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Lección 34: Interrogativos y futuro

Hasta ahora hemos visto bastantes conjugaciones y usos de verbos, incluidos

los interrogativos. Sin embargo, apenas hemos hablado de los adverbios y
pronombres interrogativos, palabras muy útiles para preguntar todo tipo de
cosas. En esta lección también hablaremos de que... el japonés no tiene futuro.

Interrogativos
Por aquí y por allá, a lo largo del curso, hemos venido viendo cómo se construyen fra-
ses interrogativas e incluso hemos visto algunas de las palabras utilizadas en la forma-
ción de dicho tipo de frases, como (qué), (dónde), (cuánto), etc. Esta vez
comentaremos a fondo este tipo de palabras para dar una dimensión mucho más pro-
funda a nuestras frases interrogativas.
A modo de repaso, recordemos que la forma básica para crear una interrogación con-
siste en añadir la partícula a final de frase y pronunciarla de modo ascendente (pre-
guntando). A nivel coloquial, a veces se utiliza la partícula e incluso en ocasiones se
prescinde de partículas y directamente se pronuncia la frase de modo interrogativo.
Yokohama está cerca. (afirmativa formal)
¿Yokohama está cerca? (interrogativa formal)
¿Yokohama está cerca? (interrogativa informal)
¿Yokohama está cerca? (interrogativa coloquial)

¿Qué, cuándo, dónde, quién?

Empecemos por la típica qué, útil para preguntar todo tipo de cosas. Sólo tendremos
que sustituir el Complemento Directo (cd) por un (muchas veces pronunciado
por razones fonéticas) y acordarnos de añadir al final de la frase.
/ ¿Qué hay aquí? Aquí hay una tortuga.
/ ¿Qué es eso? Eso es un queso.

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Los casos de ¿cuándo?, ¿dónde? y ¿quién? se utilizan igual: Interrogativos
sólo hay que sustituir el complemento relevante. Utilizaremos / ¿qué?

para cuándo, para dónde y para quién. ¿cuándo?

/ ¿cuánto?
¿cuántos?
¿Cuándo fuiste a Hawaii? El año pasado fui a Hawaii.
¿quién?
/
¿por qué?
¿Dónde está la ropa interior? La ropa interior está en el sofá. ¿cómo?
/ ¿dónde?
¿Quién se bebió la cerveza? Miho se bebió la cerveza. ¿cuál?
¿cuál?
¿Cuánto? ¿qué tipo de?
Existen diversas variaciones para expresar cuánto. Los dos ¿cuánto?

cuántos más básicos son (al hablar de una cantidad

económica) y (básicamente para preguntar sobre distancias, peso, etc).
/
¿Cuánto cuesta esta col? Esta col cuesta 200 yenes.
/
¿Cuán (cuánto) lejos está Shinjuku? Está (alejado) a bastantes kilómetros.
El “otro” grupo de cuántos tiene relación con los contadores (l.25). Ya vimos muchos
de ellos entonces, así que repasa esa lección antes de seguir adelante.
/ ¿Cuántos libros compras? Cuatro.
/ ¿Cuántos pcs tienes? Tres.
Recordemos el práctico comodín , cuyo interrogativo es . Nos servirá
cuando no nos acordemos del contador adecuado o no sepamos usarlo correctamente.
/ ¿Cuántos caquis comes? Tres.

¿Por qué?
Utilizaremos ante una frase interrogativa para preguntar por qué. El modo
ortodoxo de responder será añadiendo (porque) al final de nuestra respuesta,
aunque muchas veces, sobre todo en registro coloquial, ese se obviará.
/
¿Por qué quieres ir a Arabia? Porque quiero estudiar árabe.

Interrogativos y futuro 2
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El grupo kosoado Kosoado
Cerca Trad. Medio Trad.
Ya en la l.9 nos enteramos de la existencia de aquí ahí
unas palabras llamadas “kosoado”. Se trata de por aquí por ahí
esto eso
unos pronombres que siempre tienen en común este ese
los prefijos ko- (muy cerca), so- (medianamente este tipo de ese tipo de
así asá
cerca), a- (lejos) y do- (interrogativo). Por ejem- Lejos Trad. Interr. Trad.
allí ¿dónde?
plo: (esto) (eso) (aquello)
por allí ¿por dónde?
(cuál). Fíjate en el cuadro para más información. aquello ¿cuál?
aquel ¿cuál?
Ojo con las semiexcepciones (marcadas en negri-
aquel tipo de ¿qué tipo de?
ta): y no son y . de ese modo ¿cómo?

