DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HUARI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL GONZALES PRADA” –HUARI
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

Estudiante: ____________________________________________ Grado: _____

sección: ______ fecha: ____

Cuestionario

Estimado estudiante, las siguientes preguntas nos permitirán contar con información
relevante para poder conocer sus prácticas de lectura y escritura. Los invitamos a responder
considerando las opciones señaladas.

Nº preguntas respuestas
nunca pocas muchas siempre
veces veces
1 ¿lee fuera del horario escolar ?
2 ¿lee diverso tipos de textos ?
3 ¿lee horas completas?
4 ¿Es la lectura una pràctica habitual
para ti?
5 ¿Suele escribir en casa?
6 ¿Es la escritura una pactica
habitual para ti?

Estimado estuante, las siguientes preguntas nos permitirán contar con información
complementaria para poder profundizar en sus prácticas de lectura y escritura.

1. ¿Qué tipos de textos suele leer?

2. ¿Sobre qué temas prefiere leer?

3. ¿Qué razones le motivan o desaniman para leer?

4. ¿En qué espacios te gusta leer?

a) Solo
b) En el aula
c) Con tus amigos
d) En tu casa con tus padres
e) Otros. ______________________

5. ¿Qué estrategias emplea al leer?

6. ¿Qué dificultas percibes al leer?

 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ANCASH
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HUARI
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MANUEL GONZALES PRADA” –HUARI
“Año de la Unidad, la Paz y el Desarrollo”

7. ¿Recuerdas algún texto en particular que hayas leído y te gustó?

8. ¿Qué textos suele escribir?

9. ¿Sobre qué le gusta escribir?

10. ¿Qué estrategias emplea al escribir?

11. ¿Conoce algunas historias u otras producciones orales o escritas de tu comunidad o

región? ¿Cuáles?

12. ¿Ha participado en alguna actividad de lectura, escritura u oralidad de la escuela y/o
comunidad? Comente brevemente.

Ahora, lo invitamos a dejar huellas de los relatos de su comunidad o región.

A continuación, escriba las historias u otras producciones orales o escritas que ha oído o
conoce de la comunidad o región en la que vive. Puede hacerlo en castellano o en una lengua
indígena u originaria del Perú (quechua), especificando en ese caso de cuál se trata. También
puede acompañar la historia con un dibujo. Competencia escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna

“Un lector vive mil vidas antes de morir. El que nunca lee solo vive una.”