Fundación Educacional Santa Bernardita

Matemática
Primer año medio A-B
Prof. Consuelo Gutierrez
Prof. Jorge Illanes

UNIDAD 1: NÚMEROS
GUÍA DE APRENDIZAJE N°1
“POTENCIAS”
Objetivos:

✔ Comprender y aplicar propiedades de las potencias.

✔ Relacionar las potencias con el crecimiento y decrecimiento de cantidades.

Instrucciones: El desarrollo de esta guía de aprendizaje debe ser subida a classroom mediante
fotografías, PDF o formato Word, ENTREGA EL MARTES 13 DE MARZO. Contactos para dudas:
1° medio A enviar a: jillanes@cosanber.cl
1° medio B enviar a: cgutierrez@cosanber.cl

Potencias de base racional y exponente entero

La potencia 𝑎𝑛 es una multiplicación iterada de la base 𝑎 multiplicada 𝑛-veces por sí
misma. Al valor 𝑛 se le llama exponente y es un número entero.

Potencias con base negativa

Cuando un exponente actúa sobre un número, también lo hace sobre su signo.
Por lo tanto, deberás aplicar la regla de los signos para la multiplicación.
Ejemplos:
(−4)2 = (−4) ⋅ (−4) = 16
(−4)3 = (−4) ⋅ (−4) ⋅ (−4) = −64
(−4)4 = (−4) ⋅ (−4) ⋅ (−4) ⋅ (−4) = 256
En general, si una potencia de base negativa tiene exponente par, el resultado de
la potencia será positivo.
Si una potencia de base negativa tiene exponente impar, el resultado de la potencia
será negativo.
IMPORTANTE: El paréntesis en las potencias anteriores indica que el exponente
también se aplica sobre el signo (sobre el número negativo), pero debes tener
cuidado en casos como −34 , ya que el exponente solo está actuando sobre el 3, y
no sobre el (−3), entonces el desarrollo sería: −34 = −3 ⋅ 3 ⋅ 3 ⋅ 3 = −81 (el
resultado es negativo).
 Propiedades de las potencias

Propiedades 0
“Todo número elevado a 1 es el mismo
𝑎1 = 𝑎
número”

𝑎0 = 1; excepto 00 “Todo número elevado a 0, a excepción del 0,

que no está definido. es 1”

Propiedad 1: Multiplicación de potencias de igual base

Sean 𝑎𝑛 y 𝑎𝑚 dos potencias de igual base, entonces:

“En la multiplicación de potencias de igual base,

𝑎𝑛 ⋅ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚 conservamos la base y sumamos los exponentes”

Ejemplos:

362 ⋅ 367 = 369 (−6)3 ⋅ (−6)4 = (−6)7

7 7 7 0, 72 ⋅ 0, 710 = 0, 712
( )2 ⋅ ( )−5 = ( )−3
5 5 5

Propiedad 2: Multiplicación de potencias de igual exponente

Sean 𝑎𝑛 y 𝑏 𝑛 dos potencias de igual exponente, entonces:

𝑎𝑛 ⋅ 𝑏𝑛 = (𝑎 ⋅ 𝑏)𝑛 “En la multiplicación de potencias de igual exponente,

se multiplican las bases y se conserva el exponente”

Ejemplos:

23 ⋅ 53 = (2 ⋅ 5)3 = 103 (−5)7 ⋅ (−3)7 = (−5 ⋅ −3)7 = 157

1 3 3 2 1 2
( )5 ⋅ ( )5 = ( )5 (− )−3 ⋅ ( )−3 = (− )−3
2 4 8 5 4 20

Propiedad 3: División de potencias de igual base

Sean 𝑎𝑛 y 𝑎𝑚 dos potencias de igual base, con 𝑎 ≠ 0, entonces:

𝑎𝑛 “En la división de potencias de igual base, se conserva

𝑚 = 𝑎𝑛−𝑚 la base y se restan los exponentes”
𝑎

Ejemplos:

26 4 (−4)5 −310 73 −5
2
=2 1
= (−4)4 6
= −34 8
= 7
2 (−4) 3 7
Propiedad 4: División de potencias de igual exponente
Sean 𝑎𝑛 y 𝑏 𝑛 dos potencias de igual exponente, con 𝑏 ≠ 0, entonces

𝑎𝑛 𝑎 𝑛 “En la división de potencias de igual exponente,

𝑛 = ( 𝑏) se dividen las bases y se conserva el exponente”
𝑏

Ejemplos:

39 3 9 (−7)
5
−7 5 1−5 1 −5 −17−7
= ( ) =( ) = ( ) −7
49 4 (4)
5 4 3−5 5 −5
17 −7
=( )
5

Propiedad 5
Sea 𝑎𝑛 una potencia y 𝑚un número entero. Entonces
(𝑎𝑛 )𝑚 = 𝑎𝑛 𝑚
“En la potencia de una potencia, se mantiene la base y se multiplican los
exponentes”
Ejemplos