Utilizar el kosoado para formar preguntas es

extremadamente útil y sencillo: sólo hay que usar el interrogativo correspondiente.
/ ¿Cuál es tu bolígrafo? Es éste.
/ ¿Dónde está él? Allí.
/ ¿Qué tipo de música te gusta? El heavy metal.

El japonés no tiene futuro

Efectivamente, en el idioma japonés no existe ningún modo de expresar la idea de
futuro: no existe ninguna conjugación específica ni nada que se le parezca. Así como
nosotros tenemos la conjugación de futuro (vendré, iremos, etc)
Adv. de futuro o el inglés tiene el will, en japonés tendremos que echar mano
después
de otras estrategias para expresar el futuro. Muchas veces nos
más tarde
bastará con formar frases en presente y la idea de futuro se
luego
sacará del contexto, y otras veces añadiremos adverbios de
dentro de x
mañana tiempo con valor de futuro (ver tabla) para evitar confusiones.
pasado /
mañana
la semana Voy (iré) a Aomori / Mañana iré a Aomori.
que viene
el mes que
viene /
el año que
viene Estudio medicina / El año que viene estudiaré medicina.
un día
En el último caso habría sido mejor utilizar también
en el futuro
(l.31) para reforzar la idea:
próximamente
(Tengo la intención de estudiar medicina el año que viene).
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Vamos a...
Aunque no esté directamente relacionado con el futuro, aprovecharemos la ocasión
para ver una conjugación verbal que expresa invitación y también volición (pero de un
modo más sutil que las formas , y que vimos en la l.31). Se trata de
la manera de expresar “vayamos a...”. Veamos cómo funcionan las conjugaciones:
Grupo 1: Sustituir la última del verbo por . Ej: (veo) (voy a ver)
Grupo 2: Cambiar la última -u por -ou (-õ). Ej: (darse prisa) |
(démonos prisa) | (jugar) (juguemos / vayamos a jugar). Atencion a los
verbos terminados en -tsu, que se conjugan -tõ y no -tsõ.
Irregulares: Como siempre, nos tocará estudiar estos verbos de memoria.
En el caso de la conjugación formal (en forma -masu) de estos mismos verbos, bastará
con sustituir la última de la conjugación en forma -masu del verbo en cuestión por
un , sea el verbo del grupo que sea: (morir) (muramos).
Como lo tenemos todo claramente indicado en la tabla adjunta, simplemente será
cuestión de hincar los codos en la mesa y estudiar las conjugaciones a fondo.

F.simple Significado Regla Intencional F.”masu” Intencional formal

Grupo 1: enseñar
Inva-
riables levantarse

A prestar

esperar

B comprar
Grupo 2: Variables

volver

C escribir

D darse
prisa
jugar

E beber

morir

Grupo 3: hacer Verbos

Irregu- irregulares:
venir no hay regla
lares

Interrogativos y futuro 4
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Algunos ejemplos
Cuando se utiliza con el sentido volitivo, a veces necesitaremos de la ayuda de
(pienso, creo) para expresar claramente la idea de “intención”, excepto en frases excla-
mativas o con mucho “sentimiento”. Veremos más sobre en la l.41.
(comer) Pienso comer (comeré) mucho udon.
(dar) Pienso darle (le daré) esto a Tetsu.
(leer) ¡Hoy pienso leerme (me leeré) todo el libro!
En el sentido de invitación, sin embargo, podemos utilizar el verbo conjugado solo:
(bailar) ¿Bailamos juntos la samba?
(ir) Vayamos juntos próximamente al Congo.
(invitar) Invitemos al profesor a la fiesta.

Decidirse por algo

Una de las frases de ejemplo de la lección anterior rezaba así:
(¿Qué desea para comer?). ¿Qué es exactamente la expresión ,o en su
forma simple? Pues bien, esta expresión se utiliza para decidirse por algo, para decir
frases del tipo “elijo x” o “me inclino por x”.
El uso es muy sencillo, ya que siempre usaremos detrás de un sustantivo o de
una frase nominalizada. En la l.56 veremos más a fondo cómo se nominaliza una frase,
pero por ahora bastará con saber que simplemente hay que añadirle para con-
seguirlo. Ej: (ir a Japón) | (el hecho de ir a Japón).
¿Qué desea (qué va a elegir) para comer?
Voy a tomar (elijo) pollo frito y ramen.
¿Qué tipo de jersey piensas (decidirás) comprar?
Me decidiré por (elegiré) el jersey grande.
Para terminar la lección, ojo a la siguiente mini conversación:
¿Qué piensas estudiar el año que viene?
... Mmm... Puede que me decida por Economía.
En apenas dos líneas hemos repasado todo lo que hemos visto en esta lección: una
pregunta con , un adverbio de futuro ( ), el hecho de decidirse ( ) y una
forma volitiva de tipo -õ ( ). ¡Y encima hemos repasado el !

