PLAN DE MEJORAMIENTO Y APOYO

AREA DE MATEMÁTICAS
GRADO ONCE
MELANIE KLEIN SCHOOL

El presente documento cuenta con temáticas que se han abordado en clase y en las cuales se han evidenciado
debilidades que podemos superar con un poco de trabajo extra.
Se debe realizar una lectura detallada de las temáticas, explicaciones y ejemplos que se encuentran en este
documento y posterior a esto, se realizarán primero los ejercicios y luego los problemas con el objetivo de verificar
aplicaciones y analizar contextos.
El trabajo es 100% autónomo y la mejora en las debilidades descritas depende del esfuerzo individual del
estudiante.

MATEMÁTICA BÁSICA

SUMA DE FRACCIONES

Para sumar fracciones o restar fracciones seguiremos los siguientes pasos:

 Para el numerador:

o Multiplicamos el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción.

o Sumaremos o restaremos dependiendo del caso, la multiplicación del denominador de la primera fracción
por el numerador de la segunda fracción.

 Para el denominador:

o Multiplicaremos el denominador de la primera fracción por el denominador de la segunda fracción.

Por último, simplificaremos la fracción hasta que sea posible.

El proceso descrito anteriormente se puede simbolizar de la siguiente manera:

𝑎 𝑐 𝑎𝑑 + 𝑏𝑐
+ =
𝑏 𝑑 𝑏𝑑

1 4 (1)(7) + (3)(4) 7 + 12 19
+ = = =
3 7 (3)(7) 21 21

2 4 (2)(7) − (3)(4) 14 − 12 2
− = = =
3 7 (3)(7) 21 21

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES

Para multiplicar números fraccionarios seguiremos los siguientes pasos:

Paso 1: Se multiplican todos los numeradores y el resultado se pone como numerador.

Paso 2: Posteriormente multiplicamos todos los denominadores y el resultado se pone como denominador.
3 2 (3)(2) 6
( )( ) = =
5 7 (5)(7) 35
PORCENTAJES

Una de las aplicaciones que tiene la multiplicación de fracciones, es la posibilidad de calcular un porcentaje de cierta
cantidad. Por ejemplo, suponga usted que va a una tienda y encuentra que todo se encuentra con el 15%, 20% y 40%. Usted
se ha interesado por adquirir unos zapatos cuyo precio es de $95.000 y tienen una etiqueta de 20% de descuento. ¿Cuánto
pagaría usted por los zapatos?

Lo primero que se debe hacer es convertir ese 20% a manera de fracción, entonces:
20 10 5 1
20% = = = =
100 50 25 5
1
Ahora vamos a multiplicar ese porcentaje, es decir, por la cantidad a la que le queremos hallar el porcentaje, en este caso a
5
$95.000
 1 1 × 95000 95000
× 95.000 = =
5 5 5
Dividimos ahora 95000 ÷ 5 = 19000. Es decir, que los zapatos tienen un descuento de $19.000. Por lo tanto, usted pagaría
$76.000 ya que el descuento se debe restar de la cantidad original:

95000 − 19000 = 76000

DIVISIÓN DE FRACCIONES

Para dividir dos números fraccionarios, seguiremos los siguientes pasos:

 Paso 1: Se multiplican el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda y el resultado se pone
como numerador.
 Paso 2: A continuación, se multiplica el denominador de la primera por el numerador de la segunda y el resultado se
pone como denominador.
7 1 (7)(11) 77
( )÷( )= =
19 11 (19)(1) 19
1
2 = (1)(13) = 13
3 (2)(3) 6
13

POTENCIACIÓN DE FRACCIONES

Para elevar una fracción a una potencia de exponente natural elevamos el numerador y denominador a dicho exponente:

7 3 (7)3 (7)(7)(7) 343

( ) = = =
4 (4)3 (4)(4)(4) 64

𝑎 𝑛 𝑎𝑛
( ) = 𝑛
𝑏 𝑏

Propiedades de las potencias:

𝑎 0 6 0 Potencia cero
( ) =1 ( ) =1
𝑏 5
𝑎 1 𝑎
( ) = 6 1 6 Potencia uno
𝑏 𝑏 ( ) =
5 5
𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚+𝑛
( ) ×( ) =( ) 6 2 6 3 6 2+3 6 5 Producto de potencias de igual base
𝑏 𝑏 𝑏 ( ) ×( ) =( ) =( )
5 5 5 5

