(Título de la investigación)

(Línea de investigación)

Autores

Fecha

0
 Tabla de contenido

Índice respetando los niveles de encabezados de APA. El documento ya está

configurado hasta los 5 niveles (Ver la pestaña inicio – ventana Estilos).

1
 Lista de Tablas

Lista de tablas numeradas y tituladas de acuerdo a APA, encaso se haya utilizado este

recurso.

2
 Lista de Figuras

Lista de figuras numeradas y tituladas de acuerdo a APA, encaso se haya utilizado

este recurso.

3
 Resumen

En investigación 1 solo se elaborará el proyecto de investigación, por lo tanto, se

considerará como elementos del resumen: objetivo de la investigación, justificación de la

investigación, metodología a emplear y posibles resultados esperados.

Extensión: 300 a 400 palabras.

Cinco o cuatro palabras clave.

Abstrac

4
 Capítulo I: El Problema

En esta sección antes de ingresar a desarrollar los puntos, hacer una breve

introducción sobre los temas que se tocarán en este capítulo. Por otro lado, cada punto está

vinculado a la sesión en que se desarrollará en clase.

Extensión: máximo 1 párrafo (entre 8 a 10 renglones).

1.1. Planteamiento del Problema

Se expondrá de forma clara, precisa y sencilla los aspectos del problema a solucionar:

(a) visión panorámica del problema desde la línea de investigación elegida; (b) presenta la

primera variable de estudio (variable dependiente) problematizada con la muestra (sector

productivo y/o sociedad), resaltando y argumentando la necesidad de resolver el problema;

(c) presenta la segunda variable de estudio (variable independiente) explica las razones del

porqué podría ser una posible solución al problema identificado, (d) combinación de las dos

variables de estudio ¿cómo se complementan ambas variables y la muestra (sector

productivo/sociedad)? y, (f) conclusión del planteamiento del problema donde se especifica el

problema como tal nombrando las variables y la muestra.

Extensión: máximo 3 caras.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

Nota: por favor consideremos el problema no solo como una deficiencia, falta,

carencia, ausencia, malestar de algo (enfoque con valencia negativa) sino también como

aquello mejorable, potenciable, desarrollable, incrementable (enfoque con valencia positiva).

1.2. Justificación de la Investigación

Dar una breve presentación de acuerdo al problema planteado y explicar de forma

clara, precisa y sencilla los cinco tópicos de justificación conocidos: conveniencia, relevancia

industrial/social, implicaciones prácticas, valor teórico y la utilidad metodológica de la

investigación.

5
 Extensión: máximo 1 cara.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.3. Pregunta de Investigación

1.3.1. Pregunta General.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.3.2. Preguntas Específicas.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.4. Objetivos de Investigación

1.4.1. Objetivo General.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.4.2. Objetivos Específicos.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.5. Hipótesis de Investigación

1.5.1. Hipótesis General.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

1.5.2. Hipótesis Específicas.

Desarrollar de acuerdo sesión 04 y sesión 05 y formato correspondiente.

Nota: estos tres elementos están para ser desarrollados en el formato de matriz de

consistencia interna, además, deben estar relacionados entre sí, es decir, tanto las preguntas,

como los objetivos y las hipótesis deben conversar, ser coherentes e ir en una misma

dirección (en el caso de las investigaciones aplicadas, solucionar un problema).

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 Capítulo II: Respaldo Técnico – Teórico

En esta sección antes de ingresar a desarrollar los puntos, hacer una breve

introducción sobre los temas que se tocarán en este capítulo. Por otro lado, cada punto está

vinculado a la sesión en que se desarrollará en clase.

Extensión: máximo 1 párrafo (entre 8 a 10 renglones).

2.1. Mapa de Literatura

En este apartado se ilustra de forma ordenada y sistematizada los autores que

contribuyen a entender la variable dependiente y la variable independiente. Abarcan todos los

autores identificados hasta los últimos 10 años que aportan información relevante ya sea para

enmarcar el problema de estudio (variable dependiente) y/o para solucionar el problema

detectado especificados en cada componente de las variables de estudio.

Desarrollar de acuerdo sesión 06, sesión 07, sesión 08 y ejemplo correspondiente.

Extensión hasta una cara dependiendo el diseño del mapa.

2.2. Antecedentes de Investigación

Deberán precisar entre cuatro o cinco antecedentes relevantes para la investigación

relacionados con metodologías/formas para solucionar el problema de investigación. En ese

sentido, el 100% de antecedentes deben estar vinculados a la variable independiente

(solución) dado que en el Capítulo I ya se sustentó y profundizó la necesidad de resolver el

problema (variable dependiente).