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 Manga-ejemplos

Esta lección es bastante densa, así que nada mejor para aclarar ideas y
conceptos que unos buenos ejemplos sacados de cómics. Veamos pues el
uso “real” de los interrogativos, el no-futuro y las demás cosas que hemos
estudiado.

a) ¿Quién?

Shin-chan:
quién ser p?
¿Quién es?
Keiko:
tú pp mamá pp amiga, O-Kei hermana ser pe
Soy Kei, la amiga de tu mamá.
Hace apenas unas páginas vimos
que la manera de preguntar
quién es con . Entonces, ¿qué
es ese que utiliza Shin-
chan y que aparentemente sig-
nifica lo mismo?
Ya hemos dicho varias veces que
el japonés es un idioma muy je-
Crayon Shin-chan (c) Usui Yoshito, Futabasha
rarquizado y que la “educación”
con la que uno habla debe reflejarse en las palabras que utiliza, que hay que seleccionar
cuidadosamente. es, por lo tanto, la forma “educada” de y lo utilizaremos al
preguntar quién es a alguien desconocido en una situación formal.
Asimismo, existen versiones formales e informales de otros adverbios y pronombres
interrogativos. Por ejemplo, como vimos en el manga-ejemplo e) de la lección ante-
rior, el formal de (en su significado de ¿te apetece?) es (l.33).
En el caso de (¿por qué?), tenemos una versión formal ( ) e incluso una
versión coloquial ( ). Por último, la palabra (¿qué tipo de?) es en realidad
una contracción de , versión que se utiliza en situaciones formales.

Interrogativos y futuro 6
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b) ¿Dónde?

Katõ: ...
dónde ser? aquí ps...
¿Dónde estamos..? Aquí...

Ya hemos visto en la parte de teoría que existen unas

palabras llamadas kosoado que se “conjugan” gracias
a unos pronombres que indican cercanía o lejanía.
En este caso tenemos dos de las cuatro conjugaciones
(el de cercanía y el interrogativo) del kosoado que
indica “lugar”: (aquí) y (¿dónde?). Las dos Gantz (c) Oku Hiroya, Shðeisha

formas que nos faltan son (ahí) y (allí). Recuerda que esta última es ligera-
mente irregular. Dominar los kosoado es francamente necesario y nos puede ayudar
muchísimo, por lo que ¡a estudiar tocan!

c) ¿Cuándo?

Emu:
Sola, vivir venir, todo pc perder cuando pt, tú pi conocer ser pues.
Te conocí cuando lo había perdido todo, siempre había vivido sola.
El manga-ejemplo nos servirá para hacer un ejercicio
muy interesante: formar una pregunta a partir de una
respuesta ya conocida. ¿Qué le tendríamos que pregun-
Crying Freeman (c) Ikegami / Koike, Kõdansha

tar a Emu para que nos diera esta respuesta? Ya que nos
responde con un cuando, lógicamente habría que pre-
guntar cuándo. Para eso utilizaremos el .
? (¿Cuándo me conociste?). La
respuesta, en el manga-ejemplo.
Vemos que en la frase de Emu se utiliza un
(normalmente se escribe en kanji). La palabra
significa tiempo, pero cuando va delante de una frase
subordinada (como en este caso), sirve para indicar cuando o en el momento de, es decir,
una respuesta ideal para cuando nos pregunten cuándo pasó algo. La partícula
después de es opcional. Ej: (¿Cuándo aprendiste japonés?)
| (Aprendí japonés cuando estaba en Kioto).
(¿Cuándo te bañas?) | (Me baño cuando estoy sucio).

7 34 Lección 34
 34
d) ¿Por qué?