𝑎 𝑚 𝑎 𝑛 𝑎 𝑚−𝑛 6 4 6 2 6 4−2 6 2 Cociente de potencias de igual base

( ) ÷( ) = ( ) ( ) ÷( ) =( ) =( )
𝑏 𝑏 𝑏 5 5 5 5
𝑎 𝑛 𝑚 𝑎 𝑛×𝑚 3
(( ) ) = ( ) 6 2 6 2×3 6 6 Potencia de una potencia
𝑏 𝑏 (( ) ) = ( ) =( )
5 5 5

𝑎 𝑐 𝑛 𝑎 𝑛 𝑐 𝑛 6 1 2 6 2 1 2 Distributiva de la potenciación
( × ) =( ) ×( ) ( × ) =( ) ×( )
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 5 6 5 6 respecto al producto

𝑎 𝑐 𝑛 𝑎 𝑛 𝑐 𝑛 6 1 2 6 2 1 2 Distributiva de la potenciación
( ÷ ) =( ) ÷( ) ( ÷ ) =( ) ÷( )
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 5 6 5 6 respecto a la división

RADICACIÓN DE FRACCIONES

Para hallar la raíz de un número fraccionario se debe calcular la raíz en el numerador y en el denominador. Recordamos los
pasos que debemos seguir para resolver una raíz.

 Halle la descomposición en factores primos de la cantidad subradical (en este caso debemos descomponer numerador
y denominador)
 Agrupamos en potencias que tengan el mismo exponente que indica el índice de la raíz.
 Simplificamos la raíz (En el caso de que haya un producto en la cantidad subradical, separamos en la misma cantidad
de raíces como factores haya)
EJM:

Hallar la siguiente raíz:

3 8
√ =
125

 Descomponemos numerador y denominador en factores primos:

8 2
4 2
2 2
1

8=2×2×2
125 5
25 5
5 5
1

125 = 5 × 5 × 5

Ya que el índice de la raíz es 3, agrupamos los resultados de la descomposición en factores primos en potencias cúbicas:

8 = 2 × 2 × 2 = 23 125 = 5 × 5 × 5 = 53

 Simplificamos la raíz: Una raíz cúbica cancela una potencia cúbica

3
3 8 3 23 √23 2
√ =√ 3=3 =
125 5 √53 5

Propiedades de la radicación
𝑛 𝑎 𝑐 𝑛 𝑎 𝑛 𝑐 21 16 2 1 2 16
√ × = √ ×√ √ × =√ ×√
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 4 81 4 81 Raíz de un producto.

𝑛 𝑎 𝑐 𝑛 𝑎 𝑛 𝑐 21 16 2 1 2 16
√ ÷ = √ ÷√ √ ÷ =√ ÷√
𝑏 𝑑 𝑏 𝑑 4 81 4 81 Raíz de un cociente.

𝑚 6
𝑛 𝑎 𝑚 𝑎 𝑚÷𝑛 𝑎 𝑛 3 1 6 1 6÷3 1 2 1 3
√( ) = ( ) =( ) √( ) = ( ) =( ) =( ) Raíz n-ésima de una potencia m-
𝑏 𝑏 𝑏 27 27 27 27 ésima. Exponente fraccionario.

𝑛 𝑎 𝑛 𝑎 3 6 3 6
√( ) = √( ) = Raíz n-ésima de una potencia n-
𝑏 𝑏 7 7 ésima. Cancelación.

2 3
𝑎
𝑚 𝑛 𝑚×𝑛 𝑎 1 2×3 1 6 1
√√ = √ √√ = √ =√
𝑏 𝑏 64 64 64 Raíz de una raíz.

