Comunicación
7. Ciertas variedades de bosques dependen
Sesión 07
COHESIÓN TEXTUAL: CONEXIÓN
LÓGICA Y REFERENTES
LOGRO DE APRENDIZAJE:
Reconoce los referentes y conectores en textos
propuestos.
Utiliza los mecanismos de referencia y conectores en sus
producciones.
TEMÁTICA:
Cohesión textual: anáfora, catáfora, elipsis, sustitución
léxica.
Conectores: clases
Actividad inicial: Recojo de saberes previos.
Una biblioteca es un centro de documentación. En la
biblioteca se clasifican y conservan libros y otros
documentos. En la biblioteca se otorgan préstamos a
domicilio. Una biblioteca puede contar con varias
secciones; la sección de revistas se le denomina
hemeroteca.
1. ¿Qué de particular tiene el texto?
_______________________________
_______________________________
2. ¿Reescribe tu propuesta?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Un texto no es una simple colección de
oraciones. La etimología de la palabra “texto” es
ilustrativa al respecto. Este vocablo proviene del
latín “textus” y está emparentado con palabras
como textil, tejido, textura, tesitura, etc.
A
1. Un bosque es un conjunto e de
vegetación.
2. En los bosques, la densidad del estrato de
los árboles determina el desarrollo de los
estratos vegetales inferiores.
3. Los matorrales son vegetales inferiores.
4. Los pastos son vegetales inferiores.
5. Existen numerosas variedades de
bosques.
6. Ciertos tipos de bosques dependen de las
especies vegetales que componen los
bosques.
1
del clima.
8. Algunas variedades de bosques
dependen del duelo.
9. Las formas más desarrolladas de
bosques corresponden a las selvas
intertropicales y subtropicales.
Compare las oraciones anteriores con el
siguiente texto:
B
Un bosque es un conjunto de vegetación
donde la densidad del estrato de árboles
determina del desarrollo de los estratos
vegetales inferiores, como los matorrales
y los pastos. Las variedades de bosques
son numerosas. Estas dependen de las
especies que los componen, del clima, del
suelo, etc. Las formas más desarrolladas
corresponden a las selvas intertropicales
y subtropicales.
Un texto contiene una serie de oraciones que
guardan relaciones entre sí. Las oraciones
agrupadas en el conjunto (A) comparten el
mismo tema; pero no forman un texto porque
no existen relaciones entre ellas. En cambio,
el texto (B) contiene oraciones relacionadas
entre sí.
Las oraciones de un texto presentan las
siguientes relaciones: referencia, conexión
lógica y estructura lógica. Por medio de las
relaciones anteriores se organiza la
información del texto.
LA REFERENCIA
En un texto, unas partes se refieren a otras.
Algunas palabras de una oración aluden a
una palabra o a un conjunto de palabras de
otras oraciones o de la misma oración.
Ejercicio
Estudie el siguiente texto y note en él
utilización de la referencia.
La acción terapéutica de la radiación se basa
en la capacidad de inhibir y aun de detener
definitivamente los procesos vitales de los
tejidos afectados por ella. La acción nociva
de los rayos puede producir reacciones
locales (sequedad de la piel, eritemas y caída
temporal del vello), las cuales pueden
evolucionar, tardíamente, hacia el cáncer de
la piel. Este conjunto de reacciones es
conocido con el nombre de radiodermitis.

