Experiencia de aprendizaje N° 03: “Asumimos acciones para preservar la salud y el ambiente”

Grado: 3 y 4 de secundaria

¿Qué debemos hacer? Revisar las sesiones previstas en la experiencia

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CT CCSS DPCC EF

16 Nos expresamos a 4 Utilizamos los 3 Identificamos los 2 Identificamos las 8 Autorregulamos 5 Reconocemos y
través de un números para gases que actividades nuestras emociones practicamos los tipos
pódcast sobre la reconocer la contaminan económicas y las para contribuir al de actividades
prevención y el contaminación del el aire de nuestro acciones que bienestar emocional. físicas para nuestra
cuidado integral aire. entorno contaminan el aire salud
de la salud y el que respiramos y bienestar.
ambiente.
1 Leemos una 12 Planteamos y 6 Indagamos sobre la 7 Explicamos cómo 13 Proponemos 9 Practicamos
infografía para justificamos formación de algunas decisiones acciones para actividades físicas
comprender afirmaciones algunos óxidos que y acciones de los mejorar nuestras para la promoción
la contaminación sobre la contaminan el aire actores sociales emociones y de la salud y el
ambiental contaminación del deterioran la autoestima bienestar.
aire empleando calidad del aire.
conocimientos
matemáticos.
14 Elaboramos el guion 10 Argumentamos 11 Construimos 15 Proponemos un tipo
de un pódcast para cómo impactan ciudades y de actividad física
dar a conocer nuestras acciones comunidades para la promoción
nuestra opinión en la atmósfera y en con aire limpio. de la salud y el
sobre la la salud. bienestar
contaminación del
aire
Segundo ver las actividades previas para la planificación
Ruta previa y dar responsabilidades para el desarrollo de las dos actividades previas que docentes puede realizar la actividad de
presentación de estas dos actividades
1. Debemos leer y hacer conocer a nuestros estudiantes la actividad 1 “Exploramos mi experiencia de aprendizaje” aquí hay
un video explicativo de la experiencia
2. La importancia de esta actividad radica en mostrarles el recorrido de la experiencia de aprendizaje, ya aquí aparece. El
propósito, el reto y el producto
3. También aquí radica su importancia ya que se les da a conocer ¿Cómo lograremos identificar nuestro producto al final de la
ruta?
TERCERO paso leer y hacer conocer a nuestros estudiantes la actividad 2 “PLANIFICO MI EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE”, aquí se le da a conocer la
ruta de aprendizaje que tiene relación con las áreas integradas aquí también hay un video explicativo sobre esta actividad.
RUTA DE LA EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
¿Cómo nos organizamos para el reto?
¿Qué acciones afectan la contaminación
del aire?
¿Cuál son los efectos de la
contaminación del aire en la salud y el
ambiente?
¿Qué acciones realizamos y proponemos
para prevenir la contaminación aire y
sus efectos en la salud y el ambiente?
ACTIVIDADES
• Leemos una infografía para comprender la contaminación ambiental.
• Identificamos las actividades económicas y acciones que contaminan el aire que respiramos.
• Identificamos los gases que contaminan el aire de nuestro entorno.
• Utilizamos los números para reconocer la contaminación del aire.
• Reconocemos y practicamos los tipos de actividades físicas para la salud y el bienestar
• Indagamos sobre la formación de algunos óxidos que contaminan del aire.
• Explicamos cómo algunas decisiones y acciones de los actores sociales deterioran la calidad del
aire.
• Autorregulamos nuestras emociones para contribuir al bienestar emocional.
• Practicamos actividades físicas para la promoción de la salud y el bienestar
• Argumentamos cómo impactan nuestras acciones en la atmósfera y la salud.
• Construimos ciudades y comunidades con aire limpio.
• Planteamos y justificamos afirmaciones sobre la contaminación del aire empleando
conocimientos matemáticos.
• Proponemos acciones para mejorar nuestras emociones y nuestra autoestima.
• Elaboramos el guion de un pódcast para dar a conocer nuestra opinión sobre la contaminación
del aire.
• Proponemos un tipo de actividad física para la promoción de la salud y el bienestar.
• Nos expresamos a través de un pódcast sobre la prevención y el cuidado integral de la salud y el
ambiente
Aquí también se debe darle a conocer los recursos que nos permitirán desarrollar adecuadamente las actividades y
considerémoslos en la planificación. Identifica los recursos
SEMANA 1
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
“Exploramos mi Identificamos las Identificamos los gases Utilizamos los números Reconocemos y
experiencia de actividades que contaminan el aire para reconocer la practicamos los tipos de
aprendizaje económicas y las de nuestro entorno contaminación del aire. actividades físicas para
acciones que (CT)3 (MAT) 4 nuestra salud y
contaminan el aire que bienestar (EF) 5
respiramos (CCSS)2
PLANIFICO MI
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE
Leemos una infografía
para comprender la
contaminación
ambiental (COM)1

SEMANA 2
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Indagamos sobre la Explicamos cómo Autorregulamos Practicamos Argumentamos cómo
formación de algunas decisiones y nuestras emociones actividades físicas para impactan nuestras
algunos óxidos que acciones de los actores para contribuir al la promoción de la acciones en la
contaminan el aire (CT) sociales deterioran la bienestar emocional. salud y el bienestar. atmósfera y en
6 calidad del aire (CCSS) (DPCC) 8 (EF) 9 la salud. (CT) 10
7
SEMANA 3
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Construimos ciudades y Planteamos y Proponemos acciones Elaboramos el guion de Proponemos un tipo de
comunidades con aire justificamos para mejorar nuestras un pódcast para dar a actividad física para la
limpio (CCSS) 11 afirmaciones sobre la emociones y conocer nuestra opinión promoción de la salud y
contaminación del aire autoestima (DPCC) 13 sobre la el
empleando contaminación del aire Bienestar (EF) 15
conocimientos (COM) 14
matemáticos. (MAT) 12

SEMANA 4
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Nos expresamos a
través de un pódcast
sobre la prevención y el
cuidado integral de la
salud y el ambiente
(COM) 16