Cada antecedente será redactado en un párrafo como texto único y continuo, teniendo

en cuenta los siguientes elementos: autor o autores, año, objetivo del antecedente, diseño de

investigación empleado en el antecedente, muestra del antecedente, experimento o

metodología que implementó el antecedente para dar solución a su problema, resultados y/o

conclusiones más significativas ligadas a su investigación, y por último y más importante, la

utilidad y vínculo del antecedente con su investigación. Sobre la antigüedad de los

7
antecedentes, como primera opción se manejarán antecedentes de hasta 5 años y como

segunda opción de hasta 10 años de antigüedad. En cuanto a la clasificación de los

antecedentes, se enfocará de manera global primando siempre la calidad y utilidad de estos,

por ello, no se clasificarán bajo el enfoque geográfico de local, nacional e internacional. En

otras palabras, son 4 o 5 antecedentes de calidad, pertinentes y útiles para la investigación de

hasta cinco o 10 años de antigüedad.

Extensión: hasta 3 caras.

Desarrollar de acuerdo sesión 06, sesión 07, sesión 08 y formato correspondiente.

2.3. Desarrollo de la Perspectiva Teórica

Debe figurar el sustento técnico-teórico de la experimentación (variable

independiente) para solucionar el problema (variable dependiente). En primer lugar, en

cuanto a la variable dependiente, es decir, el problema, se debe considerar y explicar: (a) la

definición/concepción/conceptualización de la variable que permita entender cómo se está

enmarcando y enfocado el problema (no es lo mismo una muela picada para una persona que

participa en competiciones de comida que para un odontólogo), (b) las características o

componentes de la variable que les permitirá evidenciar el cambio/mejora/impacto/desarrollo

de la solución en el problema y por lo tanto serán medidas. En segundo lugar, referente al

sustento técnico teórico de la experimentación, es decir de la solución (variable

independiente) se debe considerar y explicar: (a) la definición/concepción/conceptualización

de la variable que permita entender cómo se abordará la solución, (b) las características o

componentes de la variable que permitirá diseñar la solución (en ocasiones, estos

componentes son también las etapas de un proceso), (c) la importancia y vínculo de esta

solución en el problema a resolver (que puede ser en la industria y/o sociedad).

Consideren dos fuentes teóricas, de ser el caso. Trabajemos con fuentes primarias y

secundarias de información según APA: papers (investigaciones, cartas a editor),

8
libros/manuales especializados de cada carrera, y tesis de grado publicadas en repositorios.

No utilicen fuentes de duda procedencia como Wikipedia, rincón del vago, monografías.com,

blogs, columnas de opinión, YouTube, y sus similares.

Extensión: entre 8 a 10 caras.

Desarrollar de acuerdo sesión 06, sesión 07, sesión 08 y formato correspondiente.

2.4. Definición de Términos

Considerar solo la definición de tanto la variable dependiente como la independiente y

sus componentes. Las definiciones de términos no deberán obtenerse de la RAE ni de otros

diccionarios, se conceptualizarán a partir de la literatura encontrada en el punto 2.2. Estas

definiciones deben ser precisas y concisas.

Desarrollar de acuerdo sesión 06, sesión 07, sesión 08 y formato correspondiente.

Extensión: hasta media cara.

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 Capítulo III: Metodología

En esta sección antes de ingresar a desarrollar los puntos, hacer una breve

introducción sobre los temas que se tocarán en este capítulo. Por otro lado, cada punto está

vinculado a la sesión en que se desarrollará en clase.

Extensión: máximo 1 párrafo (entre 8 a 10 renglones).

3.1. Población, Muestra y Muestreo

En el caso particular de las investigaciones aplicada, no siempre la población y por

ende la muestra son personas. En ocasiones, estas también pueden ser objetos. En esta

sección deberán especificar: (a) la población, referente a la necesidad de la industria/sociedad

donde se sitúa el problema; (b) la muestra, que incluye la cantidad de participantes en la

investigación y las características de estos; y (c) el muestro, es decir, identificar y explicar el

cómo se obtendrá la muestra con fuente teórica metodológica. Por la factibilidad de la

investigación, es muy probable que la mayoría utilice un muestreo no probabilístico por

conveniencia, sin embargo, quedará a decisión de los estudiantes con la guía del docente

elegir un muestro probabilístico o no probabilístico.

Extensión: media cara. Se puede utilizar tablas y/o figuras para mejor visualización.

Desarrollar de acuerdo sesión 10 y formato correspondiente.

