PROGRAMA DE

CARRERA MAGISTERIAL

Miguel Quintana Rodríguez, Ed. D.

Superintendente Auxiliar
División de Gerencia Escolar
REGISTRO DE ASISTENCIA

2
“Cumple con todos tus deberes y
gozarás de todos tus derechos.”
Eugenio María de Hostos

3
OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN

Se espera que el participante del Programa de

Carrera Magisterial:
1. Comprenda, interprete y analice los principios
establecidos en la Ley de la Carrera Magisterial.
2. Utilice los recursos tecnológicos para redactar su
Plan de Mejoramiento Profesional
3. Valore los propósitos educativos y profesionales
que promueve la Ley.

4
PROPÓSITO DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL

• Establecer un sistema de ascenso en la

carrera docente, que reconozca la
formación académica y profesional de los
maestros, así como su desempeño en la sala
de clases y en la comunidad escolar.

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OBJETIVO DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL

• Mejorar la calidad de la educación en Puerto Rico al

promover la excelencia en la práctica docente,
incentivando la formación continua de los maestros,
reconociendo su labor y su dedicación a la
enseñanza.
• La cualificación profesional de los maestros mejora
la situación educativa y supone la implementación
de mejores estrategias de planificación, educativas
y de evaluación que potencian a las escuelas y
fomentan un mejor desempeño académico de los
estudiantes.

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BASE LEGAL

• Ley núm. 158 del 1999 de Carrera Magisterial, enmendada por la Ley núm. 208 de 28 del
2002.
• Reglamento número 6761 de la Carrera Magisterial que deroga el reglamento número 6068 de
diciembre de 1999 según enmendado.

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¿QUIÉNES PUEDEN PARTICIPAR DEL PROGRAMA DE CARRERA MAGISTERIAL?
Los maestros de la sala de clases, maestros bibliotecarios, orientadores escolares,
trabajadores sociales escolares, maestros especialistas en tecnología instruccional,
coordinadores industriales y coordinadores de programas vocacionales con
nombramientos permanentes en el DEPR y con certificación regular en el área de
permanencia; y que estén ejerciendo las funciones inherentes al puesto (ubicados en
escuelas) y con permanencia; con no menos de dos (2) años de experiencia docente en
el sistema (Artículo 4.01 -Nivel I-) pueden activarse en la Carrera Magisterial, libre y
voluntariamente, durante el mes de abril.
8
 NIVELES

NIVELES
Nivel 1
(Activación)
Nivel II Nivel III
(Maestría)
Nivel IV
(Doctorado)
• 18 créditos académicos • Grado de Doctorado en la
• 2 años de experiencia en a nivel subgraduado o • Grado de Maestría en la
el DEPR. categoría en que se desempeña. categoría en que se desempeña.
graduado en áreas de
estudio relacionadas.
• Certificado docente en la • 7 años de experiencia en el • 10 años de experiencia en el
categoría de la DEPR. DEPR.
• 200 horas contacto de
permanencia. educación continua,
luego que se le • 200 horas contacto de educación • 200 horas contacto de educación
• Estatus permanente en reconoció el Nivel I continua, luego de que se le continua.
DEPR al momento de la (Activación). reconoció el Nivel I (Activación).
activación. • 100 horas de adiestramiento al
• 10 años de • Evaluaciones ejemplares de su personal docente de su escuela o
• Radicar la solicitud de experiencia en el DEPR. desempeño docente (según el del DEPR o 100 horas en un
activación (OCM-06). Módulo para la calendarización proyecto especial en su escuela
de la Evaluación al personal (luego del tiempo lectivo).
• Evaluaciones
• Radicación y aprobación ejemplares de su Docente).
del Plan de Mejoramiento desempeño docente • Evaluaciones ejemplares de su
Profesional (PMP). (según el Módulo para desempeño docente (según el
la calendarización de Módulo para la calendarización
la Evaluación al de la Evaluación al personal
personal Docente). Docente).

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OPCIÓN 45 (NIVEL III Y NIVEL IV)
Reglamento de la Carrera Magisterial Núm. Reglamento: 6761 que deroga el
reglamento núm. 6068 de 28 de diciembre de 1999, según enmendado.