La acción terapéutica de la radiacción
se basa en la capacidad de inhibir y aun de detener
definitivamente los procesos vilates
de los afectados por ella.
La acción nociva de los rayos puede producir
reacciones locales (sequedad de la piel, eritemas y caída temporal
del vello), las cuales pueden evolucionar, tardíamente, hacia el
cáncer de la piel.
Este conjunto de reacciones es conocido con el nombre de
radiodermitis.
La referencia puede manifestarse de varias
maneras en el texto:
La anáfora es un tipo de referencia. Ciertas
palabras (pronombres, adverbios, verbos)
asumen el significado de palabras u
oraciones anteriormente mencionadas en el
discurso.
Ejemplo
La acción terapéutica de la radiacción
se basa en la capidad de inhibir
los procesos vitales de los sentidos afectados por
La catáfora consiste en la anticipación que
realiza una palabra de lo que va a venir en el
discurso.
La acción nociva de los rayos puede producir
las siguientes reacciones locales:
sequedad de la piel, eritemas, caída temporal del vello.
La elipsis permite sobreentender, en un
lugar determinado del discurso, una palabra
o un conjunto de palabras que figuran en un
conjunto precederme o siguiente.
Ejemplo
La acción nociva de los rayos puede producir
sequedad de la piel. [La acción nociva de los
rayos] Puede generar, también, eritemas y
caída temporal del vello.
Ejercicio
Realice un diagrama que muestre el uso de
la referencia en el siguiente texto.
Generalmente, los animales de islas son
pequeños. En ellas no hay espacio vital. Esto
afecta a sus habitantes. Las islas pequeñas
usualmente albergan mamíferos pequeños.
Ello se observa, por ejemplo, en las Islas
Shetland, en Finlandia y en el Japón. Allí la
Comunicación
raza de los caballos es enana y las de los
ciervos también lo es.
La sustitución léxica es un procedimiento que
se utiliza para mantener fluido un texto de
carácter formal. Se realiza mediante
Sinonimia, Antonimia, hiperonimia e
hiponimia para evitar la repetición de las
palabras.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
ella. ACTIVIDAD: Subraya e indica el tipo de
referencia en los siguientes casos:
1. La fiera pasó tan rápido sin ser vista por
los cazadores. Ellos e percataron
cuando el animal había cruzado el río
_______________________________
2. Juan llegó del extranjero. El hombre fue
recibido por toda su promoción.
_______________________________
3. Tú comiste una trucha; los demás, sopa
de rana.
______________________________
4. A continuación, te doy un consejo:
nunca partas de ligero.
_______________________________
5. Era una silla novedosa, el mueble
impresionó a todos.
_______________________________
LOS CONECTORES LÓGICOS
1. DEFINICIÓN: son palabras o frases que
unen proposiciones o párrafos dotando
además a ese enlace de una lógica o
sentido. Desde la perspectiva de la
dinámica del texto, los conectores
pueden ser concebidos como uno de los
2
 Comunicación
En gran parte, la atmósfera está compuesta de nitrógeno.
medios para dar curso a las ideas. En
otras palabras, de igual manera que los ADICIÓN

signos de puntuación, los conectores Además, en ella se encuentran otros gases, como el oxígeno
son los recursos lingüísticos que
Las ondas sonoras viajan por el aire y llegan al oído.
permiten el progreso de las ideas, así
como su detención o retroceso, tanto a SECUENCIA
nivel del párrafo como del texto.
Luego se convierten en señales eléctricas que estimulan los

2. FUNCIONE centros auditivos del cerebro.

2.1. A nivel del párrafo: En la zona tropical, las variaciones de la temperatura del aire son débiles.
 Unen lógicamente dos o más
proposiciones. CONTRASTE

 Aseguran la coherencia intrínseca del

Al contrario, en otras zonas, las variaciones de la temperatura del
párrafo y de esa manera del texto
como un conjunto unitario. aire son mayores.

 Permiten el desarrollo de las ideas

generales, es decir, el paso fluido de Las raíces profundas de los árboles pueden buscar reservas subterráneas

lo general a lo particular de agua.

especialmente para la explicación.

CONSECUENCIA
2.2. A nivel de todo el texto
 Conectan lógicamente un párrafo con
otro. Por tanto, los árboles dependen en menor grado de la regularidad

 Aseguran la coherencia extrínseca de las lluvias que otros vegetales.