3.2. Delimitación de la Investigación

En esta sección se establecen los límites de la investigación, es decir, “se delimita”

hasta donde abarcará la investigación en torno a cinco aristas: (a) espacial, ¿dónde se

realizará la investigación? nombre del lugar, centro poblado, distrito, rubro de la empresa

etc.; (b) social/industrial, aspectos sociales de donde se realizará la investigación: giro del

negocio, NSE, contexto educativo, etc.; (c) temporal, periodo de tiempo en que se realizará la

investigación y no debe confundirse con la duración del trabajo de investigación; (d) técnico-

10
conceptual, se indica los temas, áreas, procesos o conceptos sobre los cuales se investiga; y

(e) legal, según sea el caso, especificar las normas legales de alcance de la investigación.

Extensión: hasta media cara.

Desarrollar de acuerdo sesión 10 y formato correspondiente.

3.3. Diseño de investigación

Identificar y explicar el diseño experimental elegido (pre-cuasi-puro) y su variante

escogida (con grupo control, sin pre test, por ejemplo), argumentando el motivo de su

elección. Además, debe aparecer el dibujo y las siglas la explicación de cada sigla del dibujo

del diseño experimental elegido. Es importante que el estudiante conozca, entienda y

explique el diseño escogido.

Extensión: hasta media cara.

Desarrollar de acuerdo sesión 10 y formato correspondiente.

3.4. Operacionalización de variables

Se debe operacionalizar la variable dependiente y sus componentes (el problema) pues

es la que se medirá para evidenciar si la solución (variable independiente) ha funcionado o

no. Elementos a tener en cuenta: definición conceptual, operacional, indicadores y escala de

medición.

Extensión: hasta una cara y media dependiendo la extensión de la matriz de

operacionalización.

Desarrollar de acuerdo sesión 10 y sesión 11 y formato correspondiente.

3.5. Consentimiento informado

En caso la muestra sean personas, se deberá utilizar el consentimiento informado para

participantes de investigaciones originadas en TLS. Generalmente este formato podría ir en

anexos. Es importante aquí, especificar la razón del porqué se utilizará o no consentimiento

informado.

11
 Extensión: un párrafo para explicar la razón del uso o no del consentimiento

informado. El formato puede ir en anexos.

Desarrollar de acuerdo sesión 10 y sesión 11 y formato correspondiente.

3.6. Explicación del experimento

Explicar detalladamente la forma en cómo se implementará la solución (variable

independiente). Elementos claves para la explicación: nombre del experimento, objetivo del

experimento (generalmente vinculado al objetivo general de la investigación), recursos y

materiales a utilizar en el experimento, y por último y más importante, el procedimiento o

paso a paso detallado del experimento avalado por el sustento técnico-teórico del Capítulo II.

Extensión: tres o cuatro caras dependiendo el detalle de la explicación. Se puede

utilizar figuras para mayor claridad y entendimiento.

Desarrollar de acuerdo sesión 11, sesión 12 y sesión 13 y formato correspondiente.

3.7. Procedimiento para Recolectar y Analizar los Datos

Se debe explicar el “cómo” se recolectarán y analizarán los datos. Elementos a tener

en cuenta para identificar y explicar: (a) instrumento de medición, ¿se generará/diseñará un

instrumento específico o se incorporará/adaptará uno que ya existe?; (b) estadística para hacer

la contrastación de hipótesis; y (c) el software estadístico a utilizar para analizar y organizar

los datos.

Nota 1: sobre el instrumento de medición, al ya tener el insumo de indicadores y

escala de medición en la operacionalización de variables, en este apartado solo construyan el

instrumento, para investigación II se está contemplado que esos instrumentos pasen por el

proceso de validez de criterio de expertos, de ser el caso.

Nota 2: en cuanto a la estadística para la contrastación de hipótesis, al ser

investigación aplicada en base a diseños experimentales, las pruebas estadísticas inferenciales

que se utilizarán son aquellas que permitan medir significativamente las diferencias entre dos

12
muestras (grupo control y grupo experimental) y/o en una misma muestra, pero en dos

momentos (pre test y post test). Así tenemos, la t de Student, la U de Mann Whitney,

Wilcoxon, entre otras. El docente debe asesorar de acuerdo al diseño de la investigación y las

condiciones de cada prueba estadística.

Nota 3: en investigación I no se profundizará en estadística, en investigación II se está

programando unas sesiones para explicar con mayor detalle las pruebas estadísticas y el uso

del SPSS. Sin embargo, ya desde investigación I el estudiante debe conocer que utilizará

estadística para comprobar si su solución funciona o no.

Nota 4: el software estadístico que se utilizará para los análisis de datos es el SPSS.

Desarrollar de acuerdo sesión 12 y formato correspondiente.

3.8. Organización de la investigación

En este apartado deberán explicar tres puntos respecto a la forma en que se

organizarán para ejecutar la investigación en cuanto a: (a) cronograma de trabajo, donde

figure el tiempo de duración que les tomará ejecutar la investigación, además, deberán

especificar las actividades que se realizarán y las fechas tentativas de ejecución; (b) recursos

necesarios para ejecutar la investigación, estos son materiales, humanos, tecnológicos entre

otros; y (c) presupuesto detallado, es decir, a cuánto ascenderá la inversión monetaria de su

proyecto de investigación.

