Fundación Educacional Colegio Gabriel de la Rivera

Profesora: Carolina Ogaz Cárdenas

Asignatura: Lenguaje y comunicación

PLAN LECTOR JUNIO:

“80 ideas de actividades creativas” De Vecchi Ediciones

Objetivos:  Leer y comprender textos instructivos presentes en el libro.

 Construir dos proyectos o actividades de las ochenta ideas propuestas.
 Documentar el proceso de confección de la actividad a través de videos con la
finalidad de crear una sección de programa de televisión de manualidades o
canal de YouTube enfocado en contenido de manualidades.
 Manejar comunicación oral de manera clara y precisa en los archivos de video
utilizando un vocabulario variado junto a un tono de voz equilibrado con los
demás sonidos de la presentación.
 Manejar contenido de la exposición.
 Demostrar su comprensión lectora en la ejecución y explicación del producto.

MATERIAL – LIBRO https://bdescolar.mineduc.cl/info/80-ideas-de-actividades-creativas-00045344

BIBLIOTECA DIGITAL ESCOLAR

(Para ingresar, debe colocar su Rut sin puntos ni guion, la

clave es CRA123).

Instrucciones  Los alumnos deben leer y comprender las actividades que aparecen en el libro
“80 ideas de actividades creativas” para luego escoger dos actividades o
proyectos que le agraden con la finalidad de realizar las actividades y
documentarlas en un video.

 La grabación del proceso de construcción de los objetos debe ser pensada como
si estuvieran en un programa de televisión o como si fueran unos youtuber
presentado contenido en su canal, explicar cuáles son los materiales a utilizar,
procesos y tiempos de preparación.

 En este trabajo pueden participar familiares como ayudantes del programa de

manualidades.

 En cuanto a la expresión oral, tratar en lo posible de manejar el lenguaje

adecuadamente, utilizando un vocabulario más amplio, sin exceso de
repeticiones y/o muletillas.

 Pueden utilizar música de fondo, cartel con nombre del programa o canal.

 La duración del video no debe exceder los 20 minutos. (Recuerden que son dos
actividades).
 El producto final debe ser acorde a las instrucciones del texto, las figuras o
diseños pueden variar, pueden ser mejoradas con su estilo personal.
 Divertirse durante la ejecución de la actividad.

Elección de dos proyectos, uno de cada categoría para -Pasta de sal

-Aviones de papel
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Profesora: Carolina Ogaz Cárdenas
Asignatura: Lenguaje y comunicación

llevar a cabo su ejecución. -Origami

-Joyería
La elección de proyecto se realiza en clases de Lenguaje. -Pinta transparencia s
-Bolsos
-Instrumentos musicales

Tiempos de creación de material durante las clases de Se les otorgará el tiempo de cuatro clases de Lenguaje para la realización del trabajo.
Lenguaje. Los tiempos se coordinarán con la profesora durante las clases remotas.

Ejemplo de videos https://www.youtube.com/watch?v=hd1-HDmFekM

https://www.youtube.com/watch?v=WENIp_2iSJ4
https://www.youtube.com/watch?v=3GY8sXZyCTQ

Pauta de evaluación:

Criterio de evaluación Descripción del criterio esperado Puntaj Puntaje

e obtenid
o
1. Presentación del canal o Se espera que el o la estudiante realice una presentación de su programa con su 3
programa respectivo nombre y mención de los proyectos a realizar.
2. Manejo de contenido Se espera que el o la estudiante explique de manera clara el procedimiento de la 3
realización de su proyecto y los materiales necesarios para su confección.
3. Realización de las dos Se espera que el o la estudiante presente dos actividades del texto “80 ideas 3
actividades solicitadas. creativas”.
4. Etapas de procedimiento Se evidencia un procedimiento claro tanto en lo visual como su audio o lo dicho por 3
el estudiante.
5. Manejo de la voz – volumen Se espera que el o la estudiante presente un volumen de voz adecuado para su 3
video con la finalidad de que esta se destaque y se escuche sin problemas.
6. Dicción El o la estudiante articula, pronuncia bien las palabras, se le entiende claramente 3
lo que dice; su voz demuestra naturalidad.
Se expresa de manera correcta, manifiesta coherencia en las cosas mencionadas,
sin exceso de repetición de palabras, ni muletillas.
7. Video -duración El video no excede los 20 minutos de duración. 3
8. Video -calidad El video se visualiza claramente. 3
9. Sonido La voz del estudiante o la estudiante se escucha sin problemas. 3
10. Producto final Se evidencia que el alumno o alumna leyó y comprendió las instrucciones del libro 3
porque su producto final se lleva a cabo sin problemas.
11. Extras: - Existe colaboración de familiares +3
- Utiliza música
– Agrega efectos de video
-Otros.
Total 30
puntos