Tener aprobado no menos de cuarenta y cinco (45) créditos académicos a nivel

graduado en áreas de estudio relacionadas con la categoría en que se
desempeñan; que tuviesen, además no menos de cien (100) horas contacto en
actividades de educación continua, desde que se les reconoció el nivel que ocupa
al momento de solicitar ascens; que posean siete (7) años de experiencia docente
en el Sistema de Educación Pública; y que sus evaluaciones de desempeño
docente demuestren ser consistentemente satisfactorias.
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OPCIÓN 45 (NIVEL III Y NIVEL IV)
Artículo 2.06. — El Nivel IV en cada Clasificación. (18 L.P.R.A. § 313d-1)

Las horas de participación en programas de educación continuada podrán

sustituirse con créditos académicos en cursos de las disciplinas relacionadas
con la especialidad del miembro de la Carrera Magisterial. A tal propósito,
catorce (14) horas de participación en programas de educación continua
equivaldrán a un (1) crédito académico. Los estudios formales, sin embargo, no se
podrán sustituir por experiencias en programas de educación continuada.

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CERTIFICACIONES DE EDUCACIÓN CONTINUA
• Los certificados de participación en cualquier actividad de educación
continua deben incluir:

✓ Nombre completo del docente

✓ Categoría del puesto del docente

✓ Tema del adiestramiento

✓ Cantidad de horas contacto

✓ Firma del directivo de entidad acreditadora que ofreció el

taller.

✓ El director de escuelas iniciará (en tinta azul) los certificados

de participación.
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CERTIFICACIONES DE EDUCACIÓN CONTINUA
Los certificados de participación en cualquier actividad de educación continua deben estar
acompañados de:
✓ La agenda o programa que detalle los temas discutidos
✓ Un informe de la experiencia de aprendizaje
✓ Un resumen de lo aprendido
✓ Explicación de ¿Cómo lo implementará en el escenario escolar para el beneficio de sus
estudiantes y que estos puedan dominar las destrezas de contenido?
✓ El director de escuelas iniciará (en tinta azul) todos los documentos.

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EN EDUCACIÓN CONTINUA

14
LÍNEA DE TIEMPO

15
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL

Para solicitar activación o

reactivación, los docentes
deben redactar un Plan
Mejoramiento Profesional
(PMP) con proyección a cinco
(5) años, basados en los
siguientes elementos:

16
ELEMENTOS
ELEMENTO DETALLE

Maestría o doctorado en docencia en la

Elemento #1: Créditos universitarios a nivel graduado
categoría en la que se desempeñan.
Mediante talleres ofrecidos por entidades
acreditadas, dirigidos a mejorar las prácticas
Elemento #2: Desarrollo profesional continuo y actualizado
de enseñanza de la materia en la que se
desempeñan (docencia).

Se tomarán en cuenta la evaluación sumativa

Elemento #3: Evaluaciones consistentemente ejemplares de anual administrada por el director de escuela
desempeño. (según el Módulo para la Calendarización de
la Evaluación al Personal Docente).

17
 PLAN DE
MEJORAMIENTO PROFESIONAL

18
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

19
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

20
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

21
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

22
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

23
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

24
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

25
PLAN DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (PMP)

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OBJETIVOS “SMART”

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VEAMOS UN EJEMPLO…
Durante los años 2023 al 2028 llevaré a cabo mi Plan de Mejoramiento Profesional

como parte del Programa de Carrera Magisterial mediante estudios formales

conducentes a (una Maestría / un Doctorado en _______, con especialidad en

________. También, este plan incluirá 200 horas contacto en educación continua y

evaluaciones ejemplares de mi desempeño, con el propósito de tener ascenso en

la carrera docente, en mi formación académica y profesional para que redunde en

una mejor labor en la sala de clases en beneficio de toda la comunidad de la

28 escuela______________________________.
VEAMOS UN
EJEMPLO…

Etapas de Desarrollo
Área de Necesidad Objetivos Actividades
1 2 3 4 5

Elemento # 1 Durante los años 2023 al 2028 (5 1. Solicitud de ingreso al 🗸

Estudios formales con créditos
universitarios
años) culminaré mis estudios formales Programa de__________ de la
con ____ créditos universitarios Universidad_______.
encaminados a lograr una (Maestría
/ Doctorado) en (Especialidad) como 2. Solicitud de pago de matrícula 🗸
parte de mi mejoramiento profesional del Programa de Titulo II.
en la Carrera Magisterial.
3. División de los créditos
universitarios a razón de _11__
por año:
2023 – 2024 11 créditos 🗸
2024 – 2025 11 créditos
2025 – 2026 11 créditos 🗸
2026 – 2027 11 créditos 🗸
2027- 2028 11 créditos 🗸
Total: 55 créditos 🗸