LOGARITMACIÓN DE FRACCIONES
Para hallar el logaritmo de una fracción, buscamos el exponente, es decir, la cantidad de veces que se debe multiplicar la
base por sí misma para que el resultado sea la potencia.
32
Ejemplo: Hallar log 2
3 243

2
Como la base es , tenemos que verificar la cantidad de veces que debemos multiplicarla entre sí.
3

2 2 4 2 8 2 16 2 32
× = × = × = × =
3 3 9 3 27 3 81 3 243
2 32
Por lo tanto la cantidad de veces que debo multiplicar por si misma es 5. Así, el log 2 = 5.
3 3 243
 Propiedades de los logaritmos
log 𝑎 (𝑏 × 𝑐) = log 𝑎 𝑏 + log 𝑎 𝑐 1 1 1 1
log 1 ( × ) = log 1 + log 1 Logaritmo de un producto
4 16 64 4 16 4 64
log 𝑎 (𝑏 ÷ 𝑐) = log 𝑎 𝑏 − log 𝑎 𝑐 1 1 1 1
log 1 ( ÷ ) = log 1 − log 1 Logaritmo de un cociente
4 16 64 4 16 4 64
log 𝑎 𝑏 𝑐 = 𝑐 log 𝑎 𝑏 1 3 1
log 1 ( ) = 3 log 4 Logaritmo de una potencia
4 16 16

APLICACIÓN

PARTE. 1 “Operaciones básicas con números fraccionarios”

1. Resuelve las siguientes adiciones. Luego, simplifica la respuesta hasta encontrar la fracción correspondiente.
1 9 3 2 7
a. + e. + +
15 24 8 4 2
7 6 7 6 3
b. + f. + +
3 4 3 4 2
11 3 4 7 9
c. + g. + +
2 7 5 8 10
4 7
d. +
5 8

2. Realiza las siguientes restas de números fraccionarios. Luego simplifica si es posible.

1 1 1 1
a. − d. −
2 3 100 125
7 10 3 4
b. − e. −
4 23 4 25
8 5 2 3
c. − f. −
9 7 7 14
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones.
4 7 7 5 3
a. × c. × ×
5 8 3 4 2
3 2 7 4 7 9
b. × × d. × ×
8 4 2 5 3 10

4. Calcula cada fracción de cada número.

2
a. de los 28 del salón escuchan música.
4
5
b. Los de los 7000 habitantes de una población son adultos.
7
6
c. De los 12 jugadores del equipo, son delanteros.
8

5. Realiza las siguientes divisiones. Luego simplifica si es posible.

4 1 4 8
a. ÷ c. ÷
12 6 3 9
3 9 7 6
b. ÷ d. ÷
15 18 3 4

PARTE 2 “Porcentajes”

1. Convierta los siguientes porcentajes a fracciones. 2. Calcula los siguientes porcentajes de las cantidades
Simplifica si es posible: que se indican:
a. 10% a. 15% de 3000
b. 35% b. 20% de 10000
c. 22% c. 30% de 20000
d. 45% d. 5% de 2500
e. 77% e. 55 % de 25000
f. 25% f. 80% de 40000

PARTE 3 “Potenciación de números fraccionarios”

1. Halla la potencia indicada.

3 0 3 2 5 2
a. ( ) f. ( ) +( )
2 2 2
4 3 4 2 7 2
b. ( ) g. ( ) +( )
3 2 3
5 3 3 3 2 2
c. ( ) h. ( ) ×( )
6 2 4
5 4 1 4 1 3
d. ( ) i. ( ) ×( )
2 4 5
10 2 5 3 6 2
e. ( ) j. ( ) ÷( )
13 2 4
2. Escribe cada expresión, como una sola potencia utilizando las propiedades de la potenciación.
7 2
3 4 7 5 7 4
a. [( ) ] c. [( ) ] × ( )
4 3 3
0 4 8 4 3
2 3
b. [( ) ] d. (( ) ÷ ( ) )
5 5 5

3. Diga si cada una de las afirmaciones es VERDADERA o FALSA. En caso de ser verdadera diga cuál propiedad se
está aplicando, y si es falsa escribe cómo se debe aplicar la propiedad.