Hombre:
por qué volver p?
¿Por qué te vas?
Papá:
demasiado sinsentido porque ser!
¡Porque esto es una gran tontería!
Tensai Bakabon (c) Akatsuka Fujio, Kõdansha

He aquí un buen ejemplo de una conversación en la que alguien pregunta por qué y el otro
le responde. Es sencillo utilizar este tipo de pregunta-respuesta: sólo tendremos que añadir la
palabra (¿por qué?) a una frase interrogativa. Para responder, bastará añadir
(porque) al final de la respuesta. Veamos algunos ejemplos :
(¿Por qué es difícil el japonés?) (Porque tiene kanji)
(¿Por qué tienes los ojos grandes?) (Porque quiero verte)
(¿Por qué tienes la boca grande?) (¡Porque quiero comerte!).

e) Dentro de...

Chica:
Mujer ps aparecer “tú ps una semana después pt morir" dice ese pero
Es ése en el que aparece una mujer y que dice “morirás dentro de una semana”.

Hace unas páginas hemos hablado acerca

del no-futuro del japonés y sobre la uti-
lización de adverbios de tiempo con valor
de futuro para solucionar el problema.
Una forma bastante útil de “crear” adver-
bios de futuro es añadiendo el sufijo
(dentro de x) a una unidad temporal,
como en este caso, (dentro de
Ring (c) Inagaki / Suzuki / Takahashi, Kadokawa
una semana). Así, será facilísimo crear pa-
labras como (dentro de seis horas), (tres días después), (en cinco
años), (dentro de dos meses), etc. ¡Ve practicando! Nota: el carácter se utiliza
sólo para decir “x meses” y se lee : (un mes), (cuatro meses). También
se puede utilizar el caracter , que también se lee : (nueve meses).
El contrario de es (hace x): (hace una semana), (hace
seis horas), (hace tres días), (hace cinco años), (hace dos meses).
Interrogativos y futuro 8
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f) Volitivo

Viejo: ...
Tú pi entregar psb pensar ser...
Pensaba entregártela...
La conjugación -õ de los verbos nos servirá
para a) expresar la idea de intención o b)
para invitar o sugerir algo. En el manga-
20th Century Boys (c) Urasawa Naoki, Shõgakukan
ejemplo que nos ocupa, la idea expresada
es claramente la primera: el anciano “tenía la intención” de darle la foto al oyente.
Cuando se expresa intención es muy común utilizar la coletilla (pienso) para
reforzar la idea. En este caso lo vemos conjugado en pasado: (pensaba). Otro
ejemplo: (Pienso comprar un automóvil). Si hubiésemos prescindido
de , habría quedado una frase ambigua: podría ser: ¡Compremos un
automóvil! (invitación) o Voy a comprar un automóvil (intención).

g) Decidiéndose
Crayon Shin-chan (c) Usui Yoshito, Futabasha
Hombre:
siguiente ps cuál “elegir” (duda)
A ver cuál elijo a continuación...
hemos visto en esta lección, ya que el
incluso aparece un interrogativo del tipo kosoado (
frase se usa muy frecuentemente al encontrarse en la situación de tener
varias opciones y no saber cuál elegir. El
interrogativa , que ya conocemos, y la partícula
matiz de “duda”. Otro ejemplo:
Para decidirnos por algo, hemos
visto que existe una estructura útil y
sencilla de usar: . En este caso,
el hombre del ejemplo está tratando
de decidir qué platito de sushi se va a
comer de entre los que pasan por
delante de él sobre una cinta trans-
portadora (es un restaurante de tipo
o “sushi rodante”) y
utiliza el .
Curiosamente, este ejemplo es una
especie de amalgama de lo que
está conjugado en forma -õ ( )e
, cuál). Hay que remarcar que la
del final es una combinación de la partícula
, que en este caso tiene un claro
(¿Podría ser él dibujante de cómics?).

9 34 Lección 34
1 Traduce al español y transforma en inte-
rrogativa la siguiente frase:
.( : esposa, : bello)

Traduce al japonés estas dos frases: 2

“¿Qué es aquello?” / “Aquello es un
helicóptero”. (helicóptero: )

Traduce al español:
3
/ ( : dólar)

Traduce al japonés: “¿Cuántas manzanas 4

vas a comprar?” (manzana: ,
comprar: )

5 Traduce al español:
/ ( :
interesante)

Traduce al japonés: “En el futuro tengo la 6

intención de ir a Malasia”. (Malasia:
)
Ejercicios
7 Conjugar los verbos (rezar),
(romper), (salir, g.1), (ir) y
(correr, g.2) en forma -õ simple.

Traduce al japonés formal la frase: 8

“Caminemos hasta el cine”. (Caminar: ,
cine: )

9 Traduce al español:
( : nuevo,
: pc)

Traduce al español: 10
( : historia,
: estudiar)

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