29
VEAMOS UN
EJEMPLO…

Etapas de Desarrollo
Área de Necesidad Objetivos Actividades
1 2 3 4 5

Elemento # 2 Durante los años 2023 al 2028 (5 Matricularme y participar de 🗸

años) recibiré 200 horas contacto en diferentes conferencias, talleres y
Adiestramientos Educación Continua conferencias, adiestramientos y adiestramientos educativos
(horas contacto) talleres ofrecidos por diferentes relacionados con mi desempeño
instituciones públicas o privadas como maestro.
relacionados a mi desempeño como
maestro(a) de ________ del nivel Temario 🗸
__________ como parte de mi 1. 45
mejoramiento profesional a razón 2. hr.
de __40___ horas contacto mínimas 3. 🗸
por año escolar. 4. 40
2023 - 2024 40 horas hr.
2024 - 2025 40 horas 🗸
2025 - 2026 40 horas 40
2026 - 2027 40 horas hr.
2027 - 2028 40 horas 🗸
35
Total: 200 horas contacto hr. 🗸
30 45
hr.
VEAMOS UN
EJEMPLO…

Etapas de Desarrollo
Área de Necesidad Objetivos Actividades
1 2 3 4 5
Durante los años 2023 al 2028 (5 años) 1. Evaluaciones formativas a razón 🗸
Elemento # 3 participaré del Sistema de Evaluación del de 1 o 2 por año escolar.
desempeño del personal docente en el que
(Desempeño Docente) demostraré un nivel EJEMPLAR (90-100%) 2. Evaluación Sumativa a razón de
en las prácticas educativas y profesionales 1 por año escolar. 🗸
en cada uno de los criterios del instrumento
a razón de 1 evaluación por año escolar.

2023 - 2024 1 evaluación Sumativa

2024 - 2025 1 evaluación Sumativa
2025 - 2026 1 evaluación Sumativa 🗸
2026 - 2027 1 evaluación Sumativa
2027 - 2028 1 evaluación Sumativa
🗸
🗸
🗸
🗸

31
VEAMOS UN
EJEMPLO…

Etapas de Desarrollo
Área de Necesidad Objetivos Actividades
1 2 3 4 5

Elemento # 4 Durante el año escolar __ - ___ llevaré 1. Estudio de necesidades. 🗸

a cabo el Proyecto Especial:
(Solo para Nivel 4) _____________ de 100 horas contacto 2. Programación y logística de los 🗸
de desarrollo profesional para el talleres.
(Actividades académicas y no personal docente de la
académicas) escuela___________ mediante 3. Evaluación de los talleres. 🗸
conferencias, adiestramientos y talleres 🗸
a razón de 10 / 20 horas por semestre. 4. Informe de Logros. 10 hr.
🗸 🗸
2024 - 2025 20 horas Temario: 10 hr. 10 hr.
2025 - 2026 30 horas 1. 🗸 🗸
2026 - 2027 20 horas 2. 20 hr. 10 hr.
2027 - 2028 30 horas 3. 🗸
4. 10 hr. 🗸
Total: 100 horas contacto 5. 10 hr.
🗸
20 hr.

32
¿PREGUNTAS?

33
ENLACES Documentos

Oficina de Carrera Magisterial (dde.pr)

Plataforma de Cumplimiento y Seguimiento (PCS)

https://pcs.dde.pr/

¿Qué es Carrera Magisterial? - YouTube

34
PERSONAL A CARGO

Oficina Carrera Magisterial

Nivel Central
Prof. Jimmy Cabán Rodríguez
cabanrj@de.pr.gov

35
EVALUACIÓN DE LA REUNIÓN

https://forms.office.com/r/yjYS0xH4mg
36
REFERENCIAS
Departamento de Educación de Puerto Rico
https://de.pr.gov/

Departamento de Educación de Puerto Rico (2023) Plataforma de Cumplimiento y Seguimiento (PCS).

https://pcs.dde.pr/

Departamento de Educación de Puerto Rico (2023). Oficina de Carrera Magisterial (dde.pr)

Ley de la Carrera Magisterial 1999, 158 L.P.R.A. § (1999).

“Ley de la Carrera Magisterial” [158-1999] (dde.pr)

Ley de Ajuste Salarial para los Maestros y Maestras Conforme a la Ley de la Carrera Magisterial 2022, 9 L.P.R.A. §
(2022). Ley de Ajuste Salarial para los Maestros y Maestras Conforme a la Ley de la Carrera Magisterial
(dde.pr)

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