5 2 5−2
a. (74) ÷ (74) = (74) ____________________________________
3
3 2 3 2+3
b. ((4) ) = (4) _______________________________________
4
2 3 3+4
c. (5) × (25 ) = (25) ____________________________________
3
5 4 5 4×3
d. ((3) ) = (3) _______________________________________
6 2 6÷2
e. (72) ÷ (72) = (72) ____________________________

PARTE 4 “Radicación De Números Fraccionarios”

1. Resuelve.
2 1 3 125
a. √ d. √
4 64

2 4 3 8
b. √ e. √
9 1000

3 8 3 216
c. √ f. √
125 343

2. Aplica las propiedades de la radicación para resolver cada operación.

64 36 3 343 8
a. √121 ÷ 225 d. √125 × 216
3 1 8 3 125 216
b. √64 ÷ 25 e. √ 8
÷
512
2 625 900
2 3
729
f. √
400
÷
64
c. √ √ 64

3. Simplifica cada expresión utilizando las propiedades de la radicación y la potenciación.

2 3 4
4 3 125 3 1
(√ ) (√ ) (√ )
25 27 27
a. 25
b. 4 16 3 27
√ √ ( √− )
81 81 64

PARTE 5 “Logaritmación De Números Fraccionarios”

1. Resuelve las siguientes operaciones y justifica. Simplifica la fracción resultante si es posible:

64 82 64
a. log 8 ( ) = 2 porque =
5 25 5 25
100
243
c. log 10 ( )= porque _____
169
b. log 3 ( )= porque_____ 13
5 3125

2. Completa la siguiente tabla:

POTENCIACIÓN RADICACIÓN LOGARITMACIÓN

81
log 3 ( ) =
2 16

2 64
√ =
144
9 3
( ) =
4
243
log 3 ( )=
5 3125
5 4
( ) =
2
PARTE 6 “Matemática en Contexto”

¡El mejor café del mundo!

El café de Colombia es conocido mundialmente como uno de los mejores, sin

embargo, debido a costos en la producción muchas empresas mezclan café de
diferentes países para obtener mayores ganancias. Juan Zapata, encargado de
empacar el café en la empresa “Café Imperial”, realiza dos mezclas en las que
incluye café de Colombia, café de Brasil, café de Guinea y café de Venezuela en
paquetes de 1 kg según las siguientes medidas.

¿Cuál es la cantidad de café colombiano que Juan empaca en la mezcla A?

¡Ya no tengo espacio!

El último mensaje de correo electrónico que recibió el diseñador grafica Julián Zapata le indicaba que su cuenta de correo
estaba llena. Había logrado llenar de información 2 GB en su cuenta de correo electrónico, y, a partir de ese momento, no
podría recibir la información que sus jefes le enviaban para orientar su trabajo. En vista de esto, Julián decidió borrar varias
3
de las carpetas de su cuenta. Él pensaba que si borraba los mensajes reenviados ( 𝐺𝐵) y los mensajes que ya había guardado
2
1
en el disco duro ( 𝐺𝐵), lograría despejar un poco su correo electrónico. Al eliminar esas carpetas, ¿cuánto espacio libre
3
tendría Julián para recibir nuevos mensajes?

¡Estamos de liquidación!

Esta semana todas las tiendas ARMI PRONTO del país realizan su tradicional liquidación por inicio de nueva colección.
Todos sus productos están rebajados en un 15% de su precio habitual.

Andrés Martínez, aprovecha muchísimo estas promociones y ha visto una chaqueta que le ha interesado, al preguntarle al
vendedor le ha dicho que el precio normal de la chaqueta es de $120000, pero tiene descuento gracias a la liquidación.
¿Cuál es el precio de la chaqueta con la promoción?

¡Jugos saludables!

La empresa colombiana “Jugos del Valle” se ha

especializado en la fabricación de jugos
naturales, producidos por los agricultores del
Valle del Cauca y empacados en su fábrica
3
procesadora de Cali, en botellas de de litro.
4
Esta semana han recibido casi 2 millones de
naranjas, de las cuales esperan extraer unos
60000 litros de jugo. Camilo Ruiz, encargado
de la máquina empacadora, debe colocar la
cantidad exacta de botellas para que no se
desperdicie nada de jugo, sin embargo, no sabe
cuántas botellas debe colocar en la máquina
¿Cuál es la cantidad de botellas exacta que
Camilo debe colocar en la máquina?
PARA PENSAR

1. ¿Cuál de las siguientes fracciones se acerca más a la unidad?