Extensión: una cara para el cronograma, y media cara para los materiales y

presupuesto respectivamente.

Desarrollar de acuerdo sesión 13, formato libre.

13
 Capítulo IV: Resultados

Esta sección se desarrollará en Investigación 2.

4.1. Análisis de Resultados

Se analizan y describen los resultados estadísticos a través de tablas y figuras

productos de la ejecución del experimento. ¿Qué resultados se analizan?

(a) Caracterización de la muestra: se describen los resultados de las tablas cruzadas y

distribución de frecuencias respecto a las características de los participantes de la

investigación.

(b) Diferencias porcentuales entre el grupo control y grupo experimental y/o entre un

pre y post test: Aquí se describen las diferencias en cada uno de los componentes

medidos comparando el grupo control y el grupo experimental y/o de un pre y

post test. Además, se compara también los resultados totales de cada grupo.

(c) Diferencias inferenciales entre grupo control y grupo experimental y/o entre un

pre y post test: Aquí se analizan las diferencias a nivel inferencial a en cada uno de

los componentes medidos en el grupo control y el grupo experimental y los

resultados totales de cada grupo.

Para cada presentación y análisis de tabla y/o figura se siguen los lineamientos de las

Normas APA acompañada siempre de su respectiva interpretación de los resultados más

relevantes.

Extensión: hasta 4 o 5 páginas de acuerdo a la cantidad de tablas y figuras que se

necesiten presentar y analizar.

14
4.2. Conclusiones

Se declara la aceptación o rechazo de las hipótesis planteadas a partir de los análisis

de resultados. Además, se señalan los hallazgos después de la experimentación. ¿Qué se tiene

en cuenta para hacerlas?

(a) Declaración de la aceptación o rechazo de las hipótesis de investigación: Se

empieza redactando siempre las hipótesis que se aceptan, y se deja para el final las

hipótesis que se rechazan siempre respaldado por las referencias del capítulo II o

nuevas. ¿Cuál se acepta y cual se rechaza? Se aceptan las que según los resultados

inferenciales tienen diferencias significativas y al mismo tiempo, desde los

resultados descriptivos, existen % mayores en el grupo experimental en

comparación al grupo control (y/o tienen mayores % en el post test en contraste al

pre test). Siempre se hace referencia a las tablas y figuras que soportan la

aceptación o rechazo de las hipótesis. En la redacción, se deja en claro que los

mejores resultados se dieron en el grupo experimental (y/o post test) y se cierra

ello afirmando que la implementación del experimento sí mejora/soluciona el

problema (VD).

(b) Conclusiones por cada objetivo de investigación teniendo en cuenta los resultados:

Se especifica en qué cosas ha mejorado la implementación de la solución en el

problema siempre de la mano de los objetivos de investigación. Esas “cosas”

sobre las que se ha mejorado, se obtienen de los indicadores/ítems de cada

componente del instrumento de medición. Podría ir reforzado también por

referencias del Capítulo II o nuevas.

(c) Conclusiones desde el punto de vista metodológico: ¿se creó un nuevo

instrumento? ¿la solución planteada es de fácil implementación? Respecto al

instrumento de medición se precisan los coeficientes de validez y confiabilidad.

15
 Además, se especifica las razones de porqué es viable o no implementar la

solución planteada desde el punto de vista metodológico, materiales, eficiencia,

entre otros.

Extensión: hasta 4 o 5 páginas de acuerdo a la cantidad de hipótesis, objetivos y

metodología a concluir.

4.3. Recomendaciones

Se recomienda partir de dos variantes: a futuras investigaciones y a los beneficiarios

de la investigación de acuerdo a los resultados del estudio. ¿sobre qué se recomienda?

(a) Futuras investigaciones: Se recomienda a otros investigadores que quieran

estudiar/aplicar/mejorar fenómenos similares a su estudio a partir de sus resultados

en la misma experimentación, materiales utilizados, procedimientos, nuevas

oportunidades de investigación (aquello que no abarca su estudio, por ejemplo),

entre otros asuntos relacionados a sus variables de estudio y muestra con el

objetivo de asegurar la continuidad en el conocimiento vinculado al estudio.

(b) Beneficiarios de la investigación: Se recomienda a la industria y beneficiarios

identificados en la justificación de su investigación a partir de los hallazgos del

estudio.

Extensión: hasta 3 páginas de acuerdo a la cantidad de recomendaciones a redactar.

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 Referencias

De acuerdo a las Normas APA 7ma edición en inglés.

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 Anexos

Según corresponda.

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