a la
dificultad que presentan tanto

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los docentes como los alumnos, tener miedo nos permite crear una respuesta a
la inseguridad y con esta reflexionar sobre lo que causa es el miedo.

En este texto el miedo hace referencia a la lectura, a no tener comprensión de

un texto, miedo a buscar ayuda cuando no entendemos alguna parte del texto,
miedo también a pasar por pena o quedar ridiculizados al no poder comprender
el texto o bien al ser cuestionados. Los colegios son participes de la formación
del alumno por que para el docente lleve a los alumnos a comprender textos, el
colegio deje de dejar de manejado una lectura poco creativa y con esto dejar
que el alumno no repita más lo mismo que le dice el docente y general en el la
capacidad de apropiarse del texto e ir con este imaginándolo y disfrutando de
las letras.