7 3 10 8 12 9 1
, , , , , ,
8 4 9 7 13 10 2

2. El denominador de una fracción excede en 7 unidades al numerador. Si al denominador se le agregan otras 7 unidades,
1
la fracción será equivalente a . ¿Cuál es la fracción original?
2

3. Con los dígitos del 1 al 9, utilizados todos una sola vez y repartidos entre el numerador y el denominador forma una
fracción equivalente a ½.

4. En una reunión la mitad de los invitados son hombres. De todos los hombres presentes 40% son calvos y de ellos la
mitad habla inlglés. Si solo 4 calvos hablan inglés, ¿Cuántas mujeres hay en la reunión?

5. Si el x% de z es 15 entonces, ¿Cuál es el z% de x ?

6. Dos quintas partes de un número es el doble de 15. ¿Cuál es el número?

7. Un equipo de fútbol tiene que ganar al menos los 3/5 de todos los partidos si quiere pasar a la fase final. Hasta ahora
de 12 partidos solo ha ganado el 50%. Si faltan 13 partidos, ¿cuántos de estos debe ganar al menos, para clasificar a la
fase final?

GEOMETRÍA BÁSICA

CRITERIOS DE SEMEJANZA

SEMEJANZA

Dos polígonos son semejantes si tienen la misma forma, sus ángulos son respectivamente iguales (congruentes) y
sus lados proporcionales. Es decir, uno de los polígonos es una ampliación o reducción de la otra.

Ejemplo:

1.1- Teorema fundamental para la existencia de triángulos semejantes

Si aplicamos el teorema de fundamental de la semejanza o teorema particular de Thales en un triángulo podemos ver que
toda paralela a un lado de un triángulo determina dos triángulos semejantes entre sí, ya que sus lados son proporcionales y
sus ángulos son iguales.

Ejemplo:

Dado un triángulo ABC, si se traza un segmento paralelo DE a al lado BC, se obtiene otro triángulo ADE, cuyos lados son
proporcionales a los del triángulo ABC.
Se dirá entonces que los triángulos ABC y ADE son semejantes.

2- Criterios de semejanza de triángulos

Para determinar la semejanza entre dos polígonos cualesquiera, estos se descomponen en triángulos y se verifica la
semejanza entre los triángulos que los forman.

Se llaman Criterios de Semejanza de dos triángulos, a un conjunto de condiciones tales que, si se cumplen, tendremos la
seguridad de que los triángulos son semejantes.

Esos criterios o casos son:

a. Criterio ángulo - ángulo (AA):

Dos triángulos son semejantes si tienen dos ángulos respectivamente iguales (congruentes).

En consecuencia, el tercer ángulo también resulta igual.

b. Criterio Lado - Ángulo - Lado (LAL):

Dos triángulos son semejantes si tienen dos lados proporcionales e iguales el ángulo comprendido entre ellos.
c. Criterio Lado - Lado - Lado (LLL):

Dos triángulos son semejantes si tienen sus tres lados respectivamente proporcionales.

d. Criterio Lado - Lado - Ángulo (LLA):

Dos triángulos son semejantes si tienen dos lados proporcionales y el ángulo opuesto al mayor de ellos son respectivamente
iguales

Ejemplo 1:

Los triángulos ABC y DEF son semejantes, si AB = 6, BC = 12, DE = 10 y DF = 7,5. Determina el valor de AC + EF.

Dibujamos los triángulos y anotamos los datos, designamos a AC = x y EF = y.

Para resolver este ejercicio, podemos ocupar el criterio de semejanza de triángulos LLL, entonces diremos que;
Reemplazamos con los datos y resolvemos x e y por separado;

Sumamos;

Respuesta: AC + EF = 24,5.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1 Si el dibujo de un rectángulo de 12 x 16 cm es ampliado con una fotocopiadora y el rectángulo de la fotocopia mide 24 cm en

. su lado mayor, ¿cuál ha sido el número que hemos puesto como porcentaje de ampliación?
2. ¿Son semejantes las figuras siguientes?

3.- Si tenemos dos rombos de 4 cm de lado, ¿son semejantes?

4. Utilizando un utensilio de medida, he multiplicado un segmento por un factor que desconozco. Si el segmento original medía
19,7 cm y el resultante mide 84,71 cm, calcula la razón de semejanza.

