ISFD N° 21. Dr. Ricardo Rojas.

Profesorado en Historia.

Espacio de la Práctica Docente IV.

Docente: Prof. Prado, Myriam.

Estudiantes: Casas, Romina. Pol, Guadalupe.

Propuesta N° 3: Secuencia didáctica.

Consolidación del Estado Nacional, hacia una Argentina Moderna (1880-

1930)

Tema/problema: La Argentina moderna, sus transformaciones políticas, sociales y

económicas, nuevas líneas de conflicto.

Clase 1: Clase de apertura. 

Subtema: La estabilización del orden político, consolidación del poder central.

Establecimiento del Estado Liberal en torno al auge y consolidación del modelo
agroexportador. Del orden conservador a la ampliación democrática (1880-1930).

Contenido: Presentación del período histórico 1880-1930 comprendido por dos

ciclos: 1880-1916: Liberalismo oligárquico. 1916-1930: Liberalismo democrático.
Contextualización del proceso en el marco de la división internacional del trabajo y
la expansión del capitalismo. Aspectos políticos, sociales y económicos: El rol del
Estado en la modernización económica y social.

Propósitos:

Presentar los contenidos que componen la unidad didáctica.

Indagar en los conocimientos previos de los estudiantes.

Proponer el examen de los aspectos políticos económicos y sociales del período

1880-1930

Promover la ampliación de la escala de análisis, para poder relacionar procesos

locales con el contexto internacional.

Objetivos:
Identifiquen los temas a trabajar en la propuesta didáctica.

Relacionen los nuevos contenidos con sus saberes previos.

Identifiquen las transformaciones políticas, económicas y sociales del período

1880-1930

Comprendan el lugar de la Argentina en la división internacional del trabajo.

Clase 2: Clase de desarrollo

El Estado Liberal Oligárquico. Transformaciones políticas.

Subtema: Transformaciones políticas: de la participación política restringida a la

ampliación democrática (1880-1916). El rol del Estado como promotor y garante
del proceso de inserción internacional de la Argentina.

Contenido: Funcionamiento del P.A.N, los mecanismos de control político:

recursos coercitivos y cooptativos. Crisis del orden conservador. Sanción de la
Reforma electoral: Ley Sáenz Peña de 1912. Ampliación democrática y ascenso
del radicalismo. Establecimiento de marcos institucionales adecuados a la
necesidad de la política económica.

Propósitos: 

Favorecer el análisis de los mecanismos electorales, característicos del orden

conservador.

Proponer el estudio de los múltiples factores que derivan, en la crisis del orden
conservador.

Facilitar la indagación sobre la Ley Electoral de 1912, y su relación con el ascenso

del radicalismo.

Presentar las acciones llevadas a cabo por el Estado, para garantizar la inserción
de la Argentina en el mercado mundial.

Objetivos:
Comprendan los mecanismos de control político empleados por el régimen
conservador.

Identifiquen las tensiones económicas, políticas y sociales que provocan la crisis

del orden conservador.

Analicen las consecuencias de la Ley Electoral de 1912, en el proceso de

ampliación democrática.

Reconozcan la importancia de la acción del Estado, en el desarrollo del modelo

económico agroexportador.

Clase 3: Clase de desarrollo.

Consolidación de una economía agroexportadora

Subtema: Auge del Modelo Agroexportador. Modernización económica y social

Contenido: Características del Modelo Agroexportador. La integración territorial y

su puesta en funcionamiento: el latifundio. La importancia de las inversiones
extranjeras, principalmente  de capitales británicos (ffcc-puertos-líneas
telegráficas). La masiva llegada de inmigrantes: la “cuestión nacional” y la
“cuestión social”.

Propósitos: 

Proponer el análisis de las bases sobre las que se sustenta el modelo

agroexportador. 

Examinar los cambios en la estructura social a partir del aporte inmigratorio.

Promover la indagación sobre las particularidades de la dependencia de la

economía internacional.

Facilitar el análisis de las políticas que el Estado Argentino estableció para el

ordenamiento y la cohesión social.

Objetivos:

Comprendan qué transformaciones se llevaron a cabo en la Argentina a partir de

la implementación del modelo agroexportador
Identifiquen las modificaciones en la sociedad como parte del proceso
modernizador alentado desde el Estado.

Reconozcan los riesgos y las consecuencias a los que estaba expuesta la

economía nacional, debido a su dependencia del mercado internacional.

Conozcan los instrumentos utilizados por el Gobierno Nacional para el desarrollo

de una identidad colectiva y la resolución de la conflictividad social. Política
represiva y política integradora. 

Clase 4: Clase de desarrollo. 

El Estado Liberal Democrático. Las presidencias radicales

Subtema: Las presidencias radicales, entre la crisis económica y la apertura

democrática. Los límites de la modernización política: fin del Estado Liberal
Democrático.

Contenido: Establecimiento de un orden democrático liberal: El radicalismo como

primer partido político moderno (1916-1930). Los avatares económicos de la
Primera Guerra Mundial (1914-1918). Crisis política, fraccionamiento del poder
(personalistas y anti personalistas). Golpe de Estado cívico-militar de 1930. 

Propósitos: 

Proponer el estudio de las modificaciones que el Partido Radical introdujo en la

forma de vinculación política. 

Orientar el estudio de las medidas laborales implementadas por los gobiernos

radicales.

Contextualizar el ciclo liberal democrático argentino en el marco de una economía

mundial fluctuante. 

Indagar las causas de la división de la UCR y los factores externos al partido que
desembocan en conjunto en el Golpe de Estado de 1930.

Objetivos:

Comprendan las rupturas entre el proyecto político conservador y el liberal

democrático a partir de la ampliación de la participación política.
Reconozcan qué impacto tuvieron en la sociedad las medidas del programa
laboral del radicalismo.

Identifiquen los cambios y continuidades en el modelo económico argentino

durante el ciclo del gobierno liberal democrático.

Analicen qué conflictos debilitan al radicalismo y que influencia tienen en el Golpe

de Estado cívico-militar de 1930

Clase 5: Integración.

Propósitos: 

Propiciar el análisis de las condiciones que el Estado argentino fomentó para

lograr el desarrollo de una economía agroexportadora.

Contribuir al abordaje de las nociones de Continuidad/Cambio, a través de la

observación del concepto de cambio social en el período estudiado.

Promover la reflexión acerca de las motivaciones de la élite dominante en el

proceso de ampliación democrática.

Objetivos:

Relacionen la importancia que las políticas llevadas a cabo por el Gobierno

nacional tuvieron en el establecimiento del modelo agroexportador.

Delimiten qué transformaciones se producen en la sociedad que contribuyeron a la

complejidad del entramado social durante este periodo (1880-1930)

Comprendan la ampliación democrática como una estrategia del orden

conservador orientado tanto a la búsqueda de la legitimidad política como al
control y al orden social.