(−53 )6 = (−5)18 (𝜋 2 )5 = 𝜋 10 3 3 (3−4 )2 = 3−8

(( )6 )2 = ( )12
4 4

Cambio de Base
La propiedad anterior también podemos aplicarla en forma inversa, para transformar
una potencia, en una potencia de una potencia.
310 = (32 )5
Gracias a la jerarquía de las operaciones aritméticas (PAPOMUDAS), podemos
resolver el paréntesis primero y obtener
(32 )5 = 95
Por lo tanto
310 = 95

Exponente negativo

1
Se define el inverso multiplicativo o recíproco de un número 𝑎 ≠ 0como = 𝑎−1 .
𝑎

Ejemplos:

−1
1 2 3 7 6 0−1 no tiene
5 = (− )−1 = − ( )−3 = ( )3
5 3 2 6 7 resultado
 Actividades
1- Aplique la definición de potencias para calcular:

2- Aplique la definición del exponente negativo y otras propiedades para calcular:

3- Calcule el valor de los siguientes ejercicios

4- Resuelva aplicando la propiedad adecuada y exprese el resultado en forma de
potencia

5- Calcule el valor de las siguientes operaciones

6- Aplique la propiedad adecuada

 Crecimiento y decrecimiento exponencial

Una población de bacterias duplica su tamaño cada 6 horas. Si inicialmente hay

1.000 bacterias, ¿Cuántas habrá en 24 horas?

Horas 0 6 12 18 24
Bacterias 1.000

Para obtener las bacterias en 6 horas, multiplicamos 1.000 por 2.

Para obtener las bacterias en 12 horas, multiplicamos 1.000 por 2 y por 2. Porque
se duplica la cantidad de bacterias en dos ocasiones, lo que se representa como
1.000 ⋅ 2 ⋅ 2 = 1.000 ⋅ 22
¿Cómo queda la expresión con potencias para lo sucedido en 18 horas?
___________________
¿Y para 24 horas?
___________________

Este tipo de comportamiento puede ser modelado con potencias, donde es el

exponente el valor que va cambiando y los valores van aumentando muy rápido.

Llamaremos crecimiento exponencial a una situación que pueda ser modelada

con una potencia con base mayor que 1 y su exponente sea una variable
independiente (vaya cambiando).

Por el contrario, será decrecimiento exponencial si la base es mayor que 0 y

menor que 1 y su exponente es una variable independiente.

Actividad:
1- En una hoja de cálculo de Google Sheets o Excel escribe la siguiente tabla

Tiempo Microorganismos Potencia

(horas) (cantidad)
0 1 30
1 3 31
2 9 32
3 81 33
4 243 34
5 729 35
Luego, inserta un gráfico seleccionado las columnas de tiempo y microorganismos.
Deberías tener un gráfico parecido a este

Ayuda: Ingresa en http://sheets.google.com y crea una nueva “hoja de cálculo”.

Copia los datos de la tabla de Tiempo y microorganismos.
Selecciona las columnas “Tiempo” y “Microorganismos” e inserta un gráfico,
como se muestra en la imagen

a) ¿Qué forma tiene el gráfico? ¿Se parece a una línea recta? Descríbelo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
b) Si tuvieras que escribir la potencia como una función. ¿Cuál sería la variable,
la base o el exponente?
__________________________________________________________________
c) Recuerda que generalmente para las variables ocupamos letras como 𝑥,
¿cómo escribirías la potencia considerando este valor variable? Encierra tu
respuesta y explica

A) 3𝑥 B) 𝑥 3
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 d) ¿Qué ocurriría con la población de bacterias si al comienzo hubieran 10 en
vez de 1?

A) Aumenta B) Disminuye C) No cambia

e) Considerando la pregunta d), ¿cuál de las siguientes expresiones representa

la nueva población de estas bacterias?

A) 10𝑥 B) 10 ⋅ 3𝑥 C) 𝑥 10

2- Decrecimiento exponencial
El valor de una bicicleta de montaña 𝑦 se puede aproximar mediante el modelo 𝑦
=250 · (0,75)𝑡 , donde 𝑡 es el número de años desde que la bicicleta era nueva y la
función entrega el valor en miles de pesos.
a) Completa la siguiente tabla.

Número de años Valor de la bicicleta en “y”

miles de pesos
0 250 · (0,75)0 = 250

1
2
3
4
5
b) ¿Qué pasa con la bicicleta al pasar los años?¿Cuánto valdrá a los 10 años?

Nombra dos situaciones donde hay decrecimiento exponencial (Que no sea

monetario)
1era Situación:
2da Situación:

LIBROS:
Desarrolla las siguientes páginas para reforzar lo
aprendido. Recuerda que puedes verificar tus resultados
con el solucionario que parece en las últimas páginas.
Texto del estudiante: 25 - 39
Cuaderno de actividades: 18 - 27
Si presentas alguna duda sobre las páginas del texto
contacta con tu profesora o profesor de matemática.
¡Éxito!
"La capacidad no está en la flecha sino en el indio”