5. En la siguiente figura, sabiendo que las dimensiones están en metros, calcula x, y, z.

6. Calcula las dimensiones en centímetros de los lados del cuadrilátero mayor.

7.- Calcula x en el siguiente dibujo si a = 3 cm, b = 4 cm, c = 6 cm (x se denomina segmento cuarto proporcional).

8.- A la vista de esta imagen, calcula h.

9.- Los triángulos que forman esta figura ¿son semejantes?

10.- Calcula la altura de un depósito de agua que da una sombra de 15 m de largo, si a la misma hora un bastón de 1 m de alto
da una sombra de 1,8 m de largo.
Solución:

11.- Halla x e y en la siguiente figura:

12.- Calcula x (todas las medidas están en centímetros).

13.- Calcula x (las unidades son metros):

14.- Calcula x e y (las unidades son metros):

15.- Calcula x, y, z (las unidades son centímetros):

16.- Halla la altura de una torre que proyecta una sombra de 45 m, sabiendo que un muro de 3 m da una sombra de 5m.
17. La distancia real entre dos ciudades es 80 km. Si en el mapa distan 2 cm,
a) ¿cuál es la escala del mapa?
 b) Si otras dos ciudades distan 240 km, ¿cuántos centímetros les separa en el mapa?
c) Si dos ciudades están separadas 3 cm en el mapa, ¿cuál es su distancia en la realidad

TEOREMA DE PITAGORAS
EJERCICIOS

1. Calcula el cuadrado de los tres lados de estos triángulos y comprueba en cuál de ellos se cumple el teorema de Pitágoras.

2. Calcula el cuadrado de los tres lados de estos triángulos y comprueba que ninguno de ellos cumple el Teorema de
Pitágoras.

3. En cada uno de los siguientes casos, se facilita la medida de los tres lados de un triángulo. Determina y dibuja
cuáles de ellos son rectángulos, obtusángulos o acutángulos.
1) 12cm, 16cm y 20cm
2) 13m, 12m y 10m
3) 5cm, 10cm y 6cm
4. Una escalera de 15 metros se apoya en una pared vertical, de modo que el pie de la escalera se encuentra a 9 metros
de esa pared. Calcula la altura metros, que alcanza la escalera sobre la pared.

ÁREAS

CONTEXTUALIZACIÓN

Existen en nuestro alrededor diversos objetos geométricos creados o no por el hombre que no tienen una forma común o
conocida como las que vemos a continuación:

Figura 1 Figura 2
Si deseamos hallar el área de éstas, no podemos relacionarlas con figuras como triángulos, cuadrados, etc., lo que si podemos
es trazar sobre ellas varias figuras geométricas que nos permitan hallar el área total o que nos den una aproximación de ella.
¿Cuáles figuras geométricas usarías?

ESTRUCTURACIÓN

Para poder solucionar el caso anterior, vamos a nombrar a las figuras como las que se presentan en la primera imagen,
FIGURAS COMPUESTAS, ya que son una combinación de figuras geométricas que sí conocemos como cuadrados,
rectángulos, cuadrados, etc.

Área de una figura compuesta: Para hallar el área de una figura compuesta, encontramos las áreas de las figuras simples
que la componen y luego sumamos los resultados obtenidos para sacar el área total.

 Ejemplo:
Para poder calcular el área de la siguiente figura tendremos que descomponer la figura de tal manera que podamos utilizar
las fórmulas de área de las figuras ya conocidas, en este caso del triángulo y del rectángulo.

Área de un triángulo:

Área del rectángulo:

Finalmente sumamos las áreas obtenidas:

El área de la figura compuesta es

La figura 2 que se presenta en la contextualización muestra el área de una figura con lados curvos, a éstas figuras las
llamaremos IRREGULARES.

Área de una figura irregular: Para hallar el área de una figura irregular usamos un método llamado triangulación. La
triangulación consiste en descomponer la figura irregular en formas triangulares. La suma de las áreas de los triángulos da
como resultado el área total o una aproximación del área total.