del texto.
 Modifican la dirección básica del
pensamiento establecida por la Algunos conectores textuales y sus
oración tópica: retroceso, detención, valores
avance. TIPO DE
CONECTORES
 Pueden interpretarse corno señales RELACIÓN LÓGICA
de regreso al discurso principal. En contraste
ocasiones, es necesario explicitarlos: al contrario
(Frases conjuntivas
no en otras, en que la lógica principal sin embargo
de carácter
del desarrollo es clara o la oración no obstante
adversativo o
tópica de otro párrafo la retoma. o más bien
correctivo)
antes bien
3. TIPOS DE CONECTORES
Las clases de palabras que cumplen la función en realidad contraste
de conectores en un texto son las en verdad (Usados para
conjunciones, lo adverbios, las locuciones o contrastar la teoría
frases conjuntivas y las locuciones o frases con la realidad o
adverbiales, como: para sugerir que el
lector está mal
informado: Se cree
Las conexiones lógicas generalmente que
“x” es verdadero. En
Las relaciones lógicas entre las oraciones de realidad, “y” es
un texto pueden manifestarse mediante verdadero.)
palabras o locuciones llamadas conectores
lógicos o textuales así que
de manera que
entonces consecuencia
en conclusión (Anuncian en lo que
por esto sigue una deducción
por esta razón o consecuencia de lo
por lo tanto que precede.)
por consiguiente
en consecuencia

3
 Comunicación
Evidencia o énfasis
naturalmente
(El escritor recuerda
por su puesto
al lector un punto
obviamente
obvio.)  eso no los perjudicara.
equivalencia o  nuestro organismo no dispone de los
es decir reiteración anticuerpos necesarios.
en otras palabras (Se enuncia lo  aparentemente no lo necesiten.
en otros términos mismo en términos
 el gato, que puede transmitir toxoplasmosis.
más simple o más
técnicos.)
_________________________________________
más aún adición 1
_________________________________________
también (En muchos casos,
aparte de ello el valor de estos _________________________________________
además conectores es 2
_________________________________________
semejante al de la
copulativa “y” , pero _________________________________________
3
más enfático.) _________________________________________
_________________________________________
4
primero _________________________________________
orden
en primer lugar
(Usados cuando se
en segundo lugar 2. Completa el siguiente texto con los conectares
enumera una serie
finalmente apropiados.
de puntos)
por último
Víctor es un muchacho terriblemente tímido. Cada
vez que se enfrenta a una situación nueva, su
luego nerviosismo es tal que no le permite actuar
después normalmente. ______________, hace unos días, en
secuencia
antes su primera entrevista de trabajo se puso tan nervioso
mientras
que no pudo pronunciar palabra. ______________
Porque
no consiguió el puesto. Su terapeuta le ha dicho que
ya que va a sufrir mucho en la vida _________ no
causa abandona esa actitud tan aprensiva. Luego de su
por eso
por consecuencia última sesión de terapia, pensó: “______ me relajo
Por ejemplo _____nunca conseguiré empleo”. Al día siguiente,
ejemplificación
es el caso de _____________ temía que lo rechacen, pidió una
En suma segunda oportunidad. Sorprendentemente, esta le
En síntesis resumen fue concedida.
En conclusión
Entonces
ya que condicional
en caso de que Completa la tabla estableciendo a que tipo
corresponden los conectores con los que
completaste el texto.

CONECTOR CLASE

PRACTICAMOS:
1. Forma cuatro oraciones con las ideas de
ambos grupos y únelas utilizando conectores.

 Ciertas empresas recurren a la publicidad

 Tener una mascota puede resultar muy
dañino
 Decidieron ayudarlos económicamente
4
 Es muy fácil contraer una enfermedad
 Comunicación
_______________________________________
_______________________________________
3. Completa las oraciones añadiendo las ideas _______________________________________
que respeten la relación lógica de los
_______________________________________
conectores destacados.
a) Me ayudará con mi tarea de Trigonometría
con tal de que ________________________
____________________________________
____________________________________
b) En un mercado de pulgas, se vende una gran
variedad de objetos, no solo antigüedades;
por ejemplo, ________________________
____________________________________
____________________________________
c) Por más que hayan sido criados en el seno
de una misma familia, _________________
____________________________________
____________________________________
d) Siempre que den las condiciones adecuadas,
____________________________________
____________________________________
e) Mi perrito pequinés se peleó con el gran
danés de mi vecino; naturalmente, ______
____________________________________
____________________________________
f) No logramos descifrar el acertijo por más que
____________________________________
____________________________________

4. Lee las siguientes ideas, ordénalas y elabora un

texto uniéndolas con los conectores
propuestos.
o – en efecto – por mucho que

 para que logre hacerlo, tendría que contar

con equipo especial
 sea un campeón en natación
 es imposible que Daniel logre cruzar a nado
ese río
 esperar a que el nivel de las aguas baje

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