 Ejemplo: En la imagen podemos observar el área de una figura irregular, con lados no rectos. Los triángulos 1, 2,
3 y 4 se ponen sobre el terreno de manera conveniente para que se intente cubrir la mayor parte del área del terreno irregular,
por ello es una aproximación al área total.
 Las medidas de los triángulos resultantes es:
- : ALTURA: BASE
- : ALTURA: BASE
- : ALTURA: BASE
- : ALTURA: BASE

El área de cada triángulo es:

- : A=
- : A=
- : A=
- : A=
Y el área aproximada de todo el terreno irregular sería:

EJERCICIOS

Encontrar el área de las siguientes figuras compuestas teniendo en cuenta las medidas dadas.

1. 2.
3.

5.
4. 6.

7. 8.
9.

12.
10.
11.
 A. De una hoja de cartón se desea hacer una caja. Si la hoja se corta de acuerdo con las dimensiones que muestra la
figura

Determine el volumen de la caja.

B. La base de un rectángulo mide (𝑥 2 − 5𝑥 + 1) 𝑚 y su altura (7𝑥 + 4)𝑚. ¿Cuál es el área y el perímetro?
C. Halle expresiones algebraicas que representen el área de cada una de las regiones sombreadas. Escriba en cada caso
¿Cuáles son las áreas que debe determinar para hallar el área de la región sombreada?
¿De la observación de los lados puede deducirse la magnitud de los lados desconocidos?
¿Qué procedimiento emplea para resolver el problema?

RAZONES TRIGONOMETRICAS

Las proporciones que se obtienen al comparar la medida de los lados del triángulo rectángulo se
conoce como razones trigonométricas y son las siguientes:

LAS RAZONES trigonométricas cosecante, secante y cotangente reciben el nombre de funciones trigonométricas
reciprocas o inversas.

1. Hallar los valores exactos para seno, coseno y tangente del ángulo  y  en cada triángulo

2. Trazar un triángulo para la razón trigonométrica dada y encontrar las otras cinco razones restantes.

2 1 3 2
a) cos  = b) sen  c) csc   2 d) tan   e) cot   f) sec  3
3 2 2 5
8
3. Si cos   , buscar las demás razones trigonométricas para el ángulo 
10
4. Dibujar un triángulo equilátero, hallar las razones trigonométricas de un ángulo de 30° y 60° y realizar lo mismo con un
triángulo isósceles rectángulo de 45°. Completar el cuadro.

Ángulos seno coseno tangente cosecante secante cotangente

Notables
30°
60°
45°

5. Resolver los siguientes problemas teniendo en cuenta.

Angulo de elevación: es el ángulo que se puede observar por encima de la horizontal.

Angulo de depresión: es el ángulo que se puede observar por debajo de la horizontal

a. A cierta hora el sol se observa con un ángulo de elevación de 55°. Calcula la altura de un árbol que proyecta una
sombra de 10,89 m.
b. A 50 m de la base de un edificio se observa la base de la chimenea con un ángulo de
elevación de 56° y el punto más alto de la chimenea se observa con un ángulo de
elevación de 64°.Calcular la longitud de la chimenea.
c. Desde un punto situado 30 m arriba en un faro se observa una pequeña embarcación
con un ángulo de depresión de 33°.Calcula la distancia, al pie del faro, a que se
encuentra la embarcación.
d. Para determinar la altura de un poste, un observador se coloca a 3,5 m de su pie y ve al poste bajo un ángulo de 52°
30´. Calcular la altura del poste.
e. El ángulo de elevación de una cometa cuando se ha soltado 10 m de hilo es de 40°.Determinar la altura de la
cometa.
f. Un árbol y una persona se encuentran en orillas opuestas de un río. Esta persona observa el punto más alto del
árbol bajo un ángulo de 40º. Si retrocede 15 m y vuelve a medir el ángulo, obtiene 20º. ¿Cuál es la altura del árbol
y la anchura del río?
g. Desde un cierto punto se ve la parte más alta de una torre bajo un ángulo de 25º. Si avanzamos 20 metros para
acercarnos a la torre, el ángulo es ahora de 51º. Calcula la altura de la torre.

LENGUAJE VERBAL Y ALGEBRAICO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. El dueño de un supermercado de barrio compra en la central mayorista, para vender en su negocio, treinta centenas de
mangos por $185.453,45. Para llevarlos hasta el supermercado, paga de transporte $4.500,25; en el camino se le
perdieron 85 unidades. En el supermercado, vende la unidad a $500,75. Desarrolla las siguientes preguntas: a. ¿Cuánto
gana o pierde el dueño del supermercado, si vende todos los mangos que le quedaron? b. Si los dueños del
supermercado fueran cinco, ¿cuánto gana o pierde cada uno? c. Si vendiera los mangos a $450,25 c/u, ¿Cuánto gana o
pierde el dueño del supermercado? d. Si los dueños del supermercado fueran ocho, ¿cuánto gana o pierde cada uno,
vendiendo los mangos a $450,25 c/u? e. Si el supermercado fuera de accionistas, con 13,82 acciones, ¿Qué valor de
ganancia o pérdida tiene la acción, en esta transacción, a venta de $500,75 cada mango?
2. El número de niños de preescolar en una institución educativa es mayor de 30 pero menor de 60. Si los niños se filan
de a 2, de a 3, de a 4 ó de a 6 siempre sobra un niño. Si se filan de a 7 no sobran ni faltan niños. Entonces, ¿cuál es
número exacto de niños de preescolar?
3. Si a es la mitad de b y b es igual a 4, entonces, ¿cuánto es el doble de a más el triple de b?
4. Si Rafael es 10 años mayor que Jessica y si hace x años Jéssica tenía 10 años, ¿cuál es la edad que tiene Rafael?
5. Carlos se ha ganado una rifa. El premio será darle durante 8 días cierta cantidad de dinero, así: cada día se le dará el
triple del día anterior. Si el primer día recibe 9 pesos, ¿cuál es la cantidad total que recibirá?
6. ¿Cuál es la cantidad de números enteros positivos, que son múltiplos de 4 pero no de 3 y son menores que 1.000?
7. Pedrito midió el largo del terreno de su tío con pasos de 54 cm. Después lo midió el tío con pasos de 72 cm. Quedaron
marcadas en total 63 pisadas, pero a veces la misma marca correspondía a dos pisadas, una de Pedrito y otra del tío.
¿cuánto mide el largo del terreno?
8. Un jugador ha fallado 8 de 22 lanzamientos de balón al aro. Si encesta los siguientes 6 lanzamientos, ¿cuál es el
porcentaje final de aciertos?
9. De los 55 estudiantes de un curso, 23 pierden matemáticas, 19 pierden física y 13 pierden química. De estos, 13 pierden
matemáticas y física, 7 física y química, 9 matemáticas y química; y de éstos, 4 pierden las tres materias.
a. ¿Cuál es la cantidad de estudiantes que no pierden ninguna de las materias?
b. ¿Cuál es el número de estudiantes que perdieron sólo química?
c. ¿Cuál es el número de los estudiantes que perdieron matemáticas y física pero no química?
10. EL POZO DE AGUA
Un campesino llamado Luis, tiene en su finca un pozo con el cual abastece sus terrenos y sus ganados. De este pozo
Luis debe sacar diariamente 250 litros de agua para que le alcance para toda la semana. Luis gasta para los terrenos
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litros de agua y para el ganado gasta litros de agua. Su vecino Raúl, le ha pedido prestados 50 litros de agua
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ese mismo día, ya que compró algunas vacas y caballos y el agua que tiene no le alcanza. ¿Puede Luis ayudarle a
Pedro sin sacar más agua de la que debe sacar a diario?

11. SACANDO PROMEDIOS

Daniel ha obtenido las siguientes notas en la clase de español:

NOTA 1 NOTA 2 NOTA 3 NOTA 4 NOTA 5 NOTA 6 NOTA 7

8,5 7 6,5 4 10 9,5 8

Él sabe que si al sumar todas las notas y dividir el resultado entre 7, obtiene su nota definitiva y que para pasar
necesita sacar mínimo 7,5. ¿Las notas que tiene Daniel le permiten pasar la asignatura de español?
12. Y EL GANADOR ES…
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En las pasadas elecciones para la alcaldía realizadas en el pueblo de Fómeque, de los votos fueron para Jacinto
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Romero, para Bernardo González, para Carlos Ramírez y el resto para Ignacio Torres. El total de votantes ha
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sido de 15.400. César Marín es el encargado de contar los votos e informar al pueblo. Según la información dada,
¿quién es nuevo alcalde de Fómeque?